学校心理健康教育工作计划通用15篇.docx

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1、学校心理健康教育工作计划通用15篇学校心理健康教育工作方案1 开展心理健康教育，既是同学自身健康成长的需要，也是社会进展对人的素养要求的需要。学校心理健康教育是依据同学身心进展特点，运用有关怀理教育的方法和手段，培育同学良好的心理素养，促进同学身心全面进展和素养全面提高的教育活动。是全面推动素养教育，培育高素养人才的重要环节。因此，对学校生准时有效地进行心理健康教育是现代教育的必定要求，也是宽阔教育工作者所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着的新课题。为了更好地开展同学心理健康教育，特制定我校20xx年学校心理健康教育工作方案。 一、指导思想 我校的心理健康教育教研工作，将以中共中央国务

2、院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法和教育部中学校心理健康教育指导纲要为指导，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以提高老师的心理健康水平、促进同学健全人格进展为目标，紧密结合新课程改革精神，不断加强学校心理健康教育争论工作，努力提高学校心理健康教育的质量和水平。 二、总体目标 指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世界，留意营造良好的心理氛围，乐观建立和谐的人际关系。提高同学对校内生活的适应力气，关怀疼惜同学，培育他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。 三、工作要求 （一）以人为本、关注差异，促进老师的心理健康和同学的人格

3、健全。社会的进展与变革以及基础教育的改革与进展的不断深化，无疑给老师的心理和行为带来了巨大的影响。如何关怀老师应对社会和教育的改革与进展的新挑战，排解消极心理，优化心理状态，提高心理承受力气，已经成为学校必需重视和关注的问题。我校要提高熟识、更新观念，加强对老师的人文关怀，定期组织老师学习心理健康常识，指导老师树立自我保健意识与学会调适良好的心态，并在学校管理过程中关注老师的心灵世 界，留意营造良好的心理氛围，乐观建立和谐的人际关系,努力为老师的工作、生活和学习供应支持性的心理环境。实行切实有力的措施，把心理健康教育作为实施素养教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个同学健全人格的培

4、育和心理潜能的开发，不断促进同学的健康成的主题，我校将分别开展优秀论文评比活动、学术研讨会、阅历沟通会、典型案例剖析等活动。 （二）立足实际、制造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作虽然我校资源条件差，但我们充分熟识开展好学校心理健康教育工作的重要性。我们迎难而上，立足学校实际，留意贴近同同学活，盘活教育资源，发挥学校优势，争取家庭和社会的协作，全方位、分层次、多渠道地开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。如举办专题心理辅导讲座、设计主题教育、优化班级心理环境、活动课，并利用学科教学、班队会、家长会等途径对同学及家进步

5、行心理健康教育的渗透与宣扬。随着我校教育信息化工程的推动以及校内网的慢慢完善，校内网络正以其自身的特点和优势，为学校心理健康教育的开展供应了更加宽敞的时空，开拓了一条全新的心理健康教育的绿色通道，我校将充分利用校内网络平台，为同学和家长供应心理健康教育服务。 （三）加强探究、不断实践，努力促进心理健康教育与思想道德教育的有效整合。 同学道德品质的形成与心理进展水平亲热相关，而心理问题与道德问题无论从问题的特性、内容，还是从产生源头上看都不是一类问题，它们既有区分，又常常交织在一起。实践证明：开展心理健康教育可以有效地丰富思想道德教育的途径，拓宽思想道德教育的渠道，提高思想道德教育的成效。因此，

6、我校树立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作为增加德育工作的针对性和实效性的突破口。同时，逐步完善心理辅导室建设，充分发挥参加各级心理健康教育师资培训的专兼职老师的作用，面对全体同学，定期开放，加强心理辅导和心理询问，准时对有心理障碍的个别同学进行心理危机干预，关怀他们排长。在新的学期里，围绕“老师良好心理素养与同学健全人格培育” 除心理困扰，并乐观做好心理健康档案的建设与管理。在新的一年里，为深化贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法的精神，同时，鉴于思想道德品质的形成和提高是以个体健康的心理为前提的，而良好的思想道德品质有

