可爱的动物幼儿园教案.docx

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1、可爱的动物幼儿园教案可爱的动物幼儿园教案1 教学内容： 学习歌曲动物说话感受描写动物的音乐 教学目的： 1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的伴侣，人与动物和谐相处。 2、够用亲切、严峻的声音演唱动物说话。 3、音乐中感受动物的可爱形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的疼惜之情。 教学过程： 1、引入 创设情景（老师仿照大象的动作）小伴侣们，你们猜我是谁呀？（咳）对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参加，情愿吗？ 一、学习新歌动物说话 （一）带领同学朗读歌词 下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀？（小鸡）小鸡是怎么说话的呀？（叽叽叽

2、）同学们和老师一起说：小鸡说话叽叽叽 （二）听录音范唱 大家知道吗？小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢！我们一起来听一听？（听范唱） （三）同学试着演唱歌曲 1、刚才，同学们听的.特别认真，我们试着唱一唱好吗？ 2、谁道小鸡是什么样的？（毛茸茸，尖尖的嘴）那好大家边唱边把小鸡可爱的样子表现出来。（老师伴奏） 3、同学创遍歌词。 问：你还知道什么小动物会唱歌呀？ 表演唱自己创遍的小动物歌曲 二、听钢琴想象小动物的形象，理解音乐。 （一）导入：可是，森林那么大，一点都不吵闹 用钢琴再请出一些小动物行吗？ （1）请大家闭上眼睛，轻轻的趴在你的小桌面上。倾听音乐（老师演奏钢琴片段）刚才的音乐特别欢开心泼，表

3、现出那些活动轻快，敏捷的小动物。 （2）复听。闭上眼睛看脑子里消失了什么画面？ （3）表演。 （二）引入其次首曲子。师：听森林里来了谁？老师演奏其次首曲子。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又消逝了什么动物？（音乐描写了一些温文而雅、美丽、温存的小动物），表演本段音乐。 三、听作品辨别小动物 柔老师发觉大家特别有想象力，还特别宠爱动物，有很多宏大的作曲家也特别的宠爱小动物，他们写了很多描写小动物的曲子，都有什么呀？（出示卡片）我们来听听谁第一个出场拉！ 1、放小蜜蜂音乐，贴小蜜蜂的图片谁能仿照小蜜蜂，对了音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜蜂抖动翅膀的样子听出来了吗？ 2、听小狗音乐。你们听又有谁来了？怎

4、么听出来的？谁能学学小狗的动作？（贴） 3、咱们再请出一个动物，听？是谁呀？很满很慢（贴）。 4、听，辨别狮子。 四、看动物软件 刚才，我们唱的听的特别认真，森林里的动物们真的来参加我们的联欢会了。 五、扮演小动物开动物联欢会 老师表演兔子妈妈并担当解说。 动物联欢会就要开头了，森林之望吼叫着走来了，今日就由森林之王主持大会。（放音）小狗第一个就要来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了（放音）大森林里乌龟大哥和小兔子协商竞赛呢？你看他们来了。（放音）小蜜蜂们来到大森林里预备收集花粉采蜜呢！ 动物联欢回快要结束了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物们兴奋奋兴的回了家。 可爱的动物幼儿园教案

5、2 活动目标： 1正确说出小动物名称，精确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调仿照小动物动作。 2提高参与集体玩耍乐观性，做到在集风光前说话嘹亮。 3学会倾听老师讲解玩耍要求和规章，把握玩耍方法，遵守规章。 活动预备： 1背景图（画有草地、蓝天、白天） 2教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 3汽车方向盘1个。 活动过程： 1导入活动 出示背景图，老师：“今日，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？” 2老师一一出示小动物教具 小鸽子：这是谁呀？小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕） 小鸭：身上的毛是什么颜色？它的

6、嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；小鸭怎样叫？（呷呷呷） 小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的.嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它会怎样叫？（叽叽叽） 小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵） 小黄狗：它宠爱吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪） 小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳） 那么多小动物到我们班来作客，我们小伴侣特殊兴奋、特别欢乐。 3教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 老师示范儿歌，并协作动作，让幼儿仔细听和看。 幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。 4玩耍儿歌

