高中语文必修上下册理解性默写(学生版)1307.pdf

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1、统编教材高中语文必修上下册理解性默写 1 沁园春长沙 1、概括湘江秋景的一句：_。2、描写仰望与俯瞰之景的句子：_,_。3、引起诗人对往夕生活回忆的过渡句：_,_。4、表现革命者意气奔放正强劲有力的句子：_,_。5、沁园春长沙中，作者面对一派生机勃勃的大千世界，思绪万千，不禁发问“_,_”来道出雄心壮志，表现博大胸怀。短歌行 1、短歌行 中运用比喻的手法感慨人生短暂的诗句是“_,_”。2、短歌行 中运用借代手法写解除忧愁的唯有美酒的诗句是“_,_”。3、短歌行 中运用典故指出作者渴望得到贤才的诗句是“_,_”。4、短歌行中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才来归的心意的诗句

2、是“_,_”？5、短歌行中写诗人通过想象贤才踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我的诗句是“_,_”。6、短歌行中写诗人诗人通过想象与贤才彼此久别重逢，谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。表达了诗人希望与贤才真诚交往的强烈愿望的句子是“_,_”。7、曹操在短歌行中借用管子形解中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才的句子是“_,_”。梦游天姥吟留别 1.在梦游天姥吟留别中，诗人直抒胸臆，表现了蔑视权贵、不卑不屈的精神的句子是“_,_”。2.在梦游天姥吟留别中，“_,_”两句用夸张和对比的手法，写出了诗人眼中的天姥山巍峨险峻，气势非凡。3.在梦游天姥吟留别中，“_,_”两句通过视觉和听觉描写，写出了诗人

3、梦游天姥山登上半山腰时的所见所闻，充满了奇幻色彩。4.在梦游天姥吟留别中，诗人给我们描绘了一个天姥山上仙人的世界，其中，“_”一句写出了仙人的衣着以及骑乘，“_”直接点明山上的仙人非常多。5.在梦游天姥吟留别中，“_,_”两句写出了诗人在梦境中第一眼看到的天姥山仙境的景象：有无边无际的蔚蓝的天空，有日月照耀的宫阙，景色壮丽，精心炫目。登高 1、杜甫在登高中用“_,_”两句写自己难以排遣的身世之苦和国运之恨，表现出沉郁的风格。2、杜 甫在 登高 中由 高 到低 写自 己所 见所 闻,渲 染秋 江 景物 特点 的 两句 是“_,_”。3、登高 中寄寓了诗人杜甫羁旅之愁和孤独之感的诗句是“_,_”。4、杜甫登高中“_,_”两句，通过描写落叶和江水为我们展示了一幅气势磅礴的长江秋日图。