球类小游戏.ppt

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1、球类小游戏球类小游戏1、球类游戏、球类游戏圈中球（篮球）圈中球（篮球）(一一一一)游戏目的：游戏目的：游戏目的：游戏目的：发展学生的快速起动和应变能力，培养其机发展学生的快速起动和应变能力，培养其机发展学生的快速起动和应变能力，培养其机发展学生的快速起动和应变能力，培养其机智、勇敢的品质。智、勇敢的品质。智、勇敢的品质。智、勇敢的品质。(二二二二)准备工作：准备工作：准备工作：准备工作：1 1篮球一个，篮球场地一块。篮球一个，篮球场地一块。篮球一个，篮球场地一块。篮球一个，篮球场地一块。2 2把篮球放在篮球场的中圈内。把篮球放在篮球场的中圈内。把篮球放在篮球场的中圈内。把篮球放在篮球场的中圈内

2、。n n(三三三三)游戏的进行：游戏的进行：游戏的进行：游戏的进行：教师可将学生分成人数相等教师可将学生分成人数相等教师可将学生分成人数相等教师可将学生分成人数相等的两队，各成纵队并排的两队，各成纵队并排的两队，各成纵队并排的两队，各成纵队并排(两队间隔两米两队间隔两米两队间隔两米两队间隔两米)面对右圈面对右圈面对右圈面对右圈站在篮球场中线一端的边线外。站在篮球场中线一端的边线外。站在篮球场中线一端的边线外。站在篮球场中线一端的边线外。n n 游戏开始，每队排头做好起动准备。当教师游戏开始，每队排头做好起动准备。当教师游戏开始，每队排头做好起动准备。当教师游戏开始，每队排头做好起动准备。当教师

3、发令后，排头迅速起动跑向中圈去争抢圈内的篮发令后，排头迅速起动跑向中圈去争抢圈内的篮发令后，排头迅速起动跑向中圈去争抢圈内的篮发令后，排头迅速起动跑向中圈去争抢圈内的篮球，抢到球并跑出圈者为本队得球，抢到球并跑出圈者为本队得球，抢到球并跑出圈者为本队得球，抢到球并跑出圈者为本队得1 1分。如在跑进中分。如在跑进中分。如在跑进中分。如在跑进中圈还没拿到篮球前被对方拍到身体，则算对方得圈还没拿到篮球前被对方拍到身体，则算对方得圈还没拿到篮球前被对方拍到身体，则算对方得圈还没拿到篮球前被对方拍到身体，则算对方得1 1分；如在抢拿篮球但还没跑出圈，被对方拍到身分；如在抢拿篮球但还没跑出圈，被对方拍到身

4、分；如在抢拿篮球但还没跑出圈，被对方拍到身分；如在抢拿篮球但还没跑出圈，被对方拍到身体，则双方均不得分；然后两人排至各队队尾，体，则双方均不得分；然后两人排至各队队尾，体，则双方均不得分；然后两人排至各队队尾，体，则双方均不得分；然后两人排至各队队尾，由两队第由两队第由两队第由两队第2 2人再争圈中球，方法同前。游戏依次进人再争圈中球，方法同前。游戏依次进人再争圈中球，方法同前。游戏依次进人再争圈中球，方法同前。游戏依次进行，最后以累积分多的队为胜。行，最后以累积分多的队为胜。行，最后以累积分多的队为胜。行，最后以累积分多的队为胜。(四)游戏规则：1听到教师发令后，方能起跑去抢圈中球，否则必须

5、重新开始。2在争抢圈中球时，双方如速度相近时可在圈外寻找机会抢球，一旦进入圈内而不抢球即算失败，双方退回本队。3抢球时，双方只能用手拍其身体，不得推、拉、打、撞，否则算对方得分2、球类游戏、球类游戏丢球（篮球）丢球（篮球）(一)游戏目的：发展学生的灵巧和速度，提高其运球能力。(二)准备工作：篮球两个，平坦场地一块。(三三)游戏的进行：游戏的进行：游戏开始前，可先选出一名游戏开始前，可先选出一名“丢球人丢球人”，其他学生手拉手，面向内站成圆圈，其他学生手拉手，面向内站成圆圈，“丢球人丢球人”一手持球，一手持球，另一手拍球，站在圈外。另一手拍球，站在圈外。游戏开始，游戏开始，“丢球人丢球人”手持球

6、，运球绕圈沿逆时针方手持球，运球绕圈沿逆时针方向走或跑，在运球走、跑中，乘人不备时，悄悄将球丢在向走或跑，在运球走、跑中，乘人不备时，悄悄将球丢在圈上某一人的身后，并立即快速运球绕圈跑一周，如身后圈上某一人的身后，并立即快速运球绕圈跑一周，如身后有球的人没发觉，即可用手拍其背部，该名被拍击的学生有球的人没发觉，即可用手拍其背部，该名被拍击的学生立即与立即与“丢球人丢球人”交换，担任交换，担任“丢球人丢球人”，原，原“丢丢 人人”站站到该名同学位置后继续进行游戏。如果丢球人在丢球时被到该名同学位置后继续进行游戏。如果丢球人在丢球时被发现，被丢球人应立即拾发现，被丢球人应立即拾 球并运球追逐球并运

