学校教师师德师风个人学习总结7篇.docx

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1、学校教师师德师风个人学习总结7篇 学校老师师德师风个人学习总结篇1 老师是进行道德品质教育的教育者，自己必先接受教育，自身必需具有高尚的道德品质，方能以身立教，为人师表。在推行素养教育的今日，社会主义老师肩负着培育有抱负、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的重任，对当今老师的道德修养有着更高的要求。老师的师德如何，直接影响到青年一代的成长，关系到教育事业的进展，关系到中华民族的兴衰，影响千秋万代。 作为一名人民老师，自己的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监 督之下，都会直接对同学产生影响，起着极为重要的作用。 自身要为同学和社会作现表率，必需要做到：

2、 第一，喜爱教育事业，勇于担当责任。 从事教育事业，走上三尺讲台，当好一名合格的人民老师，是我剧烈的抱负追求。教育是令人沉醉的事业，是我最情愿从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必需勇于担当自己的社会责任，能够糊涂熟悉到自己的言行代表着一个群体，始终要留意其产生的社会影响、社会效益。 其次，虚心好学，刻苦钻研。 记得刚毕业工作时，对教育不熟识，教学阅历近乎于零，我把虚心向别人学习、向前人学习，向老老师学习作为自己奋飞的起点。通过学习老老师的工作阅历和敬业精神，来丰富自己的熟悉、学问及才能。同时我常静坐独思己过，剖析自己的不足，以加以改进。刻苦钻研，并做到精益求精是老师

3、职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、力量和学问水平的凹凸强弱，直接影响到自己在同学集体中的威信。总之，不要让同学怀疑自己的学问。但是，假如同学的怀疑涉及到老师的道德方面，那老师的位更为不幸了。 老师的思想感情、道德情操和学术品行会潜移默化影响同学。老师要求同学为祖国而学，自己必需为祖国而教；老师要求同学要有事业心、喜爱自己的专业，自己必需喜爱教育事业、爱岗敬业；老师要求同学关怀他人，自己必需关怀 他人，爱惜同学。现代教育是“育人”，而非“制器”。同学在学习过程中不是被动、消极接受教育，而是主动学习、观看与思索。基于以上熟悉，在教学过程中，我一方面以言教引导同学树立正确的人生

4、目标和学习目的，树立仔细刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的是用老师的职业道德和校风校纪规范自己，真正做到以身作则，领先垂范。只有当你不断致力于自我教育时，你才能教育好别人。而在敢于担当培育一个人的任务以前，自己就必需造成一个人，自己就必需是一个值得推崇的模范。 学校老师师德师风个人学习总结篇2 我校这学年开展学习师德师风以来，在县教育局，教育办领导的重视下，在全体老师的共同努力下，狠抓师德师风建设，实行形式多样，内容丰富的宣扬教育活动。师德师风建设取得了实质性的进展，现将我个人学习师德师风状况总结如下： 一、思想熟悉 在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习教育法、老

5、师法，根据中学校老师职业道德规范严格要求自己，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业听从领导，不打折扣，仔细完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，同学喜爱，学校放心的“三满足”老师。在平常我常常进行自我反省，时时到处对自己严格要求，查找不足，努力营造一个好老师的形象。 二、学习教育阶段 学习教育活动在学校的统一支配下，实行相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容，除有关的政治理论外，重点学习老师法、中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干看法等。 三、对比检查阶段 对比检查阶段的主要任务是仔

6、细学习，提高熟悉的基础上揭示问题，找准主要冲突。我通过老师之间的谈心，加深对师德教育，并对比自己的过去，检查自己在工作上的很多问题和不足之处，向老师们畅谈，通过学校召开的师德师风的研讨会，开头自查自我批判，态度诚恳，也乐于接受老师们的批判，仔细分析问题的缘由，加以订正，以便今后工作上的开展。 四、整改提高阶段 依据自己对比检查发觉的主要问题，针对性地实行措施，建立健全有关的条款，使自己师德师风建设渐渐走上正常化，制度化的轨道。依据自己在师德师风方面突出的问题，热点问题提出整改看法并接受老师监督检查，力争使自己比较剧烈的问题得到明显的改善，使师德师风整体状况得到明显的好转，也改善了工作，生活上的

