五年级下册语文课内阅读练习-.pdf

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1、将相和一、经典回顾课文以 _两国的矛盾为背景，以 _的活动为线索，通过 _、_、_三个小故事的记叙，写出了将相之间由_到_又到_的过程，赞扬了蔺相如_、_的斗争精神和 _ 的爱国精神，同时赞扬了廉颇_ 的精神。草船借箭一、经典回顾草船借箭节选自 _代作家 _的长篇历史小说。你还知道这本书中的哪些故事？_。课文讲的是周瑜 _诸葛亮的才干，以 _ 为由想致诸葛亮以_，结果诸葛亮 _如期如数 _完成任务，周瑜不得不佩服诸葛亮的_。二、按要求填表人物身份给你的印象诸葛亮周瑜鲁肃曹操三、片段阅读这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆

2、开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”1、诸葛亮选在“大雾漫天”的时候去取箭，这是为了_“船头朝西，船尾朝东”是为了 _，“一字排开”是为了 _，“一边擂鼓，一边大声呐喊”是为了_。2、诸葛亮笑着回答鲁肃的疑问，这说明诸葛亮掌握了曹操的_性格，也说明了他对事情的结果已经 _。景阳冈一、这篇课文选自我国古典四大名著之一，课文按顺序可以分为四段：喝酒、_、_、_。二、片段阅读。武松见了，叫声“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒（）在手里，（）在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前

3、爪在地下（）了一按，望上一（），从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一（），闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪（）在地下，把腰胯一（）。武松一（），又闪在一边。大虫见掀他不着，（）一声，就像半天起了个霹雳，震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒（）起来一剪。武松一闪，又闪在一边。1、在括号里填上原文中表示动作的词语。2、这段话描写了 _。3、武松面对比自己力量大十几倍的庞然大物，没有直接对峙，而是先_，再_，说明武松有 _有_，表现了武松 _ 的英雄形象。4、大虫的吼声真的能震动山冈吗？这样写是为了突出_，更加衬托武松 _。文中有一个打比方的句

4、子，画下来，这个句子把_比作_。猴王出世一、本文选自我国四大名著之一（），作者是（）。本文的主要内容，用小标题概括是：（）（）（）-()。你还知道这部名著的其他故事吗？_。二、片段阅读海外有一国土，名曰（）傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤（）为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石有三丈六尺五寸高，有二丈四尺围圆（）。四面更无树木遮阴，左右倒有芝兰相衬。盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂（）有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因（）见风，化作（）一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅（）树果；与狼虫为（）伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕

5、猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。1、请把文中带点的词换一个词，意思不变，填在相应的括号里。2、用“”标出描写石猴生活习性的动词。3、这段话描写了一只（）的猴子，这只猴子就是（）人物描写一组一、课文传真1、“小嘎子”是作家 _的儿童小说中的主人公，课文选取了_ 的片段，写出了嘎子的 _。2、“严监生”是我国古典讽刺小说 中的主人公，课文选取了 _的片段，写出了严监生 _ 的特点。3、“凤辣子”是我国古代四大名著之一的中的人物，课文选取了_ 的片段，写出了王熙凤 _ 的特点。4、三篇文章在人物描写上各有特点，小嘎子和胖墩儿比赛摔跤在_上很有特点，临死前的严监生 在_极富特点，而“凤辣子”初见林

6、黛玉通过_的描写刻画了一个栩栩如生的“凤辣子”形象。二、阅读在线俩人把枪和鞭放在门墩上，各自虎势儿一盏，公鸡鹐架似的对起阵来。起初，小嘎子精神抖擞（sh?u s?u），欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽（zh n d ng）。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠（n o r o），揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当（d ng d ng）：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去（钓钩）他的腿，不料反给他把脚别

