小班教案《可爱的小鸡》.docx

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1、小班教案可爱的小鸡小班教案可爱的小鸡1 目标： 1.幼儿把握画圈的技巧 2.培育幼儿宠爱，疼惜小鸡的奇妙情感 预备：1.音乐小小蛋儿把门开；轻音乐 2.母鸡图片，小鸡出壳视频，课件 重、难点： 重点：培育良好的美术习惯及对小鸡的疼惜之情。 难点：学会怎么画圆并知道在纸中间进行作画。 过程： （一）引入 1.“今日美丽的鸡妈妈要带可爱的鸡宝宝来晒晒太阳，我们一起动身吧！”（播放音乐小小蛋儿把门开） 2.“好啦，现在快找到一个小座位坐好吧！” （二）进行 1.“小鸡是什么样子的？”（引导幼儿说出是圆的胖乎乎的，毛茸茸的） 2.播放视频 3.“小鸡孵出来了，先出来一个圆圆的头。”（边说边用手画一个圆

2、） 4.“那它是用什么啄破蛋壳的呢？” 5.“圆圆的头出来了，现在圆圆的身体也要出来了！”（边说边用手画） 6.“那小鸡在闲逛时需要用到小脚和爪子，我们一起把它画出来好不好？” 7.“现在我们一起对小鸡说：“小鸡宝宝，快快睁开你的.眼睛，看看这美丽的世界吧！” 8.“小鸡在哪里闲逛呢？在草地上，草地上有没有小花儿？把圆圆的小花也画上去吧！”（画草地和花）抬头看看天空上有什么？有个圆圆的太阳。（画太阳） （三）幼儿作画，老师指导 1.“现在，请你们把其他的鸡宝宝请出来吧！留意它的头和身体都是圆圆的，你在画圆的时候，确定要把从开头画的点把结束时的点连在一起，让两个好伴侣见面！” 2.“假如你的小鸡

3、破皮了，那它就该疼了，我们小四班的小伴侣都是最认真最有爱心的，所以确定不要让小鸡受伤” 3.“小伴侣们在画的时候，小手要像握小花一样握住它，还有就是在中间画，这样全部小伴侣就都能观看” 4.“你用哪根笔就拿哪根笔，假如你先不用它，就让它在小筐里休息休息。用完的小笔请你把它的小帽子盖好，把它放回小筐里休息一下” （四）结束 “现在，请画完的小伴侣，轻轻的把小椅子插好后，双手捧着送给鸡妈妈吧！”（播放小小蛋儿把门开） 小班教案可爱的小鸡2 活动目标： 1、大胆尝试使用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简洁的动态。 2、情愿用棉签画添加背景，丰富画面，感受棉签画的乐趣。 3、在活动中

4、初步体验合作的乐趣。 4、引导幼儿能用关心材料丰富作品，培育他们大胆创新力气。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 活动预备： 圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔。 活动过程： 一、激发幼儿爱好今日圆形宝宝来我们班做客了，数数，来了几个圆形宝宝？圆形宝宝要变魔术给小伴侣们看，猜猜它会变成什么呢？ 二、圆形变小鸡 1、“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形前面是嘴巴，圆形下面画小脚。”（边念儿歌边示范画）瞧，圆形宝宝变成了什么？（小鸡） 2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的？（请幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习） 3、猜猜，这只小鸡在干什么？ 4、现在圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆

5、形下面是嘴巴，圆形上面是小脚”，一只小鸡又变出来了！猜猜，这只小鸡在干什么？ 5、这两只小鸡什么地方不一样？ 6、你还想让小鸡宝宝做什么动作？（鼓舞幼儿大胆尝试，进行示范画） 7、刚才我们变小鸡的时候使用几个圆形的？现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢？（请幼儿示范） 三、幼儿作画 1、多可爱的小鸡啊，我们都来和小鸡宝宝交伴侣好吗？ 2、幼儿绘画，鼓舞幼儿大胆画圆，并能用棉签画来添画小草等背景。 四、讲评，相互欣赏作品呈现幼儿作品： 1、你的小鸡宝宝在干什么？ 2、你最宠爱哪个小鸡宝宝？ 活动反思： 活动后，我把孩子们的作品一一呈现在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自