7、缺陷，调动了自己的乐观性和主动性。 五、今后努力的方向 1、要加强学习，切实提高自己思想境界和工作水平。 2、要从严治教，加强自身建设，进行教学上的改革，努力教育好我们的同学。 3、要兴奋精神，以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。 4、要更新教育观念，彻底转变以往那种惩处同学是为同学好的错误思想，转变对同学居高临下的态度，主动，乐观地建立一种民主，公平，和谐的师生关系，敬重同学人格，喜爱同学，尤其要喜爱差生和后进生。 5、要树立4个意识 （1）树立“育人先做人，正人先正已”的意识，要求别人做到自己坚决要做到。 （2）树立“学校无小事，事事都育人。老师无小节，到处作表率”的意识，以教书育人为本职

8、，作同学，老师的表率。 （3）坚固树立服务意识，忧患意识，竞争意识，增加使命感，紧迫感和危机感。 （4）树立“仆人翁”意识，以校为家，以教为业，校兴我荣，校衰我耻。 6、乐观调整心态，明确自身的“责，权，义”正确处理奉献与索取，集体与个人，名利和道义之间的关系。 以上是我个人的学习心得。通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，以及对同学要有慈母般的爱心，做让同学喜爱的好老师。 学校老师师德师风个人学习总结篇3 本学期在师德师风方面，我有很多值得总结的地方，其中有阅历，也有教训。 一、本学期的收获: 在思想方面：本学期我坚持理论学习，努力提高自身的思想政治素养，并严格根据中

9、学校老师职业道德规范严格要求自己，奉公守法，遵守老师公德，为人师表。 在教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高组织力量和业务水平，严格执行师德规范，用高度的事业心、责任心对待同学。坚持“一切为了同学，为了同学的一切”的老师育人理念树立正确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好共性的培育，与每一个同学建立公平、和谐、融洽、相互敬重的关系，关怀每一个同学，敬重每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。正确处理老师与同学家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使同学进展的方法、措施，赢得了广阔同学家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对同学的

10、思想教育，提高他们的思想政治素养，激发他们的学习乐观性，努力提高教育教学质量。 在业务学习中，我更加深了师德对同学的影响和对自身的提高所起的作用，让我明白要用一颗爱心来对待孩子，要具有肯定的政治素养、思想素养、业务素养。当老师最重要的就是要做到诚信、守礼。受教育者要得到的不仅仅是学问，更重要的还是品德。老师在传播学问的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到同学的成长。 我还加强了自身的品德修养。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。一个人的品德好坏往往能打算他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今提倡和谐和文明，我在师德培育方面不能再满不在乎于品德素

11、养的培育。自由进展不等于要忽视共性素养。 二、工作中存在的问题： 工作作风不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，对同学的心理动态了解把握的不够好，因此解决同学的思想上的问题和应急问题时措施经常不能得心应手 三、今后的改进方向： 要更进一步仔细全方面的学习，准时把握党的工作重点方针，提高自己的工作责任心，提高自己的品德，坚持以同学为本，加强心理学和教育学的学习，提高自己的业务力量。刻苦钻研业务学问，结合自身学科特点对同学进行德育教育。 学校老师师德师风个人学习总结篇4 老师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推动教育创新、全面实施素养教育的主导力

12、气，是同学增长学问和思想进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着同学。因此，师德师风的好坏往往影响和打算了学校的校风和学风的好坏。活动以来，我校支部行政领导，始终把抓好老师队伍建设，特殊是老师的师德、师风建设放在特别重要的位置，坚持长抓不懈，常抓常新，并开展了一系列的学习、宣扬教育活动，制定了行之有效的师德规范，收到了较好的效果。 下面从三个方面对我校的师德师风主题教育活动进行一下总结： 一、领导重视，抓住思想教育不放松 学校领导高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了学校工作的重要议事日程，先后多次专题开会讨论落实师德师风主题教育活动的各项任务。建立了由书