7、可爱的小动物 老师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声，并做动作。待幼儿生疏玩法后，适当加速，要求幼儿确定要老师说完后才能说和做。 引导幼儿玩耍，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小伴侣仿照小动物的叫声做动作，要求做小老师的小伴侣说话声要嘹亮，吐字要清晰。 出示小动物教具 小鸽子：这是谁呀？小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？咕咕咕 小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？扁扁的；它有什么本领. 可爱的动物幼儿园教案3 活动目标： 1.有学唱新歌的愿望，仿照原有儿童，尝试创编简洁的儿歌。 2.辨别各种小动物的叫声，激发宠爱小动物的

8、情感。 3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。 4.参与阅读与争辩，体验故事的惊奇与幽默，初步了解故事中仆人公的性格特征，进一步激发阅读图书的爱好。 活动预备： 1.幼儿自带各种长毛绒小动物玩具(小猫、小羊、小鸭、小鸡)。 2.可爱的小动物歌曲录音。 活动过程： 1.介绍动物玩具 (1)鼓舞幼儿大胆的声音嘹亮地介绍自己带来的小动物玩具。 (2)集体仿照小动物的叫声。 2.玩耍：猜猜来了哪位小客人 (1)老师可仿照各种小动物的叫声，请幼儿快速的听辨来了哪位小客人? (2)老师用各种不同的节奏代表各种不同的.小动物，请幼儿仿照学习打节奏，学叫声。 如：喵喵喵|喵喵喵|喵喵 喵喵|喵| 嘎

9、 嘎|嘎嘎嘎|嘎嘎 嘎嘎|嘎| 3.欣赏新歌曲 (1)老师出示自己宠爱的小猫玩具，亲亲它、抱抱它，并示范演唱歌曲：“小猫是我最心爱的玩具，我可宠爱它了，我还会用歌声表达我对小猫的宠爱。” “我宠爱我的小猫吗?你们是从哪里看出来的?” (2)老师再次演唱歌曲 4.学唱新歌曲 (1)请幼儿学做小猫，老师唱“我爱我的小猫”，幼儿唱“喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵”。 (2)鼓舞幼儿大胆想象用不同的 节奏型表示小猫的叫声：“小猫除了用这样的节奏叫，还可以怎么叫呢?” (3)幼儿抱起自己心爱的小动物，学唱歌曲，尝试创编简洁的儿歌。 (4)请个别幼儿示范，集体学习。 活动反思： 1、在其次环节中，我供应了一些

10、动物拼图，让幼儿拼拼找找，鼓舞幼儿互动学习，引导他们进行探究活动，促进主动学习，使他们在活动中得到进展的一个平台。 2、以玩耍的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“动物找家”的玩耍情景中，通过让幼儿仿照、扮演宠爱的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步把握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好仿照的天性，促使孩子主动地参与。 3、留意材料的层次性，使幼儿布满了惊奇、内心萌发试一试的欲望，并体现了生生互动。在轻松快乐的氛围中，教育目标也得到了很好的实现。 可爱的动物幼儿园教案4 一活动目标 1、学习儿歌，并理解儿歌内容。 2、丰富关于动物（猫，狗，鸡，鸭，羊等）的词语。 3

11、、培育幼儿宠爱小动物，宠爱小动物的情感。 二活动预备 1、小猫，小狗，小鸡，小鸭，小羊的毛绒玩具。 2、儿歌可爱的动物录音磁带及挂图。 三活动过程 （一）开头部分。 播放儿歌可爱的小动物，激发幼儿对动物的爱好。 老师：“刚才，你们听到的儿歌里都有那些动物？”（请幼儿自由表述。） 老师：“今日，老师把这些小动物请到我们班里来了，你们欢迎吗？” （二）开放部分 1、老师出示毛绒动物的玩具，介绍小动物的名字，请幼儿依据老师说出动物的名字。 2、老师逐一出示毛绒动物的玩具，引导幼儿观看表述小动物的特征。 例如：“我们先来熟识一下小狗，哪位小伴侣能像老师一样给大家介绍一下小狗呢？” 鼓舞幼儿大胆表述。

