平抛物体的运动(讲课专用).ppt

《平抛物体的运动(讲课专用).ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《平抛物体的运动(讲课专用).ppt（15页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高三物理高考复习高三物理高考复习平抛物体的运动平抛物体的运动主讲：汪利明主讲：汪利明一.知识回顾：物体做曲线运动的条件是什么？从运动学的角度从动力学的角度考点考点20082009201020112012全国卷全国卷北京卷全国卷（实验）广东卷17，广东理科基础卷7 全国17，上海卷30 山东卷北京卷浙江卷全国大纲卷上海卷25，山东卷24，海南卷15 全国课标卷15，全国卷26，北京卷22浙江卷18，天津卷10平平抛抛运运动动 1、定义、定义物体被水平抛出，只在重力作用下的运动物体被水平抛出，只在重力作用下的运动2、条件：、条件：(1)物体所受合外力恒定物体所受合外力恒定(2)物体的初速度与合外力

2、的方向垂直物体的初速度与合外力的方向垂直3、性质：、性质：平抛运动是加速度恒为重力加速度的匀变平抛运动是加速度恒为重力加速度的匀变速曲线运动，轨迹为抛物线。速曲线运动，轨迹为抛物线。二.本节知识点：.运动规律运动规律 加速度：加速度：水平方向：水平方向：合外力为合外力为0，a=0竖直方向：竖直方向：合外力为合外力为G，a=g合运动：合运动：a=g、方向、方向竖直向下竖直向下 速度：速度：合速度合速度 方向方向：tan=位移：位移：x=vot y=合位移：合位移：s=方向方向：tan=飞行时间：飞行时间：t=tan 2tan两个重要推论两个重要推论推论推论：做平抛：做平抛(或类平抛或类平抛)运动

3、的物体在任一时刻任一运动的物体在任一时刻任一位置处，设其末速度方向与水平方向的夹角为位置处，设其末速度方向与水平方向的夹角为，位移，位移与水平方向的夹角为与水平方向的夹角为，则，则tan2tan。推论推论：做平抛：做平抛(或类平抛或类平抛)运动的物体，任意时刻的瞬时运动的物体，任意时刻的瞬时速度方向的反向延长线一定通过此时水平位移的中点。速度方向的反向延长线一定通过此时水平位移的中点。三.本节知识应用1.平抛运动规律的应用2.平抛运动研究方法典题例析典题例析【例例1】如图所示，一小球自平台上水平抛出，恰如图所示，一小球自平台上水平抛出，恰好落在临近平台的一倾角为好落在临近平台的一倾角为53的光

4、滑斜面顶端，的光滑斜面顶端，并刚好沿光滑斜面下滑，已知斜面顶端与平台的并刚好沿光滑斜面下滑，已知斜面顶端与平台的高度差高度差 h0.8 m，重力加速度，重力加速度g10 m/s2，sin530.8，cos530.6，求：，求：(1)小球水平抛出的初速度小球水平抛出的初速度v0是多少？是多少？(2)斜面顶端与平台边缘的水平距离斜面顶端与平台边缘的水平距离x是多少？是多少？(3)若斜面顶端高若斜面顶端高H20.8 m，则小球离开平台后经多长，则小球离开平台后经多长时间时间t到达斜面底端？到达斜面底端？【例2】光滑斜面倾角为，长为L,上端一小球沿斜面水平方向以速度v0抛出，如图所示。求小球滑到底端时

5、水平方向的位移多大及速度的大小？v0.研究的方法研究的方法典题例析典题例析总结研究抛体运动的方法总结研究抛体运动的方法(1)解答平抛运动问题时，一般的方法是将平抛运动沿水解答平抛运动问题时，一般的方法是将平抛运动沿水 平和竖直两个方向分解，这样分解的优点是不用分解初平和竖直两个方向分解，这样分解的优点是不用分解初速度，也不用分解加速度。速度，也不用分解加速度。(2)分析平抛运动时，要充分利用平抛运动中的两个矢量分析平抛运动时，要充分利用平抛运动中的两个矢量三角形找各量的关系。三角形找各量的关系。课堂跟踪演练1.（2012新课标理综）如图，x轴在水平地面内，y轴沿竖直方向。图中画出了从y轴上沿x

6、轴正向抛出的三个小球a、b和c的运动轨迹，其中b和c是从同一点抛出的，不计空气阻力，则 （）A.a的飞行时间比b的长B.b和c的飞行时间相同C.a的水平速度比b的小D.b的初速度比c的大abcxyOBD课堂跟踪演练2.（2012江苏物理）如图所示,相距l 的两小球A、B 位于同一高度h(l,h 均为定值).将A 向B水平抛出的同时,B 自由下落。A、B 与地面碰撞前后,水平分速度不变,竖直分速度大小不变、方向相反.。不计空气阻力及小球与地面碰撞的时间，则 (A)A、B 在第一次落地前能否相碰，,取决于A 的初速度 (B)A、B 在第一次落地前若不碰，此后就不会相碰 (C)A、B 不可能运动到最高处相碰 (D)A、B 一定能相碰ADAD四.知识拓展五.课堂小结：1.平抛运动的规律和研究方法是本节的重点，也是高考热点 2.平抛运动知识的基本考查常以选择题的形式命题，也经常联系电场、机械能等有关知识进行综合命题复习时要熟练掌握平抛运动的基本规律，并在此基础上进行综合性和应用性题型的训练。