7、（bi?bi a）住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。1、用“/”画去括号内不正确的读音和字。2、这段话中有好些类似“猴儿似的”词语，巧借动物写出人物的特点，很有特色，请你找一找，摘录下来。3、请用“”圈出描写小嘎子摔跤时的一系列动词。4、请用“”画出描写小嘎子心理活动的句子。5、动词的准确运用和心理活动的细致刻画，塑造了一个怎样的嘎子？刷子李一、课文传真1、刷子李是专干 _的，他的绝活是 _。他还有些与众不同的规矩，一是 _，二是 _，三是_。作者借曹小三的目光，描写了一个_ 的刷子李。2、曹小三开始对师傅的绝活是_，所以师傅每刷完一堵墙，都要借机_，居然连一个 _的粉点

8、也找不到，他真觉得_。可当他发现师傅裤子上竟然有一个 _的白点时，他觉得 _。当他明白小白点是 _，他又觉得 _。三、阅读在线可刷子李一举刷子，就像没有蘸（zh n zh n）浆。但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。有人说这蘸浆的手法有高招，有人说这调（ti o di o）浆的配料有秘方。曹小三哪里看得出来？只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和（h?h a）着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝（f ang f?ng），刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏（p ng p n）障。1、用“/

9、”画去括号中不正确的读音。2、联系上下文，解释词语。天衣无缝悠然3、摘录文中的一个比喻句。4、用“_”画出描写刷子李动作的句子，用“”画出描写刷子李粉刷效果的句子。5、你对刷子李有什么评价？金钱的魔力一、课文传真本篇课文节选自 _国著名作家 _写的。课文主要采用了前后_的手法，刻画了_这两个小人物。我可以用这些词语来分别概括他们的性格特点：_。二、对号入座表示声音的延长；表示话题的转变；表示注释说明1、托德简直是个傻瓜天生的傻瓜，老是干出这类事情。（）2、您瞧吧，真是十全十美全身都好！（）3、这是一位外国的亲王定做的您也许认识他呢。（）4、“呜”火车呼啸着奔驰而过。（）三、阅读在线他微笑着接了

10、过去，那种笑容是遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。1、作者细致地描写了托德的 _次笑。第一次笑是因为 _，他笑得 _，表现出了他 _；第二次笑容 _，是因为 _，反映了他_。这种描写人物的主要方法是_。2、读读文中的两个比喻句，表现了作者怎样的思想感情？3、笑有各种样子。在你的身边，谁的笑给你留下了深刻的印象？请试着写写他（她）笑的样子，表现出人物的性格特点。一、自己的花是让别人看

11、的1、自己的花是让别人看的描述了先生早年在德国留学时，亲身感受到德国是一个爱花的国度。文中写道：“家家户户的窗子前是、。许多窗子连接在一起，汇成了一个，让我们看的人，。”作者由此感概：“，。”这种境界是颇“”。（1）“这一个境界”是指。（2）“颇”的意思是。（3）为什么“耐人寻味”？（4）作者在这篇文章最后一段说的“多么奇丽的景色，多么奇特的民族。”“奇丽的景色”指的是：；“奇特的民族”指的是：。（5）用自己的话来理解“人人为我，我为人人”的意思，并用班级中的实际事例来证明这句话的正确性。2、比较开头：爱美大概也算是人的天性吧。宇宙间美的东西很多，花在其中占重要的地位。爱花的民族也很多，德国在

12、其中占重要的地位。德国是个爱花的民族。二、威尼斯的小艇1、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动起来轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。（1）这段话在介绍小艇时，使用了、和三种方法（2）小艇的特点有：（3）这段话中分别把小艇比作了（4）判断：“威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。”这句是比喻句吗？理由是什么？2、背诵课文第四自然段，并完成练习（1）这段话是围绕“”这句话来写的，分别从“、”三方面把总起句写具体。（2）如果用这段话中的一个词来说明船夫的驾驶技术好，那就是“”。（3）从这段话中找出形象描写行船快这一特点的句子。3、