12、3、玩耍“看谁说得好”。 当老师出示小动物玩具时，幼儿能够精确地说出动物的名字及叫声。 例如：老师出示小羊玩具时，幼儿能说出：小羊咩咩咩。 （最好让全部幼儿有机会参与玩耍叙述。） （三）结束部分 老师小结：“今日我们小伴侣跟这么多小动物做玩耍，你们宠爱他们吗？你们会怎么样关怀疼惜动物伴侣呢？请小伴侣想一想，说一说。” 四活动延长 1、老师可以组织幼儿连续观看和争辩上述小动物的其他特征，例如吃什么等。 2、通过图书或音像资料熟识更多的小动物，并进行观看和简洁的分类。 3、对供应的儿歌可爱的小动物，老师可以组织幼儿进行深化的理解和朗诵。 附：儿歌 可爱的小动物 小小鸡，尖嘴巴，捉到小虫，叽叽叽。

13、小鸭子，扁嘴巴，水里游，呷呷呷。 小花猫，睡大觉，醒来喵喵喵。 小黄狗，尾巴摇，观看骨头汪汪汪。 小羊小羊咩咩咩，头上小角弯弯翘。 可爱的动物幼儿园教案5 一、活动背景： 宠爱小动物似乎是每一位孩子的天性。近阶段，我们班的孩子和小熊猫、乌龟、小鸟等这些可爱的动物交上了伴侣，小动物不时地消逝在好听的故事里、好玩的儿歌里、好玩的玩耍里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。 小伴侣对小动物深厚的爱好，促使我们开展了以“可爱的小动物”为主题的一系列活动。在这些活动中，我们制造了让幼儿直接感知和体验的机会，通过不同的途径（看、听、讲、画、做）接受多种形式（语言、音乐、美术、体育玩耍）关怀幼儿感知

14、并积累了有关常见小动物的基本特征、生活习性以及奇闻趣事，家长们也特意带着孩子去动物园观看了小动物的精彩表演，使幼儿对动物的情感和了解逐步加深，同时也激发了幼儿在已有阅历和力气的基础上想进一步表现自己对小动物宠爱之情的愿望。 综合活动“可爱的小动物”就是为了满足这一猛烈的愿望而生成的。本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，以师生共同玩耍的形式贯穿始终，让幼儿在自由、自主的玩耍情境中主动参与、乐观表现、乐于沟通。由幼儿自己动手设计、构思、制造、制作等一系列的活动后，充分调动了他们活动的乐观性，满足每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提升。 二、活动目标： 1、初步了

15、解各种小动物的特征，并运用各种材料将自己装扮成各种小动物。 2、鼓舞幼儿在玩耍中大胆制造和表现，充分呈现自我，感受做中玩，玩中乐的愉悦。 3、引导幼儿在活动中学会同伴间合作互助，相互沟通，体验玩耍的欢快。 三、活动预备： 1、通过教室内的环境布置、父母供应的参观条件，幼儿积累了有关常见小动物的基本特征和生活习性。 2、材料：广告纸、旧衣服、包装纸、雨披、树枝、吸管、无用的长布、雪碧瓶的盖子、软泡、果冻壳、毛线、一次性杯子、头箍、蛋糕盒、发夹、羊角球、独木桥等；工具：剪刀、透亮胶、双面胶、强力胶。 3、环境：宽敞的活动室。 4、磁带欢快的动物园，录音机。 四、活动过程： 1、争辩孩子们心目中“可

