初三年级语文试卷(3)-.pdf

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1、初三年级语文试卷一、文言文阅读（30 分）（一）默写1、从下面的题目中选做五题，不得多做。（10 分)（1）西塞山前白鹭飞，。（2），溪头卧剥莲蓬。（3）彼与此世界作别之日不远矣，。（4），一日看尽长安花。（5）叫嚣乎东西，。（6），风尘吸张。（7）不见年年辽海上，。（8），孤帆一片日边来。（二）解释下列句中加点的词语(4 分)2、然得而腊之以为饵（）3、有作其芒（）(三)阅读语段，完成46 题（6 分）余闻而愈悲，孔子曰：”苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟夫观人风者得焉。4、引文选自，作者是唐朝著名文学家（人名）5、用现代汉语解释

2、句子（2 分）孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！6、“吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信”句中“是”，“之”指代(四)阅读下列语段，完成710 题(10 分)叶公好龙叶公子高好龙，钩以写龙，凿以写龙，屋室雕文以写龙。于是天龙闻而下之，窥头于牅，施尾于堂。叶公见之，弃而还走，失其魂魄，五色无主。是叶公非好龙也，好夫似龙而非龙者也。7、解释下列加点的词语（4 分）（1）叶公子高好龙（）（2）弃而还走（）8、用现代汉语解释句子（2 分）于是天龙闻而下之9、文中具体表明叶公好龙的句子是“”。（2 分）10、这个故事给你的启示是。（2 分）二、现代文阅读(本题共 40 分)（一）阅读日本的“绿色”火电站，完成 11

3、13 题（16 分）日本的“绿色”火电站阿南市是日本四国岛德岛县的一个小城，虽然绿色宜人（森林覆盖率日本最高）、风光不错，但在1995年前到这里来的外国人很少。可是1995 后许多外国参观者却纷至沓来。原因何在呢？原来，1995年当局在这里建造了一个令人称奇的“绿色”火电站。这个“绿色”火电站总发电能力为280 万千瓦，年消耗煤炭620 万吨，但在整个电站你是看不到煤和煤灰的，电站上空是蓝天白云，空气清新，如不告诉你这里是电站，如果不是你亲眼所见，你肯定不会把它和火电站联系起来。日本是能源紧缺的国家，所需煤炭、石油均从国外进口。该火电站使用的煤从海外运来，煤船一靠码头，煤便通过密闭的运输管道被

4、送进直径50 米、高 70 米的巨型全封闭式煤库里。12 座这种煤库相互间都有管道相通。需要时，库里的煤又通过管道被送往粉碎机，成粉末状后进入锅炉。整个过程都是在全封闭的状态下进行的，而且煤库、输煤管道等的外层还有防尘罩。煤块、煤碎屑、煤灰无法散落。虽说发电的锅炉会出巨大的轰响声，但只要一出锅炉房，轰响声立刻变得很遥远，因为一方面发电站采用的是低噪音机器，更主要的是锅炉房的地基及室内四壁和屋顶都选用了先进的吸音材料。此外，在该电站及周围，那种煤炭燃烧后的气味是嗅不到的，因为在锅炉房内充分燃烧后产生的煤烟经过了脱氨、吸尘、脱硫等三道工序后，排除的烟雾已基本是无公害气体。其中，煤烟通过脱氮装置时，

5、80%的二氧化氮都被分解；再通过第二道关时，99%的灰尘被“电动集尘器”截住；过第三道关时，94%的硫通过和化学物质发生反应变成了石膏。有游客站在距烟囱直线距离50 米的一楼顶，盯着200 米高的烟囱口，竟看不到一丝黑烟，感觉不到呛人的气味。煤灰是火电厂的最大排放物，这里的电站昼夜不停排放的煤灰每年高达86 万吨，虽然煤灰无毒无害，但在火电站周围是看不到煤灰的。煤灰哪里去了呢？原来一半被水泥厂拉走做了水泥原料，一半用他们自己设计的船运走处理掉。在这过程中，所有的管道都是密封的，煤灰及粉末一点儿都不散落出来。一个燃烧煤炭的大型火力发电站，看不到煤、见不到煤灰，闻不到呛人的煤气味，在室外听不到隆隆

6、的机器轰鸣声，与环境如此协调，凡到这里来参观的游客无不啧啧称奇：“绿色电站，名付其实。”11、第节画线的句子采用了的说明方法，说明了。(4 分)12、第节中“名付其实”一词中的错别字是“”，应改为“”。这一词的词典意义是：名称或名声与实际相符合。在文中是指和相符合。(6 分)13、游客称赞这个火电站为“绿色电站”的原因是：(1)；（2)；(3)。（6 分）（二）阅读父亲的期望，完成 1418 题（24 分）父亲的期望父亲是个修车的，虽年届四十，却略显苍老了，那饱经风霜的脸上，被风风雨雨刻上了深深的皱纹。打我记事起，父亲便开始忙碌在修车铺里，从早一直到晚，靠着他那仅有的手艺，维护着这个家。虽然整

