统编教材四年级下册语文第二单元教学解读及建议1.pdf

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1、统编版语文四年级下册第二单元教材解读及建议高县第一实验小学校何利一、教材解读本单元课文主要是围绕“自然奥秘，科学技术”这个专题进行编排的。主要由唬咱飞向蓝天的恐龙纳米技术就在我们身边和千年梦圆在今朝4篇课文组成。本单元以准确、生动的语言，描绘了自然的奥秘，科技的神奇，目的是引导学生感受科技的魅力，激发热爱科学、探索自然的兴趣。二、单元的目标1.认识46个生字，读准多音字，会写45个字，会写32个词语。2.有感情地朗读课文。3.能提出不懂的问题，并试着解决问题。4.体会科学家是怎样进行合理推测的，培养学生的想象能力。5.体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。6.

2、能准确、清楚地传达信息，连贯地讲述新闻。7.展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。8.根据要求与同学交流习作，分享习作表达的快乐。9.学会用多种方法解决不会的问题。10.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。11.积累和理解4组对联。三、本单元重点：(1）能提出不懂的问题，并试着解决问题。3篇课文中语句表达非常精妙，阅读时，学会提出不懂的问题，并试着解决问题。比如唬E自，课后题中“默读课文，提出不懂的问题并试着解决。”可以提出问题“课文为什么说从那块唬咱，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形6？”飞向蓝天的恐龙课后题中“默读课文，把不懂的问题写下来，并试着解决。纳米技

3、术就在我们身边课后题也有“读了课文，你有什么疑问？提出来和同学交流。”(2）展开奇思妙想，写一写自己想要发明的东西。本单元安排了习作我的奇思妙,想、，要写出你的发明的物品是什么样子的，有哪些功能，这项发明带给你什么快乐。写之前学会仿照课文提示列一下提纲。四、每课教学要点及教学建议内容|教学要点课时教学建议5唬王自本课介绍了唬泊的形成叫住关键句子体会唬咱的形成，提出问题并解决。本文介绍了恐龙飞向蓝大的演化过程，重点是学会质疑、释疑，体会2 引导学生默读课文，学会提出问题并尝试解决。6飞向监大的恐龙2 1.抓住关键词句理解恐龙飞向蓝天的演化过程。2.照样子说话，注意作者语言的准确，学习一些说明方法

4、。1.读懂课文，质疑释疑。2.联系上下文或者查找资料理解句子。7纳米技木就在我们身边在在的术运木面技甘支方山川材川机疗拍活纳医币生是和吁吁）产点活口生重生叮们常用到我用日运2 8千年梦圆在今朝1 口语交际：说新闻本文主要与我国古今几卡航天叫事业做出的贡献，重点理解为什么？年的飞天梦会在今朝实现。，p本次口语交际是说新闻，重点是准确表达信息，清楚、连贯地讲述新闻。本次写作的题目是我的奇思妙想，重点是写出发明物品的样子及功能。卡次叫地主要内容是如何解决自己不1 1.默读课文，了解古今几代航天人的贡献。2.查资料，了解我国在航天事业的新成就。1.准确传达信息。2.清楚、连贯地讲述。习作：我的奇思妙想

5、1 分析例文，总结写作方法技巧，再练习写一写并修改。语文园地一2 1.学会积累好词好句。2.小组合作探究法完成练习。会的问题。认识数字的大写，学会填写汇款单。认识新生词语的含义，学习作比较的说明方法。积累理解一组对联。交流重点是练习交流解决难题的方法及理解新词，学会用作比较的方法写一段话。理解并积累对联。快乐读书吧本次读书吧的内容是读1 1.阅读十万个为什十万个为什么重点是么。学习内容的有趣和表达2.学会质疑释疑。的生动。5唬E自【教材分析】本课是一篇说明文，也可称作科学小品。作者柏吉尔用极其活泼、通俗易懂的文笔和充分的想象力，介绍了有关唬咱的科学知识，假想了这块唬咱的形成、发现的过程，评判了

6、它在科学上的价值。由于以讲故事的形式出现，使本课较为枯燥深奥的科学知识介绍变得生动有趣，吸引小读者。文章既有形象的描绘、生动的记叙，又有科学的说明，因此是一篇富有情趣、引人遐想的课文。【教学目标】1.自主学习字词，会认“唬、咱”等12个生字，会写“怒、吼、脂”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“怒吼、松脂、拂拭、渗出、半晌、推测、蜘蛛、热辣辣”等词语。2 抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，理解领会玻咱的形成过程。3 体会科学家是怎样进行合理推测的，培养学生的想象能力。【教学重难点】启发学生展开合理想象，理解领会唬咱的形成过程。通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好。【教学建议】1