7、球追逐“丢球人丢球人”，当绕，当绕圈追逐至丢球位置前圈追逐至丢球位置前“丢球人丢球人”被人追上，则被人追上，则“丢球人丢球人”需继续担任需继续担任“丢球人丢球人”如如“丢球人丢球人”先行到达丢球位置而先行到达丢球位置而未追上，则追逐的学生则充当未追上，则追逐的学生则充当“丢球人丢球人”继续进行游戏。继续进行游戏。(四)游戏规则：1丢球后，必须运球跑一圈后才能拍击他人。2圈上人不得左顾右盼，更不能回头看。3丢球人丢球时，必须将球在被丢球人的身后放稳，不得乱抛乱掷，使人无法判断球究竟是丢给谁。4无论追逐还是逃脱时，必须运球跑，否则追上无效。3、球类游戏持球突破接力（篮球）(一)游戏目的：练习持球突

8、破及篮下投篮技术，提高学生技术动作的衔接能力和冲抢篮板球的意识。(二)准备工作：篮球场一块，篮球两个。在罚球线各放置一根立柱。n n(三)游戏的进行：教师可将学生分成人数相等的两队，各成纵队分别面对两个球篮，站在立柱后2米处。游戏开始，各队排头手持篮球做好准备。当教师发令后，排头持球突破上篮，若投篮不中要补投，直至投中为止。若投中时，马上冲抢篮板球，迅速传给第2人，自己站到队尾。第2人按同样方法进行，最后以先完成的队为胜。(四四)游戏规则：游戏规则：1 1持球突破上篮时，不得碰撞立柱。持球突破上篮时，不得碰撞立柱。2 2持球排头听到教师发令后方能开始突破上篮。持球排头听到教师发令后方能开始突破

9、上篮。3 3持球突破换人时，须接到球后方能起动。持球突破换人时，须接到球后方能起动。4 4持球突破不得持球走步或两次运球，否则判持球突破不得持球走步或两次运球，否则判违例，并应重新开始。违例，并应重新开始。(五五)教法建议：教法建议：持球突破的位置和距离，可根据学生的技术水持球突破的位置和距离，可根据学生的技术水平加以变动。平加以变动。4、球类游戏、球类游戏打飞蝶（篮球）打飞蝶（篮球）(一)游戏目的：提高学生投篮和抛球的准确性，发展学生的判断和反应能力。(二)准备工作：篮球场地一块，篮球若干个。n n(三)游戏的进行：教师可将学生分成若干组，每组选定一人持篮球站在篮下，其余人成纵队站在罚球线后

10、，排头手持篮球准备投篮。游戏开始，当排头投篮，球出手在空中飞向球篮时，站在篮下打飞蝶的人，及时抛球撞击来球。若击中时，两人则互相交换，打飞蝶的人站到投篮人的队尾，投篮的人则站到篮下做打飞蝶的人，游戏继续进行。若未能击中，投篮人依次轮转进行投篮。n n(四四)游戏规则：游戏规则：n n1 1投篮时，必须站在罚球线后，投出的球必投篮时，必须站在罚球线后，投出的球必须触到篮圈或投中，否则也要替换打飞蝶的人。须触到篮圈或投中，否则也要替换打飞蝶的人。n n2 2投篮的球被击中后，若仍命中球篮，则不投篮的球被击中后，若仍命中球篮，则不被打飞蝶的人替换。被打飞蝶的人替换。n n(五五)教法建议：教法建议：

11、n n1 1该游戏也可改为规定两名打飞蝶的人，以该游戏也可改为规定两名打飞蝶的人，以增加投篮命中的难度。增加投篮命中的难度。n n2 2此游戏以此游戏以1010人为一组较适宜。人为一组较适宜。5、球类游戏、球类游戏队长球（篮球或排球）队长球（篮球或排球）(一)游戏目的：提高学生移动传、接球的能力，培养学生传球的配合意识。(二)准备工作：1排球若干个。2在场地上并排画几直径为50厘米的圆圈，彼此间隔2米，距圆圈4至6米处画一条横线。(三)游戏的进行：教师可将学生分成人数相等的若干个队，每队推选一名队长站在圆圈内，其余的队员成纵队，面向队长站在横线后，排头手持一球。游戏开始，各队排头按规定的传球方

12、法，将球传给队长后，迅速站到自己队的队尾。第2人立即上前去接队长的回传球，以此按顺序进行传、接球，最后以先传完的队为胜。(四)游戏规则：1传球时，不得出圈或过线。2传接球时误时，应由本人将球拾起，跑回线后方能再传球。(五)教法建议：此游戏可改变传球的方法或规定传球的次数进行比赛。6、球类游戏、球类游戏打飞蝶（篮球）打飞蝶（篮球）(一)游戏目的：提高学生投篮和抛球的准确性，发展学生的判断和反应能力。(二)准备工作：篮球场地一块，篮球若干个。n n(三)游戏的进行：教师可将学生分成若干组，每组选定一人持篮球站在篮下，其余人成纵队站在罚球线后，排头手持篮球准备投篮。游戏开始，当排头投篮，球出手在空中