7、天忙碌，但在人们的眼中，修车毕竟是一个“低等的”活儿，因此父亲常受到人的鄙视。然而父亲不是一个软弱的人，他不自卑，而是把他仅有的希望和那希望受到安慰的心交付给了我。他期望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。晚上，父亲拖着疲惫的身子回家，我一见到他，便兴奋地扑到他的怀里，接着，父亲便给我讲一些伟人的故事，虽然他只知道一点，但这已尽他的所能了。每当这时，我总是非懂又似懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张脸。不久，我上学了，这是父亲对我寄托希望最深的时候。父亲为了能让我安心念书，除了白天在修车铺忙以外，回到家还要做家务，累得他常晕倒在地。有时我真想帮他，但父亲总是笑着对我说：“没事的，你只管

8、自己念书。”一次，父亲带我上街，我好兴奋。到了一家卖鞋的商店时，父亲停住了，他看看我脚下的鞋，说：“这双鞋太破了，很寒碜，还是买双好点的吧，上学哪能没有鞋!”我说：“爸，不要，我脚下的还能穿，几双跑鞋够穿两年了。”但父亲还执意要为我买。接着，为我在柜台下选了双皮鞋，虽然是柜台里最便宜的，可我的泪水已在眼中打转了。“拿着，”父亲把鞋放在了我手里，又从找回的钱中拿出一部分给我，折了几折放在我口袋中，说：“上学时，买东西吃，别空着肚念书!”一路上，父亲送我上车，我只是一路沉默，父亲则好像很轻松。半路时，父亲有急事要走了，临走前，他用他那双粗糙的手，抚摸了一下我的头，轻声说道：“去吧，上学别迟到，爸晚

9、上来接你。”我吃力地点了点头，看着父亲远去的身影，我情不自禁地又哭了。我呆呆地立着，此时此刻的脑子中又浮现了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸，我此刻拿着的仿佛不仅是一双鞋，更是父亲的真心和那沉重的一片希望,生活的艰辛消磨了父亲的英俊，但永远消除不掉他对我的深切期望!父亲，！14、文中直接表明父亲对“我”的期望的一句话是。（2 分）15、“父亲”“虽年届四十，却略显苍老了”，具体原因是 (不得超过 15个字)。从文中摘抄能体现父亲的“苍老”的句子两个。（1）；（2）。（6 分）16、第段中写父亲为“我”做了两件事，请依次简要概括这两件事。（1）；（2）（4 分）17、第段画线句子，表达了“我”的思

10、想感情。前文与这句话在内容上相互照应的句子是“”。根据文章内容展开想象，结尾处“我”想对父亲说的话是。（6 分）18、读完本文后你有何感想？请写一段80 字左右的议论性文字。（6 分）初三年级语文试卷一、文言文阅读（一）默写（15 分）1、（1），各领风骚数百年。（2），万里长征人未还。（3）然一沐三握发，。（4）当其同利之时，伪也。（5）曹刿论战中曹刿同意鲁庄公追击齐师的原因是“”（限八个字），这充分体现了曹刿的军事才能。（二）解释下列句中加点的词语（4 分）2、而半山居雾若带然。（）3、顾野有麦场（）（三）阅读下文，完成46题（7 分）晏子使楚晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习

11、辞者也。今方来，吾欲辱之。何以也?”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行。王曰：何为者也?对曰：齐人也。王曰：何坐?曰：坐盗。”晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎?”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何?水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶?”王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。”4、用现代汉语解释文中画线的句子。（2 分）圣人非所与熙也，寡人反取病焉。5、晏子叙述“南桔北枳”的情况，其作用是（2 分）6、晏子为何能不辱使命?谈

12、谈你的理解。（3 分）（四）阅读下面语段，完成下列各题（12 分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼，其真无马邪？其真不知马也。1、上文的作者是（朝代）的（人名）2、用现代汉语解释下面的句子食马者不知其能千里而食也。3、作者借千里马的遭遇抒发了的感情。【乙】王冕少时王冕者，诸暨人也。七八岁时，父

13、命牧牛垄上，窃入学舍听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。父怒，挞之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，何不听其所为。”冕因去家依僧寺而居。夜潜出，坐佛膝上，执册映长明灯读之，琅琅达旦。佛像皆土偶，狰狞可怖；冕小儿，恬若不见。会稽韩性闻而异之，收为弟子，遂成大儒。注释 王冕：元末著名诗人与画家。诸暨：今浙江境内。痴：此指入迷。长明灯：佛像前昼夜不熄的灯。会稽：今浙江境内。1、解释句中加点字：（1）窃入学舍听诸生诵书（）（2）冕因去家依僧寺而居（）2、用现代汉语解释划线句儿痴如此，何不听其所为。3、本文表现了王冕的精神二、现代文阅读（共49 分）（一）阅读下文，完成1015题。（30分）雪落山林寂

