2022数据统计教学设计_数据统计一教学设计.docx

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1、2022数据统计教学设计_数据统计一教学设计 数据统计教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“数据统计一教学设计”。 数据统计教学设计 一、教学目标 1.课前，小组分工合作围绕共同感爱好的话题，采纳访谈法、视察法、问卷法、查资料法等做调查，记录调查的经过和结果。 2.观赏范文，领悟调查统计报告的内容、写作结构、表达方法，小组分工合作整理调查资料，为写作做好打算。 3.小组合作，能够运用数学课上学到的统计方法，对调查的结果进行分析，记录好统计过程与结果，敢于发表自己独特的见解，也可以适当配上描画的各种统计图表，恰当运用列数字、作比较、举例子等表达方法，做到详略得当。 4

2、.开展班级作文展评活动，重点围绕“是否抓住重点写好统计过程、结果与感受”评价并修改作品，展示作品，推动学生体验胜利的欢乐，进一步激发学生参加社会调查与习作的爱好。 二、教学重、难点 重点：详细写好统计过程与结果，并发表自己的见解，抓住重点，详略得当。 难点：利用统计图表对统计中的各种数据，要精确地表述清晰，分析缘由，得出结论。 三、教学评价设计 1通过默读、标画、小组合作写作、感情朗读等方式考察学生的语文综合运用实力、探究精神、自主学习与合作看法。 2通过观赏完例文后让学生谈收获，理清写作内容、写作结构、表达方法；通过小组分工合作整理自己组调查统计的资料，独立写作，检验学生对于写作方法的驾驭。

3、 3.通过老师修改、生生互改，自主修改的方式，检验习作修改方法的驾驭。 四、教学打算 老师打算：课件制作 学生打算： 课前小组合作调查感爱好的内容，做好问卷调查表，刚好记录调查的缘由、经过、结果和感受。 五、教学课时：两课时 六、教学过程 第一课时 环节 一、作前指导视察体验，激活愿望 （一）作前打算，开展调查。 在本次习作前，我引导学生借助预习单，以小组为单位先确定一个感爱好、值得探讨的内容，这个内容要和自己的学习生活实际紧密相连，要有意义、有意思。围绕这个内容，可以设计一份简洁的调查问卷或查阅资料、访谈，在同学中绽开一些调查。调查要真实，敬重别人的调查看法，不能弄虚作假。 (二) 回忆统计

4、方法，导入课题。 1.同学们，我们先看一道数学题，看看你会做吗？ 通过看图你能提出什么问题？得出哪些结论？ （学生预设：E、G城市空气质量优，A、C、D城市的空气质量良，B、F城市的空气质量轻度污染，E城市污染指数最低，空气质量最好，B城市污染指数最高，空气质量最差，要好好爱护环境，防止空气污染） 2.你能回忆出数学课中所学的“统计方法”吗？这些统计方法有什么好处？ 折线统计方法，可以清晰的看出事物的发展趋势。 条形统计方法，可以清晰的看出数量的增减改变。 扇形统计方法，可以看出事物的比例安排。 老师画出示意图。 3.假如我们能用数学课上学到的统计方法去探讨学习生活中的实际问题，那该是一件多么

5、有意思的事情啊！ 这节课我们就学习如何写调查统计。 这些统计方法在我们日常学习生活中的广泛应用，比如说： 有的同学统计每天完成各科作业所需的时间，产生了一些想法，便向老师提出自己的建议，宠爱文艺的同学统计大家爱唱的歌曲，列出校内歌曲排行榜，还有的同学调查了解班级课外阅读的状况，从中发觉同学们不同的阅读爱好.出示： 4.小组沟通调查问题，拓展学生思路。 你还能说说你想调查统计什么内容？ 我们组想调查小学生近几年的体重改变状况，分析是什么缘由让小学生的体重超标，小学生的肥胖问题值得引起家长的留意，身体健康才是最重要的。 我们组想调查小学生的课外阅读状况，都读哪方面的书，找出缘由，倡议学生多读书，读

