2017年重庆中考语文复习课件议论文阅读.ppt

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1、2017年重庆中考语文复习课件议论文阅读n一、考题走向一、考题走向 从近几年的中考试题看，其特点如下：从近几年的中考试题看，其特点如下：内容上侧重于具有人文色彩的文章。侧重内容上侧重于具有人文色彩的文章。侧重对考生进行对考生进行思想品格、心理素质、行为习惯、思想品格、心理素质、行为习惯、人生境界人生境界等方面的引导与教育。如等方面的引导与教育。如新年话惜新年话惜时时（20052005北京）；北京）；宽容与和谐宽容与和谐（20062006北北京）京）;创新不言败创新不言败（20072007北京）；这些材料北京）；这些材料可以可以考察学生的情感态度和价值取向考察学生的情感态度和价值取向。n二、二、

2、课标课标和和 考试说明考试说明对议论文考查的要求对议论文考查的要求 阅读简单的议论文，能区分阅读简单的议论文，能区分 观点观点和和材料材料（道理、事实、数据、（道理、事实、数据、图表等），发现图表等），发现观点和材料之间的关观点和材料之间的关系系，并通过自己的思考，做出判断。，并通过自己的思考，做出判断。论点论点论据论据 论证论证 相关要求相关要求整体感知文章内容，把握文章的中心整体感知文章内容，把握文章的中心(论点论点)。理解文章段落之间的关系，理清文章思路理解文章段落之间的关系，理清文章思路(论证论证思路思路)体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和

3、作用对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对文章的内容和表达有自己的心得，能结合材料对相关问题进行探究。对相关问题进行探究。了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文章中的作用。在文章中的作用。其它：了解基本的语法知识，帮助理解文章中的其它：了解基本的语法知识，帮助理解文章中的语言难点。语言难点。4n三、议论文相关的文体知识三、议论文相关的文体知识n 议论文：议论文：以以议论议论为主要表达方式，分析事理，为主要表达方式，分析事理，阐明观点和主张，以达到阐明观点和主张，以达到说服读者说服读者为目的的常用文为目的的常用文体之一。体之一。n 议论文有

4、议论文有三要素三要素：即论点、论据和论证。：即论点、论据和论证。n 论点论点是作者的见解和主张，即是作者的见解和主张，即 “需要证明什么需要证明什么”(中心论点和分论点中心论点和分论点)n 论据论据是用来证明论点的事实和道理即是用来证明论点的事实和道理即 “用什么用什么来证明来证明”（分为（分为:事实论据事实论据;道理论据）道理论据）n 论证论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是是运用论据来证明论点的过程和方法，是联系论点和论据的逻辑纽带，即联系论点和论据的逻辑纽带，即 “怎样证明怎样证明”n（例证法（例证法;引证法引证法;比喻论证法比喻论证法;对比论证法）对比论证法）n n论点和论题的区别

5、论点和论题的区别 定义定义 构成构成 举举 例例 论论点点作者对作者对某个问某个问题的观题的观点和主点和主张张完整句子完整句子谈骨气谈骨气 创新不言败创新不言败我们中国人我们中国人是有骨气的是有骨气的创新不言败创新不言败 论论题题作者所作者所要议论要议论的问题的问题词语词语骨气骨气创新与失败创新与失败n 中心论点和分论点的区别中心论点和分论点的区别 中心论点和分论点的关系是中心论点和分论点的关系是统帅与被统帅与被统帅的关系统帅的关系，因此，分论点常是文章论证过程，因此，分论点常是文章论证过程中各段各层所论述的观点。中各段各层所论述的观点。n 论据和论点之间的关系论据和论点之间的关系，是，是证明

6、与被证证明与被证明明的关系。论点以论据为基础，依靠论据的关系。论点以论据为基础，依靠论据来证明；论据以论点为统帅，始终为论点来证明；论据以论点为统帅，始终为论点服务。服务。四、议论文主要考点四、议论文主要考点1、论点论点 2、论据、论据 3、论证方法及作用、论证方法及作用 4、论证思路论证思路 5、议论文的语言、议论文的语言 6筛选相关的信息筛选相关的信息针对针对议论文文体议论文文体知识知识 进行的考查进行的考查7、感悟启迪感悟启迪针对针对情感态度价情感态度价值观值观方面进行的方面进行的考查考查针对针对概括归纳方面概括归纳方面进行进行考查考查议论文常见试题议论文常见试题n本文的论点是什么？本文

