詹滢《让心灵说话》.ppt

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2、的担忧也涌入心间。我不禁想到：到：“又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这美丽的龙泉，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，美丽的龙泉，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？这堂课会不会变成我的这堂课会不会变成我的独角戏独角戏呢？哦，老天！呢？哦，老天！千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！起努力的。是的，一定会的！例文一：例文一：已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像蛛丝一样轻轻

3、地却又粘粘地缠绕在我的心间。明蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想到：到：“又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这美丽的龙泉，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，美丽的龙泉，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？这堂课会不会变成我的这堂课会不会变成我的独角戏独角戏呢？哦，老天！呢？哦，老天！千万别这样。要相信孩子们，

4、他们一定会和我一千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！起努力的。是的，一定会的！例文一：例文一：已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像已经临近午夜，可某种难以言明的东西还像蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明蛛丝一样轻轻地却又粘粘地缠绕在我的心间。明天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜天就要见到我那些从未谋面的学生了，丝丝的喜悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想悦浮上心头，淡淡的担忧也涌入心间。我不禁想到：到：“又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这又将认识一群可爱的孩子了，而且是在这美丽的龙泉，我可真幸运啊！可是在陌生的会场，美丽的龙泉，我可真幸

5、运啊！可是在陌生的会场，由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？由一位陌生的老师授课，孩子们会不会怯场呢？这堂课会不会变成我的这堂课会不会变成我的独角戏独角戏呢？哦，老天！呢？哦，老天！千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一千万别这样。要相信孩子们，他们一定会和我一起努力的。是的，一定会的！起努力的。是的，一定会的！例文二：例文二：夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠扬的旋律，我仿佛是长了翅膀的

6、精灵，飞越千扬的旋律，我仿佛是长了翅膀的精灵，飞越千山万水，飞越关山叠嶂。我似乎站在了黄果树山万水，飞越关山叠嶂。我似乎站在了黄果树的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠,重叠的山重叠的山石石,在月光下格外神秘与圣洁。我好象来到了在月光下格外神秘与圣洁。我好象来到了玉门关口，听远处悠扬的箫声假设断假设续，玉门关口，听远处悠扬的箫声假设断假设续，还有梅花的暗香与夜风的清凉还有梅花的暗香与夜风的清凉 放假了，真好！放假了，真好！例文二：例文二：夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新假了！我静静地站在窗下

7、，默默望着窗外的新月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠扬的旋律，我仿佛是长了翅膀的精灵，飞越千扬的旋律，我仿佛是长了翅膀的精灵，飞越千山万水，飞越关山叠嶂。我似乎站在了黄果树山万水，飞越关山叠嶂。我似乎站在了黄果树的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠,重叠的山重叠的山石石,在月光下格外神秘与圣洁。我好象来到了在月光下格外神秘与圣洁。我好象来到了玉门关口，听远处悠扬的箫声假设断假设续，玉门关口，听远处悠扬的箫声假设断假设续，还有梅花的暗香与夜风的清凉还有梅花的暗香与夜风的清凉 放假了，真好！放假了，真好！例文二：例文二：夜已深了

8、，这是一个雨后的夜晚。终于放夜已深了，这是一个雨后的夜晚。终于放假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新假了！我静静地站在窗下，默默望着窗外的新月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠月，一切都显得那么温柔与闲适。伴着耳边悠扬的旋律，我仿佛是长了翅膀的精灵，飞越千扬的旋律，我仿佛是长了翅膀的精灵，飞越千山万水，飞越关山叠嶂。我似乎站在了黄果树山万水，飞越关山叠嶂。我似乎站在了黄果树的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠的飞瀑前，月正当空，飞溅的水珠,重叠的山重叠的山石石,在月光下格外神秘与圣洁。我好象来到了在月光下格外神秘与圣洁。我好象来到了玉门关口，听远处悠扬的箫声假设断假设续，玉门关口，听远处悠扬

9、的箫声假设断假设续，还有梅花的暗香与山风的清凉还有梅花的暗香与山风的清凉 放假了，真好！放假了，真好！例文三：例文三：我单独走在回宿舍的路上。往日里我单独走在回宿舍的路上。往日里温馨的灯火夜景，此刻看来却是那么的温馨的灯火夜景，此刻看来却是那么的刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新月孤独地挂在树梢。回到宿舍，躲到床月孤独地挂在树梢。回到宿舍，躲到床上，清冷的月光从窗户泻了进来，心中上，清冷的月光从窗户泻了进来，心中无比凄凉。我呆望着屋顶，渐渐地视线无比凄凉。我呆望着屋顶，渐渐地视线模糊了：难道小学到现在八年的友谊就模糊了：难道小学到现在八年的友谊就这样结束了？这