16、爱的小动物”。 由于我们在前一阶段进行了相关的主题活动，所以幼儿对小动物的印象极深。幼儿你一言我一语地发表自己的看法。 2、引导幼儿回想、争辩各种小动物的特征，试想自己变成什么。 活动中幼儿纷纷发表看法大胆地畅所欲言。 如：路路想要变成一只可爱的小山羊；思思想变换成一头小猪；欣欣渴望自己成为一个惹人宠爱的小花猫 3、幼儿自主选择各种各样材料，装扮自己。 幼儿七嘴八舌地争辩着：用毛线贴在白色衣服上可以当作绵羊身上的毛，在蛋糕盒上画格子，就成了乌龟背上的壳了，果冻壳做梅花鹿的角。 4、幼儿相互合作，相互关怀，老师以合作者、参与者、指导者的身份参与制作，为他们出谋划策。 活动中，波波小伴侣关怀文文把

17、毛线贴在背上做羊毛，宇宇关怀思思装上了“猪鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了贝壳装在了背上，珊珊撕下透亮胶把果冻壳“安装”在希希头上，一头梅花鹿消逝了 虽然幼儿是初次进行动物的装扮活动，可由于他们已积累了丰富的学问阅历，在此使他们也有了充分呈现的舞台，就是利用一些废旧物品来表现自己对动物的宠爱。 5、对于同伴的装扮，进行彼此评价、相互欣赏。 波波通过装扮俨然成了一个“孙悟空”，他先是拿一块布围在身上，再拿一个女小伴侣的头箍套在头上，刺眼间一个猴子显身了。 思思在一个雪碧瓶的盖子上挖了两个洞，然后装在鼻子上，一个猪鼻子消逝了。 乐乐拿了两个一次性杯子，做成了山羊角。 欣欣用几根吸管分别装在脸上，装

18、作了一只小花猫。 贝贝用两根开叉的树枝贴在头上，仿佛是一只梅花鹿的角。 幼儿在相互欣赏别人的作品后，欢快地唱起了歌曲：欢快的动物园。 6、布置运动会竞赛场地，并介绍玩耍规章。 幼儿分4组竞赛，每组从第一位幼儿开头（即坐在羊角球上），兴奋地跳起来，手握紧手把向前跳动，穿越“山洞”，走过独木桥，拿到水果后，按原路返回。 这时幼儿心情高涨、乐观求上进的心情立即被调动起来。但随着一声“开头”，他们又纷纷投入到玩耍中，紧接着的是一声声“加油！”、“加油！”。 7、幼儿进入玩耍，老师作为裁判，指导幼儿玩耍。 8、活动结束，引导幼儿整理物品回家休息。 幼儿、老师一起拾的拾、背的背、抬的抬，将活动室场地整理干

19、净。 可爱的动物幼儿园教案6 目标： 1、培育幼儿宠爱听说玩耍，能大胆地与同伴一起快乐玩耍的情感。 2、教会幼儿学习倾听老师的讲解，把握玩耍玩法，遵守玩耍规章。 3、学会正确地说出小动物名称，叫声，并做相应的手势动作。 4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 5、能安静地倾听别人的发言，并乐观思考，体验文学活动的乐趣。 预备： 1、课前学习儿歌可爱的小动物 2、小动物住的房子个一座；大象、老虎、老鼠、猴子、小鱼的手偶各一个,各种小动物头饰若干。 过程： 1、老师出示小动物手偶，导入活动指导语：小伴侣，今日有许多的小动物要到我们小二班做客，我们学过了一首儿歌，里面就有许多的小动物，这是什么儿歌

20、呢？把现在我们一起念这首可爱的小动物欢迎这些小动物到我们班上来，好吗？幼儿念儿歌完儿歌后，老师提问：儿歌中都消逝了哪些小动物，孩子回答老师出示相应的小动物手偶。 2、学习制造小动物的动作指导语：小动物看到小伴侣这么热忱的欢迎他们，可欢乐了，他们想给小伴侣做很多漂亮的动作，你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗？大象宠爱做什么动作？请全班小伴侣一起学习。 3、玩耍-做客：布置玩耍场景，讲解玩耍玩法玩法：小伴侣到了哪个小动物家里时，必需先敲门，并学习这种小动物的叫声或动作，这样小动物才会给你开门，让你进去。 玩一玩： 1)先请全班小伴侣学一句礼貌问句，如：小鱼姐姐，请问，我能到你家做客吗？并做出相应

