(金湾)海燕课件解析.ppt

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1、学习目标1.了解作者及写作背景，能正确书写字词了解作者及写作背景，能正确书写字词并注音解词并注音解词2.熟读课文，给文章分段分层并概括段意熟读课文，给文章分段分层并概括段意层意层意3.找出文章中环境描写的句子并分析找出文章中环境描写的句子并分析4.细读课文，分析文章中海燕和其他海鸟细读课文，分析文章中海燕和其他海鸟形象形象5.能说出文章的写作手法。能说出文章的写作手法。高尔基制作：武进牛塘中学制作：武进牛塘中学 王强王强 周晓春周晓春 蒋华菊蒋华菊高尔基体裁：散文诗体裁：散文诗高尔基简介高尔基高尔基（1868193618681936），），苏联苏联文学家。出文学家。出生在一个木匠家庭，生在一个

2、木匠家庭，4 4岁丧父，岁丧父，1010岁就为生岁就为生活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮活所迫，到处流浪，他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦船杂役，面包工人和更夫，尝尽了人间苦难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统难。他亲眼看到俄国的劳动人民在沙皇统治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他治下所遭受的种种压迫和剥削，这就为他的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题的创作提供了坚实的生活基础和丰富的题材。他创作了材。他创作了长篇小说长篇小说母亲母亲，自传体，自传体三部曲三部曲童年童年、在人间在人间、我的大我的大学学和和剧本剧本小市民小市民等。等。海燕创作背景海燕创作背景 海海燕燕写

3、写于于19011901年年。当当时时，欧欧洲洲的的工工业业危危机机波波及及俄俄国国，工工厂厂纷纷纷纷倒倒闭闭，大大批批工工人人失失业业，再再加加上上沙沙皇皇统统治治日日趋趋黑黑暗暗，人人民民群群众众无无法法忍忍受受，反反抗抗情情绪绪日日益益高高涨涨，革革命命斗斗争争蓬蓬勃勃兴兴起起。3 3月月4 4日日，几几千千名名大大学学生生和和工工人人为为抗抗议议沙沙皇皇政政府府把把183183名名大大学学生生送送去去当当兵兵，在在彼彼得得堡堡喀喀山山广广场场举举行行示示威威，遭遭到到残残酷酷镇镇压压，有有些些人人被被打打死死，许许多多人人受受了了伤伤。高高尔尔基基参参加加了了这这次次示示威威，目目睹睹了

4、了沙沙皇皇政政府的暴行，极为愤慨。府的暴行，极为愤慨。3 3月月1212日日他他回回到到故故乡乡后后，根根据据当当时时的的斗斗争争形形势势和和参参加加示示威威的的感感受受，写写成成了了春春天天的的旋旋律律，海海燕燕就就是是这这篇篇小小说说的的尾尾声声部部分分，原原题题为为海海燕燕之之歌歌。海海燕燕一一经经发发表表，便便在在俄俄国国大大地地上上产产生生巨巨大大反反响响，一一时时成成为为最最受受欢欢迎迎、最最富有宣传性和号召力的诗传单。富有宣传性和号召力的诗传单。呻吟呻吟 胆怯胆怯 翡翠翡翠掠起掠起 蜿蜒蜿蜒号号号叫号叫口号口号晃晃一晃一晃晃动晃动吓吓吓唬吓唬恐吓恐吓Shn ynqi filwny

5、n注音：注音：h h o ohohunghungxih海海 燕燕高尔基高尔基给课文分层给课文分层层次划分层次划分海上图景海上图景海燕形象海燕形象一、（一、（16）风云初起风云初起“飞翔、叫喊飞翔、叫喊”二、（二、（7-11）风狂云低、风狂云低、暴风雨逼近暴风雨逼近“飞舞、大笑、飞舞、大笑、号叫号叫”三、（三、（12-16）暴风雨即将暴风雨即将来临来临呼唤暴风雨呼唤暴风雨越来越强烈越来越强烈 在暴风雨即将来临的紧张时刻，在暴风雨即将来临的紧张时刻，海燕都是如何表现的？海燕都是如何表现的？你认为文中哪些语句写得好或你认为文中哪些语句写得好或是哪些词语用得好？好在哪里是哪些词语用得好？好在哪里？表现

