经济生活（2023年修订)第二单元生产、劳动与经营-《新时代的劳动者》导学案.docx

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1、第五课第二框 新时代的劳动者（导学案）学习目标：。识记和理解：劳动和就业的意义，正确的就业观念，劳动者维权的途径；O应用：提高分析解决问题的能力，树立劳动光荣观，坚持理性精神，增强权利意识和法治意 识，增强对国家的认同感。重难点：。就业的意义 O解决就业问题的途径。正确的就业观 。劳动者维护自身权益的途径自主学习一、劳动和就业1 .就业的意义：就业是 O从社会来看:就业使劳动力与 相结合，生产出社会所需的物质财富和精神财富。对个人来说：劳动者通过就业取得,获得生活来源，实现自身的,丰富精 神生活，提高精神境界，从而促进人的 02 .正确的就业观念观、竞争就业观、观和多种方式就业观。 二、依法维

2、护劳动者权益1 .劳动者享有的权利：就业和选择职业的权利；取得 的权利；休息休假的权利；获得劳动 保护的权利：接受职业技能培训的权利：享受 和福利的权利；提请劳动争议处理的权利；法律规定的其他劳动权利.2 .如何维护劳动者的合法权益基础：自觉履行 o重要依据：依法签订。意识和行为:劳动者要增强 意识和 意识，当权益收到侵害时，以合法手段、法定程序维护自身的合法权益。互动探究情景一：俺叫小王，别看俺长的老，可俺是20出头的小伙子。为啥这么老呢，俺们农村生活条件 苦。俺从小就爱劳动，可是在地里劳动赚不了几个钱，同村的人都进城打工了，听说钱很好赚，这 不，俺也到城里去转转，找份工作。今天俺刚进城，有

3、位城里人就叫俺“土帽”。俺不知道啥意思， 可能是对我们乡下人的亲切称呼。他问俺，为什么进城务工？ 结合情景一的材料，分小组讨论：，小王进城务工对他自身和社会有何意义？（要求：讨论有记录， 发言有代表）情景二：小王刚进会展中心大门，才早上8点，里面已是人山人海，几乎所有展台都被挤得水泄不 通。他心想：俺就想着俺会做饭，想到大饭店当大厨师，可是那边的经理说俺只能当个切菜工。俺不想当切菜工，切菜工太low （格调太低）了。哎！如今的工作真不好找啊！结合情景二的材料，分小组讨论：1.你觉得小王的就业观念正确吗？2.作为劳动者，他应该树立怎样的就业观？情境三：结合学案，讨论成都市的举措是如何促进劳动者创

4、业和高质量就业的？（要求：讨论 有记录，发言有代表）念正确吗？成都市的政策和举措如何促进劳动者创业和就业it景四：“没多久, 小王就悄悄行动 了第一天：消 极怠工，一气之 下撕合同！第二天：带 着几个工友拿 着刀具棍棒去 威胁厂长 思考：1.你觉得 小王的就业观大力发展经济出台产业政策和财政扶持政策完善户籍制度和保障性住房政策定和落实人才引进人才培训计划2.作为劳动者，他应该树立怎样的就业观？课堂小结劳动光荣一一就业重要（意义）一一就业难（就业择业观）一一依法维权作业检测1 .国务院办公厅专门下发关于做好2023年全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知。国家高度重视高 校毕业生就业工作，是因

5、为（）就业是民生之本，己成为党和政府的中心工作就业生产出社会所需要的物质财富和精神财富能提高劳动者职业技能就业有利于高校毕业生实现自身的社会价值A.B.C.D.2 .调查显示，东部沿海地区有70%的企业不同程度地存在着用工荒。同时: 不少劳动者找不到工作，尤其是大 学生群体就业比较困难。要从根本上破解用工荒与求职难并存的难题，就必须（）A.签订劳动合同，维护劳动者权益B.更新就业观念，树立职业平等观C.转变经济发展方式，优化产业结构D.畅通就业信息，完善劳动力市场开放性试题：完成自己的职业生涯规划表一、自我分析：1、个人兴趣：2 .个人兴趣.胜任能力二、职业分析.家庭环境分析1 .社会环境分析.职业环境分析三、计划实施.短期计划（高一、高二、高三）1 .中期计划（大学期间）.长期计划（工作后：一年、三年、五年）