小学道德与法治人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元安全护我成长-8.安全记心上.docx

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1、三年级上册道德与法治安全记心上教案授课人：曾永霞教学版本：人教版（部编）教学对象：三年级教学课时：第一课时教学时间：40分钟11.安全记心上教学目标:1 .体会生命来之不易，爱护自己的身体和健康。让学生自觉遵守交通规则，掌握防止溺水的安全知识和技能，及 时发现生活中的安全隐患。2 .认识到生活中的危险是可以积极行动避免的，培养安全意识和珍爱生命的观念。3 .通过对交通事故、溺水事件的了解，知道交通事故肯溺水事件发生的主要原因，帮助学生树立安全生命观。 教学重点：掌握交通安全、游泳安全的知识和技能，遵守规则。教学难点：明确要注意的安全事项，学会基本的自救自护方法，培养初步的自护自救能力。教法与学

2、法：谈话法、演示法、练习法、合作探究法教学准备：PPT课件、音乐、新闻材料视频、录音、板贴 教学过程：一、视频导入，引出课题（播放视频）今天老师给大家带来了一段视频行人闯红灯，两次被撞飞，请同学们认真观看。 看完视频你有什么想说的吗？你认为视频中的行人遭遇交通事故的主要原因是什么？是啊，悲剧已 经发生，难过，着急，后悔都于事无补。为了我们的健康成长，同学们一定要提高安全意识，把安 全二字牢记在心上。今天就让我们走进第八课的学习，安全记心上。请同学们翻开书54页。二、合作探究，获取新知活动一：平安出行1 .交通安全是一个永恒的话题。同学们，你们知道吗？据统计，2023年因道路交通事故造成 约28

3、00名15岁以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知识，因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升 的趋势，所以，要加强学生的交通安全教育，提高交通安全意识。2 .下面请同学们说一说，图中的人物遵守了什么交通规则或违反了什么交通规则？同学们说 得非常好，通常上学和放学是一天中交通相对拥挤的时候，我们要遵守交通规则，注意交通安全。3 .同学们看看下面这些行为可能会产生什么后果，又该如何避免？同学们说得很好！造成儿童伤亡的交通事故总是不断发生，如果人们遵守了交通规则，很多悲剧本 来是可以避免的。4 .接下来我们来看一则关于交通安全方面的故事，星期六的晚上，爸爸开车带着安然和妈妈 一起参加一位爷爷的生日聚会，爸爸

4、和朋友喝了几杯酒，酒席散后，朋友问爸爸怎么回去？爸爸是 怎么说的呢？爸爸喝了酒开车就属于酒驾，关于酒驾你知道多少？它会带来哪些危害呢？是的，中 华人民共和国道路交通安全法第91条规定：同学们，如果你在场，会怎么劝说这位爸爸呢？ 同学们说得很好！在中国，每年由于酒驾引发的交通安全事故达数万起，而造成死亡的事故中50% 以上都与酒后驾车有关。酒后驾车的危害触目惊心，已经成为交通事故的第一杀手。为了自己和他 人的安全，我们一定要对酒驾说不。5 .关于道路交通安全，有两部法律，一部是，另一部是，接下来请同学们读一读手 中关于道路交通安全法节选的资料，请认真仔细阅读。老师出示的场景中，看看违法没有？同

5、学们学得很认真，老师为你们点赞。6 .下面选选看，能不能获得安全通行证。看来，交通安全意识已经牢牢的记在心上了，在日 常生活中我们要遵守交通规则才能安全行使，用一句话概括就是遵守交规安全行。活动二：不让溺水悲剧发生.同学们，除了交通安全，我们身边还常常出现溺水方面的安全事故。这是罗城镇的新店水库，这 个水库上了乐山新闻报，怎么回事呢？ 2023年6月21日晚上7点左右，派出所接到群众报警：新 店水库菜佳村7组水边发现4双小女孩的鞋子和衣物，但是不见人影，经调查证实，下午3点30 分左右看到4名女孩在此处游泳戏水。最后4名女孩不幸溺水身亡。1 .我想调查一下，咱们班会游泳的同学请举手，看来大部分

6、同学都会游泳，游泳是一项我们喜爱的 体育活动，然而溺水悲剧常常在我们身边发生。你知道其中的原因吗？2 .当我们发现有人溺水，我们应该如何正确施救呢？下面请看一则智慧救生的视频。3 .请你结合自己的经验，你还知道哪些游泳的小技巧呢？学了溺水方面的小知识，我们知道防止溺 水有方法。4 .同学们表现得不错，为了奖励你们，我们一起来玩一个闯关游戏吧，第一关，判断对错，第二关， 选一选。5 .同学们表现得很棒！曾老师赠送一份游泳方面的小贴上给你们，希望对你们以后游泳有所帮助。三、谈谈收获，巩固总结1 .这节课上到这里，你有什么收获呢？在交通安全方面，我们要遵守交规安全行；在溺水方面， 我们防止溺水有方法

7、。相信同学们把安全意识牢记在心上，珍惜生命保平安。2 .最后希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！ 四、板书设计8.安全记心上遵守交规安全行 防止溺水有方法 安全意识常在心 珍惜生命保平安 五、教学反思对于本节课的内容，学生通过其他途径已经具备了相关知识和经脸的准备，所以在教学时，我 让学生交流已有的知识和经脸，在学生未知领域进行点拨深化。在学生的品德发展中知识是基础， 情是动力，行是关键。我创设各种情境，引导学生在相应的情境中将自护逃生的知识转化为习惯、 技能。学生不仅要带着经验走进课堂，更应该带着收获、疑问走出课堂，思考、发现身边的问题。 教材中列举了很多安全常识，但是生活是丰富的，学生个体的生活也是多样的，所以我设计了课后 调查，引导学生不拘泥于课本，而是用自己的眼睛去发现学校、家庭、社会存在的安全隐患，让学 生真正成为安全自护的小主人。