13、记任组长，学校其他行政领导为成员的师德师风主题教育活动领导小组，详细负责师德师风工作，制定了学校师德师风主题教育活动的实施方案。 不同阶段我们又确定了不同的学习重点，主要学习了和。在学习方法上我们实行了自学、听辅导讲座、争论等敏捷多样的形式，力求使学习收到最好的效果。同时结合本校实际，要求老师在平常的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做同学的表率。 二、学先进典型，塑老师形象 一个学校只有始终抓住师德建设不放，利用各种舆论，宣扬各类先进典型，把师德建设贯穿于学校的各项工作之中，才能塑造出好的老师形象，才能把师德建设不断推向新的高峰。 首先，抓住身边的典型。我们知道榜样的力气是无穷的，而

14、身边的典型将有更强的劝说力，学校在广泛开展学习的过程中，组织老师学习身边的优秀老师事迹，在各种集会上对这些先进老师的工作予以确定，弘扬正气。 其次，组织老师学习“栟茶中学，长坑学校”的先进事迹。学习后，学校还组织老师争论，谈体会，谈感想，并写好心得体会。 三、抓住重点，自查自纠 针对师德师风教育活动的重点我们主要实行了以下措施开展对比检查，整改。 1、召开领导班子会。要求班子成员对自己公正廉洁，勤政务实，公开办事制度，社会承诺服务制度，依法治教，依法从教，规范办学秩序。 2、学校将师德师风建设与年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项

15、措施落到实处。 3、召开教职工会。要求教职工依据工作岗位对工作作风、服务态度、服务质量、工作效率、乱收费、乱订教辅及同学用品、体罚或变相体罚同学等状况进行自查整改。 4、设立师德师风投诉箱。向同学、同学家长公开学校投诉电话，接受同学、同学家长对师德师风的监督，学校对收到投诉准时进行了调查处理。 通过开展师德师风自查自纠，学校领导、老师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于同学。乱收费、乱订资料、体罚或变相体罚同学、训斥、刁难同学家长的违规行为没有发生，同学、同学家长对学校、老师工作的满足度大幅度提高。 当然我们也深知，师德建设是一项系统工程，是学校老师队伍建设的一项长期历史

16、任务，不行能一蹴而就、一劳永逸，必需长抓不懈，坚持可持续进展的思路，不断总结阅历教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。 学校老师师德师风个人学习总结篇5 我校“以突出思想教育，加强建章立制，严格监督考核”为切入点，仔细扎实地开展师德师风建设活动，着力解决师德师风存在的突出问题和薄弱环节。经过活动提升我校师德师风建设质量和老师职业道德水平，增加了老师教书育人、为人师表的自觉性。有效推动我校精神礼貌建设和学校文化建设。现对教育处的师德师风建设工作总结如下。 一、师德师风建设开展情景，有效做法、取得的成果 （一）统一思想提高熟悉 熟悉到新形式下师德师风建设的重要性和紧迫性，大家全都认为“百

17、年大计，教育为本；教育大计，老师为本；老师修养，立德为本”。师德师风不仅仅体现了老师个人的职业道德，并且直接关系到学校能否正确贯彻执行党和国家的教育方针、政策和办学方向及办学水平。高素养的老师队伍是学校生命的源泉，正所谓“学高为师、身正为范”。老师的人格、品德、学识所具有的感召力，是师德的支柱。 （二）宣扬发动，营造氛围 为了把师德师风建设工作落到实处，学校教育处进取宣扬发动，营造氛围，让每一名老师都能明确师德师风建设的重要性，召开班级组长座谈会了解教职工师德状况，总结好的典型，找出存在的问题。再次修订学校师德师风工作方案；召开全校教职工大会传达局师德师风活动通知精神，宣读我校工作方案，围绕主

18、题，部署工作。每位老师每学期不少于1000字读书笔记。由学校支部每月进行检查。并选出好的作品在教职工大会进行沟通。 （三）修订制度完善机制。依据我校实际情景和进展现状，依据教职工代表大会的看法，重新修订了师德师风建设制度，教职工师德师风考评制度，使师德师风建设逐步走上制度化，规范化的轨道。在师德考评制度中学校将师德师风建设纳入常规管理，如有违反师德师风条例的行为，该同志的师德师风考核和年度考核都为不合格。 （四）开展活动，增加意识开展谈心活动。教育处时时把握老师的思想情景，常常和老师沟通，做到发觉问题准时解决。学校领导带头开展谈心活动。做到与人为善，坦诚相见，经过谈心活动，征求和听取了多方面的

