大学生劳动教育言传身教劳动与劳动教育ppt课件.pptx

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1、大学生劳动教育（附微课视频）大 学 生 劳 动 教 育主讲人：XXX版权作品 请勿盗取大学生劳动教育（附微课视频）大 学 生 劳 动 教 育第1章言传身教劳动与劳动教育3劳动1.1劳动教育1.2目录|Contents41.1.1劳动的含义劳动是人的客观物质活动劳动是人有目的的能动活动人的劳动具有双重效果，不仅能改变劳动对象，同时在劳动中也改变了自身社会状况01020304劳动是人类特有的，为满足自身的物质和精神需要，有目的地调整和控制人和自然界之间的物质变换过程的一种改变自然物的社会实践活动。51.1.1劳动的含义劳动教育中所说的劳动，包括所有以获得劳动产品为目的的活动，但更侧重于需要较强体力

2、参与的生产和生活劳动，原因如下。以脑力劳动为主的职业在当今社会中的比重越来越大，人们长期处于紧张的脑力劳动中，忽视了体力劳动。1.2.3.自动化机器取代了越来越多的体力劳动，人们动手的机会越来越少，弱化了动手能力。社会发展与经济水平的提升加速了城镇化建设进程，人们离劳动环境越来越远，导致各种不良习惯甚至疾病出现，需要通过劳动提升全民身体素质。6案例阅读巴普洛夫很忙伊万彼德罗维奇巴甫洛夫是俄国生理学家、心理学家、医师、高级神经活动学说创始人、高级神经活动生理学奠基人、条件反射理论的建构者、传统心理学领域之外对心理学发展影响最大的人物之一。1904 年，因在消化系统生理学方面取得的开拓性成就，巴甫

3、洛夫获得了诺贝尔生理学与医学奖，是俄国第一个获得诺贝尔奖的科学家。巴甫洛夫认为，他能够取得如此辉煌的成就与劳动密不可分.小时候，巴甫洛夫和弟弟去园子里种树，好不容易挖好一个坑，正要把果树栽下去的时候，爸爸告诉他们，园子里有一块高地，如果在那里种果树，就不怕果树被雨水淹死，如果种在这里，果树会很难成活。弟弟听了爸爸的话，很不高兴地离开了，而巴甫洛夫为了保证果树不被淹死，就跟着爸爸重新在高地上挑选了一块空地，种下了果树。在生命的最后一段时光，巴甫洛夫一直密切关注自己越来越糟糕的身体情况，不断地向坐在身边的助手口授生命衰变的感觉，以便为他一生至爱的科学事业留下更多的感性材料。对于人们的关心、探望，他

4、只好不近人情地加以拒绝：“巴甫洛夫很忙巴甫洛夫正在死亡。”点评巴甫洛夫一生都热爱劳动、勇于实践，他始终认为他在学术上的卓越贡献应归咎于劳动。无论是心脏的神经功能、消化腺的生理机制，还是条件反射的研究等成就，都离不开巴甫洛夫对劳动的热爱。71.1.2劳动的分类1具体劳动与抽象劳动2体力劳动与脑力劳动3简单劳动与复杂劳动具体劳动是指在一定的具体形式下进行的劳动。抽象劳动是指抽去具体形式的、人类一般的、无差别的劳动,是人类劳动力（脑力和体力）在一般生理学意义上的支出或消耗，抽象劳动反映的是商品生产者之间的经济关系，是劳动的社会属性。体力劳动是指以使用或消耗体力为主的劳动；脑力劳动是指以使用或消耗脑力

5、为主的劳动。简单劳动指不必经过特别训练，每个正常的劳动者都能从事的劳动。复杂劳动则是指需要经过专门训练，具有一定技术专长的劳动者才能从事的劳动，复杂劳动包含着较多技巧和知识的运用，是倍加的简单劳动。8案例阅读脑力与体力的合理分配某年轻小说家创作的第一本小说出版发行后轰动了整个行业和市场，这为他赢得了巨大的声誉与优厚的版税收入，改善了他长期贫困的生活和写作环境。一天，一位朋友慕名来小说家的家里做客，小说家听闻后让朋友稍等片刻。朋友知道小说家正在创作，也不敢过多惊扰。几分钟后，小说家走到朋友面前，朋友好奇地问他：“你每天大概要创作多长时间？”他回答道：“我每天只写1 000 字左右，每周只写5 天