7、助于提高心理健康水平，我校将组织老师围绕开展“心理健康教育与思想道德教育的有效整合”这个课题进行研讨。 （四）加强学习、借鉴阅历，大力开展心理健康教育试验争论工作。我们将乐观参加上级组织开展的专题师资培训、活动课观摩、案例论文评比、阅历沟通等活动，不断提高学校心理健康教育工作水平。围绕新课程改革这个中心，以新课程环境下学校心理健康教育的实践探究为主要内容，以课题争论为载体，加大试验与争论的力度，乐观探究切合学校实际和同学特点的心理健康教育模式，努力构建良好的学校心理健康教育的运行机制。如开通在线心理询问、开展个案追踪争论、组织同学参加社会实践活动等等。我校将慢慢制造条件把心理健康教育作为校本课

8、程，开设心理健康教育课。 学校心理健康教育工作方案2 一、指导思想： 本学期，我校心理健康教育将连续把培育同学健全的人格、乐观的心情、正确的需要动机、健康的爱好爱好、远大的理想抱负、乐观向上的生活态度、良好的适应力气作为我们心理服务的重点。把面对全体同学、老师、家长，开设同学课堂、老师课堂、家长课堂，用好心理健康校本教材，全方位、大面积提高同学的心理健康品质，提升老师、家长的育人质量作为我们心理服务的途径；把预防同学心理疾病，排解同学心理障碍作为我们心理服务的难点。进一步形成纵向横向结合、校内校外结合，学校家庭结合的育人网络，优化“健康讲座、课堂教学、团队辅导、个别询问”的学校心理健康“十六字

9、”教育模式。 二、工作要点： 1、坚持心理健康教育进课堂，对同学进行系统的心理品质教育； 2、坚持每月一次的心理健康讲座，有的放矢进行心理健康教育；3、做好团队心理辅导，因材施教解决同学的心理困惑； 4、开设同学、老师、家长课堂，提升育人水平与质量； 5、用好心理健康校本教材，做好心理健康课题成果的宣扬、推广； 6、心理老师要加强培训，提高自身的服务意识与服务水平； 7、加强心理健康教育的档案建设与管理； 8、做好来访同学、老师、家长的个别心理辅导。 三、具体工作支配 9月：1、制定心理健康教育学期工作方案、 2、召开教研组工作会议，布置工作。 3、高一上好“开学第一课” 10月：1、关心政教

10、室申报班主任以及德育课题 2、协作期中考试，开设“才智家长课堂” 3、同学心理健康教育讲座（内容待定） 11月：1、高三第一次心理辅导讲座 2、做好团队心理辅导 3、建立高一同学心理健康档案； 12月：1、心理健康教育讲座（内容待定） 2、同学心理辅导讲座 3、个别心理辅导争论 元月：1、考试焦虑同学的个别辅导工作，确保考试顺当进行； 2、团队心理辅导争论 3、整理心理健康档案 学校心理健康教育工作方案3 为了更好地促进中同学健康成长，推动素养教育，本学期我校心理健康教育工作方案如下： 一、指导思想 针对当代学校生身心特点，围绕以同学进展为本的教育宗旨，提高中同学的心理素养，加强同学的心理健康

11、教育，我校将通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关怀同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力气。力争在工作中不断完善我校的心理健康教育体系。 二、主要工作目标 1、大力宣扬和普及心理健康教育。开展宣扬工作，让宽阔师生、家长熟识到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意义。 2、坚持以人为本，依据学校生的心理特点及进展规律，开展丰富多彩的活动，提高我校同学的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 3、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们

12、尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力气。 三、具体做法 1、建设学校心理辅导工作队伍 学校心理健康教育是全部老师的责任，学校要成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线。 通过班主任会议，定期学习心理健康方面的学问，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平，通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理健康教育渗透在其中，全面培育同学健康的心理品质。 本学期，我校将连续完善德育导师制的工作，每位老师担当1到3位同学的德育导师，每周至少与每一位同学开展一次谈心活动。老师引导同学放快乐扉，同学把内心的困惑向导师诉说，使心理辅导更具有针对性、实效性，德育导师真正成

13、为同学的“知心伴侣”。 2、开展心理健康教育 （1）开展心理讲座与辅导。由心理老师不定期为各班级同学进行团体辅导、讲座。同时，各班主任要班内进行心理健康主题的班会，为同学供应全面的关怀，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 （2）完善心理询问室。连续发挥“心语小屋”的作用，完善“小屋”的配备，使其更专业、温馨。心理询问室由专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所，接受以同学个体或小组为对象的询问。 （3）发挥“心语信箱”的作用。“信箱”使可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约询问。同时，也可利用网络（电子邮件）和每周一次的周记向询问老师或班主任反映自己的

