三年级上册语文课件-4荷花(第一课时)-苏教版.ppt

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1、三年级上册语文课件-4荷花(第一课时)-苏教版导入新课导入新课 谜语谜语一个小姑娘，一个小姑娘，长在水中央。长在水中央。身穿粉红衫，身穿粉红衫，坐在绿船上。坐在绿船上。（打一植物）（打一植物）0导入新课导入新课接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。宋宋 杨万里杨万里导入新课导入新课出淤泥而不染，濯清涟而不妖。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。宋宋 周敦颐周敦颐整体感知整体感知 叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著名文学家、教育叶圣陶，原名叶绍钧，江苏苏州人。现代著名文学家、教育家、出版家和社会活动家，中国现代童话创作的拓荒者，文化教家、出版家和社会活动家，中国现代童话创作

2、的拓荒者，文化教育界的巨匠。育界的巨匠。整体感知整体感知 荷花：又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年生水生草木花卉，种类很多。花期为荷花：又名莲花、水芙蓉等，是莲属多年生水生草木花卉，种类很多。花期为6 6月月-9-9月，花色有白、粉、月，花色有白、粉、深红、淡紫色等。荷花全身都是宝，藕和莲子能食用，荷叶、莲心、莲须等可入药。深红、淡紫色等。荷花全身都是宝，藕和莲子能食用，荷叶、莲心、莲须等可入药。整体感知整体感知听老师范读：听老师范读：1 1、展开想象感受文中的美景。、展开想象感受文中的美景。2 2、划出你喜欢的句子。、划出你喜欢的句子。3 3、初步感知课文内容。、初步感知课文内容。整体感知整体感

3、知1 1、有不认识的字做好记号。、有不认识的字做好记号。2 2、小组合作，用有效的方法解决不认识的字。、小组合作，用有效的方法解决不认识的字。3 3、和学习伙伴一起再读一遍课文。、和学习伙伴一起再读一遍课文。朗读课文朗读课文:读认生字读认生字挤挤 蓬蓬 胀胀 裂裂j png zhng li j png zhng li 势势微微蹈蹈诉诉sh wi do s sh wi do s 会认的字会认的字读认生字读认生字拥拥 挤挤 莲莲 蓬蓬 饱饱 胀胀 破破 裂裂yng j lin png bo zhng p li yng j lin png bo zhng p li 姿姿 势势 微微 风风 舞舞 蹈蹈

4、 告告 诉诉z sh wi fng w do go s z sh wi fng w do go s 会认的字会认的字朗读品味朗读品味 清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花池边跑去。读出我赏花心切的心情。读出我赏花心切的心情。朗读品味朗读品味读第二、三自然段读第二、三自然段朗读描写荷花形态的句子，读出荷花的优美。朗读描写荷花形态的句子，读出荷花的优美。挨挨挤挤挨挨挤挤ii挨挨ii挨打挨打花骨朵儿花骨朵儿gg骨骨gg骨头骨头 有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起有的

5、才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。来饱胀得马上要破裂似的。朗读品味朗读品味 用缓慢的语调，读出荷花的不同形态的美。用缓慢的语调，读出荷花的不同形态的美。朗读品味朗读品味读第四、五自然段读第四、五自然段 用轻松欢快的语调读出用轻松欢快的语调读出“我我”的沉醉与想象。的沉醉与想象。觉得觉得juju觉觉jiojio睡觉睡觉 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。学写生字学写生字荷荷 花花 公公 园园 冒冒 出出 一一 幅幅h hu gng yun

6、 mo ch&y f h hu gng yun mo ch&y f 仿仿 佛佛 停停 止止 昨昨 天天 记记 忆忆fng f tng zh zu tin j y fng f tng zh zu tin j y 会写的字会写的字0学写生字学写生字荷园冒止昨记幅仿佛先观察后书写学写生字学写生字上窄下宽，上窄下宽，“何何”右部横不宜长。右部横不宜长。上部略宽，下部略窄，稍长。上部略宽，下部略窄，稍长。右部右部“弗弗”要宽，撇在竖中线上起笔。要宽，撇在竖中线上起笔。注意右边的是注意右边的是“己己”。荷冒佛记0学写生字学写生字写不好的字，可以先在课本上描红！0巩固练习巩固练习 打开打开“基础训练基础训练-荷花荷花”，一起来闯关吧！，一起来闯关吧！谢谢大家！