《动物学校放寒假》说课课件.ppt

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1、湘教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册湘教版义务教育课程标准实验教科书二年级上册动物学校放寒假动物学校放寒假（第二课时）说课（第二课时）说课 资兴市鲤鱼江完小资兴市鲤鱼江完小 薛亚萍薛亚萍一、走进文本，潜心研读一、走进文本，潜心研读说教材说教材 动物学校放寒假动物学校放寒假二年级上册的一篇课文，二年级上册的一篇课文，这是一篇童话故事，写的是动物学校放寒假后，这是一篇童话故事，写的是动物学校放寒假后，大象老师收到了小鸭、小燕子等学生的信，信中大象老师收到了小鸭、小燕子等学生的信，信中写了许多有意义的事，但大象老师一直没收到小写了许多有意义的事，但大象老师一直没收到小熊的信，原来小熊躲在山洞里

2、睡了整整一个冬天。熊的信，原来小熊躲在山洞里睡了整整一个冬天。课文生动有趣，学生从中既可学习生动的语言，课文生动有趣，学生从中既可学习生动的语言，又课获得丰富的知识。又课获得丰富的知识。一、走进文本，潜心研读一、走进文本，潜心研读说教材说教材知识与技能知识与技能 复习本课的生字词，正确流利地朗读课文，理解课文内容，了解一些动物过冬的情况。过程与方法过程与方法 读书感悟，在合作探究中理解课文内容，在讨论交流中，激发学生学习自然知识的兴趣。情感态度与价值观情感态度与价值观 教育学生要过一个有意义的寒假，激发学生学习自然知识的兴趣。教学重点教学重点 朗读课文，理解课文内容。教学难点教学难点 了解动物

3、是怎样过冬的。二、二、优化组合，营造和谐优化组合，营造和谐说教学法说教学法（一）教法（一）教法 朗读朗读教学教学法。法。本文语言生动形象，很适合朗读。因此采用多种形式的朗读，激发学生的学习兴趣，理解课文内容，感受语言的优美。（二）学法（二）学法 1、自主探究法：、自主探究法：理解课文内容，学生自主学习，小组合作探究。2、朗读欣赏法、朗读欣赏法：“读书百遍，其义自见”，朗读是语文教学的主要手段。听课文朗读，感知课文内容；自由读课文，了解动物各种不同的过冬方法。三、读写结合，生动课堂三、读写结合，生动课堂说过程说过程（一）（一）谈话导入，激发兴趣谈话导入，激发兴趣；（二）（二）复习生字，整体感知复

4、习生字，整体感知；（三）（三）细读课文，理解内容细读课文，理解内容；（四）（四）总结收获，拓展延伸总结收获，拓展延伸；（一）（一）谈话导入，激发兴趣谈话导入，激发兴趣说说你准备在寒假里做些什么？说说你准备在寒假里做些什么？【设计意图设计意图】：通过亲切的谈话，让学生进通过亲切的谈话，让学生进入轻松愉快的学习状态。入轻松愉快的学习状态。（二）（二）复习生字，整体感知复习生字，整体感知1、摘星星游戏。、摘星星游戏。【设计意图设计意图】：通过游戏的方式激发学生的学习：通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，同时复习课文中的生字词。兴趣，同时复习课文中的生字词。2、听课文朗读，思考大象老师让学、听课文朗读，

5、思考大象老师让学生做什么？哪些动物完成了任务？生做什么？哪些动物完成了任务？【设计意图设计意图】：课文朗读图文声结合，直观形象，课文朗读图文声结合，直观形象，学生很感兴趣。带着问题去听课文朗读，能集中学学生很感兴趣。带着问题去听课文朗读，能集中学生的注意力，培养学生认真听的习惯。同时引导学生的注意力，培养学生认真听的习惯。同时引导学生说出课文的主要内容，培养学生的概括、归纳能生说出课文的主要内容，培养学生的概括、归纳能力。力。（三）（三）细读课文，理解内容细读课文，理解内容1、和同桌读小鸭和小燕子的来信，说说他们是怎样过、和同桌读小鸭和小燕子的来信，说说他们是怎样过冬的。冬的。【设计意图设计意

6、图】：给学生充分的自主朗读时间，给学生充分的自主朗读时间，让学生自读自悟。让学生自读自悟。2、读第一封信：小鸭子、读第一封信：小鸭子游泳捉鱼。游泳捉鱼。（1）指导学生读出小鸭子高兴的心情。（2）练习用“我学会（）了。”说话。3、读第二封信：小燕子、读第二封信：小燕子飞到南方。飞到南方。（1）了解燕子是候鸟，冬天会飞到温暖的南方过冬，天气转暖时再飞回来。（2）小燕子还遇见了谁？（榕榕一个爱学习、懂事的孩子。）【设计意图设计意图】：练习朗读，既理解课文内容，又加强朗练习朗读，既理解课文内容，又加强朗读训练，培养语感。同时培养学生的语言表达能力。读训练，培养语感。同时培养学生的语言表达能力。（三）（

7、三）细读课文，理解内容细读课文，理解内容4、小组交流：、小组交流：小骆驼、小鹿、小驴、小企鹅的信里会写些什么呢？【设计意图设计意图】：通过讨论交流，开阔学生的思维。：通过讨论交流，开阔学生的思维。5、课间休息：我会跳课间休息：我会跳小动物们出来玩小动物们出来玩【设计意图设计意图】：二年级学生注意力集中的时间二年级学生注意力集中的时间不长，让学生站起来唱一唱、跳一跳，既活跃不长，让学生站起来唱一唱、跳一跳，既活跃了课堂气氛，同时也是对课文内容中出现的六了课堂气氛，同时也是对课文内容中出现的六种小动物的回顾小结。种小动物的回顾小结。（三）（三）细读课文，理解内容细读课文，理解内容6、了解小熊冬眠。

8、、了解小熊冬眠。（1）听老师读第79自然段，找一找有关大象老师和小熊动作的词，想想大象老师为什么没有收到小熊的信？（2）师生互相交流，介绍动物冬眠。（3）你还知道哪些动物冬眠？（4）分角色朗读。【设计意图设计意图】：通过讨论交流、角色朗读，开阔学生通过讨论交流、角色朗读，开阔学生思维，不仅帮助学生了解课文内容，而且获得有关的思维，不仅帮助学生了解课文内容，而且获得有关的自然知识。自然知识。（四）（四）总结收获，拓展延伸总结收获，拓展延伸1、本课的学习，大家有什么收获？、本课的学习，大家有什么收获？【设计意图设计意图】：让学生梳理本课收获，进一步让学生梳理本课收获，进一步加深对课文的理解。加深对课文的理解。2、作业超市。、作业超市。（1）在家长的帮助下上网查询更多动物生活习性的知识。（2）帮你最喜欢的小动物给大象老师写信。（3）给你最喜欢的人写信。【设计意图设计意图】：通过作业培养学生收集资料的通过作业培养学生收集资料的兴趣和能力。兴趣和能力。谢谢！敬请各位谢谢！敬请各位专家、老师提出宝贵专家、老师提出宝贵意见。意见。