7、的论点是什么？n中心论点是如何提出来的？中心论点是如何提出来的？n本文从哪些方面证明了观点？本文从哪些方面证明了观点？n简要分析简要分析*段的论证过程。段的论证过程。n划线句子运用的论证方法是什么划线句子运用的论证方法是什么?作用是什么作用是什么?n借助链接材料，理解文本。借助链接材料，理解文本。n请结合生活中的实例，谈一谈你对作者所说的请结合生活中的实例，谈一谈你对作者所说的“*”*”的认识。（的认识。（8012080120字）（字）（5 5分）分）n依据语境，补充论据。依据语境，补充论据。10 五、遵循阅读规律：五、遵循阅读规律：整体感知整体感知 重点剖析重点剖析 思维拓展思维拓展六、主要

8、题型及解法六、主要题型及解法论点题论点题论据题论据题论证方法题论证方法题论证思路题论证思路题议论文语言题议论文语言题链接材料题链接材料题认识开放题认识开放题 （一）（一）论点论点 论点是作者在一篇文章中所持的见论点是作者在一篇文章中所持的见解和主张。解和主张。它是一个它是一个意思明确而完整意思明确而完整的句子。的句子。主要题型主要题型：1 1、文章的中心论点？、文章的中心论点？2 2、中心论点是如何提出的？、中心论点是如何提出的？3 3、文章的分论点是什么？、文章的分论点是什么？确定中心论点的几种方法确定中心论点的几种方法题型题型：文章的文章的中心论点是什么？中心论点是什么？1.通过论题推论点

9、通过论题推论点 论题论题关注题目关注题目一种是论题式的一种是论题式的;例：吴晗的例：吴晗的谈骨气谈骨气一课，标题是论题。那么，文中对骨气做一课，标题是论题。那么，文中对骨气做出判断表述的句子是：我们中国人是有骨气的。出判断表述的句子是：我们中国人是有骨气的。一种是论点式的。一种是论点式的。例：例：给自己多点爱心给自己多点爱心 中心论点的几种位置中心论点的几种位置 1 1、题目、题目 如如年轻人更要善于反思年轻人更要善于反思、俭以养德俭以养德 2 2、开头、开头 如如谈骨气谈骨气 3 3结尾结尾 如如反对自由主义反对自由主义 4 4在文章的中间的过渡段提出论点。在文章的中间的过渡段提出论点。5

10、5还有少数议论文，没有明确表示论点的语句，要由读还有少数议论文，没有明确表示论点的语句，要由读者根据文章内容自己进行概括。者根据文章内容自己进行概括。如如励志励志 感恩感恩 奉献奉献 n2.通过位置找论点通过位置找论点3.通过句式定论点通过句式定论点n比喻句、疑问句不能做论点比喻句、疑问句不能做论点n肯定句：真理诞生于一百个问号之后肯定句：真理诞生于一百个问号之后n 做学问必须有怀疑的精神做学问必须有怀疑的精神 n 我们中国人是有骨气的我们中国人是有骨气的 n否定句：中国人没有失掉自信力否定句：中国人没有失掉自信力n 空谈不能成就事业空谈不能成就事业n 没有失败过的成功不是真正的成功没有失败过

11、的成功不是真正的成功n反问句：喜新岂能厌旧反问句：喜新岂能厌旧有的文章的中心论点也可以是一个复句有的文章的中心论点也可以是一个复句174.通过论证验论点：通过论证验论点：通过论据和论证确定论点是最保险的方法。通过论据和论证确定论点是最保险的方法。文中的论据是否能够证明我们所找的那个句子文中的论据是否能够证明我们所找的那个句子？能，该句就是中心论点。能，该句就是中心论点。我们中国人是有骨气的我们中国人是有骨气的文天祥拒降元文天祥拒降元古代穷人宁可饿死古代穷人宁可饿死也不吃嗟来之食也不吃嗟来之食闻一多横眉怒对敌闻一多横眉怒对敌人的威胁人的威胁 特别提醒：我们应该关注对论据进行简要特别提醒：我们应该