21、的.动作。 2)分组玩耍，请一组幼儿分组敲门 3)把小动物的家搬到户外，让小伴侣自由选择敲小动物家的门。 教学反思： 依据孩子们的爱好点动身，开展了主题活动可爱的小动物，不仅满足了幼儿的惊奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，熟识了世界上各种各样奇惊异怪的动物，使幼儿宠爱小动物，并知道动物是人类的伴侣，萌发幼儿宠爱和爱惜动物的情感。 可爱的动物幼儿园教案7 一、活动目标： 1、教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的仿照小动物动作。 2、提高幼儿参与集体玩耍的乐观性，并要求它们做到在集风光前说话嘹亮。 3、教幼儿学会倾听老师讲解玩

22、耍要求和规章，把握玩耍方法，遵守玩耍规章。 二、活动预备： 1、背景图（画有草地、蓝天、白天） 2、教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。 3、汽车挂件1个，汽车方向盘1个。 4、小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。 三、活动过程： 1、 导入活动 出示背景图，老师：“今日，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？” 2、老师一一出示小动物教具 小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向。 小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？

23、（尖尖的）；它宠爱吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽） 小黄狗：它宠爱吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪） 小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳） 那么多小动物到我们班来作客，我们小伴侣特殊兴奋、特别欢乐。 2、基本部分 教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 儿歌，并协作动作，让幼儿仔细听和看。 幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。 幼儿边念儿歌边做动作。 三、结束部分 老师和幼儿一起做玩耍念儿歌，让幼儿更加生疏二儿歌和熟识这些小动物 可爱的动物幼儿园教案8 【活动目标】 1.教会幼儿正确地说出小动物的名称，精确地发

24、出“咕、嘎、叽、汪、喵、跳”等音，并能协调的仿照小动物动作。 2.辨别各种小动物的叫声，激发宠爱小动物的情感。 3.提高幼儿参与集体玩耍的 乐观性，并要求它们做到在集风光前说话嘹亮。 4.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子仔细阅读的习惯，激发阅读爱好。 5.通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。 【活动预备】 1.PPT动物图片(小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子) 2.教具：汽车方向盘1个 【活动过程】 1.导入活动出示图片，老师：“今日，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了?” 2.老师：“可是小动物还没睡醒呢，我们一起把它们叫醒吧!”播放动物起床歌。 3.老师

25、一一出示小动物图片 小鸽子：是怎样来到我们班的?(飞来的)怎样飞呢?请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫?(咕咕咕) 小鸭子：身上的毛是什么颜色?它有什么本领?(游泳);它宠爱吃水里的什么?(小鱼和小虾)，小鸭怎样叫?(嘎嘎嘎) 小小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的?(尖尖的);它宠爱吃什么?(小虫子);它会怎样叫?(叽叽叽) 小黄狗：它会什么本领呀(见到熟人的时候会摇尾巴);它会怎样叫?(汪汪汪) 小花猫：它有什么本领?(捉老鼠);它是怎样叫的?(喵喵喵) 小白兔：它宠爱吃什么(萝

26、卜)，它怎样走路?(蹦蹦跳跳) 4.这么多小动物到我们班来作客，小伴侣特殊兴奋、特别欢乐。 5.教幼儿学习儿歌可爱的小动物，知道小动物的名字、叫声和动作。 6.玩耍动物小汽车 先放“开汽车”音乐，手握汽车方向盘，老师(司机)说：“嗨!嗨!动物汽车就要动身咯，有谁要上来?” 上车的小伴侣必需回答你是什么小动物，比如：“我是小小鸡，叽叽叽”，“我是小鸭子，嘎嘎噶” 教学反思： 依据孩子们的爱好点动身，开展了主题活动可爱的动物，不仅满足了幼儿的惊奇心，还让幼儿在各种活动中了解常见的动物名称、特征和习性，熟识了世界上各种各样奇惊异怪的动物，使幼儿宠爱小动物，并知道动物是人类的伴侣，萌发幼儿宠爱和爱惜动