6、好书，读书要广泛。 我们组想调查小学生每天上网的时间是多少？上网都干什么？是看新闻，看消遣节目、电影还是玩嬉戏？玩嬉戏，过度的上网会造成沉迷网络，学习成果下降，建议家长引起留意，加强对孩子玩网络的监督。 我们组调查小学生的每月的零花钱有多少？如何支配呢？建议家长从小培育小学生正确的金钱观念，养成合理理财的习惯，适度消费。 5.老师小结：由此可见，运用数学课上学到的统计方法去探讨学习生活中的实际问题，是一件很有意思的事，有些事引起我们的留意，值得我们深思。 （三）范文引路，理清写作思路。 过渡：什么是调查统计呢？ 调查报告是对某项工作、某个事务、某个问题，经过深化细致的调查后，将调查中收集到的材

7、料加以系统整理，分析探讨，以书面形式向组织和领导汇报调查状况的一种文书。 如何写调查统计呢？下面我们看一篇范文就清晰了。 1.课件出示范文： 请同学们仔细地读一读，小组合作，理清作者的写作内容有哪些、学习作者的写作依次、感悟作者的写作方法和表达技巧，在本子上写上自己的收获。 2.学生根据要求自学自悟，师巡察指导。 小学生近视状况调查报告（范文） 一、探讨缘由： 据调查,我国现有盲人500多万，低视力近千万人，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.78，中学生为55.22，中学生为70.34。更令人震惊的是，有份调查报告称，国内因高

8、度近视致盲者已达30多万人。因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。为什么患近视的学生越来越多？学生的眼睛究竟是怎么近视？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？为了解小学生近视状况及引起近视的相关因素，我针对我们学校的部分同学作一次调查。 二、调查方法 访谈法、调查法、查资料法 三、调查分析缘由： 导致眼睛近视的缘由： 1、阅读时间太长，留意力集中，视力工作时间长。 2、缺乏应有的体育熬炼和室外活动。 3、看书、写字姿态不端正。 4、家长不重视孩子的视力健康。 5、卧床、躺在车厢里看书。 6、在太强、太暗的灯光下看书、写字。 7、近距离、长时间看电视、上网。 8、不仔细做眼保健操。 9

9、、养分结构不合理。 10、学习负担重，心里压力大。 11、常常用脏手擦、揉眼睛。 12、发觉远视力不好，不刚好检查、治疗。 大多数人都是平常不留意爱护眼睛而导致近视的。探讨结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性变更，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境亲密相关，与摄入养分成分的失衡亲密相关。而不正确用眼，不留意用眼卫生（如看电视和上网过长等）是现代儿童近视大增的主因。 四、调查结果： 通过调查发觉，在当今的中学生近视率不断上升，而中学生们对近视这一现象并不加以重视。甚至有人认为近视怎样，戴副眼镜不就得了。还对近视无所谓，错上犯错。很多人常将其归咎于不良的用眼习惯，如看书距离不当、光

10、太暗、长久用眼等。但近年来的医学探讨表明，饮食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是诱发青少年近视的重要因素。 五、建议 （一）看书时作姿要端正，光线要足够。读写要坐到离课桌一尺，胸离课桌一拳，眼离课本一尺。 （二）不要在坐车或行走的时候看书，不要躺下看书。读写1小时要远眺10分钟或到户外走动，调整眼睛肌肉。 （三）在课间非常钟坚持做眼保健操。 （四）尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。留意作息时间的支配，不能让眼睛长期处于疲惫状态。 （五）不偏食，少吃辣的食品，多吃含维生素C和维生素A，D的食物。 （六）定期到眼科专医作检查，听从医师的指导，逐步矫正视力或防止近视度加深。 六、体会 为有效预防近视等