14、无声牛传综在村人的指点下，路指导员透过无声飘落的雪帘，朝山坡上那片树林望去，那里有一班长常喜母亲住的三间平房。想到马上就要见到老人家了，路指导员的心跳突然加快起来。两个星期前，正准备休假，回去陪寡居的母亲过年的一班长常喜，被派去组织新兵手榴弹实投考核，一名过分紧张的新兵在将拉环套上手指时，一哆嗦，那枚手榴弹滑落在他的脚前，哧哧冒着烟。彼时，许多个声音在朝那名新兵高喊“快趴下!”那新兵大脑似乎一片空白，直愣愣地望着脚前冒烟的手榴弹，千j n 一发之际，常喜“呼”的一声扑上去，新兵得救了，一枚弹片却从常喜的腰部穿入。醒来时，望着守在病房里的连队干部，常喜说的第一句话是：“不要告诉我妈妈。”连队干部

15、知道，常喜的父亲去世早，是母亲一个人含辛茹苦把他和姐姐拉扯大的。几年前，姐姐嫁到山外去了，母亲又把他送到部队，如今母亲虽已六十余岁，但身边无儿女照料，忙时播种收割，闲时上山打柴，一如既往支持儿子在部队服役。常喜何尝不了解母亲的心?自从入伍，累了，病了，伤痛了，从不向母亲吱声一句，倒是年年寄来喜报贴在母亲的床头。今年终于有了探亲假，常喜也做好了春节回乡的准备，哪晓得这事故把他与母亲团聚的日子戛然推迟了。前几天路指导员因公出差，途中要经过常喜的家乡，他决定去看看常喜的母亲，出发前他特意到医院把消息告诉常喜。“指导员，请告诉我母亲我一切都好，等新兵下老连队后，我就能回去看她了。负伤的事，千万别让她知

16、道，免得她担心。”常喜再三对指导员说。多好的兵，多懂事的儿子啊，每想至此，路指导员心里总要涌起阵阵激动。给路指导员开门的是位年轻的妇女，问毕得知是常喜的姐姐。“谁呀?”里屋传来常喜母亲的声音。“是弟弟连队的指导员，他出差特地来看看你。”过了好一会儿功夫，路指导员见常喜的母亲被女儿搀扶着出来，老人家的左腋竟拄着拐。“大娘，这是,”路指导员惊讶地迎上去抚着常喜母亲的手问。“几个月前，妈妈上山打柴跌了一跤,”常喜的姐姐刚要说，被母亲拦住。“没啥，这不，都快好了。”“大娘，常喜他知道吗?”“妈妈说怕弟弟在部队分心，不让告诉。”“大娘，您应该告诉常喜，告诉我们的，我们无论如何也要安排常喜回来照顾您。”“

17、不用，我有他姐姐一个人照顾就行了。”“他是您儿子，这个时候您应该告诉他让他回来。”“唉，他当班长的身后有兵，哪能说走就走啊。”老人家在路指导员和常喜姐姐的帮助下，艰难地坐下，却拉着路指导员的手不放，说，“路指导员，求您一件事，我的腿也快好了，回去一定别把这事告诉常喜。现在村里帮助修了房子，他姐姐暂时过来和我住一起，生活没有多少难处，要他别牵挂。”路指导员不住地点头，喉头滚动着，眼圈里的泪水在打转，努力控制，控制，他紧紧握着老人家的双手，说：“大娘，我,我代表全连的官兵感谢您!”屋外的雪壮美极了，不事声张，无声无息中为整个山林整个大地都披上了一层厚厚的银装。路指导员回眸山林边的那排平房，雪帘遮不

18、住，老人家还站在屋檐下目送他。此时，几片雪花飘进眼帘，他轻轻一拭，双目变得模糊起来，而眼前这位士兵母亲的音容却越加清晰,（摘自2006.2.11新民晚报）10、根据拼音写出汉字：千j n 一发。（3 分）11、常喜要求连队干部“不要告诉我妈妈”的事情是，不告诉的原因是；常喜母亲要求路指导员不要告诉常喜的事情是，不告诉的原因是。（8 分）12、“他轻轻一拭，双目变得模糊起来，而眼前这位士兵母亲的音容却越加清晰,”句中的“模糊”与“清晰”是否矛盾？说说你的看法。（4 分）答：13、从记叙顺序的角度看，第段属文中的插叙部分，其作用是（3 分）14、本文标题雪落山林寂无声的含义是：（1）；（2）（6