10、样结束了？例文三：例文三：我单独走在回宿舍的路上。往日里我单独走在回宿舍的路上。往日里温馨的灯火夜景，此刻看来却是那么的温馨的灯火夜景，此刻看来却是那么的刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新月孤独地挂在树梢。回到宿舍，躲到床月孤独地挂在树梢。回到宿舍，躲到床上，清冷的月光从窗户泻了进来，心中上，清冷的月光从窗户泻了进来，心中无比凄凉。我呆望着屋顶，渐渐地视线无比凄凉。我呆望着屋顶，渐渐地视线模糊了：难道小学到现在八年的友谊就模糊了：难道小学到现在八年的友谊就这样结束了？这样结束了？此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。我用有点颤抖的

11、手轻轻掀起它的一角，一个鲜我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角，一个鲜红的红的“4剑一般刺向我的双眼，身体立刻触剑一般刺向我的双眼，身体立刻触电似的一抖，试卷又合上了。电似的一抖，试卷又合上了。“管他呢，横竖管他呢，横竖是要知道的！一咬牙，我把手伸到了试卷底是要知道的！一咬牙，我把手伸到了试卷底下，用力一翻。随着下，用力一翻。随着“啪的一声，醒目的分啪的一声，醒目的分数呈现在我眼前数呈现在我眼前84！“喔，总算虚惊一场。喔，总算虚惊一场。我长长地舒了一口气。我长长地舒了一口气。例文四：例文四：例文四：例文四：此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。我用有点颤抖的手轻轻掀

12、起它的一角，一个鲜我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角，一个鲜红的红的“4“4剑一般刺向我的双眼，身体立刻触剑一般刺向我的双眼，身体立刻触电似地一抖，试卷又合上了。电似地一抖，试卷又合上了。“管他呢，横竖管他呢，横竖是要知道的！一咬牙，我把手伸到了试卷底是要知道的！一咬牙，我把手伸到了试卷底下，用力一翻。随着下，用力一翻。随着“啪的一声，醒目的分啪的一声，醒目的分数呈现在我眼前数呈现在我眼前8484！“喔，总算虚惊一喔，总算虚惊一场。我长长地舒了一口气。场。我长长地舒了一口气。例文四：例文四：此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。此刻，试卷静静地反躺在我的课桌上。我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角，一个

13、鲜我用有点颤抖的手轻轻掀起它的一角，一个鲜红的红的“4剑一般刺向我的双眼，身体立刻触剑一般刺向我的双眼，身体立刻触电似地一抖，试卷又合上了。电似地一抖，试卷又合上了。“管他呢，横竖管他呢，横竖是要知道的！一咬牙，我把手伸到了试卷底是要知道的！一咬牙，我把手伸到了试卷底下，用力一翻。随着下，用力一翻。随着“啪的一声，醒目的分啪的一声，醒目的分数呈现在我眼前数呈现在我眼前84！“喔，总算虚惊一场。喔，总算虚惊一场。我长长地舒了一口气。我长长地舒了一口气。写写 作作 实实 践践 成长伴随我们每个人的一生成长伴随我们每个人的一生,品味成长，我们发现，成长品味成长，我们发现，成长虽不能惊天动地，但定会雁

14、过留痕。还记得与父母那次剧烈虽不能惊天动地，但定会雁过留痕。还记得与父母那次剧烈的冲撞吗？还记得与老师那次倾心的交谈吗？还记得球场上的冲撞吗？还记得与老师那次倾心的交谈吗？还记得球场上怅然的泪水吗？还记得桃林里纯真的笑语吗怅然的泪水吗？还记得桃林里纯真的笑语吗?成长的过程成长的过程曲折坎坷，成长的心情缤纷多彩。写出你的欢乐与喜悦，馨曲折坎坷，成长的心情缤纷多彩。写出你的欢乐与喜悦，馨香与甘甜，愁苦与烦闷，失落与茫然香与甘甜，愁苦与烦闷，失落与茫然让我们一起分享。让我们一起分享。要求：把你成长中最难忘的一段的心理活动写成要求：把你成长中最难忘的一段的心理活动写成150字左字左右的作文片段右的作文片段,最好用上两种心理描写方法。最好用上两种心理描写方法。佳作赏析佳作赏析要求：要求：、小组内交流所写片段，以心理、小组内交流所写片段，以心理描写方法的运用及语言的表达效果为主要描写方法的运用及语言的表达效果为主要标准进行评价。标准进行评价。、推荐组内最优秀的一篇佳作在、推荐组内最优秀的一篇佳作在全班交流，并由一名组员点评。全班交流，并由一名组员点评。