6、，第6 天会将前5 天的内容反复推敲，进行修改。第7 天则会适当做一些体力劳动，调节创作产生的心理疲惫。”朋友好心地建议道：“以你现在的名气和威望，可以多写一些，这样可以挣更多的钱呀！”小说家不同意朋友的建议，他回答道：“我当然可以花更多的时间去获得更多的财富，但我更愿意合理分配脑力劳动与体力劳动的时间，这样才能保证作品的质量！”点评案例中的小说家深知作品质量的重要性，他主动在每周结束脑力劳动后增加体力劳动，为的就是合理分配脑力劳动与体力劳动，让身心得到合理的休息和锻炼，从而写出高质量的作品。9不论是解决生存问题，还是改善生活质量，亦或是实现个人价值，人类都可以通过劳动来实现。对大学生而言，劳

7、动具有以下5 方面的目的。1.1.3劳动的目的（2）（1）（4）（3）强健体魄增长知识发展思维强化社交（5）锻炼意志10天空立法者开普勒约翰尼斯开普勒，德国天文学家、现代天文学的奠基者。他出身贫寒，在年幼时染上天花，导致手指受创，视力受损。而父亲随雇佣军外出作战，一去不回。年长后，由于宗教纷争及政治动荡不安，多次被迫放弃工作迁居他处。后来又遭受丧子之痛，心灵饱受折磨。中年时，开普勒的母亲被控施展巫术，他不得不挺身而出为母亲辩护，使母亲免受火刑之苦。在如此艰难的环境下，开普勒却始终怀着无限的热诚去探讨宇宙的奥秘。最终，他花八年多的时间发现了行星运动第一定律及第二定律，后来又花了十年时间，发现了行

8、星的第三定律，合称为行星运动的三大定律，分别是轨道定律、面积定律和周期定律。这三大定律最终使他赢得了“天空立法者”的美名。点评可以看到，开普勒一生的生活都算不上顺利，他能够克服各种困难，始终坚持对宇宙的探索和研究，并发现行星的三大定律，需要非常强大的毅力和决心。不断地工作和劳动，磨练着他的意志，而这样超人的意志，又促使他可以更加坚定地工作，最终取得辉煌的成就。11目录|Contents劳动1.1劳动教育1.212劳动教育是国民教育体系的重要内容，是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、

9、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。1.2.1劳动教育的含义与目标1劳动教育的含义131.2.1劳动教育的含义与目标2劳动教育的目标01020304树立正确的劳动观念具有必备的劳动能力培育积极的劳动精神养成良好的劳动习惯和品质14案例阅读小泥匠到人大代表邹彬初中没上完就辍学在家。18 岁时，邹彬的父亲给他一把砌刀，让他做一位泥瓦匠。从此，邹彬跟着父亲在建筑工地上打工，每天和灰浆、担泥沙、挑砖头，砌砖墙砌墙时，邹彬从不偷懒，而且特别喜欢钻研，他砌出的墙体砂浆饱满度、灰缝垂直度都几近完美，这种“匠人精神”，让工友们称赞他是在搞艺

10、术。邹彬就这样日复一日、年复一年地对自己严格要求，把每一堵墙都砌得横平竖直、美观好看、漂亮大方。2014年，在中建五局工会组织的“超英杯”劳动技能竞赛中，邹彬凭借过硬的技术在众多优秀劳动者中脱颖而出。同年7 月，他代表中建集团参加第43 届世界技能大赛中国选拔赛，以第一名的成绩进入国家集训队，并最终赢得了第43 届世界技能大赛唯一一个中国参赛名额，获得优胜奖，实现中国在砌筑组“0”的突破。载誉归来，邹彬被提拔为项目质量管理员，进入管理层。后来又摘得湖南“十行状元、百优工匠”桂冠，2018 年1 月当选为第十三届全国人民代表大会代表（简称“人大代表”），2018 年6 月又当选为湖南省省直工会兼

