艺术领域幼儿发展水平评价指标模板.docx

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1、小班第一学期艺术领域幼儿开展水平评价指标T 指.级 际二级 指标三级指标评价提示评价方式评价要求艺 术 领 域音乐审美 感受能集中注意倾听或观望喜欢的音乐 舞蹈表演，能在音乐运动中体验快 乐。倾听、情绪运动评价1 .主动倾听，体验音乐的快乐。（优秀）2 .知道倾听，感受音乐。（良好）3 .教师引导下倾听，同伴带头下参与运动。 （再努力）艺术 体现能进行唱歌、律动、打击乐等运动， 会跟着音乐做简单的身体动作。动作、节奏感、 会使用2-3种 打击乐、知道 名称。抽查1 .动作合拍，节奏感强，会正确使用打击乐。（优秀）2 .能随音乐愉快做动作，知道感应节奏。（良好）3 .会在音乐伴奏下模拟同伴动作。

2、（再努力）想象 发明对自己熟悉、喜爱的歌曲、乐曲能进 行自主的模拟。音准、旋律抽查1 .发音正确，能精确掌握歌曲的旋律、节奏，吐字 清晰，发音精确。（优秀）2 .能较精确的掌握歌曲的音准、旋律。（良好）3 .歌曲旋律或节拍方面掌握不够精确。（再努力）美术审美 感受愿意参与美术欣赏运动，对色彩鲜 明的事物感兴趣。参与性、主动性日常观察1 .能积极主动投入运动。（优秀）2 .在教师指导下愿意参与运动。（良好）3 .不愿参与美术运动。（再努力）术现 艺体学习正确的握笔、做画姿态，会有序 摆放原料及安全使用原料。会用画笔大胆涂鸦。会使用美术工具进行随意撕纸、粘 贴,大胆玩泥。1 .正确握笔2 .横竖线

3、、曲 线、螺旋线、 圆的画法。3 .尝试用多种 原料操作。作品分析 实际操作1 .会运用简单线条组画，画面突出主题。并会运 用多种原料尝试作画、手工制作。（优秀）2 .线条应用不很流畅，知道围绕主题绘画。在教 师指导下使用多种原料进行作画、手工制作。（良好）3 .会在纸上涂涂画画。知道动手使用各种原料。 （再努力）想象 发明绘画中有初步的想象,能简单漆画。能否想象添血作品分析1 .能有目的的添画，丰盛作品内容。（优秀）2 .愿意动手随意添画。（良好）| 3,不会添画。（再努力）小班第二学期艺术领域幼儿开展水平评价指标指级 标二级 指标三级指标评价提示评价方式评价要求艺 术 领 域音乐审美感 受

4、愿意参与音乐游戏和舞蹈运 动，多渠道参与体验、感受。体验、感受运动评价1 .有积极的情感体验。（优秀）2 .乐意主动体验。（良好）3 .在同伴带头下参与。（再努力）艺术体现会唱简单、熟悉的歌曲，声音 响亮、发音清晰。音色、音准、发 音吐字抽查1 .音色圆润、吐字清晰、旋律精确。（优秀）2 .发音清晰、音准和旋律较好。（良好）3 .发音不清晰、音准或旋律方面掌握不是很好。 （再努力）想象发明能随音乐律动做简单的模拟动 作。模拟动作运动评价】能合拍地随音乐旋律进行模拟动作。（优秀）2 .知道随音乐进行模拟动作。（良好）3 .能模拟老师或同伴动作。（再努力）美术审美感 受喜欢欣赏色彩鲜艳、造型简单

5、的物品和美术作品，有集中注 意观察的习惯.观察、注意力日常观 察L会集中注意力观察美术作品，有积极的审美体 验。（优秀）2 .有初步的观察习惯。（良好）3 .在教师引导下观察。（再努力）艺术体现选择寻欢的颜色作画，愿意涂 色并涂匀涂满。能用泥塑造简单的物体形象。1 .线和图形组 画。2 .按轮廓涂色。3 .揉、压扁、搓 长的技能。作品分析 实际操作1 .能进行简单的组合画。涂色均匀，知道按轮席 进行涂色，掌握简单的泥塑技能。（优秀）2 .知道用线条体现组协作品。能按轮廓涂色，愿 意运用简单技能进行泥塑运动。（良好）3 .能依据要求作画，线条、色彩等的运用方面还不 是很好。（再努力）想象发明自由