19、看法，利于沟通思想，增进团结，找准问题，构成共识。 老师家访活动。为了让同学快乐，家长放心，我校每学期要求每位老师至少要家访5名同学，特别是对流淌人口的子女更应当关注，让老师和同学、老师与家长达成最有效的沟通，共同探讨学校进展和同学成长的新思路。 总之，经过师德建设活动，我们明显地感到老师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。大家从自我以往的教育教学活动中反省自我的教育教学行为。促进了老师工作作风的转变。增加了老师们的职责心。提高了老师们业务水平提高了。让老师们的爱心、急躁和恒心得到了加强，同学和家长对老师的满足度越来越高。本年度无老师违反师德规范行为。有的老是的爱生行为受到家长们的赞扬。

20、二、师德师风存在的问题 （一）有些老师只注意学问的传授，对同学的思想道德建设不够关怀。 （二）有些老师言行不谨，不注意细节，有不利于同学健康成长的言行。 三、对当前所抓好师德师风建设工作的提议、看法： 一是将师德师风建设与教学工作紧密结合起来，与岗位目标管理有机地结合起来。要把师德师风建设纳入学校工作岗位目标管理当中，使其规范化、制度化，把软任务变成硬指标。 二是把师德师风建设与解决老师的实际问题相结合。在工作中确立以人为本的思想，把师德师风建设同解决老师实际问题结合起来。对老师在工作中以及生活上遇到的实际问题，要下大力气加以解决，把问题解决在萌芽状态，经过解决实际问题，解决教职工的后顾之忧，

21、调动教职工的进取性，以阳光心态投入到实际工作中。 三是把师德师风建设与两型学校校建设相结合。把师德师风建设资料和原则渗透到学校文化建设中，寓教于乐，使师德师风建设的资料更丰富、生动、活泼，更便于被广阔教职工所理解。 四是要把好弘扬传统与开拓创新结合起来。师德师风建设既要弘扬传统，又要与时俱进，要注意探究适应新时期新情景下不断进展的时代内涵和科学方法，仅有这样才能收到实效。信息时代以惊人的速度推动社会进展，传统道德必需和新世纪、新形势相结合，才能更好地为新时期的人们所理解、所运用，才能更好地发挥作用，这就要求我们在继承传统中不断开拓创新。在学校师德师风建设中，我们能够采纳各种方式来进行相互沟通，

22、经过读书活动、心理询问等方式来走向更高的境界，以适应新形势、新任务的要求。 师德师风是一个古老永久而又常说常新的话题，师德师风建设是一项伴随老师职业生涯的永久性工作。 今后，我们要将老师的师德建设作为一项常规工作常抓不懈，真正做到老师尽心、同学快乐、家长放心。办人民满足的教育。 学校老师师德师风个人学习总结篇6 通过这段时间对师德师风的讨论，我深深体会到一个老师应当具备什么样的师德师风。师德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的直接体现。因此，老师的道德素养比老师的文化素养更重要我个人认为，要提高他们的师德，必需从以下几个方面入手： 1、爱与奉献 当我们选择教育时，我们应当对自己的选择无怨无悔，不

23、管名利如何，乐观主动，努力创新。仔细完成每一项教学任务，不是为了最好，而是为了更好。只有这样，同学才能在老师的影响下努力学习，取得进步。作为新时期的老师，我们必需知道，喜爱同学是事业的基础，读书是人生的根基。每个老师都应当爱读书，读好书。我们的学习是为了更好地担当责任，学习的目的是为了更好地生活。教育应当使同学终身受益，而不是丢失学习爱好。只有发自内心地喜爱这个职业，我们才不会埋怨和厌倦。学习让我明白，作为一名老师，我们应当情愿成为人的阶梯，情愿奉献，冷静地教书育人 2、敬重和关怀 每一位同学每个同学都渴望得到老师的理解和敬重。我们应当公平对待同学，当他们是下属时，不应当任凭责骂他们。只有我们