11、职副主席，成为省直工会最年轻的领导班子成员。2020 年，邹彬又一次作为人大代表，走进了人民大会堂，这已经是他第三次光荣履职全国人大代表。他说：“我希望把我的故事告诉更多人，只要肯努力，总能走出困境，一步步实现自己的梦想。”点评邹彬从事泥瓦匠工作时，并没有特意去追求人生目标，而是兢兢业业地完成本职工作。邹彬在劳动中摸索出高尚的劳动品质、劳动态度，而这些品质和态度，使他从劳动者中脱颖而出，邹彬将自己的劳动经历讲述给他人，使他成为劳动教育的传播者。15劳动价值观的教育可以让学生认识到劳动的意义和价值，能够使学生理解马克思主义劳动价值观和新时代中国特色社会主义劳动价值观。通过教育引导学生崇尚劳动、尊

12、重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，使学生能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。同时，劳动价值观的教育也能让学生认识到不劳而获、贪图享乐、崇尚暴富等观念的错误性，并逐步形成正确的劳动价值观。1.2.2劳动教育的内容1劳动价值观的教育16劳动品质与态度的教育，有助于激发学生的学习热情，使学生形成尊重劳动成果和尊重劳动人民的高尚品质，发扬艰苦奋斗的优良传统，还能够逐步培养学生形成热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动、合法劳动的正确态度。1.2.2劳动教育的内容2劳动品质与态度的教育17劳动科学知识与能力的教育，主要是明确劳动科学体系，掌握劳动科学知识。例如，学生应当掌握一定的劳

13、动伦理知识、法律知识、保护知识、就业知识以及心理健康知识等与劳动相关的科学知识。同时，还需要通过劳动教育逐步学习并提升作为劳动者基本的自我管理能力、时间管理能力以及沟通能力等具有个体心理特质的劳动能力。1.2.2劳动教育的内容3劳动科学知识与能力的教育18劳动教育不仅应该重视学习劳动理论知识，更应该重视劳动实践活动，脱离实践，理论就显得空洞而苍白。提高劳动能力，需要从实践中进行磨练。我国著名哲学家冯契就说过：“就认为，实践和教育相结合是培养自由人格的根本途径。”无论劳动情感或态度，还是劳动观念或能力，都是在劳动实践中培养出来的。劳动教育中的劳动实践内容，主要是组织学生积极参加生产劳动、社会服务

14、、公益活动，并在实践过程中引导学生运用所学知识和技能进行劳动，并鼓励学生进行科技创新，在社会实践中参与技术改造、工艺革新、先进适用技术传播，为社会和经济发展贡献自己的力量。1.2.2劳动教育的内容4劳动实践的教育191.2.3劳动教育的途径1家庭教育家庭教育是教育的基础，然而大多数家庭注重德育、智育，忽略劳动教育。家庭对孩子的期望很高，希望孩子把精力都使用在学习上，导致孩子逐渐养成不爱劳动、不爱动手的习惯。然而，劳动并不会影响孩子的学习，相反还能提高孩子各方面的素质和能力，如身体素质、实践能力等。如果家庭加强劳动教育，则能够助力学校和社会途径的劳动教育。用家庭劳动行为和劳动光荣的思想潜移默化地

15、影响孩子，使孩子正确对待劳动，培养起孩子的劳动习惯，是家庭劳动教育的义务。201.2.3劳动教育的途径2家庭教育01 0202 03 04 05 开展劳动实践活动开展创新创业教育活动开设专门的劳动教育课程结合劳动教育与思想政治教育结合劳动教育与专业课程教学211.2.3劳动教育的途径3社会教育各级政府部门要积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任、开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动、参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起参与劳动过程。同时，也应该鼓励高新企业支持学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式。工会、共青团、妇联等群团组织以及各类公益基金会、社会福利