12、关注对论据进行简要分析的句子，因为这些分析都是围绕论点进行分析的句子，因为这些分析都是围绕论点进行的分析，通过这些句子就很容易确定该句是不的分析，通过这些句子就很容易确定该句是不是中心论点了。是中心论点了。与写作相通与写作相通 题型题型2：中心论点是怎样提出的？中心论点是怎样提出的？方法方法：先确定文章的中心论点，然后判断论点提出：先确定文章的中心论点，然后判断论点提出前的内容属于哪种提出方式，并围绕论点对其进行概括前的内容属于哪种提出方式，并围绕论点对其进行概括中心论点提出的五种方式：中心论点提出的五种方式：开门见山式开门见山式：开篇直接提出论点开篇直接提出论点 引经据典式引经据典式：引用名

13、人名言或诗文名句提出；引用成引用名人名言或诗文名句提出；引用成语或寓言故事提出；语或寓言故事提出；叙述引论式：叙述引论式：列举生活中的事例或以自然现象提出。列举生活中的事例或以自然现象提出。设问引论法：设问引论法：用问题引出论点用问题引出论点 直接反驳法直接反驳法:直接驳斥要批驳的观点直接驳斥要批驳的观点 谈欣赏谈欣赏谈欣赏谈欣赏 许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？可口可乐不许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？可口可乐不许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？可口可乐不许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？可口可乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，手掌握着仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，手

14、掌握着仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，手掌握着仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，手掌握着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢？当年，不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢？当年，不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢？当年，不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女友约会时，非常欣有一个叫路透的青年制瓶工人在与女友约会时，非常欣有一个叫路透的青年制瓶工人在与女友约会时，非常欣有一个叫路透的青年制瓶工人在与女友约会时，非常欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联想，设计出了瓶子的图赏女友穿的套裙，由欣赏产生联想，设计出了瓶子的图赏女友穿的套裙，由

15、欣赏产生联想，设计出了瓶子的图赏女友穿的套裙，由欣赏产生联想，设计出了瓶子的图纸，获得了专利，并且在年被可口可乐公司用纸，获得了专利，并且在年被可口可乐公司用纸，获得了专利，并且在年被可口可乐公司用纸，获得了专利，并且在年被可口可乐公司用600600600600万美元买走了。正是欣赏激发了路透的创造力，可见，万美元买走了。正是欣赏激发了路透的创造力，可见，万美元买走了。正是欣赏激发了路透的创造力，可见，万美元买走了。正是欣赏激发了路透的创造力，可见，欣赏十分重要欣赏十分重要欣赏十分重要欣赏十分重要。答案答案：以青年路透因为对女友套裙的欣赏而以青年路透因为对女友套裙的欣赏而受到启发，从而设计出巧

16、妙实用的可口可乐瓶子受到启发，从而设计出巧妙实用的可口可乐瓶子的事例，引出中心论点。的事例，引出中心论点。方法：方法：确定论点确定论点判断论点前的内容属于哪种论点提出方式判断论点前的内容属于哪种论点提出方式围绕论点进行概括围绕论点进行概括例例1例例2 2：中心论点是如何提出来的？：中心论点是如何提出来的？n 有这么一个故事有这么一个故事,说的是有个人被湍急的河水冲走后说的是有个人被湍急的河水冲走后,如同一如同一片草叶似的顺流而下。此时，这个人多么想抓住一样东西呀片草叶似的顺流而下。此时，这个人多么想抓住一样东西呀,哪哪怕是一根芦苇怕是一根芦苇,一根水草也好。然而四面都是水一根水草也好。然而四面

17、都是水,他什么也抓不住他什么也抓不住,心想：没希望了！死就死吧！这个念头一出心想：没希望了！死就死吧！这个念头一出,身上立马没劲了身上立马没劲了,也也没有力量挣扎了没有力量挣扎了,整个身子眼看要往下沉整个身子眼看要往下沉,正在这时正在这时,他忽然想到他忽然想到去年夏天在这条河边玩时去年夏天在这条河边玩时,离这儿下游不远的地方河岸边上有一离这儿下游不远的地方河岸边上有一棵老树棵老树,是斜着长的是斜着长的,其中有一根粗大的树枝其中有一根粗大的树枝,正好贴着水面。想正好贴着水面。想到这里到这里,他心里顿时有了希望。有了希望他心里顿时有了希望。有了希望,他心就不慌了他心就不慌了,力气也力气也有了有了,

