2022田忌赛马_说课稿_田忌赛马说课稿.docx

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1、2022田忌赛马_说课稿_田忌赛马说课稿 田忌赛马_说课稿由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“田忌赛马说课稿”。 田忌赛马说课稿 大家下午好！我今日说课的内容是田忌赛马的其次课时,下面我从教材分析-学情分析-教学设计，这三个环节来绽开说课。 一、教材分析 田忌赛马是北师大版义务教化课程标准试验教科书三年级下册第四主题单元“才智”篇的第一篇课文。 这篇课文主要讲了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场，孙膑看了竞赛后帮助田忌调换马的出场依次，取得了其次次竞赛的成功，表现了孙膑的足智多谋。全文根据时间的先后依次，可以分为“初战失败”“孙膑献计”“再赛获胜”三部分，这个

2、故事启发我们做事要细致视察，擅长思索。 二、学情分析 小学三年级的学生的阅读实力和理解实力都有了新的飞越。他们有了独立思索、分析的实力。敢于在沟通和探讨中依据自己的阅读体会及已有的阅历发表自己的看法，说出自己的感悟，并能够根据自己的理解，以自己特有的方式有感情地朗读课文。 三、教学设计 依据新课程标准的要求和学生的实际状况，我把教学目标确定为如下: 1.探究田忌反败为胜的奇妙，从而进一步体会孙膑的聪慧才智。 2.抓住人物的神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，从而有感情朗读课文。 3.懂得在学习生活中细致视察、擅长分析，才能找到解决问题的好方法。 结合单元目标和本文特点，我将本文的教学重点确定

3、为通过了解两次赛马时双方三匹马出场依次的不同，体会孙膑的足智多谋，学习仔细视察分析的看法和科学的思想方法。这也是课文的难点所在。为了达成上述的教学目标，依据新课程标准的要求和课文特点，遵循阅读规律和儿童的认知规律，我设计了如下教学过程: （一）质疑导学，自主阅读。 把上节课学生提出的“田忌和谁赛马？赛了几次马？竞赛怎样？”一系列问题作为学生自主阅读的问题，激励学生在文中找寻答案，尝试自主阅读，老师在此过程中，指导学生读书方法。随后，采纳指名同学全班汇报，并请其余的学生补充和评价。 （二）深化研读，分析缘由。 深化研读“这两次竞赛的结果，可以用文中哪个词来概括？”质疑板书， “转危为安”一词擦燃

4、了深化研读课文的火石。抓住“转危为安”这一重点词，紧扣重点句“还是原来的马，只调换了一下出场依次就可以转危为安”。引导学生质疑“为什么同样的赛马，会产生不同的结果？”激励四人小组合作学习，通过动手操作的方式来帮助理解，并要求小组成员相互协作，分工协作。这样的学习形式，不仅培育了学生合作沟通，口语表达等多种实力，还寓教于乐，轻轻松松地突破了教学的难点。 （三）文本对话，分角色朗读。 田忌、孙膑、齐威王不同的神态、表情、语气激发了学生朗读的爱好。因此我把分角色朗读作为其次课时的教学重点。引导学生感受故事人物，让学生自主选择角色，进行朗读表演。在充分感悟文本的基础上同等对话，以读悟情，在感悟语言中积

5、累语言，陶冶情操，让学生通过人物的神态、语言来感悟人物的情感及性格特点，使学生受到情感的熏陶，感受孙膑的足智多谋。 （四）评价人物，续写对话。 “还是原来的马，只调换了一下出场依次”就转危为安，这个妙计是谁想出来的？（孙膑）说说孙膑是怎样想出这样的妙计的？水到渠成地阅读点拨，再次激起了学生对文本的解读和对故事人物的思索。 续写对话，由文本而来，又高于文本。以文中对话学习为范例，让学生绽开合理的想象来续写故事。以一假设命题：“假如赛马结束后，齐威王遇见孙膑，写一写他们之间会有怎样的对话？”以此为读写结合点，不仅对于文本中的重难点有了新的突破和提升，而且达到了学习文本，运用文本和超越文本的目的。

6、整堂课的教学设计，提出的问题以螺旋式递进并层层深化，在设计中努力体现自主、合作、探究的学习方式，充分利用教材，活用教材，培育学生创建精神和实践实力，并致力于学生语文素养的形成和发展。 同时，在操作过程中采纳的“读、划、思、演、品”等教学手段 突出重点，突破难点。本课时主要教给学生看课题推想主要内容的阅读方法和思维的逆向推理方法，主要培育学生的视察思维、逻辑推理及朗读实力，培育学生的语感。本课时的教学设计和学法选择是遵循以读为本的原则的. 以上，我从教材、学情、教学设计三个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，恳请各位老师指责指正。 田忌赛马说课稿 田忌赛马说课稿柘城县张桥乡周庄小学一、教材分

7、析：田忌赛马是西师大版小学四年级语文下册一篇课文。这篇课文主要讲了战国时期齐国大将田忌和齐威王赛马，田忌连输三场. 田忌赛马说课稿 田忌赛马说课稿永城市双桥乡刘楼小学 刘宇一、教材编排的特点：田忌赛马是九年义务教化六年制小学教科书第十册第五单元的一篇讲读课文。这篇课文主要讲了战国时期齐. 田忌赛马说课稿 聋校语文第十五册田忌赛马其次课时说课稿 聋校语文第十五册田忌赛马其次课时说课稿一、教材分析：1、课题课型：我说课的内容是九年义务教化聋校课本第十五册第五组的一. 田忌赛马说课稿 对策问题.田忌赛马说课稿敬重的各位评委、老师们： 大家好！今日我说课的内容是对策问题，这节课是人教版义务教化课程标准试验教科书.数学四年级上册，第七单元116页. 田忌赛马说课稿 田忌赛马说课稿社旗县大冯营乡李庄小学陈佚达各位老师：大家好！今日我说课的内容是西南师范高校出版社教材第七册第四单元的首篇课文田忌赛马。下面我从教材的特点、教. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页