16、组织也应该组织动员相关力量、搭建活动平台，支持学生深入城乡社区、福利院和公共场所等场景参加志愿服务、开展公益劳动、参与社区治理。22案例阅读当代大学生的社会劳动2020 年3 月5 日是全国“学雷锋纪念日”，也是“中国青年志愿者服务日”。某学院组织了一系列青年志愿者活动，弘扬雷锋精神、集聚社会正能量、积极践行社会主义核心价值观。其中，机械工程系以义务清洁公交站牌、过街天桥及校园环境的劳动拉开了学习雷锋活动的序幕。这些劳动是该系对学生进行社会主义核心价值观教育的重要载体，也是推进学雷锋行动常态化的重要举措。学生们三个一群，五个一伙，有的围在街头广告牌上清理垃圾小广告；有的走进绿化带，将烟头、纸屑

17、、枯枝树叶、烂布块和断砖头等垃圾清理到随身携带的垃圾袋中。电气及自动化系的学生们则按照事先分工，为老年人居多的居民小区清理宣传栏、捡拾杂物垃圾、关闭滴水的水龙头等。学生们还自发擦洗小区内公共区域的玻璃，打扫卫生死角，清理道路两边的落叶以及垃圾等。学生们的行动感染了周围的人们，大家纷纷加入进来，为美化小区尽一份力。学生们这样评价参与雷锋日活动：“谁说只有钱财才可以做公益，我们21 世纪的新生力量，同样可以用我们无私奉献、不怕吃苦的信念去完成精神上的公益事业。”点评作为大学生，能够积极主动地参加社会性公益劳动，不仅能提高对劳动的认识，更能树立正确的价值观、人生观，同时还能给社会带来良好风气，形成一

18、股股正能量，带动整个社会都参与到劳动中。23在专业教育中加强高校劳动教育工作，应深入挖掘专业教育、思政教育和第二课堂活动中的劳动教育资源，系统建构“四位一体”的多元化劳动教育课程体系。1.2.4专业教育、创新创业教育中的劳动教育1专业教育与劳动教育1234课程劳育专业劳育思政劳育实践劳育24一个完整的认识过程是由实践到认识再到实践的过程，基于高校已有劳动教育、创新创业教育理论与实践的基础，因此，应加快高校劳动教育与创新创业教育深度融合，从而产生“劳创融合”新模式。1.2.4专业教育、创新创业教育中的劳动教育2创新创业教育与劳动教育劳动教育与创新创业教育深度融合具有共同实施主体。劳动教育与创新创

19、业教育深度融合具有互补的教育目标。劳动教育与创新创业教育深度融合具有重合的依托载体。251.2.5产教融合的开展产教融合是指学校根据所设专业，积极开办与专业相关的产业，把产业与教学密切结合，相互支持，相互促进，把学校办成集人才培养、科学研究、科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。开展产教融合的优势如下。（2）（1）（4）（3）有效提高学生专业技能水平有效提升学生的劳动观念有效改善学生的行为习惯，提高学生的职业素养完善劳动教育体系26案例阅读广州成立职业教育AI 产教融合中心2021 年初，广州市成立了职业教育AI 产教融合中心。该中心采取广州市某技术职业学校、深圳市

20、某科技有限公司、广州市某教育馆、广州市某教育学会四方合作的方式，充分利用校、企、馆、会的优势，在广州市某技术职业学校某校区举行了四方签约仪式。该中心是广州市首个职业教育AI 产教融合中心，中心搭建了人工智能创新平台，宗旨是推进广州人工智能产业及教育发展。之所以采取四方合作的形式，看重的是学校能够提供“人工智能+X”复合型技能人才；科技公司可以提供充足的研发平台和研发资金；教育馆能够为师资队伍进行业务培训并提供支持和指导；教育学会则可以作为沟通交流的桥梁，通过多方衔接，为产教融合中心在政策性、技术性和可行性上给予充分保障。未来，该中心将以成为区域示范产教融合中心为目标，打造产教融合新标杆。广州市