19、分）15、短文成功塑造了常喜母亲、常喜、指导员等人物形象，请就其人物描写的特点，如语言、动作、心理活动等，写一段 80字左右的赏析文字。（6 分）（二）阅读下文，完成1619题。（19 分）多梅尔警官引发的联想陈鲁民法国马赛有一名叫多梅尔的警官，为了缉捕一名罪犯，查了十几米高的文件和档案，足迹踏遍四大洲，打了 30 多万次电话，行程多达80 多万公里。多年来，由于他把全部心思都放在追捕上，结果两任妻子都离他而去，他仍矢志不渝，经过52 年漫长的追捕，终于将罪犯捉拿归案。有记者问他这样值吗？他回答说：“一个人一生只要干好一件事，这辈子就没有白过。”“一生干好一件事”，这个标准似乎有点低。但要真正

20、干好一件有意义有价值的事，细想想也不是那么简单的。袁隆平奋斗了大半生，都是和杂交稻打交道；达尔文忙活一辈子，也就是发现了“人是猴变的”这个再普通不过的道理；曹雪芹劳累终生，呕心沥血，“一把辛酸泪”，也只是换来“满纸荒唐言”，留下八十回 红楼梦；莱特兄弟为了让飞机能离开地面，一辈子忙得连太太都没工夫娶。他们很幽默地说：“我们没有时间既照顾飞机，又照顾妻子，一生只能干好一件事。”袁隆平们正是因为心无旁骛，聚精会神，以终生之力去做好一件事，所以最终成了历史上的伟人而名垂千秋。还有千千万万的普通人，也在认认真真踏踏实实地一生干好一件事，虽然他们默默无闻，干着琐碎不起眼的平凡工作，但同样以自己的心血和汗

21、水美化着世界，创造着财富，服务着社会，他们同样有理由为自己的劳动而感到骄傲。如果说人类社会好比一座大厦，每个人就好比大厦上的每一块砖，如果一个人能尽职尽责干好自己该干的那一件事，承受起应负荷的重量，遮挡起该遮挡的风雨，他就是块合格的砖，这一生就没白过。反之，有的人好高骛远，心性烦躁，这山望着那山高，结果到头来，蹉跎一生，一件事也没干好。更有人不务正业，吃喝玩乐，声色犬马，忙活一生的意义，就是证实了自己的酒量有多大，有过多少艳遇，或者把赌技发展到了专业水平,这种人的人生价值，不要说和袁隆平、曹雪芹们比了，就是比比那个法国马赛警官，也是天壤之别，如果一定要盖棺论定给他个终极评价，也只能送他两个字：

22、废品。（摘自 2001.5.14新民晚报，有删改。）16、文章以多梅尔警官捉拿一名罪犯归案的故事开篇的目的是（3 分）17、第段列举了 4 个事例，如果必须删去其中一个，你会删掉哪一个？为什么？（4 分）答：18、第段和第段从两方面进行论述，第段主要论述了；第段主要论述了，两段互为补充，取得了很好的论证效果。（9 分）19、文章的中心论点是：（3 分）初三年级 语文试卷一、文言文阅读（共37分）（一）默写（15 分）1（1）桐花万里丹山路，_。（2）会当凌绝顶，_。（3）秦时明月汉时关，_。（4）问渠那得清如许？_。（5）扁鹊见蔡桓公中，表述扁鹊第四次见蔡桓公的句子是“_”。（二）解释下列句中

23、加点的词（4 分2苍山负山负：_ 3.是以先帝简拔以遗陛下遗：_（三）阅读下文，完成4-6 题（6 分）周公诫子成王封伯禽于鲁。周公诫子曰：“往矣，子勿以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守之以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”4.本文作者是 _（人名）_朝学者。（2 分）5用现代汉语解释文中画线

24、的句子。（2 分）一沐三握发，一饭三吐哺_ 6周公告诫儿子的是（概括说）_ 的道理，六种美德，归根到底就是。（2 分）（三）阅读下文，回答46 题（6 分）桃花源记（节选）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便邀还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至

25、其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”4.本文作者是 _(人名)，_朝田园诗人。（2 分）5.用现代汉语解释文中画线的句子。（2 分）率妻子邑人来此绝境，不复出焉_ 6上文是作者描写的理想社会，后人称之为。表达了广大民众向往_的愿望。（2 分）(四)阅读下文，回答 79 题（12 分）秀才何岳，号畏斋。尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏斋，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音讯，闻其侄以他事南来，非取箱也。因托以寄去。夫畏斋一穷秀才也，寄金数年，略不动心，此其过人也远矣。注释 1 宦官：官吏。2 南来：到南方来。3 略不：一点也不。7解释下列句中加点的词