6、己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在呈现沟通的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。 今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培育，使孩子们在作画时更有信念。 小班教案可爱的小鸡3 活动目标： 1、学习用两个圆连接的方法画小鸡。 2、尝试用短线添画小鸡的嘴巴、爪子。 3、鼓舞幼儿运用已有阅历添画小花小草等背景。 重点：学习两个圆的链接方法画小鸡。 难点：能按要求尝试花两个圆链接在一起，并用短线添画小花小草。 活动预备： 1、小鸡图片 2、范画、油画棒、画纸。 活动过程： 一、引起爱好。 1、老师出示小鸡图片学小鸡“叽叽”地叫，小伴侣听听是谁来了？、你们见过小鸡吗？小鸡是什么样子的呢？ 二、讲解

7、示范 1、出示范画，引导幼儿观看：叽叽叽叽，可爱的小鸡来了，我们一起来看看小鸡是什么样子。幼儿回答，老师进行总结。 2、小鸡真可爱，看看老师是怎么画的。 老师：老师边讲解边示范小鸡的绘画方法：用黑色或橘黄色的蜡笔画 一个圆，再画一个大一点的圆，两个圆连接起来，再用橘黄色的蜡笔画短段的线做小鸡的嘴巴和爪子。 3、请伸出你的小手和老师一起来画小鸡，带幼儿进行书空练习。 三、幼儿作画，老师指导。 1、分发幼儿绘画材料，幼儿作画，并启发他们制造性地画出小鸡的动态。 3、老师巡回指导，提示幼儿将小鸡画大一些，留意保持小鸡身体的干净，鼓舞先画好小鸡的幼儿在天空中添画太阳，在小鸡脚下和旁边添画小草和五颜六色

8、的小花和虫子等。关怀个别力气弱的幼儿学习画小鸡。 四、评价幼儿作品 呈现幼儿作品引导幼儿欣赏。 小班教案可爱的小鸡4 活动目标： 1、学习用简洁图形画小鸡 2、能大胆表现小鸡的各种姿势 活动预备：小鸡实物、彩笔、纸、画册 活动过程： 一、激趣导入 师：老是这有一个谜语，看看那个小伴侣最聪慧能最先才出来。 小小身子胖乎乎，尖尖嘴巴两只脚。爱吃虫子爱吃米，唱起歌来叽叽叽。 幼儿：老师，我知道！是小鸡！ 师：看一看，这是谁呀？快来跟小鸡打个招呼吧！ 师：仔细观看一下，小鸡是什么颜色的.呢？小鸡可爱不行爱呀？小鸡怎么叫呢？我们来学一学吧！小鸡喝水了，又去捉虫子了。小鸡吃饱了，散闲逛休息一下吧。 二、观

9、看小鸡的形态由什么图形组成 师：看一看。小鸡的头象什么图形呀？嘴巴呢？身体是什么形状的？（幼儿观看后回答） 三、画小鸡 师：小鸡觉得自己没有伙伴很孤独，我们来画小鸡给他作伴吧！ 师示范边画边说儿歌：小鸡头，小鸡尾，小鸡眼睛小鸡嘴，两条细细小鸡腿。 四、幼儿自由画小鸡 鼓舞幼儿画不同形态的小鸡，并叙述自己的小鸡在干什么。培育幼儿的语言表达力气。 活动结束 小班教案可爱的小鸡5 活动目标： 1、巩固对鸡、鸭、蜜蜂、青蛙的习性的熟识。 2、培育幼儿参与集体活动的爱好，学习仿照小动物走路的动作。 3、学习完整语句“小鸭游水过水塘”、“青蛙一蹦一跳过水塘”“蜜蜂飞着过水塘”“小鸡顺着水塘四周走过水塘）。