27、物的情感。 可爱的动物幼儿园教案9 新纲要留意环境的作用,激发幼儿的问题意识,引导幼儿进行探究活动,促进幼儿主动,全面进展.孔子说:知之者不如好知者，好之者不如乐之者。爱好是孩子最好的老师，是乐观探究某种事物或进行某种活动的倾向，是进展智力的重要条件，是学习的动力，因此老师应用心观看幼儿的爱好，大自然中的明丽颜色，万千姿态，动人声响，奇异变化，到处都有让幼儿沉醉其中，欢快学习的素材。老师应抓住一切有利时机激发幼儿的爱好，让幼儿在乐观主动的探究活动中体验探究的乐趣。 一、主题的引发： 秋天，我们组织孩子到动物园秋游，见到了很多孩子们宠爱的动物。回来后孩子们谈论着自己秋游过程中的见闻，滔滔不绝地相

28、互叙述着自己所知道的小动物。有的孩子说：我家里养了一只黑色的八哥，会说话。有的孩子说：上次妈妈带我去杭州千岛湖玩，我去了猴岛，鹿岛，蛇岛等，见到了各种各样的动物。有的孩子说：厦门海洋公园里有海豚、海狮和海豹，它们会表演顶球，跳圈，可奇异了！。.孩子们对动物世界布满了惊奇,有着说不完的话题。古灵精怪的小猴，温存可爱的小白兔，酣态可掬的熊猫.在孩子的眼中都是特殊的可爱，是他们童话世界中的人物，也是孩子们天真世界中的一部分，我们老师为何不抓住幼儿的爱好点，借助主题活动带领幼儿一起探究动物的生活习性，一同去感知动物世界的千姿百态。 二、活动的实施： 活动一：小小搜集员活动意图： 环境是重要的教育资源，

29、应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿智力的进展。动物是幼儿生活特别生疏，接触频繁的事物，种类特别丰富，易于搜集和观看，我便有意识地发动孩子们来做搜集员，通过多方面途径收集有关动物的资料，师幼共同创设环境，引发幼儿对活动的爱好，促进孩子对动物世界的熟识。 观看与推动： 茜虹：这本书是我妈妈给我买的，里面有许多我宠爱的动物。玉馨：老师，这是我和家里小狗一起拍的照片，看它多乖巧呀。小唱：这是我养的小乌龟，我把它带到幼儿园来。铭锟：这是我家电脑上查找到的动物图片。思睿：爷爷买的小白兔，它的毛就像棉花一样，软软的。茜虹：我来摸摸，嘿！真的像棉花，摸上去毛茸茸的，真舒适！铭锟：你抓的这只是螳螂，他不是动

30、物，是昆虫。王锐：不对，昆虫也是动物，老师，你能告知我，昆虫是动物吗？黄晟：我家有一本很大很大的书，里面都是动物资料，不然，我晚上回家帮你查一查。其次天，黄晟真的把他的动物书拿来了，他们两个一起仔细的查了起来，不一会儿他们找到了答案，知道动物包括昆虫，昆虫是动物的一种，紧接着，这个小隐秘传开了，孩子们的脸上都洋溢着笑容。 在幼儿、老师、家长的共同参与收集下，资料越来越丰富了，在整个活动中，孩子们的爱好都很高，对收集过程中产生的问题也有较深厚的探究爱好。你瞧，教室的墙壁上到处是动物的图片，有网上下载的，有图书，图片上剪下的，也有小伴侣和家长画的。呈现台、橱窗上摆了各种各样可爱的动物玩具：小狗、小

31、熊、小鸭、小鸡，企鹅，长臂猴、大象、老虎、狮子、鸵鸟等。自然角饲养了小白兔、乌龟、金鱼、小狗、鹦鹉等，一时间，整个活动室俨然成了一座动物乐园，孩子们置身于动物王国中，大家一起观看，一起发觉，并尽情地沟通自己的感受。 活动反思： 孩子们已有确定的探究欲望，这对小班幼儿来讲已经很不简洁了，在探究过程中，虽然生活阅历不是很丰富，但他们能通过自己的探究，去发觉问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参与下，创设出会说话的的环境为活动的进一步开展供应了良好的平台，幼儿参与活动的乐观性更高了，探究动物的爱好更深厚了。 活动二：我宠爱的小动物活动意图： 供应条件，让幼儿与小鸡、