6、想象，会随意地进行绘血 或撕贴、剪纸等运动0想象、撕贴、剪 的技能。作品分析1 .掌握撕、贴、剪等的初步技能，能依据想象进行 创作；15幼。（优秀）2 .愿意动手尝试制作，有初步的想象力。（良好）3 .在教师指导下进行创作运动。（再努力）中班第一学期艺术领域幼儿开展水平评价指标指级标级标 二指三级指标评价提示评价方式评价要求艺 术 领 域音乐审美感 受会听前奏、间奏，感受不同性 质的歌曲和乐曲。前奏、间奏、不 同性质运动讨价1 .会听前奏、间奏，精确感受歌曲的不同性质。 （优秀）2 .能听辨熟悉歌曲的间奏、前奏，感受歌曲的不 同性质。（良好）3 .知道听辨歌曲的间奏、前奏及感受歌曲不同 的性质

7、。（再努力）艺术体现能基本唱准歌曲，并知道通过 动作、打击乐、语言等形式了 解、体现音乐。随音乐做简单的舞蹈动作，体 验情绪情感。音准、节奏、肢 体动作、打击 乐。情景观察1 .能唱准歌曲旋律，并用表情、动作等方式体现 音乐。（优秀）2 .能基本唱准旋律，知道用表情、动作体现歌曲。 （良好）3 .音准或旋律方面不是很精确，基本能完整体 现歌曲。（再努力）想象发明学习仿编歌词及舞蹈动作，能 替换短小歌曲中的名词、动词, 会创编简单的舞蹈动作。仿编、创编运动评价1 .能依据旋律替换歌词，并创编相应的舞蹈动作。 （优秀）2 .知道随旋律替换歌词，能进行简单的创编运 动。（良好）3,能在引导下替换歌词

8、，创编困苦。（再努力）美术审美感 受感受生活中美妙的事物，欣赏 与自己学习、生活有关的美术 作品。欣赏日常观察1 .能主动欣赏相关美术作品。（优秀）2 .在教师引导卜欣赏有关作品。（良好）3 .愿意与同伴学习、欣资作品。（再努力）艺术体现能用各种点、线条和形状体现 物体的基本结构和主要特征。会撕贴或用剪刀剪贴体现简单 物象，用湿塑造物体主要特征。1 .用点、线条、 图形完整体现 物体特征。2 .多种技能体 现简单物体。作品分析 实际操作1,线条流畅、画面完整、突出主题。（优秀）2 .能体现物体的主要特征。（良好）3 .画面特征不显著，主题不突出。（再努力）想象发明能对玩具、原料、声音等发生 联

9、想，喜欢做做玩玩.操作、发明作品分析1 .能依据提供原料进行创作运动。（优秀）2 .喜欢动手制作。（良好）3 .能在同伴引领下进行创作。（再努力）中班第二学期艺术领域幼儿开展水平评价指标-i 指i级 际级标 二指三级指标评价提示评价方式评价要求艺 术 领 域音 乐审美感 受感知音乐中显著的音高、速度 变化，感受二拍子、三拍子节 拍的特征。二、三拍子特 征。感知音高、 速度.运动评价1 .能精确感知二、三拍子的节拍特征。（优秀）2 .能感知熟悉歌曲的节拍。（良好）3 .知道随节拍感知音乐。（再努力）艺术体现用自然的声音较有表情地歌 颂，能随不同的音乐拍打节 奏。表情、音准、 节奏情景测验1 .能

10、用自然的声音有表情的体现歌曲，精确掌握音乐 节奏。（优秀）2 .能随音乐体现歌曲，知道随音乐拍打节奏。（良 好）3 .在歌曲音准或节奏方面掌握不够。（再努力）想象发明将新编的歌词替换到歌曲中， 有肯定的想象力和创编能力。创编运动评价1 .创编歌词优美与旋律协调（优秀）2 .歌词教学贴切与旋律协调（良好）3 .歌词不适合与节奏不协调（再努力）美术审美感 受能与同伴欣赏、交流自己和他 人的美术作品。欣赏、交流观察、 运动评价1 .能主动与同伴欣赏、交流自己和他人的作品。（优秀）2 .愿意欣赏同伴作品，能和同伴交流自己的作品。（良好）3 .愿意与同伴交流作品。（再努力）艺术体现用多种颜色和绘炳工具作

11、画, 会简单布局：会折强简单的物 体形象。使用j:具、 布局、折段技能作品分析L会用多种绘面工具作画 1,能合理布局、运用多种 颜色体现作品。（优秀）2 .知道画面布局，丰盛画面内容。（良好）3 .在画面内容、色彩或布局方面不是很合理。（再努力）想象发明乐意想象，会选择多种工具和选择工具、体作品分析1.会依据需要选择原料进行创作，精确体现物体的形原料进行美术发明运动，体现 主要的形象特征。现物体。象特征。 （优秀）2 .能初步体现物疝特征，会运用原料进行创作。（良好）3 .愿意参与创作运动。（再努力）大班第一学期艺术领域幼儿开展水平评价指标T指）级 尿二级 指标三级指标评价提示评价方式评价要求