10、” 4、学习汉字；“走”、“游”、“飞”“跳”。 活动预备： 1、大幅水塘的背景图。 2、小鸡、鸡妈 妈、小鸭、青蛙、蜜蜂的图片，磁铁。 3、大呼拉圈一个（作水塘），卡纸做的绿色小草。 4、录音机、音乐带、识字卡。小鸡、小鸭、蜜蜂、青蛙头饰各一 5、事先让幼儿熟识水塘。 活动过程： 1、师：“小伴侣，老师带你们去看一个地方”，老师出示大幅水塘背景图。“这是一个什么地方，你们知道吗？让老师告知你们，这个地方是个水塘，里面有很多水，等一下有许多小动物要来玩呢！” 2、出示教具图片，有表情的将故事完整的叙述一遍。 3、引导提问：小鸡想过水塘，小鸭是怎样教它过水塘的？（小鸭游水过水塘），小鸡会游水吗？

11、（不会）。小伴侣，现在我们来学一学小鸭教小鸡游水的样子吧！教幼儿作小鸭游水的仿照动作。小蜜蜂飞来了，它是怎样教小鸡过水塘的？（蜜蜂飞着过水塘）。小鸡会飞吗？（不会）。教幼儿作蜜蜂飞的仿照动作。青蛙跳来了，它是怎样教小鸡过河的？（青蛙一蹦一跳过水塘）。小鸡会跳吗？（不会），我们一起来学一学青蛙跳的样子吧！鸡妈 妈来了，它是怎样教小鸡过水塘的？（顺着水塘四周走过水塘）。引导幼儿学小鸡走的仿照动作。 4、老师出示识字卡，引导幼儿学习汉字：小结“小鸭教小鸡游过水塘” 后，将汉字“游”贴在小鸭旁边，让幼儿跟读两遍。以后的青蛙“跳”、蜜蜂“飞”、小鸡“走”的汉字学习过程同前面一样。先小结，后让幼儿跟读两遍

12、。 5、玩耍。老师：“小伴侣，现在我们来学一学小动物是怎样过水塘的好不好？” 音乐，小伴侣分成四组，戴上头饰，各饰一种小动物，在音乐声中，来到事先预备好的水塘面前，“游”、“跳”、“飞”、“走”过水塘，找水塘对面和自己头饰习性相同的汉字，结束。 小班教案可爱的小鸡6 活动目标 1、练习听信号向指定方向跑，进展跑的力气和动作的协调性。 2、在信号声中，颜色的对应，快速找到奔跑方向。 活动预备 1、用红、黄、绿皱纸捻成的小虫。 2、萝卜、青菜、蘑菇、母鸡图片各一张。 3、绿筐3个。 4、红、黄筐各一个。 5、泡沫垫36块。 活动过程 （一）预备部分 1、幼儿自由开火车进场。 2、听音乐做小鸡操。

13、小鸡操 小鸡小鸡走走走， 饿得肚子咕咕叫， 看到小虫快吃掉。 小鸡小鸡走走走， 休息休息喝喝水， 身体棒棒来做操。 摆摆手，弯弯腰， 做个健康的鸡宝宝！ （二）练习部分 1、老师介绍玩耍场景。 师：小鸡们，我们一起去看看好伴侣萝卜娃娃、蘑菇娃娃、和青菜娃娃吧。 （老师带领幼儿慢慢跑到“蔬菜宝宝家”，与蔬菜好伴侣打招呼。 2、师：听，是谁在哭？好像是青菜娃娃哭了，我们一起去瞧瞧吧！ 师：哎呀，原来是许多虫子在欺侮青菜娃娃，我们怎么办呢？ 玩耍“小鸡捉虫子”。 （1）老师一边介绍玩耍，一边示范玩耍玩法。小鸡每次捉一条虫子，捉好后送到绿筐里。要求“小鸡”在捉虫子时不要挤在一起。 （2）请12名幼儿示