18、便拼命地挣扎、坚持便拼命地挣扎、坚持,终于游到了那棵老树前终于游到了那棵老树前,当他拼命拽当他拼命拽那伸向河面的树枝时那伸向河面的树枝时,谁知那树枝早已枯死谁知那树枝早已枯死,经他使劲一拽经他使劲一拽,“,“咔咔嚓嚓”一声断了一声断了这时正好救他的人也赶到了这时正好救他的人也赶到了,他终于被救上了他终于被救上了岸。回首往事时他说道岸。回首往事时他说道:“:“要是早知道伸向河面的是一节枯枝要是早知道伸向河面的是一节枯枝,我我根本就坚持不到那儿根本就坚持不到那儿,早就没命了。早就没命了。”由此可见由此可见,希望能给人带来希望能给人带来巨大的力量。巨大的力量。选自选自希望的力量希望的力量n结合文中语

19、句，概述第结合文中语句，概述第1 1段中故事的内容；然后说说作者讲这段中故事的内容；然后说说作者讲这个故事的目的。（个故事的目的。（3 3分）分）22答案要点：答案要点：n概括概括:有个人被湍急的河水冲走，有个人被湍急的河水冲走，“没希望没希望”的时的时候，就候，就“没有力量挣扎了没有力量挣扎了”；“有了希望有了希望”“”“便便拼命地挣扎、坚持拼命地挣扎、坚持”，终于被救上了岸。，终于被救上了岸。(意思对意思对即可即可)n目的目的:引出中心论点。引出中心论点。23 题型题型3：文章的分论点是什么文章的分论点是什么 谈欣赏谈欣赏谈欣赏谈欣赏 许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？可口可乐许多年轻人都

20、喜欢可口可乐。为什么？可口可乐许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？可口可乐许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？可口可乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，手掌不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，手掌不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，手掌不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，手掌握着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢？握着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢？握着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢？握着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女友约会时，当年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女友约会时，当年，有一个叫路透的青

21、年制瓶工人在与女友约会时，当年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女友约会时，非常欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联想，设计出了非常欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联想，设计出了非常欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联想，设计出了非常欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联想，设计出了瓶子的图纸，获得了专利，并且在年被可口瓶子的图纸，获得了专利，并且在年被可口瓶子的图纸，获得了专利，并且在年被可口瓶子的图纸，获得了专利，并且在年被可口可乐公司用可乐公司用可乐公司用可乐公司用600600600600万美元买走了。正是欣赏激发了路透的万美元买走了。正是欣赏激发了路透的万美元买走了。正是欣赏激发了路透的万美元买走了。正是欣赏激

22、发了路透的创造力，可见，创造力，可见，创造力，可见，创造力，可见，欣赏十分重要。欣赏十分重要。欣赏十分重要。欣赏十分重要。欣赏能够让人的心态充满阳光。欣赏能够让人的心态充满阳光。欣赏能够让人的心态充满阳光。欣赏能够让人的心态充满阳光。有了这种心态，有了这种心态，有了这种心态，有了这种心态，即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路可即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路可即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路可即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有人犯走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有人犯走了，也会说，路不都是人走出来的吗

23、？即便有人犯走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心态错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心态错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心态错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中展现了自身自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中展现了自身自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中展现了自身自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中

24、展现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还有一些人尚未学会人格的魅力。可是在现实生活中还有一些人尚未学会人格的魅力。可是在现实生活中还有一些人尚未学会人格的魅力。可是在现实生活中还有一些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、欣赏。这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、欣赏。这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、欣赏。这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、以浅揣深，要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、以浅揣深，要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、以浅揣深，要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢掉了

25、欣赏的情趣，而且时令之变。这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且时令之变。这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且时令之变。这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。这委实不值得、不必要。平添了几分忧愁。这委实不值得、不必要。平添了几分忧愁。这委实不值得、不必要。平添了几分忧愁。这委实不值得、不必要。欣赏还能够助人成就一番事业。欣赏还能够助人成就一番事业。欣赏还能够助人成就一番事业。欣赏还能够助人成就一番事业。善于欣赏的人，善于欣赏的人，善于欣赏的人，善于欣赏的人，有一种容得下他人才华和长处的胸襟，并将这些才有一种容得下他人才华和长处的胸襟，并将这些才有一种容得下他人才华和长处的胸襟，并将