13、飞向球篮时，站在篮下打飞蝶的人，及时抛球撞击来球。若击中时，两人则互相交换，打飞蝶的人站到投篮人的队尾，投篮的人则站到篮下做打飞蝶的人，游戏继续进行。若未能击中，投篮人依次轮转进行投篮。(四四)游戏规则：游戏规则：1 1投篮时，必须站在罚球线后，投出的球必须投篮时，必须站在罚球线后，投出的球必须触到篮圈或投中，否则也要替换打飞蝶的人。触到篮圈或投中，否则也要替换打飞蝶的人。2 2投篮的球被击中后，若仍命中球篮，则不被投篮的球被击中后，若仍命中球篮，则不被打飞蝶的人替换。打飞蝶的人替换。(五五)教法建议：教法建议：1 1该游戏也可改为规定两名打飞蝶的人，以增该游戏也可改为规定两名打飞蝶的人，以增

14、加投篮命中的难度。加投篮命中的难度。2 2此游戏以此游戏以1010人为一组较适宜。人为一组较适宜。7、球类游戏、球类游戏传球追触（篮球）传球追触（篮球）(一)游戏目的：提高学生行进间的传、接球技术，增强其协同配合传球的意识。(二)准备工作：篮球场地一块，篮球一个，红布带若干条。(三)游戏的进行：全体学生分散站在篮球场内，教师指定3名学生为“追触者”(系上红带标志以示区别)，其中一人手持篮球做好准备。游戏开始，3名追触者相互进行移动中的传、接球，并在传、接球过程中，用球触及其他同学，被触及者系上红带标志，参加到追触者行列进行游戏，追触者不断增加，直到剩下最后一名学生为止(四)游戏规则：1“追触者

15、”只准相互传球，不允许运球或走步违例(同篮球比蹇规则要求)。2追触人时，只能手持球触人，不允许用球掷击人。3被追触者如被逼出界时，按被触及论。8、类游戏运两球能力（篮球）(一)游戏目的：提高学生的运球技术和控制球的能力。(二)准备工作：篮球场地一块，篮球4个。(三)游戏的进行：教师可将学生分成人数相等的两队，各成纵队站在同一端线外两侧，排头各持两个球。游戏开始，教师发令后，排头用左、右手各运一只球跑至另一端线后，将球放在线上，再迅速跑回本队拍第2人的手后站到队尾。第2人跑至另一端线，将两个球运回交给第3人，以此类推直至全队做完，以先完成的队为胜。(四)游戏规则：1起跑和返回跑必须在线外。2运球

16、时，如果一球滚离，必须将球拾起并回到失误处重新运球前进。(五)教法建议：1此游戏可改为运球往返跑。2也可改为对面运球接力赛9、球类游戏、球类游戏“30”投篮（篮球）投篮（篮球）(一)游戏目的：巩固和提高学生跳投、抢篮板球和补篮的技术，发展其快速反应能力。(二)准备工作：篮球场地两块，篮球4个。(三)游戏的进行：教师可将学生分成人数相等的4个队，各成纵队分别站在4个半场的罚球线后，排头手持篮球。游戏开始，教师发令后，排头做原地跳起投篮，投中计得2分。无论投中与否，只要在球未落地之前接到球，可补篮一次，投中则得1分，然后，把球传给第2人，自己站到队尾处，第2人按同样方法进行，以此类推，全队依次轮换

17、投篮，直至篮积30分为止，以先完成的队为胜。(四四)游戏规则：游戏规则：1 1跳投时，必须站在罚球线后起跳投篮。跳投时，必须站在罚球线后起跳投篮。2 2跳投后，如球落地则不能再补篮，投中也无跳投后，如球落地则不能再补篮，投中也无效。效。(五五)教法建议：教法建议：1 1根据游戏者的水平，可改投篮点、投篮的角根据游戏者的水平，可改投篮点、投篮的角度等条件。度等条件。2 2此游戏可改跳投为原地投篮，然后冲抢篮板此游戏可改跳投为原地投篮，然后冲抢篮板球补篮，以减少游戏的难度。球补篮，以减少游戏的难度。10、球类游戏、球类游戏加罚球比赛（篮球）加罚球比赛（篮球）(一)游戏目的：提高运球、跑动上篮和罚球

18、的命中率。(二)准备工作：篮球场地一块，篮球两个。(三)游戏的进行：教师将学生分成人数相等的两队，各成纵队分别站在篮球场两端线外的两侧，排头手持球。游戏开始，当教师发令后，排头运球到前场上篮，若投中，则再运球至罚球线后投篮；如未投中，则可继续投篮，直至投中后，迅速运球返回本队，将球递给第2人后，站在本队队尾。第2人按同样方法进行，全队依次进行，最后先完成的队为胜。(四)游戏规则：1起动和递交球时，必须在端线外进行。2上篮和罚球必须命中方能返回。(五)教法建议：1此游戏两队排头也可分别站在篮球场中线的靠边线处，以缩短运球的距离。2此游戏上篮和罚球可任选一种，以减小游戏的难度。11、球类游戏德国游