14、困惑和问题，使同学的问题得到准时的解决。 （4）利用学校宣扬阵地。利用国旗下讲话、校内中的橱窗、教室中的黑板报以及校内广播台在生中宣扬心理健康的重要性以及心理健康学问，端正同学对心理健康教育的熟识。 （5）发挥同学会的力气。同学会由学校经过选拔和培训过的优秀同学组成，他们有着较强的责任心和使命感。我们要充分调动同学会的力气，关怀同学，助人自助，同时也关怀自己。 （6）加强学科渗透。每一位老师都担当起心理健康教育的责任，在自己所教的学科中适当渗透心理健康学问。 3、加强家校互动。让家长充分熟识心理健康教育的重要性。在各班级的家长学校中把心理健康教育作为重要的内容，举办专题讲座，开展亲子活动。让家

15、长知道，良好的心理品质是一个人成功的关键，让家长转变观念，正确熟识心理问题，从而达到对子女行为的关注。 四、每月具体工作支配 九月： 1、制定心理健康教育工作方案 2、为初一新生支配一次讲座，内容为新生入学心理调适和习惯的养成。 3、在班主任会上进行宣扬，请班主任对班级中问题同学进行观看摸底，并将名单上报德育办公室。 十月： 1、依据班主任上报的问题同学名单，为每一个同学支配德育导师。 2、利用校内橱窗宣扬。 3、在校内广播台中开设每周一次的心理专栏，普及心理健康学问。 4、协作学校的文化节，开展有关的心理读书活动。 十一月： 1、针对期中考试，支配关于如何克服考前焦虑的讲座。 2、开展一期以

16、“心理健康”为主题的黑板报评比活动。 3、期中考试之后的家长学校上，对家进步行宣扬，让家长充分熟识心理健康教育的重要性。 十二月： 1、班主任工作会议或培训中进行宣扬，沟通询问状况。 2、开展一期以“心理健康”为主题的班会，具体主题各班级可以依据自己班级的实际状况自行制定。 3、邀请心理健康教育的专家来校作讲座。 一月： 1、做好心理询问资料的收集和整理工作。 2、针对初三同学支配舒缓压力的心理讲座。 3、做好学期总结。 学校心理健康教育工作方案4 一个同学的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个同学的学习态度和对前途的看法，关系到同学能否健康成长的重要问题。21世纪是布满竞争的世纪，敢于冒险

17、、 敢于探究、擅长竞争、擅长合作、富于制造，是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素养有亲热相关。学校心理辅导通过集体辅导、个别辅导、教育教学中的心理辅导以及家庭心理辅导等多种形式关怀同学自我熟识、自我接纳、自我调整，从而充分开发自身潜能，促进其心理健康与人格和谐进展的一种教育活动。心理辅导是实施健康教育的一个重要方面。 1、开展形式多样、生动活泼的集体辅导。 学校开设健康教育课或讲座，利用广播、宣扬栏、黑板报等宣扬工具，针对大部份同学的心理特点及学问要求，让同学从多角度、多场合接受心理健康辅导。引导他们正确熟识其身心进展特点，把握解决心理问题的方法和技巧，转变不良行为，从

18、而使其具有良好的心理和社会适应力气。 开学初，针对一班级新生刚从幼儿园的学习生活转入学校学习生活需要一个适应的过程的问题，对新生的家进步行健康指导，让家长能协作学校以实事求是的精神从孩子的生理、心理特点动身，对孩子进行心理指导和行为矫正。让孩子以健康的心态投入新的学习生活。 2、开展心理询问。 心理询问是解决同学心理问题的特定形式，是心理素养教育的重要方面。学校设立心理询问室、心理询问热线电话、心理询问信箱，同学心理健康档案，关怀同学战胜心理障碍，不断提高同学的心理素养。 心理辅导室以热忱，具有无私的助人之心和奉献精神接待前来询问的.同学与家长，并赐予最大的关怀。 3、乐观开展心理辅导方面的课