21、某技术职业学校软件与信息服务专业带头人冯某表示，“我们聚焦人工智能的应用，培养出来的学生具有实操能力，毕业后深受用人单位欢迎，通过与产教融合中心的合作，学生还有机会进入深圳市某科技有限公司实习。”点评产教融合是新时代党和国家对劳动教育要求下的比较有效的一种教育模式，无论对职业院校，还是对普通高等学校，产教融合的教育模式都能够使学生更加了解劳动的意义，更加积极地参与劳动，也能为学生以后进入社会打下基础。271.2.6人才培养模式的改变高校人才培养模式是教育观念、培养目标、培养规格和培养方式多层面有机结合的产物，涉及专业设置、课程设计、教学管理和质量控制等多个环节，意在解决“培养什么样的人”和“怎

22、么样培养人”的基本问题。从育人和育才相统一的人才培养辩证法出发，完整的人才培养不仅要重视“向内的教育”，塑造学生的身体、精神和灵魂，培养学生的理想、信念和价值观，更要强调“向外的教育”，培养学生的核心技能、劳动技能，使学生进入社会时有一技之长，获得在社会中实现自我价值的本领。劳动教育主要就是这种“向外的教育”。完整的高水平人才培养体系，一定是“向内的教育”与“向外的教育”的有机统一。高等教育阶段作为大学生走向职场的最后一站，更应该重视“向外的教育”，通过劳动教育更好地培养适应社会发展与社会需求的高素质人才。28劳动实践活动我做家长的一天为纠正少数大学生盲目崇拜艺人、“网红”，轻视甚至“鄙视”劳

23、动等错误思想，让大学生认识到不应该成为“啃老族”“月光族”等群体，改变大学生过度消费、提前消费、崇尚暴富等错误习惯和观念。特组织“我做家长的一天”劳动实践活动，希望大学生能够通过身份的转变，体会到家长的辛苦，从而更加珍惜幸福的生活，改掉一些不良的行为习惯和错误观念。29劳动实践活动我做家长的一天一、活动名称我做家长的一天。二、活动主旨与意义通过结合家务与劳动，让大学生意识到不能只埋首书桌，更应该热爱劳动，加强锻炼，珍惜生活，深刻认识德、智、体、美、劳全面发展的必要性。三、活动开展与目标1确定活动开展的时间，以寒暑假为宜。在假期中选择2 个周末共4 天时间完成此次劳动实践活动。2以回报父母为目标

24、，力所能及地承担一些家务，如为家人做饭，为家人洗衣服，包揽洗碗、扫地、拖地等清洁劳动工作，陪家人散步，与家人聊天，陪家人郊游等。3将活动过程和结果记录下来，并总结此次劳动实践活动的感悟。30劳动实践活动我做家长的一天四、活动内容学生至少在假期内利用4 天时间完成此次劳动实践活动，活动内容如下。1餐饮方面：负责家人的一日三餐。2卫生方面：保证家庭居住环境干净、卫生、整洁。3心理方面：让家人精神愉悦。五、活动要求1餐饮方面（1）餐饮营养搭配需要均衡。（2）餐饮需要自己动手，食材自己采购，饭菜自己制作。（3）禁止外出就餐，禁止订购外卖。（4）饭后负责洗碗等清洁工作。31劳动实践活动我做家长的一天2卫生方面（1）扫地、拖地，保证地面整洁。（2）打扫家具、家电、墙面等地方的灰尘。（3）换洗家人的衣服、床单被褥。3心理方面（1）与家人聊天，分享大家最近的经历，分担大家心理的压力。（2）条件允许时，与家人到郊外或就近的地方散心或旅游。大学生劳动教育（附微课视频）大 学 生 劳 动 教 育感 谢 观 看