19、戏-没有自由标志的火球 游戏进行中：游戏进行中：长方形场地，可利用排球场。场地的一侧设置一个折返点，一队在长方形场地，可利用排球场。场地的一侧设置一个折返点，一队在折返点对面的底线后面准备做绕过折返点的折返跑，另一队均匀分布折返点对面的底线后面准备做绕过折返点的折返跑，另一队均匀分布在场地内，准备用球投掷跑动的队员。在场地内，准备用球投掷跑动的队员。站在游戏场边的跑步队的每个队员每次都需绕过折返点快跑，绕过折站在游戏场边的跑步队的每个队员每次都需绕过折返点快跑，绕过折返点的顺序是随便的。投球队则在跑步队队员在场上跑得当中，用一返点的顺序是随便的。投球队则在跑步队队员在场上跑得当中，用一个泡沫球

20、，尽可能地投中他。当球碰到在附近跑的队员时，投球队就个泡沫球，尽可能地投中他。当球碰到在附近跑的队员时，投球队就获得了最好成绩。获得了最好成绩。（考评方法：跑步队的跑进路线应是由学生任意选择的，他本人认为能（考评方法：跑步队的跑进路线应是由学生任意选择的，他本人认为能够躲避球击并安全返回的。投球队的队员建议只能在自己的附近活动，够躲避球击并安全返回的。投球队的队员建议只能在自己的附近活动，避免混乱或者站立成不利于对方躲避的队形。跑步队每次可以由一人避免混乱或者站立成不利于对方躲避的队形。跑步队每次可以由一人“闯关闯关”，也可以多人或者集体闯关，这样就增加了游戏的变化。当，也可以多人或者集体闯关

21、，这样就增加了游戏的变化。当多人闯关时，同样是路线自选，但是会增加被投中的机会，也要避免多人闯关时，同样是路线自选，但是会增加被投中的机会，也要避免在绕过折返点的时候发生碰撞。可以要求从一个方向绕过，这样能够在绕过折返点的时候发生碰撞。可以要求从一个方向绕过，这样能够减少碰撞的可能性。）减少碰撞的可能性。）12、球类游戏、球类游戏德国游戏德国游戏-“众人投球众人投球”与与“救救星星”游戏进行时：游戏进行时：可以利用排球场地，把学生分为两队，每队分为投球和可以利用排球场地，把学生分为两队，每队分为投球和躲避两组，投球队员站在己方场地四周，躲避队员进入对躲避两组，投球队员站在己方场地四周，躲避队员

22、进入对方场地。被击中的学生到己方边线上继续投球、当他击中方场地。被击中的学生到己方边线上继续投球、当他击中了另外一个学生时就可以回到场地内。了另外一个学生时就可以回到场地内。考评方法：简单讲，投中对方就进入对方场地内，被对方投考评方法：简单讲，投中对方就进入对方场地内，被对方投中就到己方场地做投手，书上用的是一个球，如果增加一中就到己方场地做投手，书上用的是一个球，如果增加一个会如何呢？胜负如何判断，我考虑了一下，一个是看到个会如何呢？胜负如何判断，我考虑了一下，一个是看到游戏结束投手少的一方获胜，因为投中对方的人多。另一游戏结束投手少的一方获胜，因为投中对方的人多。另一个是可以计分，每击中对

23、方一次计个是可以计分，每击中对方一次计1 1分，到游戏结束，分分，到游戏结束，分值高者为胜。或许还有其他判定胜负的办法。值高者为胜。或许还有其他判定胜负的办法。13、球类游戏德国游戏-交换投球游戏进行中：分为两队，一队在方形场地内，一队游戏进行中：分为两队，一队在方形场地内，一队均匀站在场地四周。场外的队员向场地内的队员均匀站在场地四周。场外的队员向场地内的队员投球，并设法投中，每击中一个队员计投球，并设法投中，每击中一个队员计1 1分。分。在场外的队员可以一直得分，直到在场内的队员在场外的队员可以一直得分，直到在场内的队员抓住一个直接投过来的球（反弹球不算）而取得抓住一个直接投过来的球（反弹

24、球不算）而取得胜利为止。抓住球的人大声喊胜利为止。抓住球的人大声喊“交换交换”，则两个，则两个队交换场地，这时得分对象也随之交换。队交换场地，这时得分对象也随之交换。还有一个提示：一个队越快地抓住球交换场地，还有一个提示：一个队越快地抓住球交换场地，那么它就有越多的投中在场内跑动队员的机会。那么它就有越多的投中在场内跑动队员的机会。考评方法：以得分为目的的游戏，球的大小要方便考评方法：以得分为目的的游戏，球的大小要方便学生投掷，并且要柔软，如果使用沙包可以规定，学生投掷，并且要柔软，如果使用沙包可以规定，只能掷下半肢。人数以每队只能掷下半肢。人数以每队1010人左右为宜。人左右为宜。14、球类

25、游戏德国游戏-“双桨艇”投球游戏进行中：游戏进行中：双桨艇队的队员向另外一队队员投掷球，而不能离开他们双桨艇队的队员向另外一队队员投掷球，而不能离开他们场地。在游戏中，使用两个软球。被击中的队员就坐到场场地。在游戏中，使用两个软球。被击中的队员就坐到场外长凳子上，当一队员直接在空中抓住投来的球时，自己外长凳子上，当一队员直接在空中抓住投来的球时，自己队坐在长凳子上的第一个队员就可按顺序再次参加比赛。队坐在长凳子上的第一个队员就可按顺序再次参加比赛。反弹击中以及反弹后的球被抓住均无效。反弹击中以及反弹后的球被抓住均无效。考评方法：考评方法：双桨艇我一直搞不懂是什么意思，后来想到可能就是队名双桨艇