19、题争论 心理辅导和学校教育、教学是相互依存、相互促进、互为制约的。心理辅导是学校整体教育教学工作中的一部分，老师要转变观念，变应试教育为素养教育，在教学中多给同学爱和敬重，多表扬、多鼓舞、少批判，制造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。心理辅导室乐观开展培育学校生健康的学习心理的方法争论的课题争论，并把老师的争论成果编辑、刊登在心灵小屋报上进行反馈。 语文老师乔丽红撰写的在“玩”中学作文指导同学“玩”出名堂来，真正做到在创设情景中下功夫，在“玩”字上作文章。 体育老师严军平撰写的在体育教学中培育同学心理素养，学校体育教学树立健康第一的指导思想，不仅培育同学健康的体魄，而且维护他们的心理健康和提

20、高他们的心理素养。 学校心理健康教育工作方案5 一、指导思想： 认真贯彻市、区关于学校心理健康教育的有关精神，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，关怀同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、具体目标 留意同学心理辅导，做好同学心理询问工作。 重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。 做好班级保健的培训工作

21、。 不断丰富老师的教学策略，有效提高教育教学水平 重视心理辅导试点班的实践争论工作，以“对独生子女进行心理健康教育”为切入口进行以点带面开展争论活动。 认真开展心理健康教育试点班的课程活动。 做好家长辅导学校的心理健康学问讲座。 8组织心理健康区域老师学习、沟通，并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案。 三、主要工作 加强队伍建设，提高自身素养 参加有关怀理健康教育的学习，进一步提高熟识，充实自我，把握基本的心理辅导学问、方法、形式等，并提倡全体老师在自己的工作实践中运用心理学问及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。 连续通过家委会、家长会组组学习学校心理健康教育的有关内容，

22、使家长逐步熟识到对同学开展心理健康教育的重要性，不地提高家长对同学进行心理健康教育的素养。 认真做好同学心理辅导及心理询问工作。 加强心理询问室的常规建设，做好同学心理询问工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。 询问途径： 同学自愿前往询问（团体询问为主） 班主任老师推举 辅导老师访谈 设立“倾心链接”心理询问信箱，做好同学的心理询问和心理训练工作。 建设心理询问室，做好六月份迎接各级领导检查的预备。 在家教指导活动中，进行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高同学的心理素养。 5乐观发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用二会一课进行心理健康

23、教育。 四、具体工作 三月份： 制订并争辩学期心理辅导工作方案。 做好心理健康教育的宣扬和氛围建设工作。 3做好班级心理询问员的培训工作。 4召开五班级部分同学座谈会，并进行毕业前夕个别心理询问。 5举办青春期心理卫生讲座（四、五班级部分女生）。 6组织心理健康区域老师研讨，并整理出心理活动课及心理辅导课的评价方案。 四月份： 组织全体老师学习有关怀理辅导的学问、方法等。 出好心理健康教育专题黑板报。 召开特殊同学会议，并进行个别心理询问。 4与全区的心理健康教育老师沟通评课的方案。 五月份： 连续指导心理健康保健员在班中开展“欢乐果”谈心角活动。 利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内

24、容。 3进行心理健康测试 六月份： 做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 2分析心理问题 3参加香坊区心理区域教研汇报活动，争取圆满完成评课任务。 面对新的学期新的工作任务，心理的压力很大。但是我信任，只要我努力，我呈现给同学、家长的答卷，只有更好！ 学校心理健康教育工作方案6 认真贯彻学校心理健康教育的有关精神，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续认真开展多样的心理健康教育活动和指导，加强心理健康教育辅导和学校心理询问室的建设与应用，培育同学良好的心理品质，促进同学人格的健康进展。 一、心理健康教育工作目标 1、关怀同学树立心理健康意识，普及心理健康常识

25、，努力提高全体同学的心理素养，培育同学健全人格，激发个体潜能，培育同学乐观、向上的心理品质，促进同学全面、健康进展。 2、对老师进行心理健康的指导，进而转变老师的教学理念，改进教育教学方法，提高德育工作的实效性。 3、对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，以良好的心态欢快学习、生活。 二、本学年具体工作方案 1、加强对心理健康教育的领导和管理。由心理健康工作组共同协作完成学校心理健康教育工作。认真执行上海市中学校心理健康教育达标校和示范校评估标准，认真完成上海市心理达标校复评工作，为学校心理工作的进一步进展奠定基础。 2、学校心