7、.别具一格的设计玻咱可以采用了“篇末入手”“逻辑提问”“由果溯因”的变序教学法和电化教学手段，这种方法可以营造宽松的课堂气氛，激励学生学习兴趣，使学生求知心切，积极性高，能引起学生的思考兴趣，对培养学生的逻辑推理能力大有好处，既解决难度较大的科学知识，又降低了坡度，提高了课堂教学效率。2.教学课件的运用通过多媒体课件，使学生初步感知，继而默读全文，给予材料的复现，加深感性认识，再通过表达上升到理性认识。这样设计教学，使学生生动形象地唬咱形成的过程这个重点。3.通过想象画面、有感情朗读，以及复述故事，使学生感受课文形象生动的语言，培养学生对语言的欣赏感悟能力。6飞向蓝天的恐龙【教材分析】这是一篇

8、科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟饨的恐龙与轻巧灵活的鸟类一一这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空栩翔的鸟儿，这一科学发现的大致过程。

9、告诉我们：在中接着介绍了课文的第3、4自然段是全文的重点段。第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况：由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。课文最后表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。教学本课，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程，体会科学工作者从事

10、科学研究的执着与艰辛，引导学生揣摩课文准确生动的语言。【教学目标】1.自主学习字词，会认“钝、仅”等13个生字，会写“笨、钝”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“笨拙、迟钝、毫不相干、隧道”等词语。2 正确、流利、有感情地朗读课文，体会准确生动的语言特点，背诵自己感兴趣的语段。3 有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程，激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。【教学重难点】弄懂课文内容，了解恐龙飞向蓝天的演化过程。领悟想象在文中的作用，体会作者用词的准确性。【教学建议】1.让学生了解恐龙向蓝天的演化过程。让学生了解恐龙向蓝天的演化过程，知道恐龙是怎么样飞向蓝天的？通过指导学生反复朗读课文的重

11、点部分，在熟悉了课文内容的基础上。让学生再来找到这四个阶段的恐龙的特点或是变化。这样能够帮助学生更有条理地理解演化过程。然后再让学生根据板书来复述演化过程等多种形式引导学生积累、内化语言，进而更好地理解课文，为读懂课文打下坚实的基础。2.利用问题让学生深入课文，又从课文走出，深入他们的生活、学习。在以往的阅读教学中经常会出现这样的问题，有时为了让学生能弄清课文的内容，老师一遍一遍的提问，学生来回答，课堂显得零散，而缺乏对学生独立阅读能力的培养。而有些课堂老师又放得太大，学生阅读时无从着手，显得空而散。怎样做才恰到好处呢？其实这也在于教师对教材的挖掘和理解，教师的引导地位不容忽视，教师要有意识地

12、引导学生往哪方面进行思考。在这节课上，我们可以利用问题让学生深入课文，又从课文走出，深入他们的生活、学习中，这样学生的思维及表达能力得到充分锻炼，而且整个课堂让人感觉浑然一体，生趣盎然。7纳米技术就在我们身边【教材分析】这是一篇介绍纳米、纳米技术的文章。作者以大胆的想象，通俗易懂的语言，向我们介绍了纳米技术的神奇，展示了纳米技术在应用上的美妙前景。文章除了向我们介绍“纳米”等科学术语外在内容上更突出介绍纳米的神奇，对此作家将纳米技术在社会生活中的应用通过想象表现得淋漓尽致。这样大批的举例使枯燥的科学变得生动起来，让我们看到了纳米技术在应用上的前景。文章虽是通过想象来表达，但想象是科学探索中不可

13、少的一种方式，想象能否变成现实关键在于理论是否正确。科学研究需要大胆的想象，同时又要有严密的理论探讨，要为想象找科学依据，想象才能变成现实。在科学探索中，还需要有打破定势思维，勇于创新的精神。这些对待科学的态度以及探求科学的品质也是文章要表达的又一重点。综上所述，这篇文章不仅仅停留在对纳米神奇的介绍，还传达出先进的科学思想。此文难度不大，力求让学生在教师的引导下通过自主阅读，把握文章的说明重点，体会文中的科学精神。然后借助网络丰富对“纳米”的认识。【教学目标】1.自主学习字词，会认“兵、乓”等12个生字，会写“纳、拥”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“纳米拥有冰箱除臭隐形健康预防病灶