13、从本文中找出下列词语的近义词灵巧-（）簇拥-（）操作-（）停靠-（）安稳-（）寂静-（）4、用自己的话来说说“威尼斯的小艇与人们的生活如何密切相关”？三、与象共舞1、默读课文的最后一个自然段，完成练习（1）摘录文中直接描写大象跳舞的句子。你会用哪些词语形容大象的舞蹈？（四字词语，起码写三个）（2）这一段的第一句话和下面的几句话是什么关系？课文中还有哪些自然段和这个段落的写法是一样的？（3）这一段写的是作者所看到的大象跳舞的情景，这与文章要表达的“泰国人与大象亲密无间，和谐共处”这一中心有什么关系？四、彩色的非洲1、“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”这是课文中的第1 自然段，它在全中文的作用是。

14、”课文围绕这句话写了“、”这五方面的内容。“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”这是文章的最后一段，它在文中的作用是。在全文中还有一处直接说明非洲是彩色的感叹句：。2、语段练习非洲的艺术也是彩色的。黑非洲人绘画无论是铜敲画、木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画，是彩色的；黑非洲人的工艺品，无论是黑木雕、灰木雕，还是象牙雕，是彩色的；黑非洲人强悍、粗犷的音乐、舞蹈更是彩色的。如你有幸参加篝火晚会，看到熊熊燃烧的火焰旁身穿花衣裙欢跳的人群，不，是流动的、飞舞的五彩的旋律，你就会加倍地领悟非洲的彩色的美，非洲彩色的涌动与无限的活力。（1）找出这段话的总起句，用波浪线画下来。（2）围绕总起句，又分成“、”

15、三方面。（3）短文中的破折号表示：（4）缩句：黑非洲人强悍、粗犷的音乐、舞蹈更是彩色的。（5）划线的句子，所运用的修辞手法是，把比作。3、把国家或地区与他们的别称连接起来非洲万象之国、佛之国威尼斯蝴蝶王国泰国水城、百岛城刚果不毛之地撒哈拉大沙漠热带大陆一、阅读将相和选段，回答问题。有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说“当然秦王厉害！”蔺相如说“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为

16、武有廉颇，文有蔺相如。（）我们俩闹不和，（）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！”蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国1、“诸”字用音序查字法应查_ _，“荆”用部首查字法应查_ _。2、在括号里填上恰当的关联词，并用这个关联词写一句话。_ _。3、写出下列词语的近义词。削弱（）进攻（）同心协力（）4、不改变句子的意思，请将文中画横线的句子换一种说法。5、从文

17、中选项一个词语作为这个小故事的标题：6、你认为蔺相如处处避让廉颇，做法对吗？7、结合本文段，说说你喜欢哪个人物，为什么？二、阅读草船借箭选段，回答问题。有一天，周瑜请诸葛亮（商量商议）军事，说“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说“用弓箭最好。”周瑜说“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要（推却推脱）。”诸葛亮说“都督（嘱托委托），当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问“十天造得好吗？”诸葛亮说“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说“只要三天。”周瑜说“军情紧急，可不能开玩笑。

18、”诸葛亮说“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席（招待招呼）他。诸葛亮说“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。1、“督”字用音序查字法应查_ _，“甘”用部首查字法应查_ _。2、把文中括号内不恰当的词划掉。3、请将文中画横线的句子改为陈述句。4、周瑜为什么叫诸葛亮当面立下军令状？5、文中写到“周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，”周瑜高兴是因为：6、请发挥你的想象力，诸葛亮在跟周瑜立下军令状之前，到底想过些什么？三、阅读草船借箭选段，回答问题。这时候大雾漫天，江上连面

19、对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐（yua l a）天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调(di o ti o)来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。天渐渐亮了，雾还没有

20、散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。1、“援”字用音序查字法应查_ _，“丞”用部首查字法应查 _ _。2、把文中括号内不恰当的读音划掉。3、在文中找出一对近义词和一对反义词写在下面的括号里。（）（）（）（）4、请将文中画横线的句子改为反问句。5、结合本文段，诸葛亮神机妙算具体表现在哪些地方。6、联系上下文，发挥想象，诸葛亮笑着说“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。”诸葛亮当时会笑些什么？7、“诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹丞相的箭！”当曹操听到这