14、范玩耍。 （3）幼儿集体玩耍，把虫子捉完。 （4）幼儿再次玩耍。（在青菜、萝卜、蘑菇的家里放上红、绿、黄三种不同颜色的虫子，增加红、黄筐各一个。）提示幼儿，可以跑到青菜、萝卜和蘑菇“家”捉虫子，要把不同的虫子分类放回不同的筐中。 （三）结束部分 听音乐做放松运动。 教学反思 基于小班幼儿熟识颜色的基础，红、黄、蓝三色是小班幼儿能把握熟识的.颜色，所以在活动中设计的小虫也接受了这三种主颜色，在抓小虫分类过程中很多幼儿都能依据要求进行分类，并且分类正确。但是还是不排解存在个别幼儿分类错误的现象，消逝这种状况，会要求在重新进行玩耍，重新进行分类，以巩固对颜色的熟识和物品的分类。想在美术活动中，也多涉

15、及一些颜色的熟识，关怀幼儿在其他领域活动中能开展关于颜色熟识的活动，关怀幼儿把握多种颜色学问了解。 小班教案可爱的小鸡7 导语：在实际教学活动中，教案有着特别重要的作用，编写教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。以下是小编收集整理的小班语言教案可爱的小鸡，供各位参考。 小班语言教案可爱的小鸡 活动目标 1、在初步理解故事内容的基础上，激发宠爱小鸡的情感。 2、进展想象力，培育运用语言动作和粘贴技能来表现美的力气。 活动重难点 初步理解故事内容，激发宠爱小鸡的情感。 活动预备 一张背景图、粘贴小鸡、大小不同的圆、五张活动幻灯片、小鸡出壳音乐、配乐故事录音、粘贴小鸡的大背景图。 活动过程 一、

16、引起话题，激发爱好。 师：老师这儿有两个圆，小伴侣仔细看，老师要用这两个圆变魔术，先粘贴两个圆，再添上尖尖的嘴巴、圆圆的眼睛和两只小脚。哇！小伴侣看变成什么了？（变成一只 可爱的小鸡） 二、第一遍感知故事。 师：现在，就请小伴侣来听好听的故事可爱的小鸡（附后），听完要告知老师故事的题目。 三、结合录音、幻灯片，进一步感受理解故事内容。 幼儿边听故事边看幻灯片，提问： （1）可爱的小鸡是什么季节孵出来的？ （2）小鸡怎样从蛋壳儿里出来？（请幼儿说说做做：先啄破蛋壳，两只脚用力一蹬，动动翅膀，然后从蛋壳里钻出来。娴熟后跟着音乐做动作。） （3）一共有几只？它们叫什么名字？ 四、说说做做，进一步理解

17、故事内容。 （1）小鸡从蛋壳里钻出来，睁开又圆又亮的小眼睛想干什么？我们来学一学。 （2）三只小鸡都像毛茸茸的小绒球，一只叫小喇叭，它长得什么样儿？小喇叭说话的时候仰着头，伸长着脖子，我们来学学小喇叭吧。一只叫小圆球，它长得（拖音）（幼儿：小圆球长得圆滚滚，胖乎乎，嗓门儿又尖又细。）还有一只叫金顶子，它的头上长有什么？啊，它们长得多可爱呀！ 五、完整欣赏故事，并配上动作表演。 幼儿完整欣赏，老师鼓舞幼儿边听故事边和老师一起表演。 六、贴画小鸡。 师：瞧！小喇叭、小圆球、金顶子都在说：“我一个人多孤独，快给我找个伴侣吧！”现在小伴侣用两个圆拼成可爱的小鸡，让它们和小喇叭们一起去草地上、花丛中、大