14、疾病细胞”等词语。2 抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。3 自主、合作探究“新奇”的具体体现。4 领会纳米的神奇所在，培养爱科学、学科学的精神。【教学重难点】1.抓住关键语句，有目的地筛选信息，了解纳米有关知识。2.有科学依据的大胆想象，培养学生的科学精神和创造能力。【教学建议】1.鼓励学生质疑问难，引导学生解决问题的能力。比如“理解什么是纳米”时我们可以让学生齐读第一、二自然段后提问：读了这两段你最想知道的是什么？然后教师整理学生提出的问题：什么是纳米？什么是纳米技术？激发学生的好奇心再相机进行教学，正所谓“不愤不启，不件不发”。2.通过小组学习的方法引导学生学会合作式学习。

15、比如：在教学“了解纳米科技的广泛应用”时，我们就可以把学生分成两组：第一组纳米生活研究小组，第二组纳米医学研究小组。先小组讨论，然后小组汇报研究结果。3.课前要求学生搜集相关资料，便于课堂上运用资料理解课文。比如在学习了纳米科技给我们的生活带来巨大的变化后。我们可以让学生交流在生活的其他领域也有纳米技术的踪影。让学生交流课前收集到的资料。我更充分地了解这神奇的纳米技术在各个领域的应用。8千年梦困在今朝【教材分析】千年梦困在今朝叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、邀游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共

16、同努力下，“神舟五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、镇而不舍的科学精神。【教学目标】1.能够正确认读“揽、焰”等9个生字，理解词语。2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。【教学重难点】感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。【教学建议】针对本课的体会中国华儿女团结合作、默默奉献、勇于探索、镇而不舍的精神的体会，这里的学习，我是

17、这样设计的，先让学生理清课文的顺序，（奇妙想象一万户飞天一卫星上天一载人航天工程一神五飞天一神六问天），再具体抓住关键句段让学生边读边思考，在感受深的地方做上标记，其实，作者所要说明的道理就在文中。在集体交流时，我根据学生所谈的感受，引导学生认真读课文，体会作者在事实的描述中说明道理的写法。口语交际：说新闻【教学目标】1.准确传达信息。25青楚、连贯地讲述。【教学重难点】能准确、清楚地传达信息。连贯地讲述新闻。【教学建议】1.谈话引出“说新闻”话题，把学生带入新闻发布会的情境，为新授知识做铺垫。2 出示交际要求，让学生感知交际的内容。为口语交际打下基础。3.师生合作，讨论交流新闻发布会的准备工

18、作，为开展新闻发布会打牢基础。4 教学生一些发布新闻的技巧后，通过小组合作、选拔，找代表展示自己感兴趣的新闻内容，训练学生交际能力。习作：我的奇思妙想【教学目标】1.引导学生写自己想发明的东西。2.引导学生写出自己想发明东西的样子、功能。3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。【教学重难点】写出自己想发明的东西的外貌以及功能。能描绘、或者绘画出自己发明的东西的样子。【教学建议】一、符合学生年龄特点，大胆展开想象。邀请学生来当一次小发明家，设计自己未来的产品。学生的积极性非常的高，而且还调动了他们创造的欲望，在课堂上学生通过自主合作讨论，并运用多种形式来展现自己的设计，而这些大胆新颖的设计无不

19、显示出学生活跃的创造思维，那些极富童真童趣、个性化的语言，也正是想象作文中难能可贵的闪光之处。二、创设情境，公平竞争本课我始终以一种学生竞争氛围中展开创造与想象。学生们的积极性高涨，依据学生们认知水平及年龄的特点，我知道21世纪的学生信息量丰富，知识面较广，他们面对显示不曾出现的未来事物，学生显示出极强的兴趣。通过角色的转变，充当小小未来产品发明家，通过角色的变换并亲身的体验，翼，在想象的空间中自由栩翔。语文园地【教学目标】设计心中未来的产品，还转换身份充当小记者，这种新颖的形式无疑给学生的思维插上了想象羽1.学会用多种方法解决不会的问题。2.学习12组形近字，会认12个生字。3.积累8个新词，交流词义。4.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法介绍一个事物。5.积累和理解4组对联。【教学重难点】运用作比较的方法介绍一个事物，仿照例段写片段。【教学建议】出示运用作比较说明方法的句子，并运用这种方法介绍一个事物，既可以让学生积累了说明方法，又可以培养学生的运用这种说明方法写片段的能力，一举两得。讲解对联的大意，为学生理解对联的含义提供直接的帮助。理解大意有助于学生积累对联，同时也为学生正确运用打下了基础。