26、：（4 分）1 俟他日来取（）2 去数年（）8用现代汉语解释文中画线句子：（2 分）此其过人也远矣。9“夫畏斋一穷秀才也”之句中，一个“穷”字，可谓点睛之笔，形象地点出了何岳的；文章末尾突出了他的高尚人品。（6 分）二、现代文阅读（共50分）（一）阅读下文，完成1114 题（20 分）平凡人的非凡力量好民警陈幼人真情谱写“凡人之歌”的动人事迹传遍了申城大街小巷，传遍了偏远山村。在上海灵一居委，邻居们含泪追思他的热心肠；在湖南怀化，受助侗族姑娘难忘他的无私爱；在陈幼人足迹所到的地方，一个个接受过他资助的下岗者、有难人、特困户，异口同声地传颂他以短暂人生为和谐社会争光添彩。一个平凡人，一些平凡事，

27、虽无豪言壮语却一样感人情怀，虽不惊天动地却一样可歌可泣，这就是“凡人之歌”的独特魅力，这就是“凡人之歌”的非凡力量。古往今来，世界本由无数凡人组成。如同万丈高楼离不开砖石奠基一样，社会的健康正常运行，全赖千千万万凡人胼手胝足的劳作奉献。凡人常因身无光环、囊中羞涩而被人忽视，然而，陈幼人一曲质朴的“凡人之歌”，再次宣告了凡人不可或缺的存在价值，彰显了凡人看似平凡实质不平凡的精神风范。“凡人之歌”是爱心之歌。爱是人类历史亘古长明的灯塔。这世界纵然充满险恶，却总因爱的传承而变得光明。当凡人不断向人施以援手时，凡人坚信任何时候爱都比恨更强大有力，于是有难者因他人之爱而自砺，无助者因他人之爱而自信。人人

28、都唱响爱心之歌，世界就会在爱心传送中变得和谐美好。“凡人之歌”是真情之歌。陌路相助不求回报，急人之难隐姓埋名，凡人之间的互助互爱，从来少有功利之心；凡人对爱执着专注，缩短了彼此距离、消弭了相互隔阂。以绵绵深长之爱向人间播撒温暖真情，由此激起人们情感的共鸣。“凡人之歌”是责任之歌。虽然凡人所做的好事往往不尽在其职责范围之内，却因其自觉地为他人分忧解愁，而使凡人的行为具有一种普世价值。既然“我为人人，人人为我”是维系社会道德秩序不变的法则，怀着虔诚的感恩之情善待他人就是每个人的责任。对于凡人的慷慨行为，他们从未有过高谈阔论，但正是这种默默的义举，愈加凸显了平凡人悲天悯人的助世情怀。大学生洪战辉12

29、 年抚养毫无血缘关系的妹妹、女教师殷雪梅为救学生而献出宝贵生命、歌手丛飞身患重病而捐助贫困学生，平凡人或许微不足道，但谁也不能忽视他们的存在。现在，当我们把目光投向凡人时，又一次强烈地感受到了来自平凡人的力量。他们所做的平凡事，分明在改变着一些人的命运，改变着一些人的生活，进而也改变着社会的价值取向。让我们努力唱响“凡人之歌”吧，把每一件平凡的事做好。人生的境界，在平凡中升华。10.第段在文中的作用是：（4分）11.“凡人看似平凡却不平凡的精神风范”是指：（6 分）?。?。?。12.（1）文章从陈幼人的事迹谈起，第 7 段又列举了 3 个事例，是因为：AB.（4 分）（2）请仿照该段画线句子，

30、再介绍一位2005 年感动中国的人物。如：费俊龙、聂海胜、邰丽华、王顺友、杨业功、李春燕 等等。（2 分）感动中国的人物：13.阅读全文，写出第9 段画线句的含义：（4 分）（二）阅读下文，完成1418题（30 分）背叛?在南极探险的途中,我和队伍失散了,伴随的只有少得可怜的行囊和一条属于我的爱犬。?在雪地里艰难b sh _了两天两夜,干粮极少,渴了就吞两口雪,恶劣的环境已使我们精疲力竭，不知要走向哪，只希望看到人迹，或者被救援队伍发现。我不停地用雪擦拭即将冻僵的皮肤，以保持情绪稳定。但行囊里所剩无几的食物令人意识到：也许我们挺不到救援的到来，因为威胁除了体力不支外，还有来自身边这条同样忍受着

31、饥饿的雪橇犬。这两天早已感到它的急躁不安，还有夜间那双直盯着我的碧绿的眸子。?最终，食物殆尽，所有能够找到的任何食物都没有了，我感到如果再吃雪就会从里到外冻成冰。这时候，爱犬突然向前跑去，在正对着我两米左右的地方转身站住，摆出像狼一般威胁的姿势。平日忠实的眼神已经被贪婪所吞没，往常亲昵的低吟这时已变成野兽般的咆哮。我意识到，和这只西伯利亚雪橇犬的争斗终于来了。?我从行囊中抽出一把备用的匕首，霎时间，我和爱犬之间的关系变得异常地尴尬。两个都一动不动，也许谁都不愿先打破这个僵局，也许谁都在等待着最佳时机以攻击对方。?对于一个体力不支、但手握武器的人和一条有锋利牙齿、但精疲力竭的狗来说，也许人的胜算