11、眼病：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，熬炼身体，保障身心健康；二要订正不良习惯，养成良好的用眼卫生；三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，刚好发觉眼病，以便早发觉、早治疗。视力关系着我们的一生，我们要爱惜我们的眼睛，不让我们将来懊悔! 3.请同学们仔细地读一读这篇文章，并试着围绕以下几个方面或就其中一个方面对它进行简要的点评： (1) 这篇文章的调查内容是什么？ (2) 是否运用统计方法对调查的结果进行分析？ (3) 怎样写统计过程与结果的？ （4）发表自己见解了吗？所写之“感”是否联系实际？ （5）你看出这篇例文的写作依次了吗？用了哪些写作方法？ 4.同位相互沟通学习例文收获。

12、 （四）全班沟通，探讨写法。 过渡：刚才我们观赏了例文，同位沟通了例文的内容和写作方法。你对如何写调查统计心中有数了吧，小组内再来探讨如何写调查统计的内容、依次、方法。 1.分小组沟通探讨如何写调查统计的内容、依次、方法。 2.全班沟通学习收获： （1）预设一：我觉得写调查统计的内容包括调查时间、被调查人、调查问题、统计目的、统计方法、统计数据、自己感受。 老师点拨：你视察的很细致，说的很完整，你知道调查统计的方法都有哪些吗？ （调查法、视察法、访谈法、问卷法、查资料法。） 老师点拨：这些方法不肯定要全用，依据须要用一两种就可以了，这说明调查统计的什么特点？（写实性或求真性） 老师点拨：调查目

13、的、调查过程、调查结果和建议四部分可以颠倒依次吗？你感觉这篇调查统计怎么样？（不行以，有逻辑性，条理清楚。） 调查统计是针对某个问题进行调查探讨的，因此，具有针对性。 （2）预设二： 老师点拨：你能说说哪些内容应当具体的写吗？ （引导学生读其次自然段，明确写作要求） 调查统计的过程、结果、感受详尽地写下来。 老师点拨：如何把调查统计写的清晰明白？ 对统计结果中的各种数据，要精确的表述清晰，或采纳一般语言的叙述，或用表格，扇形统计图展示，图文并茂，对于这些数据的来源以及统计方法须要交代清晰。 老师点拨：这些数据还有什么作用？列数据的用意、最终目的是什么？ 一系列的数据背后反映问题实质，把自己的探

14、讨、思索、感受、建议详细写下来。 （3）预设三： 老师点拨：调查报告的结构是怎样的呢？ 通过读例文，我知道了开头先交代调查的目的，中间接着写调查的经过（包括调查的人群、方法、内容、记录数据），分析缘由，最终写调查结果、结论，最终一段要写自己的感受、建议等。 老师点拨：调查报告可以采纳了哪些表达方法？ 列数字、作比较、举例子等。 （4）老师小结：同学们说出了调查统计的特点、内容、写作依次和表达方法。 出示： 1.确定调查的问题：有意义，有意思，有价值。 2.调查统计报告的结构：具体写调查的过程、结果、感受。 3.表述方法：对统计结果中的数据要表述清晰，可用语言叙述，也可以列表格、画扇形图、折线图

15、等，图文并茂。 （5）点明标题的几种写法。 调查报告的标题有几种写法，可以干脆点明是什么报告，如关于小学生课外阅读的调查报告；也可以用问题来作题目，如为什么校门口的贩屡禁不止？；还可以用正副式标题，如小学生如何运用这笔钱关于压岁钱的调查。 环节 二、下笔成文文笔互动，习作实践 （五）借助调查统计记录单，小组合作完成习作。 1.借助调查统计记录单，小组沟通回忆调查过程。 学生在四人小组内沟通自己开展的调查过程。 要求：要说清晰调查的缘由及目的，调查的实施步骤。 2.小组分工合作整理调查统计记录单。 （1）请同学们根据老师的要求，把自己调查的目的、实施的步骤一一列出来，可以用文字的形式，也可以画出

