2022小学数学如何有效备课_浅谈小学数学有效备课.docx

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1、2022小学数学如何有效备课_浅谈小学数学有效备课 小学数学如何有效备课由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“浅谈小学数学有效备课”。 小学数学如何有效备课 备课作为教学活动的打算阶段，起着至关重要、预先谋划的作用；是上课的前提，是保证教学质量的关键。那我们又该如何备课呢？ 一、理念更新 新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的充分发展”。这就要求我们把关注点移向学生学习的方法与过程以及情感、看法与价值观上；把关注的焦点放在学生、特殊是那些学困生身上；让更多的学生参加到活跃的学习活动中。因此,备课中既要考虑老师围绕教学目标如何教,又要考虑学生如何学,既要关注学问的

2、传授,又要关注学生情感、看法价值观。 二、了解学生身心 在备课时，老师须要走进学生中间，了解他们对即将讲解内容的爱好、学问储备和他们所关切的话题。为了充分地了解学生，在备课时不妨仔细回答以下一些问题：（1）学生是否已经具备了进行新的学习所必需驾驭的学问和技能。（2）学生是否已经驾驭或部分驾驭了教学目标中要求学会的学问和技能？没有驾驭的是哪些部分？有多少人驾驭了？驾驭的程度怎样？哪些学问学生自己能够学会？哪些须要老师的点拨和引导？只有了解了学生的现实学情，才能设计出好用的、有价值的学案。老师作为教学的组织者、引导者和合作者，应对每一节课如何组织、如何引导加以细致的考虑，在头脑中形成很深的印象，在

3、课堂上真正给学生自主的机会，给学生留下足够的自主活动的时间，还学生思维的空间，允许学生“犯错误”。学生的不同相识是一种丰富的教学资源，我们要擅长捕获来自学生的资源。 三、深刻理解教材 老师须要在课前对教材有全面、深度、系统的解读。理清教材中各个内容领域的编排线索，擅长将某一学问点放置于这一单元、这一学段甚至整个学问体系中来谛视，这样，才能进一步明确该学问点在教学中的地位、作用，即这一学问点是在怎样的基础上发展起来的，又怎样为后面学问的学习作打算的。 那么，该如何备教材呢？ （一）备教材内容的广度和深度。老师要依据教材呈现的内容和学生的实际状况，合理地确定教学内容的广度。同样，一节课教学内容的深

4、浅也要适中。内容太深，学生不能接受；内容太浅，又不利于学生的数学学习。 （二）备教材的依次。新教材对教学内容的依次已经有所支配，但是教材中设计的教学依次是最基本的，不行能太细。教学时，老师往往还要依据教材的内在联系和学生的详细状况做更详细细致的支配。 （三）备教材中隐含的教化资源。新教材中例题、习题的选择素材，都与学生的生活实际特别接近。因此，在教学中，老师应利用教材供应的素材，激发学生的学习爱好与探究欲望。对于课本中的例题和习题，可以依据教学的须要，进行适当的加工处理，使之为老师的教与学生的学服务。对于那些培育学生学习看法、情感与价值观有明显作用的素材，要留意用足、用够，使其在教学中真正发挥

5、应有的作用。 总之，备教材时既要敬重教材，又不局限于教材；既要敏捷运用教材，又要依据学校、学生实际状况对教材进行创建性的理解，切实发挥新教材的作用。同时，老师也不能局限于手中的一本教材，可以参照别的版本教材对本节课的内容是怎样编排的，有没有可取之处；也可以查一查其他资料中关于本课内容的相关叙述，有没有可以借鉴的地方；还可以收集现实生活中对本课教学有用的资源等等。 四、抓住重点 1、确立目标点。 课时教学目标必需明确而详细，具有可检测性。可从学问与技能，过程与方法，情感、看法与价值观三方面进行目标设计。假如说发展性领域的目标是隐性目标，很难在一节课内发生明显的改变，不便于检测的话，那么认知性领域

