2022宋玉美 作文教学的几点尝试_作文教学的点滴尝试.docx

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1、2022宋玉美 作文教学的几点尝试_作文教学的点滴尝试 宋玉美 作文教学的几点尝试由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“作文教学的点滴尝试”。 作文教学的几点尝试 邹平县长山镇第一初级中学宋玉美 语文课程标准提出：在写作教学中，应注意培育视察、思索、表现的实力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。我在作文教学中主动尝试“三写”法指导学生写作，创设情境让作文写得出；以读促写，让作文写有法；根植生活，让作文写得美。这样让学生的写作得到有序指导，按部就班地提高写作水平。 一、创设情境，激活体验，让作文写得出 学生的头脑不是一个被填满的容器，而是须被点燃的火把，老师

2、的责任就是点燃火把，让它燃烧。创设良好的写作情境有利于激发学生的写作欲望，为学生的自主写作供应有利条件和广袤空间，削减对学生写作的束缚，激励自由、有创意的表达。针对学生写作文时写不出，写得少的现象。我起先尝试“活动作文”来激发学生写作的欲望。详细做法是先让学生参与老师创设的活动，在活动之前，老师对学生提出视察的要求（细致视察活动中参加者的动作、语言、神态等），活动结束后让学生先畅谈看到的、听到的、想到的，老师适当地点拨指导，然后再让学生写作，修改润色，最终组内沟通，全班读、评展示。渐渐地，学生由原先的畏惧写作，到不言胆怯，再每到写作的时候就期盼着、盼望着，最终喜爱上了写作。 在组织“选择” 这

3、一活动作文教学时，先让学生写出自己生命中最重要的五样东西，然后再让学生根据由次要到主要有次第地划掉四样，最终只留一样。有的学生会有别出心裁的选择，写作中尤其是心理活动的刻画细致入微，把内心的不舍写得详细可感。学生写作时并没有仅限于作文课就此止步，而是回到生活中，感受到了别的同学忽视的东西，由此发出来自肺腑地呼喊：活着，真好！这样的结尾让文章有了灵魂，有了生命。是“活动作文”激活了学生的生活体验，激发了诉说的欲望，让学生的写作如泉水般汩汩流淌。 二、以读促写，厚积薄发，让作文写有法 鲁迅说过：“文章应当怎样做，我说不出来，因为自己的文章是由于多看和练习，此外并无心得和方法。”鲁迅的“多看”和“练

4、习”，是在阅读中分析其法，体悟其道。阅读和阅读教学，就要熟读或多读名人大家的作品，了解文章的好处，才能真正汲取并转化为对写作有用的东西。让阅读教学和写作教学有机地结合起来，在阅读教学中理解、领悟文章内容，分析、驾驭其写作的技法，再依据理解驾驭的技法仿写。 首先要用好教材。叶圣陶老先生很早就说过，教材就是个例子。名家名段荟萃其中，引导学生好好地去读、去品、去悟，继而仿照着去写，就会受益匪浅。例如在学习鲁迅的家乡时，分析领悟文中人物外貌描写的特点，特殊是对杨二嫂的外貌描写很传神：一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。寥寥

5、数笔绘出了杨二嫂“圆规式”的外貌特征，通过这个特征就可知她尖酸苛刻的性格。借以让学生对班内的师生进行外貌描写，要体现人物的特性特征。 两千多年前，荀子就说：“人之与文学也，犹玉之于琢磨也。”只有“琢磨”才能关注到作文里的一个小细微环节。花力气在作文的“咬文嚼字”上，是优秀作文所必需的。如朱自清背影中“望父买橘”一段，一系列经典的动作描写，准 确恰当地运用动词，力透纸背。教学中让学生仿照这些描写方法进行人物片段训练，这样学生写作时就有章可循，有法可依，就能体会到学习创建的愉悦。 其次，要扩展学生的阅读面。一个人的生活范围终归有限，要打开写好作文的广袤天地，须学习、驾驭更多更广博的学问，了解古今中