26、我一直搞不懂是什么意思，后来想到可能就是队名而已。场地分为两部分，每队一边，中间除了中线没有其而已。场地分为两部分，每队一边，中间除了中线没有其他隔挡，可利用去除球网的排球场地。凳子最好摆放在离他隔挡，可利用去除球网的排球场地。凳子最好摆放在离边线米之外的地方。两个球同时向对方投掷，开始学生边线米之外的地方。两个球同时向对方投掷，开始学生可能不好掌握，会手忙脚乱，可以从一个球开始。游戏的可能不好掌握，会手忙脚乱，可以从一个球开始。游戏的规则就是躲避球，或者抓到球，如果没有队员出局需要帮规则就是躲避球，或者抓到球，如果没有队员出局需要帮助，那么每直接抓到一个球可以累积计分。助，那么每直接抓到一个

27、球可以累积计分。15、球类游戏球的游戏一、游戏准备：排球或足球一个一、游戏准备：排球或足球一个二、游戏方法：把游戏者分成人数相等的甲乙两队，甲队推二、游戏方法：把游戏者分成人数相等的甲乙两队，甲队推选一人持球站在小圆圈内为抛球者，乙队推选一名同学站选一人持球站在小圆圈内为抛球者，乙队推选一名同学站在大圆圈附近为接球者。游戏开始，抛球者将球尽高地向在大圆圈附近为接球者。游戏开始，抛球者将球尽高地向上抛起，并必须使球落在大圆圈内。当抛球者抛球时，站上抛起，并必须使球落在大圆圈内。当抛球者抛球时，站在起跑线上的甲队全部队员急速跑到终点线并折回跑到原在起跑线上的甲队全部队员急速跑到终点线并折回跑到原处

28、。同时，站在圈外的接球者进入圈内接球，并立即将球处。同时，站在圈外的接球者进入圈内接球，并立即将球抛传给本队离自己最抛传给本队离自己最近的一名队员。这个队员接球后立即运球进入小圆圈，然近的一名队员。这个队员接球后立即运球进入小圆圈，然后用球投击还没来得及跑回线上的后用球投击还没来得及跑回线上的任何一名甲队的队员，掷中一人即得一分。之后双方交换，任何一名甲队的队员，掷中一人即得一分。之后双方交换，游戏重新开始。游戏重新开始。三、游戏规则：三、游戏规则：11乙队队员若不能掷中甲队队员，则甲队做跑者，但乙队队员若不能掷中甲队队员，则甲队做跑者，但乙队需换一名接乙队需换一名接球者。球者。22抛球人若将

29、球抛出圈外，（直径抛球人若将球抛出圈外，（直径7 7米）对方即可得一米）对方即可得一分。分。33乙队运球到小圆圈后，甲队没有人跑回起跑线得二乙队运球到小圆圈后，甲队没有人跑回起跑线得二 分；如果没人未跑回半安分；如果没人未跑回半安 队运球到小圆圈前，甲队已全部跑回线上，甲队得二分。队运球到小圆圈前，甲队已全部跑回线上，甲队得二分。44只能投击对方腹部以下，违者算失误。只能投击对方腹部以下，违者算失误。四、教法建议：四、教法建议：1 1、教师先讲解游戏方法和规则。通过练习再进行比赛。、教师先讲解游戏方法和规则。通过练习再进行比赛。2 2提示游戏者要机警快速，并注意安全。提示游戏者要机警快速，并注

30、意安全。16、球类游戏足球保龄（三对三）这种三对三的教学比赛，旨在提高中小学生的对足球的乐这种三对三的教学比赛，旨在提高中小学生的对足球的乐趣和增强对抗中射门的准确性。趣和增强对抗中射门的准确性。参赛人数每队参赛人数每队3 3人；人；场地要求：大小场地要求：大小3030米乘以米乘以2020米沿两边低线向内各划一个米沿两边低线向内各划一个3 3米米宽的区，在区内并排放置宽的区，在区内并排放置8 8个等距个等距3030厘米的撞柱；厘米的撞柱；比赛按足球规则，在中间争球开始，一队防守本队的撞柱，比赛按足球规则，在中间争球开始，一队防守本队的撞柱，并设法击倒对方撞柱，如果丢球，犯规，球出界或击中撞并设

31、法击倒对方撞柱，如果丢球，犯规，球出界或击中撞柱，均丢失控球权，不许进入柱区，被击到的撞柱，留着柱，均丢失控球权，不许进入柱区，被击到的撞柱，留着表明得分；表明得分；比赛时间为比赛时间为2020分钟，击倒对方撞柱多者获胜，如果在分钟，击倒对方撞柱多者获胜，如果在2020分钟分钟内击倒对方全部撞柱，即可终止比赛，宣布获胜。内击倒对方全部撞柱，即可终止比赛，宣布获胜。17、球类游戏反弹进门（四对四）n n这种四对四的教学比赛，旨在增强中小学生在足球对抗中这种四对四的教学比赛，旨在增强中小学生在足球对抗中的趣味性和射门技巧性。的趣味性和射门技巧性。n n每队参赛人数每队参赛人数4 4人；人；n n场