24、重视同学，同学受到老师的敬重，他们才会敬重老师，情愿学习老师传授的各种学问。我们应当用师爱来制造高尚的师魂。在教育中，我们应当在严格中实现爱，在爱中实现严格。假如我们把同学当作天使，我们将生活在天堂。相反，我们会觉得我们生活在地狱中 3、努力工作 作为一名说教老师，只有不断更新学问，不断提高素养，不断完善自我，才能教好同学。假如他们是松散的，他们怎么能要求同学仔细。要提高自身素养，就需要我们的年轻老师听取同学和老老师的看法。并且自己不断学习，乐观学习，不断开拓新的教学方法。努力使课堂教学简洁、高效、生动、独特。在教学中，要有效备课，体现老师的教学才智，使日常教学扎实有效 4、设置一个示例 老师

25、的言行潜移默化地影响着同学的思想、行为和素养。同学喜爱仿照老师的言行，这将对同学的成长产生终身影响。因此，老师必需始终为同学树立良好的榜样。无论要求同学做什么，他们都应当先做，并坚持自律。老师们应当知道，教育是一朵云，吹着另一朵云，一棵树摇着另一棵树，一颗心动着另一颗心。我们应当学会喜爱同学，喜爱和他们在一起，这样我们才能发觉他们的优势我认为“以身作则”是最好的教育 5、努力学习 精通教学是成为一名老师的关键。只有精通商业，我们才能精确地向同学传授科学文化学问，而不会损害人们的孩子。假如老师不能精确回答同学提出的问题，老师在同学心中的威望就会渐渐丢失，同学对老师没有信念，对所教的科目也就没有爱

26、好。当然，要学好这门课是不行能的。提高教育教学质量将成为一句空话。老师要提高自己的教学专业水平，必需自觉坚持学习，参加专业培训，并在教学实践中熬炼和提高。我们必需与时俱进，孜孜不倦地学习，乐观进取，开拓新的教学方法，严谨学习，孜孜不倦地教学，精益求精 6、加强学习 增加老师魅力培育人的道德素养,核心是要有奉献精神。一个人之所以能受到他人和社会的赞扬，是由于他具有牺牲自己利益、为他人和社会做出贡献的品质。努力工作,不断提高;；努力工作，乐观的生活态度；为教育事业作出重大贡献,；对待教书育人的神圣态度，要真诚、脚踏实地、自觉努力，不断完善自己，奠定良好的学问基础，建立完整的学问体系。老师是同学心目

27、中的焦点和榜样。他们必需努力学习，提高自我修养，成为同学心中的偶像和榜样。老师应注意提高自身修养，以人格魅力、学术魅力、工作魅力来激发和吸引同学，起到良好的示范作用。 模范老师的阅历告知我们，老师不仅要实践，还要实践。我们要勇于改革和实践，勇于探究和创新。随着学问经济的快速进展，老师任重道远。因此，我们应当更新观念，将教育者和老师转变为引导者、推动者、设计者和传播者，关注同学和情感，敬重同学喜爱学习、自由和欢乐的天性，信任每个同学都想学好，也都能学好。擅长运用新的教学方法：先学后教，少教多学，追求教而不教的教学目标，教人钓鱼比教人钓鱼好。 我深深地意识到，老师的道德风格对同学的成长起着至关重要

28、的作用。因此，老师在履行职责的同时，必需不断加强自身素养和学问修养，使自己具有深厚的爱心和高尚的道德情操；创新精神和渊博的学问；多才多艺、超群的教学艺术；健康的体格和良好的心理素养使他们的工作富有艺术性、敏捷性和制造性。老师只有以身作则，才能用人格魅力感染同学，学会做人，引导同学学会用渊博的学问进展，才能拥有高质量的学校教育。 老师的天职是教书育人。因此，作为一名老师，我们必需提高自己的道德素养和专业观念。只有严格要求自己的人才能得到良好的进展，才能严格要求同学。做一个对同事、同学和家长满足的好老师。在这学期里，我有意识地要求自己在各个方面努力“成为一名老师”。 我记得一位教育家曾经说过：爱同