32、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓舞幼儿与身边生疏的小动物（如小狗、小猫、小白兔）一起玩耍，培育幼儿亲近小动物、宠爱小动物的.情感。请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历，让幼儿知道人们是怎么关怀、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓舞幼儿在班级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提示幼儿按时给小动物喂食。启发幼儿留意观看小动物的变化，小动物的外形特征、活动特点，并大胆与老师、同伴沟通共享。 观看与推动： 老师：小伴侣，请你想一想，说一说，你最宠爱什么小动物？让小伴侣自由争辩后说出自己的喜好。 黄震：我最宠爱老虎，由于它很威

33、猛！欣怡：我最宠爱小白兔，由于它很可爱。疏豫：我最宠爱小花猫，由于它会抓老鼠。贝宁：我宠爱小狗，由于她会看家。老师请出小动物或拿动物图片让幼儿观看，引导幼儿观看了解有关动物的基本特征。 小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。依据化石争论，地球上最早消逝的动物源于海洋。早期的海洋动物经过漫长的地质时期，慢慢演化出各种分支，丰富了早期的地球生命形态。在人类消逝以前，史前动物便已消逝，并在各自的活动期得到富强进展。后来，它们在不断变换的生存环境下相继灭亡。但是，地球上的动物仍以从低等到高等、从简洁到简洁的趋势不断进化并繁衍至今，

34、并有了如今的多样性。 可爱的动物幼儿园教案10 设计意图： 近年来，随着人们生活质量的提高和工作压力的增加，家养宠物的数量也不断增加，孩子对动物的宠爱也尤为突出，但是部分人对宠物过分的溺爱和放纵，使各地动物伤人事故也不断增多，尤其为狗咬人。为了提高大家对动物的防范意识，为了更好的爱惜孩子，使他们免于受到动物不必要的损害，本节课通过各个环节，让幼儿充分提高对小动物的自我爱惜意识，并了解被动物伤准时，应实行哪些急救措施。 一. 活动目标： 通过活动使幼儿知道自己身边的.一些动物也会伤人。 让幼儿知道如火热避开受到动物的损害，提高自我爱惜意识，并了解被动物伤准时应实行哪些急救措施。 培育幼儿自我防范

35、意识，不要任凭逗弄小动物，初步了解动物的贡献，学会爱惜动物。 二. 活动预备：动物伤人图片、小动物图片、人与动物相处图片。 三. 活动过程： 1. 谜语导入：“小伴侣们，我们先来猜一个谜语：耳朵长，尾巴短，支持青菜不吃饭”小伴侣们知道是什么吗?(可爱的兔子)答对了，今日我们就来讲一讲可爱的小动物们。 2. 活动开放： 可爱的小动物： (先出示图片，询问：小伴侣们看这是什么啊?)哦，那小伴侣们你们宠爱什么小动物啊?为什么宠爱它呢?(幼：) 那小伴侣们家里养过什么小动物呢?你跟它是怎么相处的呢?(幼：) 小动物不但很可爱，还有很多作用，小伴侣们知道小动物们能帮我们做什么吗?(幼：) 可爱动物也要防

36、： 小伴侣们知道的可真多，下面我们来看一张图片(出示被狗咬伤小伴侣的图片)，你们看到他怎么了吗?(受伤了)那小伴侣们你们觉得他是怎么受伤的啊?(幼：) 那我们一起来听一听他毕竟发生了什么事：过年了，小明的家里来了一只小狗。由于过年的时候啊，家里的人比较多，大家走来走去时，小明不当心踩到了小狗的尾巴，小狗叫了一声，小明观看了，就蹲下来想去摸一下它，结果被它啊呜一口咬到了手，于是啊，小明就只好去医院打针，然后缠上了绷带。 现在小伴侣们知道他是怎么受伤的了吗?(幼：)再请小伴侣们想一想，生活中，我们还见到过或听到过哪些动物伤人的事呢? 那为了不让动物损害自己，我们应当留意些什么呢?(什么状况下动物会