32、地要求：大小为场地要求：大小为3030米乘以米乘以2020米，两端线处，各立一面高米，两端线处，各立一面高1.51.5米乘以米乘以6 6米挡板，在距挡板前米挡板，在距挡板前6 6米远放一曲棍球门，球门米远放一曲棍球门，球门面向挡板；面向挡板；n n比赛采用足球规则，由一方从球门延长线一侧开球，双方比赛采用足球规则，由一方从球门延长线一侧开球，双方成功的抢到球或使球出界就变换控球权；成功的抢到球或使球出界就变换控球权；n n射门反弹后，球必须回到球门延长线后的场内，双方球员射门反弹后，球必须回到球门延长线后的场内，双方球员即可触球，球反弹出界限或球停止在挡板和球门延长线之即可触球，球反弹出界限或

33、球停止在挡板和球门延长线之间及攻方违例由守方在球门延长线一侧重新开球，守方违间及攻方违例由守方在球门延长线一侧重新开球，守方违例或犯规由攻方在违例或犯规地点罚直接任意球，罚球时例或犯规由攻方在违例或犯规地点罚直接任意球，罚球时不得有防守队员，比赛时间为上下半场各不得有防守队员，比赛时间为上下半场各2020分钟，进球多分钟，进球多者为胜。者为胜。18、球类游戏投篮晋级（篮球）n n(一)游戏目的：巩固、提高学生的投篮命中率，掌握不同的位置和投篮技术。n n(二)准备工作：以篮球场端线中心为圆心，画一条半径58米的弧形线，并在弧线上画5个点，分别与篮板成0角、45角、90角，此点为投球点，再准备若

34、干个篮球。(三三)游戏进行：游戏进行：教师可将学生分成人数相等的若干队，各成纵队站在教师可将学生分成人数相等的若干队，各成纵队站在 角角1 1处投处投篮点的后面，排头手持篮篮点的后面，排头手持篮。游戏开始，排头开始投篮，如投篮命中，。游戏开始，排头开始投篮，如投篮命中，立即到第立即到第2 2个投篮点继续投篮；如投篮未中，则停在原地，由第个投篮点继续投篮；如投篮未中，则停在原地，由第2 2人开人开始投篮，依次按同样方法进行，谁先完成始投篮，依次按同样方法进行，谁先完成5 5点投篮并皆命中者为胜。点投篮并皆命中者为胜。(四四)游戏规则：游戏规则：1 1投篮时，必须在投球点的弧线后进行，否则无效。投

35、篮时，必须在投球点的弧线后进行，否则无效。2 2投篮未中时，则停在原地等待第投篮未中时，则停在原地等待第2 2轮继续投篮。轮继续投篮。3 3如果在同一轮投篮中，出现有数个人均完成如果在同一轮投篮中，出现有数个人均完成5 5点投篮时，则这几点投篮时，则这几个人可再进行一轮决赛，以决出优胜者。个人可再进行一轮决赛，以决出优胜者。(五五)教法建议：教法建议：投篮点可增设为投篮点可增设为1010个点，即以篮圈中心点的垂直投影点为圆心，以个点，即以篮圈中心点的垂直投影点为圆心，以6 62525米为半径画一弧线，在此弧线与原米为半径画一弧线，在此弧线与原5 5点的同样角度处确定点的同样角度处确定5 5点为

36、点为投篮点。投篮点。19、球类游戏跑中抛接n n一、一、一、一、游戏准备：游戏准备：游戏准备：游戏准备：场地上划一条起跑线，在线前场地上划一条起跑线，在线前场地上划一条起跑线，在线前场地上划一条起跑线，在线前1212一一一一1515米的地方米的地方米的地方米的地方拴一根拴一根拴一根拴一根1.51.5一一一一2 2米高的横绳。米高的横绳。米高的横绳。米高的横绳。n n二、二、二、二、游戏方法：游戏方法：游戏方法：游戏方法：把游戏者分成人数相等的数队，面对横绳排成把游戏者分成人数相等的数队，面对横绳排成把游戏者分成人数相等的数队，面对横绳排成把游戏者分成人数相等的数队，面对横绳排成纵队站在起跑线后

37、，每队第一人手拿一个排球。纵队站在起跑线后，每队第一人手拿一个排球。纵队站在起跑线后，每队第一人手拿一个排球。纵队站在起跑线后，每队第一人手拿一个排球。游戏开始，各队排头手持排球向横绳跑去，到绳游戏开始，各队排头手持排球向横绳跑去，到绳游戏开始，各队排头手持排球向横绳跑去，到绳游戏开始，各队排头手持排球向横绳跑去，到绳子前面时，双手把球从绳上抛过去，立刻从绳底子前面时，双手把球从绳上抛过去，立刻从绳底子前面时，双手把球从绳上抛过去，立刻从绳底子前面时，双手把球从绳上抛过去，立刻从绳底下跑过去把自己抛的球接住，然后快速跑回本队，下跑过去把自己抛的球接住，然后快速跑回本队，下跑过去把自己抛的球接住

