小学语文人教五年级上册第五单元教案.docx

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1、课题我的心爱之物课型习作授课时间1课时教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法，围绕自己的心爱之物去写习作。2办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，引导学生之间互相分享 交流。教学重点能写清楚心爱之物的外形，得到心爱之物的过程，以及成为自己心爱之物的 原因。教学难点能结合本单元课文的写法去写习作。教具准备课件教学设计设计意图导入( 班钵一、创设情境我们每个人都有自己特别钟爱的东西，你的心爱之物 是什么呢？是生日时爸爸送的玩具熊，还是妈妈送的小白 兔？是爷爷奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷的冬夜为你 赶织的毛衣？今天，我们的习作就是围绕“心爱之物”来写的。现 在就让我们写一写“我的心爱之

2、物”吧。【设计意图：创设情 境，有利于引发学生的 思考，让学生们尽快搜 集写作的对象及材 料。】新课教学（分钟二、审题指导（出示课件2）1 .读题目，你都了解到了什么？（板书：心爱之物）2 .你认为这次习作的重点应在什么上下功夫？（板书：心爱之物的外形心爱之物得到的过程我和 心爱之物之间发生的事）三、组织材料。（出示课件3, 4）1 .想想什么是自己的心爱之物，是什么原因让你对它 产生这样的感情。按要求准备。要求：（1）说一说它是什么。（2）说一说你的心爱之物是什么样子的，你和它之间 发生过怎样动人的故事。2 .汇报自己的选材。（1）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据 自己的理解进行

3、较为客观的评价。（2）再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老 师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。四、突破难点（出示课件5）1 .刚才我们已经说过，要写好这篇文的章重点是写清心爱 之物的样子、得到的过程以及你和它之间发生的故事。怎 样把这些写下来，形成一篇文章呢？2 .就刚才同学们的故事，大家提出修改方案。小组进行讨论，汇报讨论结果。3 .教师总结：描写心爱之物样子的时候，我们要抓住它的【设计意图：审题指导 这个环节能让学生很 快了解题目，把握写作 重点。】【设计意图：通过具体 指导，让学生明白写作 时象及具体要求，同 时，通过口述，锻炼学 生的口语表达能力,】【设计意图：设计“突

4、破难点”这一环节，除 了有利于学生写作之 外，还能锻炼学生修改 文章的能力，让学生写 的文章更加生动具 体。】教学反思外形特点进行描写；简要介绍得到它的过程；详细介绍你 们之间发生的故事。（板书设计：心爱之物得到的过程（略写）我和心爱之物 之间发生的事（详写）五、动笔练习（出示课件6）根据你刚才的材料进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。【设计意图：设计“动 笔练习”这个环节，能 让学生把理论运用到 实践，提高学生的写作 能力。】课堂小结及拓展延分钟六、小结：（出示课件7）这节习作课，我们学习了写“我的心爱之物”这样的 文章，我们在介绍自己的心爱之物的时候，要抓住特点， 详略得当，做到中心突

5、出，感情真挚。板书内容【板书设计】心爱之物的外形我的心爱之物心爱之物得到的过程（略写）我和心爱之物之间发生的事（详写）习作教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文章，这是值得我深思的问 题。在这节课的教学中，我总结了自己的优缺点：L在这节课中，我抓住习作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做 到有的放矢。2 .在这节课的教学中，我充分照顾到不同程度的学生的情况，通过设置“组织材料” “突破难点” “动笔练习”这些环节，让不同程度的学生有物可写，有据可依，从而达到 预期目的。3 .教学中还存在一些不足之处，比如，没能及时把握不同学生的写作情况，没能对学 生的作品做出及时评价，希望在今后的工作中改进。