37、伤人，怎么避开?)：不能逗弄正在吃东西的小动物;不能拉扯小动物的尾巴;跟小动物玩的时候不能弄疼它;遇见生疏的狗、猫的时候，不要任凭去接触它 接下来啊，老师给每一组的小伴侣都发一张图片，请小伴侣们来评一评，图片里的人这么做对不对?为什么?(幼：) 被动物损害怎么办： 那万一我们被小动物损害了，我们该怎么办啊，有没有小伴侣知道呢?(幼：) 嗯，小伴侣们说的真好，老师来一下，万一我们被小动物损害了啊，我们要抓紧去找自己的爸爸妈妈或者老师，假如在外面，就要立即去找旁边的大人帮忙。 四. 活动：小动物很可爱，还会帮我们做很多事，是我们的好伴侣，但是有时候也会损害人们，我们不能去骚扰它们、欺侮它们、损害它

38、们。以后小伴侣们要疼惜小动物，也要学会爱惜自己! 可爱的动物幼儿园教案11 设计意图： 幼儿园素养教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平常谈论最多的话题。争辩也带来了许多孩子们发觉的问题。如：为什么猩猩长得和人很像？为什么长颈鹿的脖子会那么长？大象跑步快吗？于是我们组织了“我宠爱的动物”这个活动，让孩子区探究自己宠爱的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也宠爱自己的动物。让孩子知道每一个动物都特殊可爱，我们要疼惜全部的动物。主题探究中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿关怀解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的阅历成为全部孩子的阅历，在活

39、动中孩子也体会到了成功的欢快，树立了自信念，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的.墙面上。本次活动是老师预设的一个活动，我们中班小伴侣对图形熟识感爱好，有几个小伴侣还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来争辩图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。 活动目标： 1、在变戏法的玩耍活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。 2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。 3、宠爱动物，学习有目的地观看和比较各种动物的特征和习性。 4、有初步的爱惜自然和

40、疼惜动物的意识。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。 活动过程： （一）、已有阅历迁移，引发爱好 1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物？ 2、幼儿相互争辩。 （二）、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。 （三）、探讨沟通 1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形？ 2、数数每一种图形用了几个？ 3、想想用什么方法既可以记得快又不简洁遗忘？幼儿个别操作、演示。 4、全体幼儿统计图形，师个别指导。 5、幼儿之间相互作检查。 （四）、延长活动组织幼儿争辩那一种统计方法最

41、合适。 可爱的动物幼儿园教案12 活动名称：可爱的动物 活动目标： 1.尝试选择自己宠爱的绘画工具大胆作画。 2.情愿用肢体动作、符号等表现自己宠爱的动物的走路姿势。 活动预备： 画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。 活动过程： 一、在情境中请出动物 1、猜你猜一猜今日会有哪些动物来和我们一起做玩耍？（幼儿自由猜想） 2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己宠爱的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应当怎么涂？（顺着一个方向，从上到下） 3、你请出的动物是谁？去看一看其他小伴侣请出了哪些动物？ 二、说说学学做做 1、我们来看看有谁来

42、了，来了几个？（加以统计记录） 2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样） 三、尝试运用符号记录动物的走路动作。 1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？ 2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。 四、沟通争辩 1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？（准时鼓舞幼儿） 2、这些小动物夸我们很聪慧，它们想和我们一起做玩耍，我们也来学自己宠爱的动物走到教室里和它们一起做玩耍。 设计思路： 在主题活动可爱的小动物中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的.姿势产生了深厚的爱好。小班幼儿已经具有了运用肢体动作仿照他们宠爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的力气，因此在日常生活中他们时而仿照小猫轻轻走的动作，时而仿照小兔蹦蹦跳跳的行走。 小班孩子已经能用各种感官主动感知四周事物的特征，比较事物的异同，并开头发觉事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、布满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态