26、理健康教育队伍建设。加强心理健康教育队伍的建设，对老师进行心理健康的指导，进而转变老师的教学理念，改进教育教学方法，提高德育工作的实效性，为全体同学的心理健康保驾护航。 （1）组织老师学习有关怀理教育的书籍、报刊，不断充实自己，提高心理健康教育理论水平； （2）支持心理辅导老师参加专业培训学习，提高心理健康辅导老师的专业素养和品性修养； （3）加强对班主任心理健康教育区级及校本培训； 3、课程的设置 （1）乐观发挥课堂主渠道作用，在四班级开设心理课程，使用学校生心理健康自助手册和区幸福课程进行心理健康教育。 （2）全校各位班主任老师，本学期至少组织一次以心理健康教育为主题的班团队会，有方案，有

27、活动，有记录。 （3）心理小报制作拓展活动课。 4、心理询问 具体的.方式有： （1）个别面询。心理辅导老师在心灵小屋负责接待同学个别询问。同时为班主任供应有消极倾向同学的心理进展动态，亲热关注，准时干预，防患于未然。学校心理询问室开放时间：每周星期一至周五中午12：20-13：00，下午15:3016:30 （2）信箱询问。开设“心灵之约信箱”，引导同学学写心理日记、画心理漫画，准时收集同学的心理困惑和心理问题，准时反馈答复，关怀同学有效排解各种心理障碍。 5、心理社团活动。每班推选一名心理课代表，组成同学心理同伴辅导员。成立心理社团，组织进行团队的心理辅导工作。 6、老师心理团体活动 （1

28、）开展老师心理成长乐园活动，如团队心理玩耍活动。 （2）定期召开班主任及心理辅导员会议，组织全体老师学习有关怀理辅导的学问、方法，沟通辅导心得。 7、家庭教育指导工作。连续开展好家庭心理健康教育指导工作，利用课堂开放日、校内网上的心理专栏等渠道做好家长心理健康学问的教育普及、方法指导，家校形成合力，共同促进同学的心理健康。 8、校内宣扬工作。 （1）每月组织一次全校性的心理健康广播。 （2）校内网开设心灵小屋论坛，解决同学日常遇到的问题，宣扬心理学问。 （3）全校层面开展一次心理健康主题教育宣扬活动。 9、建立同学档案。运用心理测试系统为四、五班级同学建立同学档案。进一步完善同学心理询问个案档

29、案，面对全体同学，关注个别差异，做好心理辅导、个案辅导以及登记工作。 10、完善心灵小屋各个区域的布置工作。运用多种方式开展玩耍辅导，发觉问题，准时调整。 学校心理健康教育工作方案7 一、指导思想： 认真贯彻落实中共中央关于加强未成年人思想品德教育和教育部心理健康教育指导纲要的有关精神，敬重同学的人格，遵循同学的心理进展规律，依据同学成长过程的需要，在学校的全教育过程中为同学供应心理方面的关怀和服务，以达到充分发挥同学潜能、促进形成学校生心理健康和共性主动进展的目标，让每一位同学在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。 二、工作目标： 1.加强心理小辅导员的管理，利用“心理减

30、压站”社团，使我校的心辅工作上一个台阶。 2.在学校网站开设版块，供应心辅的空中平台，对少数有心理困扰或心理障碍的同学，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理健康水平，增加自我教育力气。同时接受同学家长的询问。 3.加大宣扬力度,提高“你心我知”心理广播的质量。 4.加强师资培训，乐观参加上级部门举办的各类培训班，提高老师的心辅水平。 5.连续开设好心理辅导活动课，让心理辅导促进未成年人思想品德教育。 6.开设团体辅导观摩课，加强争论，提高实效。 7.撰写个案、论文，留意资料的积累。 三、具体工作： 队伍：建立以校长为核心，以德育教育为分管领导的心理健康教育领导小

31、组，和全校的老师（特别是班主任）组成强大的师资队伍。目前我校已有1名老师通过了新区心理询问的培训，并猎取了相关证书。本学期我校将加大老师的培训面，乐观组织老师参加区心理辅导中心举办的各类辅导班，提高师资水平。我们将请心理健康教育专家到我校作专题讲座，争取使我校的心理健康教育工作早日上台阶。 团辅：在前几年我校开设团体心理辅导活动课的基础上，今年的3班级开设此课，每周每班开设一节，期末上交教案。组织校内的争论课，并组织参加片里的观摩课。经常吸取反馈，提高心理辅导活动课的实效性。 个辅：连续建立对同学个别心理辅导的接待制度，在每周一到周五中午的11：5012：50为个别心理辅导开放时间。作好状况记