18、树下欢快地唱歌、跳舞、做玩耍吧！ 小班教案可爱的小鸡8 活动目标： 1、初步学习用团聚、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。 2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助关心材料装饰小鸡的眼睛。 3、初步产生对泥工活动的爱好，情愿进行泥工活动。 活动预备： 人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。 活动过程： 一、念儿歌玩猜想玩耍，引发幼儿的爱好。 老师带领幼儿一起念公鸡头、母鸡头儿歌，师生玩猜想玩耍。 二、观看玩具小鸡。感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。 老师：这是什么?小鸡是样子的? 老师念儿歌小小鸡，概括出小鸡的基本特征。例如： 小小鸡。叽叽叽， 尖嘴巴，圆身体， 身上穿着绒毛衣， 爱吃小虫爱吃

19、米。 三、启发幼儿探究用泥工制作小鸡。 老师：这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡? 四、示范讲解制作方法。 将大块橡皮泥在手掌中团聚，搓出圆圆的身体。 将小块橡皮泥团聚为圆圆 的头。 在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。 用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。 将小鸡的头轻轻地连接到身体上。 五、提出制作要求，鼓舞幼儿依据要求大胆地进行泥工活动， 幼儿操作活动，老师巡回观看，并赐予必要的指导和关怀。 六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，老师赐予表扬和鼓舞。 七、鼓舞幼儿和老师一起念小小鸡。 小班教案可爱的小鸡9 活动目标： 1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作 2、乐于参加印画活动，并从中体

20、会到自由创作的乐趣。 重点难点： 提示幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓舞幼儿探究小鸡的各种动态。 活动预备： 若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布 活动过程： 一、话题导入 师：上次小伴侣们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？（启发幼儿说出小鸡的特征）那小伴侣们看一看桌子上老师给小伴侣预备了些什么？都有什么颜色的颜料？ 老师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。 二、绘画方法 1、纸团玩耍 师：小伴侣们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸

21、玩些什么玩耍呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小伴侣想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。 师：（引导幼儿总结方法）刚才小伴侣说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋） 老师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚） 2、小鸡的动作 师：小伴侣们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小

22、鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小伴侣要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上欢快的玩吧。 三、幼儿创作 1、提出绘画要求。 师：小伴侣用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，假如小手不当心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。 2、幼儿创作，老师指导 四、作品呈现 幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。 小班教案可爱的小鸡10 活动目标： 1、运用观看挂图、实物小鸡、欣赏视频等方式，感知小鸡的主要外形特征和生活习性。 2、通过看、摸、捉等方式观看小鸡，培育孩子宠爱探究的爱好

23、。 活动预备： 小鸡7只、小鸡挂图、巧虎视频小鸡认知篇 活动过程： 1、猜谜导入。 （1）师：老师给小伴侣猜一个谜语，请你们猜猜看我说的是什么小动物呢？ （2）谜语：尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。（小鸡） 2、出示小鸡挂图，熟识小鸡的外形特征。 （1）师：我们一起来看看小鸡长什么样子的吧？（出示挂图） （2）师：我们可以从头上开头看（依次熟识小鸡的外形特征） （3）请个别幼儿说说发觉了小鸡的哪些特征（鼓舞孩子说清楚，如圆圆的小眼睛、毛茸茸的羽毛等）并且请幼儿用身体动作来表现其特征（例如：嘴巴是尖尖的，就用手指做一个尖尖的嘴巴形状。） 3、出示实物小鸡，了解小鸡

24、的习性。 （1）师：今日鸡宝宝又来到我们的教室，想和你们做玩耍了，你们欢迎吗？ （2）师：老师每一组放一只小鸡，请你们找找看小鸡的眼睛、鼻子、翅膀、小脚分别在哪呢？还要请你们观看一下，小鸡是怎么走路的，它又是怎么叫的？ （3）幼儿分组观看小鸡。 （4）师：你们找到小鸡的眼睛、鼻子、翅膀、小脚了吗？那小鸡是怎么走路的，谁来学一学？请个别幼儿来仿照。 （5）播放音乐，集体学小鸡走路 （6）师：它又是怎么叫的呢？（我们一起来学一学） （7）师：你们还有新的发觉吗？ （8）师：小伴侣们的眼睛真亮，发觉了好多小鸡的特征，谁知道小鸡宠爱吃什么呢？ 4、播放巧虎视频。 小班教案可爱的小鸡11 活动目标： 1