38、，然后快速跑回本队，下跑过去把自己抛的球接住，然后快速跑回本队，把球交给第二人，自己回到队尾，第二人照同样把球交给第二人，自己回到队尾，第二人照同样把球交给第二人，自己回到队尾，第二人照同样把球交给第二人，自己回到队尾，第二人照同样方法做。如此依次进行，以先跑完的队为胜。方法做。如此依次进行，以先跑完的队为胜。方法做。如此依次进行，以先跑完的队为胜。方法做。如此依次进行，以先跑完的队为胜。n n三、游戏规则：三、游戏规则：1球从绳底下过去不算，要重新抛接。球从绳底下过去不算，要重新抛接。2途中掉了球在掉处拾起重跑。途中掉了球在掉处拾起重跑。3抛起的球不能落地，否则重抛。抛起的球不能落地，否则重

39、抛。4跑回后必须递球给同伴，不许扔球。跑回后必须递球给同伴，不许扔球。n n四、教法建议：四、教法建议：考虑游戏者的对象，决定跑的距离，相应考虑游戏者的对象，决定跑的距离，相应减小或增大难度。如运球跑等。减小或增大难度。如运球跑等。20、球类游戏高高抛快快n n一、游戏准备：一、游戏准备：排球或足球一个，排球或足球一个，n n二、游戏方法：二、游戏方法：把游戏者分成人数相等的甲乙两队，甲队推选一人持球把游戏者分成人数相等的甲乙两队，甲队推选一人持球站在小圆圈内为抛球者，乙队推选一名同学站在大圆圈附站在小圆圈内为抛球者，乙队推选一名同学站在大圆圈附近为接球者。游戏开始，抛球者将球尽高地向上抛起，

40、并近为接球者。游戏开始，抛球者将球尽高地向上抛起，并必须使球落在大圆圈内。当抛球者抛球时，站在起跑线上必须使球落在大圆圈内。当抛球者抛球时，站在起跑线上的甲队全部队员急速跑到终点线并折回跑到原处。同时，的甲队全部队员急速跑到终点线并折回跑到原处。同时，站在圈外的接球者进入圈内接球，并立即将球抛传给本队站在圈外的接球者进入圈内接球，并立即将球抛传给本队离自己最近的一名队员。这个队员接球后立即运球进入小离自己最近的一名队员。这个队员接球后立即运球进入小圆圈，然后用球投击还没来得及跑回线上的任何一名甲队圆圈，然后用球投击还没来得及跑回线上的任何一名甲队的队员，掷中一人即得一分。之后双方交换，游戏重新

41、开的队员，掷中一人即得一分。之后双方交换，游戏重新开始。始。21、球类游戏多人穿梭接力赛多人穿梭接力赛n n目的：发展学生传球，控球能力。目的：发展学生传球，控球能力。n n方法：将学生分成人数相等的方法：将学生分成人数相等的4份相对而立，份相对而立，每二人一组。听到信号后二人边横向移动每二人一组。听到信号后二人边横向移动边对传球，传到排头时将球传给下一组，边对传球，传到排头时将球传给下一组，全队依次完成对传球移动传球移动前进。全队依次完成对传球移动传球移动前进。速度快的队为优胜的。速度快的队为优胜的。n n规则：对传时球不许落地，如果落地则在规则：对传时球不许落地，如果落地则在该处重新开始做

42、对传球。该处重新开始做对传球。22、球类游戏跑位传球跑位传球 n n目的：提高学生迅速移动后卡位传球的能力。目的：提高学生迅速移动后卡位传球的能力。目的：提高学生迅速移动后卡位传球的能力。目的：提高学生迅速移动后卡位传球的能力。n n方法：选两名递球人站在距离每队排头方法：选两名递球人站在距离每队排头方法：选两名递球人站在距离每队排头方法：选两名递球人站在距离每队排头4 45 5处。处。处。处。听到信号，排头移动到听到信号，排头移动到听到信号，排头移动到听到信号，排头移动到1 1地，接地，接地，接地，接1 1抛出的球做双手抛出的球做双手抛出的球做双手抛出的球做双手上手传球，回球给上手传球，回球

43、给上手传球，回球给上手传球，回球给1 1后移动到后移动到后移动到后移动到2 2地，再接传由地，再接传由地，再接传由地，再接传由2 2抛出抛出抛出抛出的球给的球给的球给的球给2 2，返回本队击拍下一个人的手掌，下一人，返回本队击拍下一个人的手掌，下一人，返回本队击拍下一个人的手掌，下一人，返回本队击拍下一个人的手掌，下一人做同样的动作，到全队依次做完。速度快的队为做同样的动作，到全队依次做完。速度快的队为做同样的动作，到全队依次做完。速度快的队为做同样的动作，到全队依次做完。速度快的队为优胜队。优胜队。优胜队。优胜队。n n规则：必须移动到规定地方里做传球。规则：必须移动到规定地方里做传球。规则

44、：必须移动到规定地方里做传球。规则：必须移动到规定地方里做传球。23、球类游戏脚夹球投准赛脚夹球投准赛n n场地器材场地器材足球四个，竹筐四个，足球场一片。足球四个，竹筐四个，足球场一片。n n练习方法练习方法 在场地上画两条相距的线，将四个竹筐在场地上画两条相距的线，将四个竹筐左右各相距放置在一端的边线上。接下来将左右各相距放置在一端的边线上。接下来将队员分成人数相等的四个组，站在另一边线上，队员分成人数相等的四个组，站在另一边线上，每组对应一个球筐，并安排一名队员到他组进行每组对应一个球筐，并安排一名队员到他组进行监督。练习时，要求每个队员用两脚夹球将球抛监督。练习时，要求每个队员用两脚夹