32、稍大些。?我紧握着匕首，脑海里却浮现出与爱犬共度的日子：当刚迷失于风雪的几个小时里，它可以凭着敏锐的嗅觉找回队伍，但它没有丝毫犹豫地跟随了主人；在诡异静谧的夜晚，虽然饥饿难耐，但它仍然选择了偎依在我的身旁，警惕地保卫着主人；也许没有它的话，自己根本挺不到这个时候。可眼前的状况却让我不知所措，突然感到了自然的残忍。?当忠诚的动物不得不选择背叛的时候，我宁愿选择宽容。我将手中的匕首使劲地抛向远处。此时，一个手无寸铁且体力不支的人和一条有锋利牙齿且饥饿不堪的狗，优势显然。?雪橇犬没有放过丝毫机会，起身将我扑倒。我瞬时感到无比的绝望，甚至能感到犬从喉咙里吐出的热气还有它舌尖上的腥味。?惊人的事情发生了

33、，等待的不是钻心的疼痛和喷涌的热血，而是爱犬用舌头舔我的脖子，以温暖我冻僵的血管。就在一人一犬相互偎依的数小时后，救援队伍找到了我们。?我在生死时刻抛弃了匕首，雪橇犬最终也没有选择背叛，两个生命都获得了拯救。如果雪橇犬背叛了它的主人，我背叛了自己的本性，那么救援人员找到的将无疑是两具冒着热血的尸体。很多时候我们身边的人像雪橇犬一样不得不背叛。当面对背叛时，是选择杀戮还是宽恕，一念之间也许天差地别，决定生死。关键在于是否背叛了自己的心灵。（原文有改动）14.读拼音写汉字艰难b sh（2 分）15.阅读第段，“我”遇到的威胁是指：（6 分）?。?。16.根据第段画线句“霎时间，我和爱犬之间的关系变

34、得异常地尴尬”揣摩“我”内心交织的复杂情感：；选择第段加点词语“自然的残忍”的正确义项（）(6 分)A.自然界的生存方式是弱肉强食。B.在双方生命受到威胁时，也许会互相残杀。C.自然界中的生物都是残忍的。17.联系全文，回答以下问题（8 分）?文章以“背叛”为题，其巧妙处表现在：A.B.?背叛表现出的重大主题和的人性光辉。18.请写出你阅读第 6 段的一点感想。（80 字左右）（8 分）初三年级语文试卷一、文言文阅读（38 分）（一）默写（15 分）1、（1）李杜诗篇万口传，。（2），万里长征人未还。（3）桐花万里丹山路，。（4），雨雪纷纷连大漠。（5）捕蛇者说第四段中，蒋氏哭诉所围绕的中心句

35、是。（二）解释加点词（分）2、崖限当道者（）3、所行者忠信（）（三）阅读下文，完成46 题（分）爱莲说（节选）水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不技，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。4、引文的作者是（朝代）的（姓名）。（分）5、用现代汉语解释文中画线句子。（2 分）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉6、作者赞美莲花的目的是（3 分）（四）、阅读下文，完成710 题（12 分）狂泉昔有一国，国中一水，号曰狂泉。国人饮此水，无不狂，唯国君穿井而汲，独得无恙。国人既并狂，反谓国主之不狂为狂。于是聚谋，共执国主，疗其

36、狂疾。火艾针药，莫不毕具。国主不任其苦，于是到泉所酌水饮之，饮毕便狂。君臣大小，其狂若一，众乃欢然。注释 火艾：用艾蓬火熏。针药：针灸与吃药。7、解释下列加点的词语（4 分）（1）火艾针药，莫不毕具（）（2）下列与“独得无恙”中的“得”意思相同的一项是（）A吾不得而见之矣B林尽水源，便得一山C以俟夫观人风者得焉D然得而腊之以为饵8、用现代汉语解释文中画线句子（2 分）国人既并狂，反谓国主之不狂为狂9、文中表明“众乃欢然”原因的句子是，“众乃欢然”是因为（4 分）10、本文揭示的中心是。（2 分）二、现代文阅读（共49分）（一）阅读下文，完成1114 题（21 分）有一天，我们不会写毛笔字古人认

