五年级语文期中试卷分析-.pdf

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1、五年级语文 期中试卷分析本次期中考试重在检测五年级学生的语文综合素质，词的辨析、词语积累与运用、仿写句子、课内外阅读分析、习作均有所涉及。一、基本情况本次五年级应考35 人，实考 35 人，及格 33 人，优秀 11 人，合格 22 人，2 人不及格。此试卷重在检测五年级学生的语文综合素质，字的音形义辨析、词语积累与运用、仿写句子、课内外阅读分析、习作均有所涉及，内容全面、适量，题型多样，课内外阅读分析占18%，习作占 30%其它基础题占 52%，从考试结果总体上看，少数学生的语文基本功掌握不容乐观，从课外拓展获取的资源十分有限，语文综合素质亟待提高二、得失分原因:1点击基础知识：（1）我能根

2、据语言环境看拼音写字、词。这题考查学生在阅读中正确书写生字的能力，其中“辉煌”错得较多。（2）下面每组带点字的读音完全正确的在加点字下面画横线：第三、四组学生错的较多，主要是学生对生字的读音掌握不牢。（3）选词填空：都是平时经常做的，正确率高。失分率仅为 1%2）、（4）第四题是仿写句子，都是平时训练过的题型，但学生对于反问句的转换掌握不牢2。精彩课文回放（1）、这一大题共有五小题，1、2、3、4、都是书本上的知识，因为平时让学生 自己预习，这样的题对学生来说小菜一碟，这一题有小小的失分。（2）、第二大题是链接生活实践，本题是训练学生课外拓展能力的，在平时我就注重让学生多练多写。所以这一题失分

3、较少。3、阅读精品屋课外阅读文章有一定的深度，考查了学生的阅读品质，概括能力，语言表达和联系自己生活实际等方面的能力。对学生的综合能力做了比较全面的考查。4、快乐习作：题目自己定。这次的 作文很对学生的胃口，学生真正做到了快乐写作，感觉好写，而且想写，所以大多数学生能根据题目的要求认真写作，表达真情实感。强烈建议今后 考试作文都要像这次作文一样，让学生觉得有话想说，有事可写的作文。三、改进措施1、本人认为：教师要加强自身素养的提高，不断学习，提高文化修养。在平时的教学中，认真钻研教材，认真上课，提高课堂教学效率，注重拓展和积累，做好学生的复习巩固练习。平时一定要督促学生多读书，勤练笔，读读记记

4、，背背写写，实实在在地对学生进行语文基本功的训练。2、加强学生汉字书写训练。从试卷书写来看，虽然比较清晰，可是大多书写字迹还不够规范，工整，缺乏美感。因此，作为语文教师，要始终关注学生写字的姿势与习惯，重视书写的正确、端正、整洁，在日常的教学中要注意严格要求，加以训练。所谓“正确”，即：不缺笔画、不添笔画、不改变形状、按笔顺规则书写。“端正”：间架合理，大小匀称。“整洁”：全篇字高低整齐，大小适宜，行款合乎规范，字迹清楚，纸面干净。3、要重视基础知识的落实，增加积累。从学生的试卷中不难看出，很多属于语文基础知识的内容，学生掌握得并不理想。如多音字，看拼音写词语文中都出现并书写，还有反问句的句式

5、训练，都不待提高，这充分反映出学生基础知识掌握情况不理想。因此，在倡导学生“理解”和“感悟”的今天，千万不能忽视语文基础知识的落实。4、要立足于课堂培养阅读习惯和阅读能力阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。教师重视指导学生通过阅读课文，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力。培养良好的阅读习惯、提高阅读能力，必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。良好的阅读习惯包括：喜爱读书的习惯、专心读书的习惯、善于思考的习惯、敢于提问的习惯、读书笔记的习惯、精读略读的习惯、使用工具书的习惯、爱护书籍的习惯等。另外：（1）、概括文章主要内容的训练要常抓不懈，并注意帮助学生理清文章

6、的脉络（横向、纵向）。通过概括文章主要内容和理清文脉，加强学生整体把握文章的能力。(2)、充分发挥朗读的熏陶感染功能，深化学生对文章内容的理解和形象的感受。把教师分析、讲解的时间留给学生朗读、感悟，引导学生根据自己的理解和体会朗读课文。(3)、要扩大学生的阅读量，拓宽学生阅读面，加强交流，增进积累。(4)、文章阅读速度有待提高，促进信息的浏览和整体感知。5、在培养阅读兴趣的同时，对文本的深层理解有待提高，即挖掘内涵，领会其中的思想、精神。（1）多读文本，加强感悟，引导学生对文本有深入、透彻、准确的理解。（2）阅读教学中要有感情投入，以增强学生的情感体验，深入感悟。6、引导学生写出、写好真实的事情，抒发真情（1）注意积累好的题材，写出真情实感的文章（2）要培养学生体验生活，用自己的语言表达真情实感