45、球将球抛向竹筐，中一个得一分，每人次，小组积累，向竹筐，中一个得一分，每人次，小组积累，多则胜，少则负多则胜，少则负 n n规则规则()队员在投准时，一定要站在线上或后面，否则投队员在投准时，一定要站在线上或后面，否则投中也不算。中也不算。()要求用双脚夹球，不得用手或其他手段。要求用双脚夹球，不得用手或其他手段。()累计总算，多者胜，少者负。累计总算，多者胜，少者负。()捡球者不得协助。捡球者不得协助。n n激励机制最少的两个队做立卧撑若干。激励机制最少的两个队做立卧撑若干。n n作用作用()能让学生熟悉球性。能让学生熟悉球性。()可以发展学生的协调性。可以发展学生的协调性。()提高学生的兴

46、奋性。提高学生的兴奋性。()培养学生集体意识和竞争意识。培养学生集体意识和竞争意识。24、球类游戏滚球击弹n n 目目 的的 发展手臂，提高投掷的准确性。发展手臂，提高投掷的准确性。n n 准准 备备 排球两个、火棒（或手榴弹）排球两个、火棒（或手榴弹）1010个。在场地上划个。在场地上划一条起掷线，线前一条起掷线，线前5 5米处并排划米处并排划2 2个长个长6060厘米、宽厘米、宽3030厘米的厘米的小方阵。每个方阵同设置小方阵。每个方阵同设置5 5个火棒。个火棒。n n 方方 法法 教师可将学生分成都市数相等的两队，各成都市教师可将学生分成都市数相等的两队，各成都市纵队站在起掷线后，分别与

47、两个小方阵对正，各队排头手纵队站在起掷线后，分别与两个小方阵对正，各队排头手持一个排球做好准备。持一个排球做好准备。n n游戏开始，各队排头将球沿地面掷出，使球滚向小方阵，游戏开始，各队排头将球沿地面掷出，使球滚向小方阵，并设法击倒火棒。如果击倒一个火棒得并设法击倒火棒。如果击倒一个火棒得1 1分，击倒两个得分，击倒两个得2 2分，全部击倒则得分，全部击倒则得5 5分。击倒火棒后，要把火棒重新扶起分。击倒火棒后，要把火棒重新扶起放好，并将球交给第放好，并将球交给第2 2人，自己站到队尾。游戏依次进行，人，自己站到队尾。游戏依次进行，每人掷球一次，最后得积分多的队为胜。每人掷球一次，最后得积分多

48、的队为胜。25、球类游戏看球做动作n n教具：排球一个教具：排球一个n n方法：同学们单排围成圆圈慢跑，前后保持适方法：同学们单排围成圆圈慢跑，前后保持适当间隔。跑动中要注视教师，当教师将球上抛时，当间隔。跑动中要注视教师，当教师将球上抛时，大家立即做一步起跳扣球动作，而球举在头上方大家立即做一步起跳扣球动作，而球举在头上方时，同学原地做正面上手传球动作，球落地反弹时，同学原地做正面上手传球动作，球落地反弹时，做向前跨步垫球动作。时，做向前跨步垫球动作。n n规则：球每上抛一次（不论高低）只做一步起规则：球每上抛一次（不论高低）只做一步起跳扣球，做跳起扣球或向前跨步垫球时不得冲、跳扣球，做跳起

49、扣球或向前跨步垫球时不得冲、顶前面的同学。顶前面的同学。n n要求：技术动作要规范化。要求：技术动作要规范化。26、球类游戏滚球接力n n 目目 的的 发展下肢力量和身体的协调性。发展下肢力量和身体的协调性。n n 准准 备备 排球场院一块，排球若干个。排球场院一块，排球若干个。n n 方方 法法 将学生分成人数相等的将学生分成人数相等的2-32-3组，每组以纵队站在端组，每组以纵队站在端线后，排头学生两手各持一球线后，排头学生两手各持一球n n教师鸣笛开始，队员依顺序用两只手各滚一个排球前进，教师鸣笛开始，队员依顺序用两只手各滚一个排球前进，从端线起到中线返回端线。交下一个学生后站到排尾。依

50、从端线起到中线返回端线。交下一个学生后站到排尾。依次用同样方法运球，直至全队做完，先完的一队为胜。次用同样方法运球，直至全队做完，先完的一队为胜。n n 规规 则则 n n1.1.运球者双手不得离球（不得用力将球推动一段距离，然运球者双手不得离球（不得用力将球推动一段距离，然后追上去再推），必须扶着球边滚边向前进。后追上去再推），必须扶着球边滚边向前进。n n2.2.运到中线时要绕过标志，返回时球必须越过端线，下一运到中线时要绕过标志，返回时球必须越过端线，下一人才能开始。人才能开始。27、球类游戏西爪空中飞n n 目目 的的 发展和提高反应、判断能力。发展和提高反应、判断能力。n n 准准