26、这些才有一种容得下他人才华和长处的胸襟，并将这些才华长处为己所用，从而成就一番事业。萧何欣赏韩华长处为己所用，从而成就一番事业。萧何欣赏韩华长处为己所用，从而成就一番事业。萧何欣赏韩华长处为己所用，从而成就一番事业。萧何欣赏韩信，月下追来的不只是韩信，而是汉朝的江山；诸信，月下追来的不只是韩信，而是汉朝的江山；诸信，月下追来的不只是韩信，而是汉朝的江山；诸信，月下追来的不只是韩信，而是汉朝的江山；诸葛亮欣赏相貌丑陋的妻子，得其所授而造木牛流马；葛亮欣赏相貌丑陋的妻子，得其所授而造木牛流马；葛亮欣赏相貌丑陋的妻子，得其所授而造木牛流马；葛亮欣赏相貌丑陋的妻子，得其所授而造木牛流马；唐太宗欣赏敢于

27、直谏的魏征，从而开创了唐太宗欣赏敢于直谏的魏征，从而开创了唐太宗欣赏敢于直谏的魏征，从而开创了唐太宗欣赏敢于直谏的魏征，从而开创了“贞观之贞观之贞观之贞观之治治治治”的盛世局面的盛世局面的盛世局面的盛世局面这种欣赏，体现着一个人的胸这种欣赏，体现着一个人的胸这种欣赏，体现着一个人的胸这种欣赏，体现着一个人的胸怀和智慧。怀和智慧。怀和智慧。怀和智慧。欣赏十分重要欣赏十分重要。欣赏能够让人的心态充满阳欣赏能够让人的心态充满阳欣赏能够让人的心态充满阳欣赏能够让人的心态充满阳光。光。光。光。（分论点（分论点（分论点（分论点1 1）欣赏还能够助人成就一番事欣赏还能够助人成就一番事欣赏还能够助人成就一番事

28、欣赏还能够助人成就一番事业。（分论点业。（分论点业。（分论点业。（分论点2 2）中心论点：做学问必须善于提出疑问中心论点：做学问必须善于提出疑问。（一）怀疑是（一）怀疑是“辨伪去妄辨伪去妄”的必要步骤（分论点）的必要步骤（分论点）（二）怀疑是（二）怀疑是“建设新学说，启迪新发明建设新学说，启迪新发明”的基的基本条件（分论点）本条件（分论点）通过过渡句写出两个分论点通过过渡句写出两个分论点28 （二）（二）论据论据 论据分为论据分为事实论据事实论据和和道理论据道理论据。事实论据事实论据：典型的具有代表性的事例或史：典型的具有代表性的事例或史实以及统计数据等。实以及统计数据等。事例有的是个例，即某

29、个人的事例；有的事例有的是个例，即某个人的事例；有的是泛例，即生活中的普遍现象或一类现象。是泛例，即生活中的普遍现象或一类现象。道理论据道理论据：名人名言、谚语警句：名人名言、谚语警句 需要注意的是：需要注意的是：在引论部分的事例或名言警句既起着引出在引论部分的事例或名言警句既起着引出论题或论点的作用，也起证明作用，充当论据。论题或论点的作用，也起证明作用，充当论据。题型：题型：1 1、辨别论据的类型、辨别论据的类型（见论证过程题见论证过程题）2 2、概括论据的主要内容、概括论据的主要内容（同记叙文题目，紧扣论点同记叙文题目，紧扣论点）3 3、为文章再补充或选择一个恰当的论据为文章再补充或选择

30、一个恰当的论据（根据论点选择根据论点选择）n n题型题型3：为文章补充论据为文章补充论据n、采用事实证明了作者的观点，请采用事实证明了作者的观点，请你再举一个类似的例子证明作者的观点？你再举一个类似的例子证明作者的观点？海伦海伦.凯勒童年时就被一场大病夺去了倾凯勒童年时就被一场大病夺去了倾听与观看的能力，这是她人生的第一个暴风雨。听与观看的能力，这是她人生的第一个暴风雨。然而，他并没有沮丧，她努力学习盲文，不断然而，他并没有沮丧，她努力学习盲文，不断汲取人生的养料，以汲取人生的养料，以超人的毅力超人的毅力完成了正常人完成了正常人都难以做到的事，成为了世界上著名的作家。都难以做到的事，成为了世界