25、、初步学习用团聚、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。 2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助关心材料装饰小鸡的眼睛。 3、初步产生对泥工活动的爱好，情愿进行泥工活动。 4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。 5、培育幼儿思考问题、解决问题的力气及快速应答力气。 活动预备： 人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。 活动过程： 一、念儿歌玩猜想玩耍，引发幼儿的爱好。 老师带领幼儿一起念公鸡头、母鸡头儿歌，师生玩猜想玩耍。 二、观看玩具小鸡。感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。 老师：这是什么?出自:大;考.吧小鸡是样子的? 老师念儿歌小小鸡，概括出小鸡的基本特征。例如： 小小鸡。叽叽叽，尖嘴巴，圆身

26、体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。 三、启发幼儿探究用泥工制作小鸡。 老师：这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡? 四、示范讲解制作方法。 将大块橡皮泥在手掌中团聚，搓出圆圆的身体。 将小块橡皮泥团聚为圆圆的头。 在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。 用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。 将小鸡的头轻轻地连接到身体上。 五、提出制作要求，鼓舞幼儿依据要求大胆地进行泥工活动，幼儿操作活动，老师巡回观看，并赐予必要的指导和关怀。 六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，老师赐予表扬和鼓舞。 七、鼓舞幼儿和老师一起念小小鸡。 活动反思： 活动后，我把孩子们的作品一一呈现在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都

27、迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在呈现沟通的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。 今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培育，使孩子们在作画时更有信念。 小班教案可爱的小鸡12 活动目标 1.巩固正面钻圈的动作，能主动团身低头。 2.体验扮演小鸡捉虫的欢快。 活动预备 1.预备钻圈4个、轮胎若干、地垫2块。小虫卡片若敢。 2.老师早活动场地的中间位置拉一根高约60厘米的线。 3.幼儿用书。 活动过程 1.热身活动。 老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。老师带领幼儿仿照小鸡的动作来活动全身，重点熬炼腰部、下肢、膝关节和裸关节。 2.幼儿尝试正面钻圈，老师观看幼儿当前的动作水平。

28、老师：鸡妈妈要带小鸡去吃虫，动身前我们确定要先练好本领。让我们来看看谁能够又快、又平安，而且不遇到场地中的线，现在小鸡们用自己的方法钻过去吧。 3.老师讲解示范动作要领。 团身、手自然垂直或环绕于胸前向前行钻过圈，身体不遇到钻圈。 4.做玩耍钻过障碍场地布置：设计两条路线，每条路线上分别有轮胎、地垫、钻圈各1个。 玩耍玩法：将幼儿分为两组，快速钻过圈，绕过轮胎，到终点处拿一个小虫卡片后返回，排到队尾，等前一名幼儿钻过圈后下一名幼儿动身，依次进行玩耍。 5放松活动。 老师带领幼儿仿照小鸡的动作，一边走一边调匀呼吸，放松身体各部分。 小班教案可爱的小鸡13 活动目标： 1、了解小鸡的外形特征，尝试

29、用圆形、短线大胆添画小鸡。 2、能大胆地进行想象不同形态的小鸡。 3、在活动中体验绘画的乐趣，宠爱画画。 活动预备： 小鸡图片、图画纸、水彩笔。 活动过程： 1、小鸡谜语导入。 师：、今日老师给你们带来了一位小客人，请小伴侣们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。” 师：有谁猜出来了吗?它是谁啊? 小伴侣们真聪慧，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片) 2、共同争辩小鸡的特征。(边画边争辩) 师：1)小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?(圆形的，椭圆的，像鸡蛋一样) 2)接下去我们来画画小鸡的脑袋怎么样