37、为字乃人之门面，通过字可以断其才学，练字可以修身养性。古代有条件学习的家庭，无不重视孩子的写字启蒙教育。武者刀枪，文者笔墨，都是中国人的终生随身之物。文者或许不谙刀枪之术，但武者十有七八也兼沾染笔墨。“文治”高于“武功”，这是华夏价值观中一个不可更移的原则。书而成法，书法家灿若星汉，照耀着华夏文明进程，留下了大量碑帖、碑刻、书简等文化遗产。20 世纪引进了西洋的钢笔与圆珠笔，毛笔逐渐淡出中国人的生活。设置毛笔课的学校越来越少。如今，毛笔在中国，远不如在日本普及。毛笔书法文化式微，原因多多。从使用功能角度考察，钢笔、圆珠笔取代毛笔，合情合理，自然而然。问题发生在忽视了毛笔书写之外的功能。中国人失

38、去毛笔，等于失去了一种修身养性的有效方法，失去了一种艺术，失去了一个传统，也失去了流传数千年的文化认同。如何处理实用价值与审美价值的关系，一直是严重困扰中国人的一个难题。古代的中国人偏重于审美价值，现代的中国人偏重于实用价值。不仅表现在对写字的态度上，几乎对一切文化的态度都是如此。这在20 世纪有着淋漓尽致的表现。“实用”与“审美”，本该结合起来，兼而顾之。然而，中国传统文化一向重视审美而忽视实用，实用的文化往往被讥讽为“雕虫小技”，不为社会认可；而且审美的倾向愈演愈烈。以科举考试为例，到明朝，书写不工整的试卷在初审时即被定为废卷，考生的资格即被取缔。到清朝，唯美更是到了让人难以接受的地步：试

39、卷中滴上一滴墨渍 哪怕只是一小点 卷子即为废卷。所以科场试子答卷时无不战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。否终则泰，泰终则否。以自然科学为代表的实用思潮席卷华夏，中国人几乎没有什么像样的抵抗，就缴械投降了。这种投降，与当初的过度追求审美价值取向一样，也是一种走极端，写字习惯的丧失就是这种走极端的牺牲品。也许现在我们还察觉不到什么，当我们“实用”的东西什么都不缺了的时候，我们就会察觉出，我们缺少心平气和，缺少道德修养，缺少高雅的游戏，缺少与古人的沟通，缺少美我们抓起毛笔，想写字，但是已经不会写了。11、第段划线部分所说明的内容是（3 分）12、作者的写作意图是（3 分）13、（1）古人提倡写毛笔字的主

40、要目的是（4 分）（2）事至如今，毛笔“淡出中国人的生活”，主要原因在于（6 分）14、联系上下文，在第段横线上补写几句合适的话。（5 分）（二）阅读下文，完成15 19 题（28 分）365 颗幸运星我在医院门诊折腾了半天，最后躺在住院部的病床上。什么病？医生没说明，她只说是肺病，需要打针、吃药，留院观察最后这四个字一字重千钧，绝非好兆头。再看着妻子强作笑颜，明显做作的表情，一日三餐清一色高档餐饮的架势，我心中明白了几分。我所住的病房里，加上我只有四个病人，两位年近古稀的老人，一个十二三岁左右的男孩。我多次对两位老人进行过“火力侦察”，打探他们患的什么病。精于世故的老人总是出言谨慎：“是肺病

41、，医生说没大事，住几天就出院，没大事！”另一个说：“你年轻体壮，治一治就会好，把心放到肚子里！”我只好把目标锁定在男孩子身上，主动与他玩游戏，给他讲童话，渐渐的，我们成了形影不离的朋友。一天，两位老人去复查，孩子的母亲上街买东西，病房内只剩下我和男孩。“小弟弟，能告诉我，你和两位老爷爷还有我，得的是什么病吗？”我把他搂在怀里。“老爷爷和妈妈都说不让告诉你，怕你挺不住！”男孩忽闪着大眼睛欲盖谜彰。我把一支精致的圆珠笔送给他，很义气的男孩接过笔，关上门，才伏在我耳边说：“咱们得的都是癌症，医生说得好长时间才能治好呢！”预感终于得到证实，天塌一般的感觉溢满我的心头。在那些灰色的日子里，我的心情坏到了

42、极点，不仅动辄对护理我的妻子大发雷霆，而且不配合治疗，意志坚定地要求出院。一天中午，走廊里突然传来男孩的哭声，他的母亲正在斥责他：“告诉你多少遍了，为什么把病情告诉叔叔？”我奔过去，把男孩护在胸前，男孩把我搂得紧紧的。此时我才意识到，自己恶劣的情绪给男孩带来了多大的伤害。此后，我的心情逐渐变得爽朗起来。a在不到一个月的时间里，病房里的两位老人相继都“竖着进来，横着出去”了。b 每当一位老人闭上会睁开的眼睛时，我陷入巨大的悲伤与恐惧之中：下一个轮到的会不会是我？c 男孩却很乐观。d 男孩不哭，可他充满童真的眸子里，分明闪烁着晶莹的泪花。e 可怜的孩子，死神也正在一步步向你逼近，你还小，你不懂啊！