31、上著名的作家。迎来了她人生的彩虹。迎来了她人生的彩虹。n 爱迪生的例子告诉我们，失败与成功，总爱迪生的例子告诉我们，失败与成功，总是相对的、辩证的。有大付出，才有大收获；有是相对的、辩证的。有大付出，才有大收获；有大境界，才有大成就。成功的创新者懂得成败的大境界，才有大成就。成功的创新者懂得成败的辩证法，懂得辩证法，懂得 的深刻道理，在创新的过的深刻道理，在创新的过程中，一时一事的失败是常有的，只有不屈不挠，程中，一时一事的失败是常有的，只有不屈不挠，才能够走向胜利。才能够走向胜利。n 答案示例答案示例:失败是成功之母失败是成功之母再例如：再例如：创新不言败创新不言败根据上下文根据上下文,为第

32、为第段段横线处填写一个常用语横线处填写一个常用语(成语、俗语等均可成语、俗语等均可)。33n补充论据方法：补充论据方法：依据语言环境依据语言环境准确把握论点准确把握论点论据能证明论点论据能证明论点叙述和分析紧扣论点叙述和分析紧扣论点34 （三）（三）论证方法论证方法n n主要题型：主要题型：1.1.辨别论证方法的类型辨别论证方法的类型2.2.分析某种论证方法的作用分析某种论证方法的作用 题型题型1 1：辨别论证方法的类型辨别论证方法的类型n n 例证法（举例论证法）例证法（举例论证法）喻证法（比喻论证法）喻证法（比喻论证法）正反对比论证法（对比论证法）正反对比论证法（对比论证法）引证法（道理论

33、证法）引证法（道理论证法）n n题型题型2：分析某种论证方法的作用分析某种论证方法的作用n辨析四种论证方法（例证法、引证法、比喻论证法、辨析四种论证方法（例证法、引证法、比喻论证法、对比论证法）对比论证法）n理解其作用，理解其作用，结合具体语境分析结合具体语境分析结合具体语境分析结合具体语境分析：模式：模式：“用用_法（法（）地证明了）地证明了_的观点的观点”题型题型2：分析某种论证方法的作用分析某种论证方法的作用熟记熟记熟记熟记熟练掌握每种论证方法各自的作用熟练掌握每种论证方法各自的作用熟练掌握每种论证方法各自的作用熟练掌握每种论证方法各自的作用n n1 1 1 1例证法例证法例证法例证法：

34、用：用：用：用事例，更加事例，更加事例，更加事例，更加具体、有力地具体、有力地具体、有力地具体、有力地加以加以加以加以论证，使人更容易理解、接受作者的观点或主张。论证，使人更容易理解、接受作者的观点或主张。论证，使人更容易理解、接受作者的观点或主张。论证，使人更容易理解、接受作者的观点或主张。n n2 2 2 2喻证法喻证法喻证法喻证法：能够：能够：能够：能够生动形象生动形象生动形象生动形象地证明作者的观点，使地证明作者的观点，使地证明作者的观点，使地证明作者的观点，使说理生动，让人说理生动，让人说理生动，让人说理生动，让人容易理解容易理解容易理解容易理解。n n3 3 3 3对比论证法对比论

35、证法对比论证法对比论证法：通过正反对比，：通过正反对比，：通过正反对比，：通过正反对比，突出突出突出突出了作者了作者了作者了作者观点的正确性或重要性，观点的正确性或重要性，观点的正确性或重要性，观点的正确性或重要性，使说理更有力度使说理更有力度使说理更有力度使说理更有力度，给人深，给人深，给人深，给人深刻印象。刻印象。刻印象。刻印象。n n4 4 4 4引证法引证法引证法引证法：引用名言警句加以论证，：引用名言警句加以论证，：引用名言警句加以论证，：引用名言警句加以论证，使论证具有使论证具有使论证具有使论证具有权威性、更充分、有说服力权威性、更充分、有说服力权威性、更充分、有说服力权威性、更充