30、?咦，小鸡的脑袋是什么样子的啊?(圆圆的) 你觉得这只小鸡可能在干什么呢? 假如它在吃小米/看天空/往旁边看，那它的脑袋要画在哪边呢?(各个方向都可以) 那它吃虫子的时候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢? 3)现在小鸡还缺了什么呀?对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚! 3、出示各种不同形态的小鸡图片。 师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。 4、幼儿作画。 师：下面我要来请小伴侣们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。 水彩笔是一个桌子的小伴

31、侣一起用，不行以争抢，假如用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，由于纸会画破的。 5、作品呈现。 师：请画好的小伴侣拿着自己的画，坐到红点点上。 师：请你来说一说，你画了什么? 二、教学过程记录： 1、小鸡谜语导入。 师：、今日老师给你们带来了一位小客人，请小伴侣们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。” 幼：啊!是小鸡!(谜语还没说完就猜出来了) 师：真聪慧，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片) 幼：你好! 幼：小鸡!你好! 师：小鸡也很欢乐，能见到你们!今日呀，小鸡要来和我们一

32、起画画呢! 2、共同争辩小鸡的特征。(边画边争辩) 师：小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢? 幼：毛绒绒的! 师：恩，小鸡的身体上有羽毛，所以毛茸茸的!小鸡的身体像一个什么形状呢? 幼：黄色的! 师：小鸡有黄色的羽毛，那小鸡的身体是不是像鸡蛋一样，圆形的，椭圆的。 幼：恩对! 师：好的，那我们先在这张纸上画一个圆，接下去我们来画小鸡的什么? 幼：脑袋! 师：小鸡的脑袋又是什么形状的啊? 幼：圆圆的 师：恩!真棒!那你觉得这只小鸡可能在干什么呢? 幼：在吃虫子 师：那它吃虫子的时候，它的脑袋要画在哪边呢? 幼：下边，左边 师：那它吃虫子的时候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢? 幼：嘴巴向下，眼

33、睛向下 师：假如它看天空，那它的脑袋要画在哪边呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢? 幼：上面! 师：所以小鸡的头可以朝向很多方向，哪个方向都可以! 师：现在小鸡还缺了什么呀? 幼：脚! 师：对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚! 3、出示各种不同形态的小鸡图片。 师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。 4、幼儿作画。 师：下面我要来请小伴侣们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。 水彩笔是一个桌子的小伴侣一起用，不行以争抢，假如用同一个颜色可

34、以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，由于纸会画破的。 (幼儿画画的时候，在旁边留意观看与引导) 师：你怎么不画呢? 幼：我不会画 师：那老师跟你一起画，小鸡有圆圆的脑袋 师：你画的是什么呀? 幼：下雨了，小鸡淋湿了! 师：真棒!那等会儿画完了，请你和小伴侣说说你的画好吗? 幼：好! 5、作品呈现。 师：请画好的.小伴侣拿着自己的画，坐到红点点上。 师：请你来说一说，你画了什么? 幼：我画的一只小鸡，三只小鸡，在吃虫子。 三、活动反思： 从活动的整体来说，作为一节常规的美术活动，基本流程与目标方向是全都的、符合小班幼儿的年龄特点，以可爱的小鸡为题材，让小班幼儿初步感受小鸡的特征，在

35、美术表现上主要是运用短线条与圆。 活动导入通过谜语和小鸡的图片，能吸引幼儿的留意力，提高幼儿的爱好。在共同争辩小鸡的特征时，我先画了两个圆，在让幼儿依据自己说的情境(小鸡在干什么?头会朝哪边?嘴巴呢?)，请个别幼儿上来添画嘴巴、脚和眼睛，降低困难，同时请上来的幼儿画画力气较强，能给其他幼儿一个好的示范与榜样，产生乐观的作用。最终通过循环播放不同类型的小鸡，可以让幼儿能在想不出来时有一个可选择的提示。 目标达成方面，幼儿基本上能用自己的方式变现出不同的小鸡，不过由于小班幼儿画圆的前期阅历不多，可以在晨间或者活动开头前几天，让幼儿在区域活动、日常活动或者其他领域活动时积累画圆、感受圆的阅历。这样会