32、载并作资料保存。心理辅导员每月定期进行心理辅导的沟通与分析，不断提高业务水平。 宣扬：今年为了加大我校的心理健康教育的宣扬力度，增加了三块宣扬阵地。一块是利用每周二的谈话课时间开设“你心我知”的专题广播，到时将播送同学学习上、生活上、人际交往等方面的心理问题，案例分析等。 其次块宣扬阵地是辅导站与工会结合，利用工会的板报进行这方面的宣扬。利用家长会和家长学校对家进步行有关方面的宣扬。第三块是通过学校网站不定期地供应心理辅导方面的信息，接受同学、家长等的询问。 常规：班主任作好每学期1位同学的个案分析，撰写心理健康教学论文，每学期至少一篇，期末上交。乐观组织老师参加区举办的相关论文竞赛。留意资料

33、的积累，在校同学进行心理素养测验，建立心理健康档案。 四、各月行事： 时间 工作备注 二月 1.做好发放、补订心理健康教育活动手册的工作。 2.完善心理辅导室“心语小屋”，营造轻松、温馨的环境，加强个别辅导制度化、科学化。 3.召欢乐辅老师的会议，沟通辅导心得。 三月 1.心理小信息员手册考评。 2.开展学校团辅课的教研。 四月 1.开展“心理辅导活动课”研讨活动。 2.心理健康教育优秀论文评比活动。 3.组织老师学习心辅资料。 五月 1.组织开展的心辅研讨活动。 2.邀请心辅专家来校作报告。 六月 1.做好工作沟通与总结，整理资料。 2.班主任开展心辅征文活动。 学校心理健康教育工作方案8

34、一、指导思想： 认真贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，依据学校教育的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，关怀同学猎取心理健康的初步学问，促进同学人格的健全进展。 通过心理健康教育，不断转变老师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素养教育营造良好的心理气氛。 二、主要工作目标 1坚持以人为本。依据同学心理特点及进展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们身心全面和谐的进展。 2立足教育，重在指导。遵循同学身心进展规律，保证心理健康的实践

35、性和实效性，面对全体同学，关注个别差异，敬重同学、理解同学。 3提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 4对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力气。 三、具体工作 1学校心理健康教育队伍建设。 学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工作者的事，所以学校成立了以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚韧支撑。本年度，连续组织老师参加心理健康老师资质认证。同时，将适时举办

36、班主任心理健康教育讲座，缓解班主任心理压力，提高班主任自身心理健康水平。心理健康老师对同学的心理健康状况收集整理，定期以板报、广播等形式向全校同学进行心理健康指导。 2.全力推动心理健康教育。要更新观念，要高度糊涂地熟识到，心理健康教育是提高宽阔同学心理素养的必要途径，是青少年同学思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市心理健康教育的主题是“和谐、阳光、欢快、健康”这一主题，开展系列活动。要进一步加强问题同学的结对帮教制度，落实帮教措施，建立结对帮教档案。 3.加强制度建设。将心理健康教育课纳入教育教学方案；学校要定期开展心理健康教育的沟通、研讨；把心理健康教育课的开展状况纳入学校教育德育工作

37、的年度考核之中，并开展心理健康教育课评比活动；设立网上心理询问室，为同学供应询问辅导，设立心理信箱，组织全体老师参与心理健康教育工作。 4学校心理健康教育的方式 （1）集体辅导。班主任利用心理健康课，依据本班的实际进行心理健康教育，为同学供应全面地关怀，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，每月一次，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。 （2）心理询问室。心理询问室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要求，还考虑到了儿童的审美特点，让同学一进门便宠爱它。每周二周五的中午12：3013：10、下午的14：4015：40开放心理询问

38、室，接受以同学个体或小组为对象的询问，由心理辅导老师负责。在心理询问室内门外设有“心理询问信箱”，以便个别同学羞于启齿，可以利用写信的方式进行询问。 （3）个案教育。以智优同学、智力临界同学、模范同学、问题较多的同学作为个案对象，以本人知道或不知道两种方式争论。接受跟踪争论，合作的方式进行。 （4）博客互动。在我校网站上，心理辅导老师建立自己的博客，在博客中另欢乐理专题，欢迎同学、老师、家长等的询问，这一形式的推出，可架起心理互动的桥梁，拓展心理询问的对象、时间、空间，更为便捷、互动，有确定的实效性。 5指导家庭进行心理健康教育 学校生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，