36、分、有说服力。运用运用运用运用根据该方法的作用结合具体语境进行分析根据该方法的作用结合具体语境进行分析根据该方法的作用结合具体语境进行分析根据该方法的作用结合具体语境进行分析例：例：例：例：谈欣赏谈欣赏谈欣赏谈欣赏 欣赏能够让人的心态充满阳光。欣赏能够让人的心态充满阳光。欣赏能够让人的心态充满阳光。欣赏能够让人的心态充满阳光。有了这有了这有了这有了这种心态，种心态，种心态，种心态，即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有无路可走

37、了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有无路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有无路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中展现了自身人自信多于自卑。这种心态，在欣赏别

38、人中展现了自身人自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中展现了自身人自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中展现了自身人格的魅力。格的魅力。格的魅力。格的魅力。可是可是可是可是在现实生活中还有一些人尚未学会欣赏。在现实生活中还有一些人尚未学会欣赏。在现实生活中还有一些人尚未学会欣赏。在现实生活中还有一些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、以浅揣深，这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、以浅揣深，这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、以浅揣深，这种人，对人、对事、对物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、时令之变。要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、时

39、令之变。要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、时令之变。要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。这委实不值得、不必要。愁。这委实不值得、不必要。愁。这委实不值得、不必要。愁。这委实不值得、不必要。运用运用运用运用根据该方法的作用结合具体语境进行分析根据该方法的作用结合具体语境进行分析根据该方法的作用结合具体语境进行分析根据该方法的作用结合具体语境进行分析题目题目题目题目：本段运用了对比论证的方

40、法，有何作用？：本段运用了对比论证的方法，有何作用？：本段运用了对比论证的方法，有何作用？：本段运用了对比论证的方法，有何作用？对比论证的作用对比论证的作用对比论证的作用对比论证的作用：突出了作者观点的正确性或重要性，使：突出了作者观点的正确性或重要性，使：突出了作者观点的正确性或重要性，使：突出了作者观点的正确性或重要性，使说理更有力度。说理更有力度。说理更有力度。说理更有力度。具体语境具体语境具体语境具体语境：本段的论点是：本段的论点是：本段的论点是：本段的论点是“欣赏能够让人的心态充满阳光欣赏能够让人的心态充满阳光欣赏能够让人的心态充满阳光欣赏能够让人的心态充满阳光”，所用的论证方法一定

41、是为了证明这一观点。，所用的论证方法一定是为了证明这一观点。，所用的论证方法一定是为了证明这一观点。，所用的论证方法一定是为了证明这一观点。答案：答案：答案：答案：一正一反进行对比，突出了一正一反进行对比，突出了一正一反进行对比，突出了一正一反进行对比，突出了“欣赏能让人拥有阳欣赏能让人拥有阳欣赏能让人拥有阳欣赏能让人拥有阳光心态光心态光心态光心态”的观点，从而证明了欣赏的重要性，使说理更的观点，从而证明了欣赏的重要性，使说理更的观点，从而证明了欣赏的重要性，使说理更的观点，从而证明了欣赏的重要性，使说理更有力度。有力度。有力度。有力度。n低姿态进入低姿态进入n 亚里士多德说：亚里士多德说：“

42、高标准的目标和低姿态的言高标准的目标和低姿态的言行的和谐统一是造就厚重而辉煌人生的必备条件。行的和谐统一是造就厚重而辉煌人生的必备条件。”看来低姿态当为生存之态，当为人生常态。唯看来低姿态当为生存之态，当为人生常态。唯有有“低低”才会看得真切，看得生动具体，才可能才会看得真切，看得生动具体，才可能领悟事物的真谛。低姿态进入并恰当地保持才可领悟事物的真谛。低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。能实现所期望的高的结果。n题目：选文第题目：选文第段运用了哪种论证方法段运用了哪种论证方法?有什么作有什么作用用?n答：道理论证答：道理论证(引证法引证法)，引用了，引用了亚里士多德的话，亚里士