36、使这节美术课不仅有物质预备，还有充分的阅历预备，更加能给与幼儿更多的活动体验，使这节活动能取得更好的效果，让幼儿获益更多。 在幼儿自主作画的阶段，我的引导还不够。有个别幼儿会用水彩笔在纸上乱涂乱画，或者是说自己不会画、空着纸张，这时候我发觉了却没有进行更多的有效的引导，其实可以跟幼儿一起画，多关注这些对画画活动不主动的幼儿，去乐观的引导，为以后幼儿对美术活动增加爱好做努力，让幼儿能有良好的心情体验与愉悦的感受。 在最终作品呈现的环节，我是等全部幼儿画完，拿着画、坐到位置上时才开头，这样就造成了许多已经画好的幼儿的等待现象，可以让画好的幼儿把自己的画拿到黑板上贴上去，然后可以跟身边的伙伴说说自己

37、画了什么，相互共享自己的画，这样不仅有效的合理支配了时间，还可以让更多的幼儿说说自己的画，并且增加了同伴之间的互动与社会体验，增加了沟通的爱好与欢快。 小班教案可爱的小鸡14 活动目标 1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作。 2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。活动预备 若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布活动过程 一、话题导入 1、老师：上次小伴侣们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？（启发幼儿说出小鸡的特征）那小伴侣们看一看桌子上老师给小伴侣预备了些什么？都有什么颜色的颜料？

38、2、老师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。 二、绘画方法 1、纸团玩耍 （1）老师：小伴侣们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么玩耍呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小伴侣想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。 （2）老师：（引导幼儿总结方法）刚才小伴侣说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋） （3）老师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体

39、上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚） 2、小鸡的动作 （1）老师：小伴侣们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小伴侣要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？ （2）现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上欢快的玩吧。 三、幼儿创作 1、提出绘画要求。老师：小伴侣用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，假如小手不当心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。 2、幼儿创作，老师指导四、作品呈现幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你

40、画的小鸡是什么样子的，在干些什么。 小班教案可爱的小鸡15 【活动目标】 1、引导幼儿自己边说儿歌边画小鸡。 2、引导幼儿自由想象，不受约束的装扮自己的小鸡。 3、尝试激发幼儿的绘画爱好，让幼儿爱绘画，爱动口，爱动脑。 4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。 5、培育幼儿的欣赏力气。 【活动预备】 1、学问阅历预备：知道小鸡的外形特征； 2、物质预备：欢快的钢琴曲，三只可爱的小鸡，绘画材料若干； 3、环境预备：创设情境让幼儿融入活动中，背景画面可爱丰富，幼儿宠爱。 教学重难点： 幼儿学会边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。幼儿敢于用自己宠爱的方式装饰小鸡。

41、让幼儿融入绘画活动，激发幼儿绘画爱好。 教学流程： 谜语导入观看小鸡说儿歌,画小鸡装饰小鸡结束活动 【活动过程】 1、猜小鸡,用谜语引起幼儿的爱好。 播放音乐，在音乐声中将幼儿带入活动场，并请幼儿入座，开放活动。 师：小伴侣们，今日老师给你们带来了一位小客人，它呀，正在休息，小伴侣们认真听一听老师讲的谜语，猜一猜它是谁，然后让我们一起喊出它的名字，欢迎它出来好吗？ “尖嘴巴，花毛衣，爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸，说起话来唧唧唧。” 师：小伴侣们，有谁知道它的名字吗？ 幼：小鸡。 师：小伴侣们真聪慧，让我们一起请出今日的小客人好吗？ 幼：好！ 2、观看小鸡，培育幼儿与它的感情。 师：我请来的小客人可爱吗？请小伴侣们都来看看它，欢迎它好吗？（引