6、外天下事。为此，在青春年少之际，要广泛阅读，涉猎方方面面的学问，以开阔视野，实实在在地下一点聚沙成塔、集腋成裘的细功夫。须记住：阅读是汲取，汲取得越丰富，表达时笔下越有神，心中的“章”“法”就越多，最终就达到了融会贯穿的地步，写作就成为了简单的事。 三、根植生活，抒写真情，让作文写得美 冰心有一句闻名的诗：我们是自然的婴儿，卧在宇宙的摇篮里。我们的身边有碧海蓝天，有鸟语花香，也有俯首低眉，也有回眸一笑可是学生们视而不见，作文中出现的多是大而空的话，今日一篇青春无悔，明天一篇人生苦短。除了这些似乎其他的细微环节都不能写进文章里，要提倡学生看到生活中的微小之处，只有那些还保持着赤子情怀的人，才能够

7、得到自然的点化。 首先要关注身边的真实生活。常见的考试让学生只是疲于应付，在备考的过程中识记名言警句、美丽语句以提升作文的分数，这样的写作禁锢了学生们的思维，消弭了学生对身边最熟识、最真实事物的关注，写作不再是真性情的抒发，不再是充溢生活情趣的反映。作文教学中要让学生像记录自己的日记那样描述生活中亲身经验的妙趣横生的事务。 其次要抒发内心的真实情感。记得在一次中考阅卷中，作文要求以“表达”为话题，有些学生为了博得阅卷老师的怜悯而得个高分，出现了多篇雷同作文写自己的母亲是聋哑人。这样的虚假作文只是事务的躯壳，而非自身心灵的体悟，缺少了内心真实的感受的文章是没有灵魂的文章，因而让阅卷老师读出了学生

8、心底的污垢只为分数，不惜出卖亲人。而真正根植于真实的生活，懂得抒发内心深处感受的作品才是精彩的。那曾感动我的一把核桃是一篇写母爱的文章，没有写母亲的两鬓花白，冒雨上医院的老套，而写“我”与弟弟吵架，母亲偏袒弟弟，“我”对母亲心存不满，母亲没有过多的说明，只是为备考的“我”静静地砸核桃吃，小作者用细腻的文笔描写了一对质朴而真实的母女。只有浸润在生活中，真诚地面对生活，挖掘内心深处真实的感受，真诚地与人沟通，才会抒写出真情的文字。正如王君老师所说：“无真性情者不足以为文。”有真情实感的文章才是最美的。 总而言之，要想让学生写得出、写有法、写得美，就应让写作教学应贴近学生实际，激活学生思维，让学生多

9、读多写，乐于表达，引导学生关注现实，酷爱生活，表达真情实感。 作文教学的尝试 浅谈小学生作文爱好的培育作为小学老师，大家都知道，作文教学是语文教学中一个重要而又很难攻克的课题，在作文教学实践过程中，老师们都曾经有过或多或少的困惑，有的费了九牛二虎之. 作文教学的几点尝试(修改) 初中语文教学与信息技术课整合之初探作文教学的几点尝试宾州一中摘要 作文教学之于语文教学，是重中之重，但学生对写作却有着惧怕的心理。作者基于几年对作文教学的尝试，找出. 浅谈作文教学的几点尝试 浅谈作文教学的几点尝试厚街竹溪中学 王晓薇内容提要：对于大多数语文老师来说，作文教学都是语文教学中的一个难点。作文教学周期长见效

10、小，没有肯定的章法可循，教者凭感觉教，学生. 小学作文教学的几点尝试 小学作文教学的几点尝试小学作文就是把自己看到的、听到的、想到的内容和亲身经验的事情，经过自己的构思和组织。用恰当的语言文字表达出来。然而，有不少学生对作文缺乏爱好，甚. 浅谈作文教学的几点尝试 浅谈作文教学的几点尝试关键词：作文爱好写作技巧 作文训练模式作文是一种创建性的活动，要写出胜利的文章，决非易事，所谓“呤安一个字，捻断数茎须”说的就是这个道理。 对于学生来. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页