43、多德的话，有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实有力地证明了低姿态进入并恰当地保持才可能实现所期望的高的结果。现所期望的高的结果。增强了论证的说服力和权威增强了论证的说服力和权威性；使论证更有说服力。性；使论证更有说服力。41n n（四）（四）论证思路论证思路试题特点：试题特点：n本题考查学生理清文章思路，把握议论文内部逻辑本题考查学生理清文章思路，把握议论文内部逻辑层次的能力。层次的能力。n考查学生阅读议论文的核心能力和思维的条理性。考查学生阅读议论文的核心能力和思维的条理性。论证思路题的考查类型论证思路题的考查类型:1 1、文章某（些）段的论证过程。、文章某（些）段的论证过程。2 2、

44、文章的某些段是从哪几个角度论证的、文章的某些段是从哪几个角度论证的?3 3、文章的某部分能否删除、文章的某部分能否删除,为什么？为什么？4 4、文章的某部分能否调换，为什么？、文章的某部分能否调换，为什么？n n题型题型1：分析某段的论证过程分析某段的论证过程读读冠军，曾冠军，曾“输在起跑线上输在起跑线上”请简请简要分析选文第要分析选文第段的论证过程。段的论证过程。n 贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样才能成就卓越。江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的的“人生起跑线人生起跑线”上，她却乐观自信

45、，在艰难中磨练自上，她却乐观自信，在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然“输在起跑线上输在起跑线上”，但同样，但同样“跑跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，村在创业发展之初，“起跑起跑”时也大不如人，但坚持不时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方

46、的社会主义新农村的典型。所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，农村的典型。所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信，不言放弃，才能将只有充满自信，不言放弃，才能将“起跑线上的输起跑线上的输”最最终转变为终转变为“终点上的赢终点上的赢”。例一例一n这些答法对不对这些答法对不对:n答法一：这段用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明中心论点。答法一：这段用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明中心论点。n答法二：先引用提出贝多芬的话证明要百折不挠才能成就卓越。答法二：先引用提出贝多芬的话证明要百折不挠才能成就卓越。然后列举江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的然后列举江苏女孩吴晶从小双目失明，站在

47、这样的“人生起跑线人生起跑线”上，她磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员。接着列举上，她磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员。接着列举浙江的滕头村在创业发展之初，浙江的滕头村在创业发展之初，“起跑起跑”时也大不如人，但坚持时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。最后指出只有充满自信，不言放弃，才能将典型。最后指出只有充满自信，不言放弃，才能将“起跑线上的起跑线上的输输”最终转变为最终转变为“终点上的赢终点上的赢”。从而证明了文章的中心论点。从而证明了文章的中心论点。n答法三：首先用贝多芬的答法

48、三：首先用贝多芬的-话；然后举江苏女孩吴晶和浙江滕话；然后举江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明我们做事要坚持不懈；最后指出我们要充满自信头村的事例证明我们做事要坚持不懈；最后指出我们要充满自信面对一切面对一切（答题不全面）（答题不全面）（概括不到位、不简练）（概括不到位、不简练）（概括不全面，而且没有围绕中心论点。）（概括不全面，而且没有围绕中心论点。）1 1贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。贝多芬曾说，只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。n 首先首先用贝多芬的话证明面对不利和艰难的遭遇不悲观失望、坚用贝多芬的话证明面对不利和艰难的遭遇不悲观失望、坚持不懈的重

49、要（持不懈的重要（1 1分）分）；n2 2江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的江苏女孩吴晶从小双目失明，站在这样的“人生起跑线人生起跑线”上，她却乐观自信，上，她却乐观自信，在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学在艰难中磨练自己，最终不仅成了杰出的残疾运动员，还是一名品学兼优的大学生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶生。今年初，美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。吴晶虽然虽然“输在起跑线上输在起跑线上”，但同样，但同样“跑跑”出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在出了精彩的人生。再如，浙江的滕头村在创业发展之初，

50、创业发展之初，“起跑起跑”时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、时也大不如人，但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。富甲一方的社会主义新农村的典型。接着接着用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明了不悲观失望，用江苏女孩吴晶和浙江滕头村的事例证明了不悲观失望，奋起直追、坚持不懈奋起直追、坚持不懈才能才能“赢在终点赢在终点”（1 1分）；分）；n3 3所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信，不言所以，自暴自弃、怨天尤人是无济于事的，只有充满自信，不言放弃，才能将放弃，才能将“起跑线上的输起跑线上的输”最终转变为最终转变为“终点上的赢终点上的赢”。