小学语文人教四年级上册（统编）第四单元-新部编版四年级上语文15《女娲补天》教学设计定稿.docx

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1、2023年秋期黄歌小学四年级语文学科集体备课教案15*女婿补天主备人：黄般小学刘琪教学目标：1 .会认“措、混”等8个生字。2 .能正确、流利、有感情地朗读课文。3 .了解女婿补天的原因，感受她为人类造福的决心。4 .发挥想象，试着把女婿从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。重点了解女婿补天的原因，感受她为人类造福的决心。难点发挥想象，试着把女婿从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。课前准备：1 .课前预习（1）借助字典等工具书认读本课要求会认识的8个生字。（2）查找资料，了解女婚这一人物形象。（3）读课文，了解故事的来龙去脉。2 .多媒体课件教学课时1课时。一、图片激趣，揭题质疑

2、.课件出示图片，让学生猜一猜图片中的人物是谁，出自哪个神话故事。课件出示：女婿图像.学生回答，教师揭示答案。（板书：女婿补天）学生齐读课题。1 .引导学生读准“蜗”字。二、初读课文，学习生字.学生自由朗读课文，教师提出自读要求：一边读文一边圈出生字，运用合适的方法识记生字， 把课文读通顺。1 .检查生字的掌握情况。课件出示:熄灭 塌陷 传颂 功绩混乱 窟窿欢声笑语惊慌失措黑黝黝（1）学生自由读词语，注意读准字音。（2）指名认读词语（3）开火车认读词语。教师指导：“措”是平舌音，不要读错；“混乱”的“混”是多音字，注意区分读音“hfm”和 “hUn” ； “窟窿”的“窿”注意读轻声。（3）学生齐

3、读。三、再读课文，了解故事情节，把握人物形象.再读课文，思考以下三个问题（1）女婚为什么补天（起因）。（2）女娟怎么补天（经过）。（3）补天的结果怎样？（结果）并用上以下句式练说：因为,看到这个情景，女婿难过极了，因此她 （怎么做的），最后 的故事。1 .女蜗为什么补天？ 了解故事起因。（1）生读第2自然段，思考问题并总结，在全班进行汇报。（2）不周山撞断后，对人类有什么影响？勾画相关句子，有感情朗读。预设：天上顿时露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而 出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱 和恐怖之中。自由练读加入朗读

4、符号读。有感情地读优美。2 .看到这样的情景，女婿的心情怎样？女婿难过极了.女婿为了把天补好，女婿做了哪几件事呢？并用上以下句式交流：女期为了拯救人类做了一件事。第一件事是:第二件事是;第三件事是;第四件事是预设：为了拯救人类，女婿首先炼石补天，然后又斩下大乌龟的四条腿支撑天空，使天空再没有 坍塌的危险。接着，她杀死了一条作恶的黑龙，吓跑其他野兽，使它们不敢再残害人类。最后， 她把芦苇烧成灰，撤到水中，堵住了喷涌洪水的地缝。3 .女婿为了人类做了这么多事，我们可以看出女婿怎样的品质。预设：“难过极了”表达了女婿的善良；“担忧”“奋勇”表达了女婿处处为人类着想，不 畏艰险；“先接着最后”写出了女

5、婿为拯救人类所做的一系列事情，表达了她无私 奉献的品质。四、拓展思维文章交代了女蜗修补天地的过程，但修补天地的各个情节说得都比拟简略。比方：女期从各 地捡来五种颜色的石头，只用一句话就交代完了。实际上是不是这样容易呢？请同学们发挥想 象，想象一下女蜗是怎样找齐这五种颜色的石头的？她找石头的过程中遇到了什么困难？小组合作讨论，发挥想象讲故事，并选出讲得好的同学代表小组在全班交流。教师及时进行 评价。五、拓展链接收集女婿造人的神话故事。让学生了解女娟造人的神话故事，能使学生对女婿这一神话人物形象有更深的认识。板书设计 V起因一经过一结果一共工撞断不周山女娟拯救天塌地裂洪水喷涌野兽横行炼石补天杀大乌龟，斩下四条腿支撑天空 杀死黑龙，吓跑野兽 用芦灰堵住地缝天地恢复平静，人类怀念传颂