29、学是对老师最基本的要求。老师爱同学，可以弥补家庭教育和社会教育的不足，使老师的影响力长期留在同学心中。要成为一名合格的人民老师，我们还应当关怀同学。无论是在生活中还是在学习中，我们都应当赐予必要的关怀和关心。我还花时间与同学交谈和沟通，与同学一起参与活动，缩短师生之间的距离。由于我爱同学，关怀同学，准时处理问题，使用适当的方法，留意与同学沟通，同学信任我，喜爱我，喜爱我的班级。爱同学还体现在老师对同学的敬重和信任以及对同学的严格要求上。敬重同学共性，理解同学共性，信任同学，关怀同学，不仅统一严格要求，而且关注同学个体差异，区分对待。对于不同学历、不同层次的同学，应实行不同的教育方式，因材施教。

30、关怀每一个同学，特殊是贫困同学，让每一个同学都能学到东西，不要让一个同学落后，把每一个同学培育成社会上有用的人才。一个老师能够得到同学的信任，让他的工作顺当进行，让同学健康活泼地成长，这是他最大的胜利和劝慰喜爱老师工作，“终身教育”是我们教育工的最高精神境界。对人民教育的忠诚被认为是最高的标准。 学校老师师德师风个人学习总结篇7 为了深化贯彻落实全乡“师德师风建设月”活动，加强和推动我校的师德师风建设工作，进一步提高我校老师队伍的师德水平和整体素养，努力提高办学质量和办学水平，切实增加老师职业道德建设和老师队伍管理，依据河西学区“师德师风建设月”活动实施方案，结合学校实际，我校扎实开展了师德师

31、风建设活动。现将本次活动总结如下： 一、加强了领导。 为了保证师德师风建设活动顺当进行、取得实效，学校成立了以校长任组长的师德师风建设活动领导小组，各项活动落实了专人负责，活动过程和成果形成了档案材料。 组长： 组员： 二、完善了制度。 1、建立了预警机制谈话。 在师德师风自查自纠活动中，学校要求老师比照中学校老师职业道德规范、华亭县老师行为规范“七严禁”、华亭县教育局关于进一步加强老师队伍管理的看法，对查找出的问题准时订正；对个别存在严峻倾向性问题的老师，由校长对其进行谈话，晓之以理、导之以行。学校将谈话作为师德建设的常规性措施予以重视，加以落实。 2、建立了承诺制度。 20_年5月，校长和

32、老师签订了师德师风诚信承诺书。学校组织老师开展了师德师风反思，对比师德师风诚信承诺书要求进行自查自纠，准时订正不良师德行为。 3、建立了监督网络。 学校通过设立“师德师风看法箱”、公示“师德师风承诺书”、召开家长座谈会、聘请师德师风监督员、开展师德师风（同学、家长）满足度问卷调查等，建立了学校监督、同学监督、舆论监督和社会监督等相互结合的师德师风监督网络。 4、建立了考核评估方法。 学校建立了切实可行的师德考核评估（学期考核）方法，每期末仔细开展了老师互评、同学和家长评议、学校综合评议的师德师风考核评估。学校把师德师风考核评估结果同老师的绩效考核和年度考核结合起来，将考核评估结果记入了老师个人

33、的素养力量建设档案，把师德师风表现作为老师嘉奖性绩效工资安排、评先评优等的首要内容，执行了师德师风“一票拒绝制”。 三、丰富了活动 1、师德教育学习。围绕“强师德、铸师魂，做人民满足的老师”主题，学校组织全体老师学习了时事政治、教育法律法规、学校老师专业标准、师德规范文件等。 师德教育学习以集中培训学习、老师自学和小组争论沟通相结合，老师自主学习每周不少于2学时，小组互动学习每周不少于2学时，全校集体学习每周不少于1学时。老师在参与集中培训的同时，还坚持自学，做好了学习笔记，写出了学习心得 2、师德师风争论。 20_年，学校确定了“办什么样的学校、做什么样的老师、育什么样的同学”主题，通过开展新时期师德师风争论活动，老师不仅提高了思想政治素养，树立正确的老师职业抱负，还增加了职业的光荣感、使命感和责任感。 3、行风作风建设。 学校依据河西学区“师德师风建设月”活动实施方案，把“师德师风建设”列入学校常规工作方案之中，纳入了工作议事日程，作为了一项常抓不懈的工作，落实到详细的工作中，通过“六查”、“十看”，学校的师德师风建设实现了新突破，提升了学校的社会声誉和群众满足度。 19