21、话后，可能会对诸葛亮说：五阅读题（每题 2 分，共 20 分）（一）有一天，周瑜请诸葛亮来商议军事。他对诸葛亮说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺的是箭，想请先生负责赶造10万枝。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这10 万枝箭什么时候用？”周瑜问：“10 天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，10天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要 3 天。”周瑜说：“军营里可不能开玩笑。”请葛亮说：“我怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，3 天造

22、不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派 500个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。1在文中找出反义词。(2 分)奖赏（）接受（）2把下列反问句改变为陈述句。(2 分)“我怎么敢跟都督开玩笑？”改陈述句：_ 3联系上下文，判断句子的意思，对的打“”，错的打“”。(2 分)周瑜问：“水上交战，用什么兵器最好？”这是周瑜明知故问。（）周瑜问：“10 天造得好吗？”这句看出周瑜并不想为难诸葛亮。（）4填空：周瑜很高兴，他高兴的原因是 _(2 分)从“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派500 个军士到江边来

23、搬箭”可以看出诸葛亮 _(2分)威尼斯的小艇读写练习题一.填空，再补上缺少的标点符号，最后完成后面的练习。威尼斯是（）的水上城市，河道（），小艇成了主要的（），等于大街上的（）威尼斯的小艇有（），又（）又（），有点像（）船头和船稍向上（）起，像（），行动（），仿佛（）。我们坐在船舱里，皮垫子软软的（）小艇穿过一座座（）的石桥我们打开窗帘，望望（）的古建筑，跟（）打招呼，有说不完的（）。船夫的（）。行船的（），来往的船只（），他（），毫不（）（）怎么拥挤，他（）能（）地挤过去遇到（）的地方，他（），（）速度非常快，（）能做急转弯两边的建筑飞一般地（），我们的眼睛（）了，不知看（）。1.在每个自然

24、段后面写出段落大意。2.写出“船夫的驾驶技术特别好”在第四自然段里的作用，再写出作者是从哪些方面描写船夫驾驶技术好的。3.第二自然段里把小艇比作“独木舟”是因为，把小艇比作“挂在天上 的 新 月”是 因为，把 小艇 比作“田 沟 里 的水 蛇”是因为。4.用“不管,总,.”写一句话。二.抄写课文最后一个自然段里写静态景物的句子，写出这些句子的作用。三.总结本课在写作方面值得学习的地方。阅读 语段一 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。问题：作者把小艇比 作（），突出小艇（）的特 点；比 作（），突出小艇（）

25、的特点；还比作（），突出的特点。（）这样写好处是（）。语段二 船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只（zh zh）很多，他操纵自如，（豪 毫）不手忙脚乱。（）怎么拥挤，他（）能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他（）能平稳地穿过，（）速度非常快，（）能作急转（zhu n zhu n）弯。两边的建筑飞一般地往后倒（d o d o）退，我们的眼（晴睛）忙极了，不知看（哪那）一处好。1 片断选自课文()，威尼斯是()（国家）北部的一座。2 划去括号内不正确的读音或汉字。3 在括号内填入恰当的关联词语。4 片断是围绕()这句话来写的，这是一个()句。船夫的驾驶技术好，主要表现在三个方面：（1）（2）(3)。因此，片断的写作方法是（）5 查字典。“拥”，用音序查字法，应先查音序（），再查音节（）；用部首查字法，应先查部首（），再查（）画。“拥的意思有：A持有；B抱；C聚到一块儿；D围着。在以下句子中，“拥”字应选哪种解释？（填序号）（1）父子俩紧紧地拥抱在一起。（）（2）簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。（）（3）张家界成了人类共同拥有和保护的宝贵财富。（）（4）船很宽敞，一点儿也不觉得拥挤。（）