12、艺 术 领 域斤乐审美感 受感受典范的不同类型的音乐， 听辨显著的乐曲特征。听辨乐曲特征运动评价1 .能分辨显著乐曲特征，会主动感受音乐。（优秀）2 .知道在音乐情境中感受音乐。（良好）3 .在同伴带头下感受音乐。（再努力）艺术体现随音乐的变化改变动作的力度、 速度，用动作、表情自然地表示 情感。动作、表情、 情感、体现。情景观察1 .能用表情、动作等恰当的体现音乐所表示的情感。（优秀）2 .能随音乐变换动作，体现音乐。（良好）3 .知道随音乐表示情感。（再努力）想象发明使用各种小乐器、自制玩具进 行节奏运动.使用打击乐、 节奏运动评价】会正确使用打击乐器，看图谱或随旋律精确打击 节奏。（优秀

13、）2 .能正确使用打击乐器进行打击乐运动。（良好）3 .知道用打击乐进行节奏运动。（再努力）美术审美感 受对美术作品、工艺品和建筑物等 感兴趣，懂得感受美、欣赏美。对称美、二方 陆续图案谈话L有积极的审美体验，懂得感受、欣赏美术作品。（优秀）2 .能在教师指导下感受、欣赏作品。（良好）3 .在同伴引领下建构相关经验。（再努力）艺术体现运用丰盛的色彩和线条构思，画出 人物、动物的主要特征，注意深浅、 冷暖色搭配。熟练地选择工具和原料，综合各绘画人物、动 物、色彩搭配、 线条运用。使用工具、原 料。作品分析 实际操作1 .作品突出主题、能通过构图精确体现物体特征， 会用深浅、冷暖色搭配。（优秀）2

14、 .能围绕主题进行创作，体现物体特征，知道运用 色彩搭配体现作品。（良好）3 .知道围绕主题创作，在构图或色彩运用方面不 很精确。（再努力）种技能塑造结构较复杂的形象。想象发明能按命题构思作画，大胆想象， 画面主题突出，布局合理，构图 有新意。主题、构图、布 局作品分析1 .主题突出、构图合理、构思新颖。（优秀）2 .有主题、布局合理、构图完整。（良好）3 .知道困绕主题构思进行创作。（再努力）大班第二学期艺术领域幼儿开展水平评价指标一级 指标二级指标三级指标评价提示评价方式评价要求艺术领域音乐审美感 受感受、了解和欣赏有典范特征的 音乐作品。感受、欣赏情景观察1 .能精确了解、欣赏典范音乐作

15、品。（优秀）2 .能主动感受、了解音乐作品。（良好）3 .在教师或同伴带头下了解、感受音乐。（再努力）艺术体现吐字清晰，唱出歌曲中显著的 力度和速度的变化，恰当体现 歌曲的情感；会看指导，用多种 乐器进行合奏。吐字、速 度、力 度、表情、 体现。运动评价1 .能依据歌曲的力度、速度等怡当的体现歌曲的情 感。（优秀）2 .知道随音乐体现歌曲情感。（良好）3 .能完整体现歌曲。（再努力）想象发明随音乐想望创编舞蹈动作，用自 己喜欢的方式体现音乐。创编、体现情景观察1 .能随音乐特征自己创编舞蹈动作，体现音乐。（优 秀）2 .能用自己喜欢的方式体现音乐。（良好）3 .知道通过模拟、想象创作等方式体现

16、音乐。（再努力）美 术审美感 受欣赏作品的造型、色彩、构图， 知道对称美、协调美，会多角 度评价自己和他人的美术作 品。欣赏运动评价1 .能从作品的造型、色彩、构图等方面感受、评价作 品。（优秀）2 .知道多角度去评价作品。（良好）3 .能主动欣赏、评价他人作品。（再努力）艺术体现能大胆进行意愿画，并依据主题 体现肯定的内容和情节。会用白己喜欢的方式制作物体， 体现简单的情M和形象，注意点 缀美。主题、内 容、色彩作品分析 实际操作1 .能围绕主题进行意愿画创作，内容、情节丰盛。 （优秀）2 .能大胆进行意愿画创作，有肯定的内容、情节。 （良好）3 .画面有主题、情节。（再努力）想象发明喜欢做做玩玩，按照自己的意愿， 发明性地部署环境，进行小制作。操作、想象实际操作1 .能依据提供原料发明性制作。（优秀）2 .按意愿进行制作运动。（良好）3 .喜欢小制作，愿意动手参与运动。（再努力）