6、的目标应当是显性的，通过一节课的学习应当有明显的改变，是可以检测的。有阅历的老师往往不是一节课中方方面面都突出，而是突出一个方面。有的课可能更多贡献的是“过程”，有的课可能更多贡献的是“结果”。帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的最佳途径，是老师作为学生学习的促进者的重要任务之一。在备课时，我们首先要分析，先看课标的总体要求，再把这一单元的目标、本节课的目标确立好，把目标变成问题。 2、抓住重、难点和关键点 当一节课的教学内容有几个学问点时，老师须要明确哪些是教学的重、难点，以免在教学时抓不住主要内容，而 在次要的或者学生简单接受的内容上多花时间，以至影响了学问的理解和驾驭，达不

7、到预定的教学效果。 难点，就是多数学生不易理解和驾驭的学问点。小学数学教材中，有的内容比较抽象，不易被学生理解；有的内容犬牙交错。比较困难；有的内容本质属性比较隐藏；有的体现了新观点和新方法；有的在新旧学问的连接上呈现了较大的差距等等。这种老师难教、学生难学的内容，通常称之为教材的难点。教学难点要依据教材的广度和深度、学生的学问基础与心理特征来确定。教材难点有时和重点是一样的。 教材中有些内容对驾驭某一部分学问或解决某一类问题起着确定性的作用，这些内容就是教材的关键。作为教材的关键，它在攻克难点、突出重点过程中往往具有突破口的作用。一旦处理好教材的关键，与其相关的教学内容就可以迎刃而解了。 3

8、、强化训练点 训练是课堂教学的延长和补充，是学生巩固所学学问、形成技能、发展思维的重要手段。在数学课标新理念下，小学数学训练设计应在激活学生思维，激发学生主动的情感、看法和爱好上下功夫，使学生通过训练加深对数学学问的理解和驾驭，感受数学与生活的联系，培育探究意识，并促进学生在训练过程中体验胜利的乐趣。因此，我们在训练中必需坚持“训练的梯度、训练的广度、训练的强度、训练的区分度和训练的效度”外，还应留意凸现生活性，满意差异性。 五、课后备课,提高教学反思实力。 课前备课、写教案当然重要,但课后反思,进行二次备课,更有利于老师的专业成熟与提高。教案的价值并不仅仅在于它是课堂教学的打算,教案作为老师

9、教学思想、方法轨迹的记录,也是老师相识自己、总结教学阅历的重要资料。在教学实践中,课堂一旦放开,真正活起来,就会有许多突如其来的可变因素,学生的一个提问、一个“发难”、一个突发事务,都会对原有的教学设计提出挑战。 老师在课后把这些突发事务记录下来,对自己的教学观念和教学行为,学生的表现、教学的胜利与失败进行理性的分析,通过反思、体会和感悟,则可以帮助自己总结和积累阅历,形成一套能适应教学改变的、能精彩驾驭课堂教学的学问体系和本事。 如何进行小学数学有效备课 如何进行小学数学有效备课备好课是上好课、提高教学效率和教学质量的前提。对于小学数学课，老师该如何有效备课？下面谈谈我的几点肤浅相识，如有不

10、到之处，还请各位同仁多多指教。. 小学数学如何备课 小学数学如何备课不管是个人备课还是集体备课，都必需经过周密思索，细心设计教学过程，充分细致地做好打算工作，才能更好地提高教学效率。详细的备课才能更好的提高教学水平，总结如. 如何有效备课 如何有效备课在我们的教学生涯中，有许多次课，有许多内容要打算，那如何得到一个自己满足的备课内容呢？我的看法是：博采众长，精挑细选；立足学情，由浅入深；强化细微环节，全盘呈现；模拟课堂，细心. 小学数学如何备课1 小学数学如何备课一、小学数学教学中如何备课？答：随着学问经济时代的到来，和素养教化的全面铺开，创新教化已经成为教化教学工作的主旋律。培育和造就具有创新意识、创新精神的各. 探讨如何有效实施初中数学集体备课 探讨如何有效实施初中数学集体备课摘要：集体备课，不仅是老师坐在一起研讨的过程，也是研讨之前老师个人探讨的过程，更是集体研讨之后，老师在实施教案的过程中再思索、授课之后再反. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页