39、学校生心理健康教育主要依靠家庭教育，由于家庭才是同学的来源与归属，学校生心理健康最终要归结于此。因此，学校、家长应当合力重视学校生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展学校生家庭心理健康教育。 总之，重视学校生自我心理健康教育，利用一切资源开展学校生心理健教育，促进全体同学的健康进展，是我们的工作终极目标。 四、月份工作支配 三、四月份： 制订并争辩学期心理辅导工作方案。 做好心理健康教育的宣扬和氛围建设工作。 3、召开六班级部分同学座谈会，并进行毕业前夕个别心理询问。 4、举办青春期心理卫生讲座（五、六班级部分女生）。 五月份： 组织

40、全体老师学习有关怀理辅导的学问、方法等。 出好心理健康教育专题黑板报。 召开特殊同学会议，并进行个别心理询问。 六月份： 连续指导班主任班中开展“欢乐果”谈心角活动。 利用家长会向家长宣扬“家庭心理指导”的有关内容。 七月份： 做好学期总结及资料积累和个案分析、心理档案建立工作。 九月： 1对新生进行心理健康教育，关怀他们做好入学心理预备。 2思品老师确定心理辅导内容。 3心理询问室正常开放 十月： 1国旗下讲话，进行集体辅导。 2对六班级同学进行心理小调查。 3进一步优化学校心理询问室内部环境。 十一月： 1出刊学校心理健康教育专刊。 2班主任心理健康专题辅导。 十二月： 1迎接上级对学校心

41、理健康询问室的验收、检查。 2国旗下讲话，进行集体辅导。 3做好学年总结。 4各类资料整理、归档。 学校心理健康教育工作方案9 为了更好地促进同学健康成长，推动素养教育，贯彻教育部颁发的中学校心理健康教育指导纲要，本学期我校心理健康教育工作方案如下： 一、指导思想： 提高同学的心理素养，提高同学的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中学校德育大纲中已明确将心理健康教育作为中学校德育的重要组成部分。因此要通过多种方式对同学进行心理健康教育和辅导，关怀同学提高心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力气。 二、主要工作目标： 坚持以人为本，依据同学的心理特点及进展规律，运用心理健康的

42、理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育同学良好的心理素养，促进他们的身心全面和谐地进展。 1、留意同学心理辅导，做好同学心理询问工作，做好个案辅导、登记工作。 2、重视心理询问室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣扬、发动、普及、教育等工作。 3、重视同学心理团体辅导工作。对少数有心理困扰或心理障碍的同学进行科学的、有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增加自我教育力气。 4、不断丰富老师的.教学策略，有效提高教育教学水平。 5、做好班主任的心理健康学问讲座。 6、充分利用班队会加强对同学的心理健康教育。（每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会）

43、提高全体同学的心理素养，充分开发他们的潜力，培育同学乐观的、向上的心理品质，促进同学人格的健康进展。 三、具体做法： 1、学校心理健康教育队伍建设。 有负责学校的心理健康教育工作的老师，但是学校心理健康教育不是心理健康老师一个人的事，是全部学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康老师为主，班主任老师为辅，其他老师为基础的同学心理健康教育战线，为全体同学的心理健康保驾护航。 2、学校心理健康教育的开展。 （1）心理课辅导。本学期由心理健康老师不定期为各班级同学进行团体辅导。同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为同学供应全面的关怀，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。 （2）心理询问室。开设“知心小屋”，接受以同学个体或小组为对象的询问。心理询问室有专任老师负责，固定的开放时间，固定的场所。心理询问室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。 （3）办好“知心信箱”，知心信箱为同学在生活和学习上遇到的问题供应了一个沟通的平台，意在帮同学们解除苦恼，进一步拉近了师生间的距离，让同学的心理得到健康的进展，在学校这个大家庭里欢快的成长。 利用广播、班会课进行宣扬：知心信箱开通。 语文老师关心教同学写书信的格式。（学校的） 专人负责信箱，每周对同学的书信汇总并妥当处理。 依据汇总状况： 校