16、图表，形式不拘。 （2）通过这次调查，你得出了什么结论？把你的调查结果也写下来，依据统计的数据及结果谈谈自己的感受、建议，写在调查统计记录单上。 （3）小组按要求分工合作进行整理，老师巡察指导。 调查的目的（1人）、调查的经过（1人）、调查结果（1人）、感受或建议（1人） （4）指名汇报，投影展示3个小组的调查统计记录单，师生共同评议。 （六）依据整理好的调查统计记录单，独立完成习作。 1.同学们，依据你们小组整理的调查统计记录单独立写一篇调查报告吧。留意在写的时候可以根据调查的目的、调查的经过、调查的结果、调查的感受这四大板块逐一写作，留意详略得当，也可以干脆写一篇完整的作文，一挥而就，再配

17、上合适的统计图，这样会更生动。 2.学生练习写稿，老师来回巡察，指导帮助习作有困难的同学。 （发觉共性问题，解疑释惑。无特别状况，尽量不打断习作思路， 引导学生养成良好的习作习惯，一挥而就地真实表达）。 其次课时 环节 二、下笔成文文笔互动，习作实践 （一）激励动笔，学生作文。 1.老师激励学生根据本次习作要求，仔细完成习作，写好后仔细修改。 老师巡察，针对现场习作进行个别指导。 2.发觉习作中的闪光点，进行点评激励，激励特性表达。 环节三：作后展评展示作品，评改提高。 （二）分组沟通，评改习作。 师过渡:“文章不厌百回改”好作文不是一次写胜利的，而是专心修改出来的。四人一小组，进行习作沟通，

18、与同伴共享自己的调查统计过程、结果、感受。留意：在沟通中，仔细倾听别人的习作，虚心地学习别人习作中的优点，合理地向别人提出修改看法；仔细朗读自己的习作，虚心听取别人的看法，合理地接受别人的看法，进行修改。 1.是否用词精确，语句通顺，能否正确运用标点？ 2.是否有调查统计的四大板块：调查目的、调查过程、调查结果和建议？ 3.能否抓住重点写？详略是否得当？ 4.运用了哪些表达方法？能否写出自己的感受、建议？ 出示评改要求： 1.学生比照要求进行第一次自我修改。 学生出声朗读自己的习作，边读边修改字词句，做到文通字顺。 轻声读习作，留意是否做到了将调查统计的过程、结果、感受写详细、写生动，想想有没

19、有须要补充完善的内容。 2.同桌互读、互改，运用修改符号，写出评价语。 3.小组内沟通，举荐1篇优秀习作。 4.师生沟通，全班同学参加评改。 推选2-3篇好的习作，师生共同评改。 （是否有调查统计的四大板块：调查目的、调查过程、调查结果和建议？是否具体地写出了调查的过程、结果和感受？） （1）指名读自己习作，其他同学边听边思索：你认为他哪些地方值得我们学习？又有哪些建议呢？（引导学生评价） （2）老师引导学生在倾听中提出中肯的修改看法，老师适时点评。 5.再次修改自己的习作。 听了老师和同学们的评议是不是又看出自己习作的问题了，现在请同学们再读自己的习作，接着修改，修改后，觉得自己哪些方面写得

20、不错，给自己的习作写上一些评语。 （三）整理收获，誊抄作文 。 1.在这次写作中大家驾驭了什么样的写作技巧，谁来说一说自己的收获？ 2.将习作誊写在作文本上。依据学校写字“六不规则”，做到书写规范美观、行款整齐，纸面整齐，有肯定的速度。 附：板书设计 调查统计 特点 内容 调查目的 针对性 5 调查过程 （具体详细） 写实性 5调查结果 (清晰明白) 逻辑性 5 谈感受或建议 (见解独特、有道理) 附：调查统计记录表 关于 的调查统计 小组成员：、调查时间： 1.调查探讨的问题是什么？ 2.调查的目的是什么？ 3.调查的时对象是谁？ 4.你采纳的什么方法调查的？ 5.请你具体记录调查的过程 6