43、一天傍晚，我与男孩手牵手在花园中散步，他忽然把那支精致的圆珠笔还给我说：“叔叔，这笔我用不上了！”我心中一惊，原来男孩什么都知道。可幼小的他却这么坚强，这样笑傲生死，这对我的触动极大。那次散步后，男孩开始拒绝外出，拒绝与我玩游戏，一有空就坐在床上一心一意地叠着纸工。最终，男孩走了，脸上没有痛苦。他的母亲清理遗物时，发现了那只装满五颜六色幸运星的玻璃瓶，里面留有张纸条，上面是男孩歪歪扭扭的字迹：“叔叔，我的心愿实现了，我把叠好的365 颗幸运星送给你，希望你天天有个好心情。”幸运星果然给我带来了幸运，半个月后，我康复出院 医院误诊，我患的是普通肺结核。我婉拒了友人主张我状告医院误诊的建议。我说我

44、应当感谢误诊给我营造了这次难得的机遇。在生与死的考验面前，一个弱小的男孩以自己乐观向上、坦然面对人生的精神，教会我怎样面对生死，怎样热爱生活，善待人生。15、第段画线的“欲盖谜彰”写错的字是，正确的写法应是（3 分）16、“他总会系上红领巾，为故去的老人行上一个郑重的队礼，算是最后的诀别。”是从第段中抽取出来的，应当放在（选择下列序号即可）A、a b 之间B、bc 之间C、cd 之间D、de 之间这样放置的理由是。（5 分）17、作者在第段中写到：“可怜的孩子，死神也正在一步步向你逼近，你还小，你不懂啊！”，文中的男孩真的是一个“可怜”而又“不懂”的孩子吗？请从文中找出依据，并说说你的理解。（

45、6 分）18、阅读全文，说说第段“幸运星果然给我带来了幸运”中“幸运”的含义。（6 分）（1）（2）19、从文章的写作特色、人物形象、主题内容中任选一个角度，谈谈你阅读本文后的感受。（80 字左右，8 分）一、文言文阅读（38 分）（一）默写1、（1）至今已觉不新鲜（2）秦时明月汉时关（3）雏凤清于老凤声（4）野营万里无城郭（5）向吾不为斯役，则久已病矣（二）解释词语2、占着，把着3、信用（三）课内阅读理解（7 分）4、宋周敦颐（2 分）5、笔直洁净地站立着，我们能够远远地观赏（看）而不能玩弄它（观，亵，2 分）6、表明自己对追逐名利的厌恶，对君子的向往以及洁身自好的生活态度（3 分）（四）课

46、外阅读理解狂泉（12 分）7、（1）具备（2）A（4 分，各 2 分）8、国人已经全部得了疯病，反过来说没有患疯病的国王得了疯病（并，狂，2 分）9、“君臣大小，其狂若一”国人出谋划策治愈了国君的“疯病”（4 分，各 2 分）10、愚昧或混淆是非、颠倒黑白将会给他人、社会和国家造成极大的危害。（2 分）二、现代文阅读（49 分）（一）有一天，我们不会写毛笔字（21 分）11、中国传统文化一向重视审美价值而忽视实用价值，而且愈演愈烈。（3分）12、在崇尚实用主义的今天，我们不能丧失审美的价值取向，更不能丢弃我国优秀的传统文化。（3 分）13、（1）认为字是一个人的门面练字可以修身养性（4 分，各

47、 2 分）（2）西洋的钢笔、圆珠笔在使用功能上比毛笔更方便（3 分）我们的思想容易走极端，以自然科学为代表的实用思潮使我们只奉行了实用主义，而放弃了审美的价值取向（3 分）14、所述内容的主题应围绕“不能隔开实用和审美的关系”。主题适切3 分，语言通顺2 分（二）365 颗幸运星（28 分）15、谜（1 分）弥（2分）16、C（2 分）抽出来的几句话是“男孩却很乐观”的具体表现，它们详细而生动地补叙前问男孩的“乐观”。（3 分）17、这是作者欲扬先抑的写法，其实这个男孩懂得很多，也很可敬，在他生命的最后时刻，充分表现出乐观向上、笑傲生死的精神境界。（3 分）文中的依据是：“我心中一惊，原来男孩什么都知道。”“最终，男孩走了，脸上没有痛苦。”或“在生与死的考验面前，一个弱小的男孩以自己乐观向上、坦然面对人生的精神,”等（3 分）18、（1）病情好转，康复出院（3 分）（2）受到了一次很有价值的教育，懂得了怎样去面对生死、热爱生活、善待人生（3分）19、略。主题内容4 分（分三档：02，3，4），内容表达4 分（分三档：02，3，4）