口语交际：请你帮个忙 教案-语文一年级下册.docx

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1、叵P语交际司请你帮个忙1 .懂得当自己遇到困难时,可以寻求别人的帮助。（重点） 教学2 .学会请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语。（难点） 要求3.知道说话时要把要求说清楚,正视对方的眼睛,态度诚恳。教学一课时。课时一课时 数学目标1 .懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2 .学会请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语。3 .知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛,态度诚恳。教学过程一联系生活，导入新课同学们,在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助,我们此次 口语交际活动的主题就是一一请你帮个忙。（板书：口语交际请你帮个忙）设计意图:创设情境,调动学生的生活体验，激情导

2、入,让学生积极投入口语交际的学习中.二借助案例，多元互动1 .请人帮忙时，应该怎么说？（1）教材中一共有3个话题，同学们商量一下,选择其中一个,分组进行学习。（2）就“请别人帮忙时该怎么说,说话时应注意什么”进行讨论。学生先自学,然后小组讨论,最后推荐代表发言。请别人帮忙时该怎么说?哪一组先来汇报？第一组:我们组选的是“问路”这个话题。（出示课件1）叔叔,您好!请问书店怎么走？学生:我们经过讨论,觉得问路的同学很有礼貌,他在向别人问路时,用到了礼貌用语“您好、请问”。第二组:我们组选的是“借东西”这个话题。（出示课件2）F-课件2李山，我忘了带水彩笔,可以用一下你的吗？学生:经过讨论,我们觉得

3、借水彩笔的同学很有礼貌,她在借水彩笔时,是用商量的11吻 说的，这样说更容易让人接受。第三组:我们组选的是“请别人拿东西”这个话题。（出示课件3） 大姐姐,我想请你帮个忙学生:这个话题需要补充。经过讨论，我们觉得，踢球的小孩应该这样说：“大姐姐，我不 小心把球踢到网外了，你能帮我捡一下吗？”（3）请别人帮忙时，说话应注意什么？（有礼貌、说清楚、态度诚恳、用协商的语气;用上礼貌用语：请、请问、您、您好、谢 谢、不客气）（板书:请别人帮忙时一一有礼貌、态度诚恳、协商的语气用上礼貌用语一一 请、请问、您、您好、谢谢、不客气）（4）教师小结：同学们刚才说得很好。请别人帮忙时,首先要把自己的请求说清楚,

4、其次要 用上礼貌用语,最后还要态度诚恳，眼睛看着对方。设计意图:关注学生在不同情境中使用合适的礼貌用语是此次学习的重点。引导学生根 据不同的对象,合理使用礼貌用语。2 .给别人帮忙时应该怎么说？（1）就“给别人帮忙时该怎么说,说话时应注意什么”进行讨论。哪一组先来汇报？第一组:我们组认为，叔叔会这样说：“你从这条路往左拐，路西就是书店。”第二组:我们组认为，李山会这样说：“可以啊,给你用吧。”第三组:我们组认为，大姐姐会这样说：“好吧。下次可要小心了，球给你。”（2）给别人帮忙时,说话应注意什么？（热情、真诚、爽快、态度和蔼）（板书:给别人帮忙时一一热情、真诚、爽快、态度 和蔼）（3）教师：同

5、学们经过讨论知道了 “请别人帮忙”和“给别人帮忙”时该怎么说，说话应 注意什么，现在小组内先分角色演一演,然后推荐代表展示。3 .在他人给予帮助后,要真诚地对帮助者表示感谢,应该怎么说?就“对帮助者表示感谢时该怎么说”进行讨论，教师指导。（出示课件4）太感谢你了，我又可以!因为你的帮助，我 o谢谢！（2）同桌或小组自由合作,指名让学生上台表演。设计意图:让学生在交际中懂得获得帮助后要感谢他人;通过合作表演，锻炼学生的表演 能力和口语表达能力。三联系实际，学会交际同学们,在生活中，麻烦和困难不可避免，你一定请别人帮过忙,也一定帮助过别人,请你 们说一说,和大家分享吧！第一组:跟同学借笔，同学爽快

6、地答应了。第二组：同学作业不会做,让我帮他写,我拒绝了。第三组:同学有一道奥数题不会,请我帮忙,我也不会,然后我们一起请教数学老师,最终 解决了问题.设计意图:让学生不仅要关注提请求人的语言，还要关注提供帮助的人的态度，引导学生 用合适的语言和态度说清楚不能帮忙的原因。四替师帮忙，学生总结教师:这节课快要结束了，老师请大家帮个忙，给这节课作个总结。学生1:通过这节课的学习，我知道了当自己遇到麻烦或困难时，可以寻求别人的帮助。学生2:通过这节课的学习，我知道了请别人帮忙时要有礼貌,要把要求说清楚;给别人 帮忙时要爽快，要热情;帮不上忙时要委婉拒绝,不能帮的坚决不要帮。教师：同学们说得真好，最后让我给大家朗诵一首诗歌吧。（出示课件5）有困难，请人帮，见面微笑挂脸上,礼貌用语不能忘,言语自然又大方,清楚明白把事讲。我帮人,莫记上。人帮我，永不忘。板书设计口语交际请你帮个忙1 .请别人帮忙时:有礼貌、态度诚恳、协商的语气.给别人帮忙时:热情、真诚、爽快、态度和蔼用上礼貌用语:请、请问、您、您好、谢谢、不客气