6、了它什么样的精神？表现了它什么样的精神？碰、穿过、冲、掠碰、穿过、冲、掠起起 勇敢、锐不可当勇敢、锐不可当矫健矫健乐观、坚定乐观、坚定豪迈豪迈黑色闪电黑色闪电 大笑、号叫大笑、号叫 两次叫喊两次叫喊 、围绕暴风雨描写了几、围绕暴风雨描写了几个阶段作为海燕活动的典个阶段作为海燕活动的典型环境？型环境？、每个阶段是如何描写、每个阶段是如何描写暴风雨的？暴风雨的？想想 一一 想想狂风卷集着乌云、大海泛起白沫狂风卷集着乌云、大海泛起白沫 乌云越来越暗，越来越低乌云越来越暗，越来越低雷声轰响雷声轰响狂风紧紧抱起一层层巨浪狂风紧紧抱起一层层巨浪狂风吼叫狂风吼叫雷声轰响雷声轰响乌云像青色的火焰，乌云像青色的

7、火焰，燃烧燃烧 闪电的影子，闪电的影子，火蛇，火蛇，蜿蜓游动，蜿蜓游动，暴风雨酝酿暴风雨酝酿暴风雨迫近暴风雨迫近暴风雨来临暴风雨来临海鸭海鸭海鸥海鸥企鹅企鹅对比对比烘托烘托想一想：文章为什么还要写海鸭、海鸥、企想一想：文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？反复地写大海又是为了什么？鹅等海鸟？反复地写大海又是为了什么？反复反复描写描写大海大海突出海燕精神突出海燕精神概括海燕形象概括海燕形象“象黑色的闪电象黑色的闪电”、“高傲高傲”“叫喊叫喊”、“大笑大笑”、“号叫号叫”“碰碰”、“冲冲”、“穿穿”、“掠掠”“敏感敏感”、“深信深信”藐视恶劣环境、矫健敏藐视恶劣环境、矫健敏捷、勇猛无畏、渴望暴风

8、捷、勇猛无畏、渴望暴风雨，快乐聪明、充满信心。雨，快乐聪明、充满信心。象征象征：用单纯的暗示复杂：用单纯的暗示复杂的，用的，用形象形象的暗示的暗示抽象抽象的，是一种在具体形象中寄的，是一种在具体形象中寄寓深远意蕴的艺术表现手法。寓深远意蕴的艺术表现手法。海燕海燕象征英勇善战、象征英勇善战、坚强无畏的坚强无畏的无产阶级无产阶级革命先驱。革命先驱。象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。象征革命高潮时期广大人民群众的无穷力量。象征风起云涌的革命运动。象征风起云涌的革命运动。象征害怕革命要破坏他们安乐象征害怕革命要破坏他们安乐窝的假革命和不革命者。窝的假革命和不革命者。象征光明的未来象征光明的未来象

9、征一切反动的黑暗势力。象征一切反动的黑暗势力。大海：大海：暴风雨：暴风雨：海鸭、海鸥海鸭、海鸥企鹅：企鹅：太阳：太阳：乌云、闪电乌云、闪电狂风：狂风：海燕海燕无产阶级革命先驱者无产阶级革命先驱者本文的主要写作手法有哪些本文的主要写作手法有哪些1 1、象征、象征2 2、对比衬托、对比衬托3 3、大量修辞：、大量修辞：比喻、拟人、排比、反复比喻、拟人、排比、反复探究四：探究四：1 由海燕联想到谁由海燕联想到谁?为什么为什么?2你从海燕的身上能学到什么你从海燕的身上能学到什么？如何做新时期的海燕？如何做新时期的海燕？课外作业：课外作业：以以海燕：我心中的歌海燕：我心中的歌为题，写一篇随笔。为题，写一篇随笔。让我们的人生像海燕让我们的人生像海燕一样飞翔！一样飞翔！让我们的人生像海燕让我们的人生像海燕一样飞翔！一样飞翔！谢谢大家！谢谢大家！