四年级上册第2单元 《习作：小小“动物园”》 教案.docx

《四年级上册第2单元 《习作：小小“动物园”》 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册第2单元 《习作：小小“动物园”》 教案.docx（6页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、习作“小小动物教案班级：课时：课型：一、学情分析本单元习作话题是“小小动物园。教学之初可以先出示动 物的图片引出写作内容。本次习作重点是找相似，抓住人物与动物的 外貌、性格和爱好等主要特点来写作，让学生掌握如何抓住人物特点 进行人物描写。习作时注意提醒学生比喻要恰当，用词要生动形象。二、教学目标1 .借助范例写家里人，抓住特点写清楚生活中的感受。2 .按要求写出与某种动物的相似之处。交流分享习作，体会语言 的表达表达。三、重点难点【教学重点】抓住长相、性格上的特征，以具体事例写出家人和动物的相似之 处。描写出最突出的特点。【教学难点】能主动与同学和家人分享习作，修改不通顺的语句，体会表达的乐趣

2、。四、教学过程(一)主题导入1 .观看视频：(1)说一说兔子、狐狸和树懒留给你的印象。(2)这些特点分别让你想起了家里的哪些亲人？说说你的理 由？2 .审题明意：明确习作任务与内容。3 .拟题金点子：(1)直接命题：家庭“动物园”小小“动物园”(2)反映成员特点：全能“动物园”我家能人多(3)形容家庭氛围：温暖的“动物园”相亲相爱一家人(二)创意选材1 .示例分析(一)：出示示例，仔细观察，说说妈妈与绵羊的相 似之处。(1)都是波浪卷。 (2)都爱吃素。(3)性格都很温和。2 .实例分析(二)：小明说：“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像只熊。”你认为小明的爸爸像熊吗？为什么？(分析相似动物、神态、身

3、材）3 .实例分析（三）：小红说：“我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。”说一说：我的弟弟就像个旱鸭子（分析相似动物、特长）4 .实例分析（四）：小兰说：“我的爷爷很威严，就像一只大老虎。”爷爷除了威严之外，还有什么地方像大老虎？（分析相似动物、 神态）5 .交流分享：我的（家人）像 （动物），因为他们都 （相似点）。（1）声音像百灵鸟一样好听。（2）像老鼠一样胆小。（3）像豹子一样跑得快。（4）像花蝴蝶一样漂亮。6 .头脑风暴：出示不同动物图片。（1）说一说，这些动物都有什么特点？（2）你的家人与这些动物还有相似的地方吗？7 .归纳总结：我们可以从哪些角度寻找家人与动物的相似之 处

4、？（1）外貌：头发（长短、卷直）、皮肤（肤色、粗糙、嫩滑）、 身材（高矮胖瘦）、姿态（步伐、挺胸、驼背）(2)性格：喜静、好动、机灵、勇敢(3)特长：跑步、游泳、鼻子灵、治病(4)喜好：爱干净、爱唱歌、吃甜食、爬树(5)其他：胆量(大小)、语速(快慢)、反应(快慢)、声 音(大小、尖利、嘶哑)(三)写法指导1 .写法指导：阅读范例，指导写法。(1)运用动作描写等写出具体事例；(2)运用排比句等修辞分别叙述事例。(3)运用动作、神态描写，突出人物特点。积累关于描写神态、 动作的词语。(4)拟小标题，全文段意清晰，层次分明。方法：概括段意，抓住要点。要求：言简意赅，句式整齐。2 .指导开头方式：(

5、1)开门见山：我家就像是一个小小的“动物园”，里面住着 性格迥异的“小动物”。(2)记录整理：你们见过家庭“动物园”吗？我家就是这样一 个温暖的家庭动物园，里面住着憨厚的大熊；机灵的小猴子；美丽的 白天鹅你们想知道这些“小动物”都是谁吗？听我慢慢道来。3 .指导结尾方式：(1)表达对每个家人的情感：爱打扮的蝴蝶妈妈，勤劳的老黄 牛爸爸，还有调皮的我。这就是我家的动物园，你家动物园又是怎样 的呢？也给我们介绍一下吧！(2)表达自己生活在“动物园”的感受：生活在这个“动物园” 里，我很快乐。“动物”家人们给我带来了无微不至的关爱与温暖， 我也会全力守护着这个相亲相爱的“动物园”。(四)以读促写1

6、.出示行文结构:(1)我的“动物园之家”总：我家是个名副其实的动物园，你想知道“动物园”里都有 哪些动物吗？分：我是爱睡懒觉的小猪妹妹是喜欢漂亮衣裳的花蝴蝶妈妈是温柔的小绵羊爸爸是凶猛的大老虎总：我的家庭就是这样一个欢乐多多的“动物园”，我爱这个 “动物园之家”。(2)小懒猪我我是爱睡懒觉的小猪花蝴蝶妹妹妹妹是喜欢漂亮衣裳的花蝴蝶小猫咪妈妈妈妈是温柔的小猫咪大老虎爸爸爸爸是凶猛的大老虎2 .出示习作范例。3 .互改互评。(1)把习作读给同桌听，根据同学意见，修改不通顺的句子， 注意正确使用修改符号。(2)小组互评交流：是否写清楚了家人的特点？家人的特点和所比喻的动物像吗？类比是否积极、正面？(五)完成习作作业：按要求完成习作。要求：1.想一想家人和哪些动物有相似之处。2 .给家里的每个人都写上一段，通过具体事例简单描述家人与动 物相似之处的特点。3 .写完后的习作读给家人听，请家人对“写得像不像”进行评价。