劝学理解性默写.ppt

《劝学理解性默写.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《劝学理解性默写.ppt（7页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、劝学理解性默写1、荀子荀子劝学学指出，蚯蚓指出，蚯蚓虽然然身体柔弱，却能身体柔弱，却能“_,_”,是用心是用心专一的一的缘故。故。2、劝学学中荀子以行路中荀子以行路为喻，从反面从反面阐述学述学习必必须善于善于积累的两累的两句是句是“，”。3、荀子、荀子劝学学中的比中的比喻句句“，”，论述了如果学述了如果学习者能做到持之以恒，即使是再者能做到持之以恒，即使是再艰深的知深的知识也可以学会。也可以学会。4、人、人们常常说，“活到老，学到老。活到老，学到老。”荀子荀子劝学学篇中的名言篇中的名言“”印印证了了这一俗一俗语。5、荀子在、荀子在劝学学中提出中提出“，”，认为君子智慧明君子智慧明达、言行无达、

2、言行无过的原因是他的原因是他们能能够广广泛学泛学习而且每天而且每天检查省察自己。省察自己。6、荀子的、荀子的劝学学篇并非一般意篇并非一般意义上的上的劝勉人勉人们学学习知知识，更是，更是劝人人为善，培养高尚的品德，由文中善，培养高尚的品德，由文中“，圣心，圣心备焉焉”三句可三句可见。7、荀子在、荀子在劝学学中以中以“木受木受绳则直，金就砺直，金就砺则利利”为喻，引出，引出“，”的的结论，强调学学习能能够改改变人的秉性。人的秉性。8、劝学学中通中通过对见者者远、闻者彰、致千里、者彰、致千里、绝江河的原因的分江河的原因的分析得出的析得出的结论是是“，”。1、上食埃土，下、上食埃土，下饮黄泉。黄泉。2、故不、故不积跬步，无以至千里。跬步，无以至千里。3、锲而不舍，金石可而不舍，金石可镂。4、学不可以已。、学不可以已。5、君子博学而日参省乎己，、君子博学而日参省乎己，则知知明而行无明而行无过矣。矣。6、积善成德，而神明自得。善成德，而神明自得。7、君子博学而日参省乎己，、君子博学而日参省乎己，则知明而行无知明而行无过矣。矣。8、君子生非异也，善假于物也、君子生非异也，善假于物也。