21、.你得出的调查的结果是什么？ 7.你能分析一下缘由吗？ 8.你有什么感受、建议吗？ （七）课后反思： 六年级的学生有了较为丰富的生活体验和开阔的思维，对一些问题有独特 的理解和观点，视察事物较细致，有肯定的调查搜集处理信息的实力。这次习作是写一次调查统计，让学生选择自己感爱好的，与学生生活学习有关的问题进行调查探讨，从而思索发觉数据背后所反映的问题实质，把自己探讨、思索、感受、建议详细写下来。这篇作文题材新奇，学生从未写过，想写好更是困难。因此，我从以下几方面入手： 胜利之处：1.课前做足打算，打算好素材。调查统计具有求实性的特点，必需真实调查状况，充分调查搜集资料后才能写出好的习作。因此，四

22、人一小组分工合作，调查小组共同感爱好的问题，组长安排任务，调查的目的（1人）、调查的经过（1人）、调查结果（1人）、调查的感受、建议（1人），共同完成调查统计记录单，之后依据整理好的记录单，独立完成习作。 2.解决如何写的问题。教学时由例文引路，出示自学要求，引导学生先自读自悟，总结例文的写作内容、结构、表达方法，感受调查统计的写法和表达方法与其他题材的不同。引导学生能够运用数学课上学到的统计方法对调查的结果进行分析，并谈一谈自己的感受；详略得当，重点写好统计过程与结果，并发表自己的见解；适当地配上描画的各种统计图表，恰当运用列数字、作比较、举例子等表达方法，突破重难点。 3.评改环节设计了这

23、四个层次-自评、互评、师生共评、再自评。自主修改是习作的一个重要环节，使学生成为修改习作的主子，其中老师的评改就是给学生做个修改的范例，让学生知道应当从哪些方面去修改，怎样改。引导学生自主修改并给自己写批语，主要目的是激发学生修改作文的爱好，在修改中不断提高书面表达、品评文章的实力。 不足之处：个别小组探讨的问题没有联系自己的生活学习实际，没有探讨的价值。也有些小组调查工作做的不够细致深化，写调查的经过、结果、感受不够详细，没有做到详略得当，突出重点。 教学建议：在习作前，提前告知学生该做哪些打算工作，搜集调查哪些资料，指导小组长做好分工协调监督工作，培育学生的合作实力。评课采纳多种形式：自评

24、、互评、师生共评、再自评，然学生参加其中，享受品评的乐趣，深化理解调查统计的写法和表达法。 数据统计 一数据统计（2022年北一经营状况）收入：4096267元 其中自营3296845元成本：自营部分 干脆成本72.1%，水电、社保、修理、其他成本8.52%员工工资成本：17.53%毛利：19.5%档口收入：799422元. 旅游数据统计 2022年我国旅游业总收入约2.57万亿元 2022年01月10日 18:40:24来源： 新华网新华网成都月日电（记者钱春弦）国家旅游局局长邵琪伟日在此间说，预料年我国旅游业总收入约万亿元，同比. 就业数据统计 重要通知，大家留意一下，由于毕业生系统有变动

25、，从本月起须要即时更新和录入大家的就业信息，已经签订了三方协议/劳动合同/实习合同的同学或者工作单位基本确定了的同学请将以下信. 旅游数据统计 中国2022年旅游总收入预料可达1.14万亿元2022年01月07日 19:42:13来源：新华网 新华网北京月日电（记者钱春弦）在自然灾难、突发事务及全球金融危机等因素冲击下，年中国旅游业保持. 旅游数据统计 邵琪伟：2022年中国旅游业总收入达到2.25万亿元 时间： 2022-01-18责任编辑: 古剑旅游_中国网中国网讯 近日，国家旅游局局长邵琪伟在2022年全国旅游工作会议上发表讲话。他认为，20. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页