作文,这就是我.ppt

《作文,这就是我.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《作文,这就是我.ppt（23页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、这就是我作文讲评课作文讲评课写些什么1、你的名字怎么来的？或许里面、你的名字怎么来的？或许里面还有一段有趣的故事吧？还有一段有趣的故事吧？2你理解自己名字的含义吗你理解自己名字的含义吗?其中又其中又蕴含了你父母多少的祝福和期望？蕴含了你父母多少的祝福和期望？3、你有没有、你有没有“外号外号”？漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我我，瘦瘦的我或许你青春靓丽，或许你青春靓丽，或许你呆头呆脑；或许你身高体壮，或许你呆头呆脑；或许你身高体壮，或许你海拔不够；长相可人自是值得或许你海拔不够；长相可人自是值得炫耀，貌不惊人却也难掩溢辉之才；炫耀，貌不惊人却也难掩溢辉之才；以

2、貌取人实不可取，但推销自己难免以貌取人实不可取，但推销自己难免评头论足。评头论足。有个性才是真自我。你最大的性格有个性才是真自我。你最大的性格特点是什么？能否列举一两个生活中特点是什么？能否列举一两个生活中的事例加以印证？的事例加以印证？淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热淘气的我，娇气的我，嘴馋的我，热情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的情的我，倔强的我，憨厚的我，实在的我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，我，骄傲的我，爱哭的我，爱笑的我，爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈爱出洋相的我，爱睡懒觉的我，马大哈的我，好动的我的我，好动的我 爱读书的我，爱画画的我，爱读书的我，爱画画的我，爱听音乐的我，爱

3、唱歌的我，爱听音乐的我，爱唱歌的我，爱踢足球的我，爱爱踢足球的我，爱作文作文的我，的我，爱写诗的我，爱种花的我爱写诗的我，爱种花的我我的梦想，我的渴望，我的梦想，我的渴望，我的追求，我的喜悦，我的追求，我的喜悦，我的烦恼，我的悔恨，我的烦恼，我的悔恨，我的眼泪，我的委屈，我的眼泪，我的委屈，我的哭诉，我的自责我的哭诉，我的自责 我惹了祸，我惹了祸，我出了丑，我出了丑，我挨了打，我挨了打，我做了一件荒唐事，我做了一件荒唐事，我的一次冒险经历我的一次冒险经历 学校生活，学校生活，家庭生活，家庭生活，交往生活，交往生活，怎么去写写作指导 人的个性千差万别，如何向别人展示 自己、介绍自己，就必须抓住自

4、己性 格中的主要特点，通过几件具体的、典型的事例，突出自己某一或某几方面的性格特点，力求写出个立体的、充满个性化的自我。写作方式应是多种多样的，可以以时间为序组织材料，突出自己的成长历程；可以采用片断组合的方式，截取不同年龄段的典型事件，凸现自己在思想、知识、认识等各方面的进步；例文欣赏例文一：这就是我例文一：这就是我 你也许很了解你的父母、朋友、同学你也许很了解你的父母、朋友、同学你也许能你也许能够洞察周围的一切，但最令你琢磨不透的，很可能就是你够洞察周围的一切，但最令你琢磨不透的，很可能就是你自己。而我，就是这样一个人。自己。而我，就是这样一个人。五岁五岁天真烂漫天真烂漫 “你慢点儿，别跑

5、那么快，小心摔着！你慢点儿，别跑那么快，小心摔着！”妈妈在后妈妈在后面一边追我，一边叮嘱。可我才不管那么多，张开双臂，面一边追我，一边叮嘱。可我才不管那么多，张开双臂，挥舞着小手，不停地奔跑，还叫着：挥舞着小手，不停地奔跑，还叫着：“下雪了！妈，是雪下雪了！妈，是雪哎！哎！”接着便是一阵哈哈大笑，那一刻我仿佛像雪精灵一接着便是一阵哈哈大笑，那一刻我仿佛像雪精灵一样在天空中飞舞。忽然吧唧一声我摔倒在地，和大地来了样在天空中飞舞。忽然吧唧一声我摔倒在地，和大地来了个亲密接触，妈妈马上跑过来看我受没受伤。我从雪堆里个亲密接触，妈妈马上跑过来看我受没受伤。我从雪堆里拔出小脑袋，晃了晃，吧唧吧唧嘴，然后

6、说：拔出小脑袋，晃了晃，吧唧吧唧嘴，然后说：“妈，原来妈，原来雪是凉的，我还以为它是甜的呢！雪是凉的，我还以为它是甜的呢！”妈妈看着我哭笑不得，妈妈看着我哭笑不得，我再次奔跑起来，转着圈儿和雪拥抱，雪地上留下我一串我再次奔跑起来，转着圈儿和雪拥抱，雪地上留下我一串串快乐的脚印串快乐的脚印五岁的我，天真烂漫。五岁的我，天真烂漫。十岁十岁胆怯？勇气？胆怯？勇气？“妈，我不想参加，我害怕！妈，我不想参加，我害怕！”我怯我怯生生地企求。生生地企求。“不行！连这点儿勇气都没有，不行！连这点儿勇气都没有，以后怎么做大事！不就是个电子琴比赛吗！以后怎么做大事！不就是个电子琴比赛吗！”我惨遭回绝。我惨遭回绝。

7、“可是弹错怎么办？很丢脸可是弹错怎么办？很丢脸的！的！”“那你就不要弹错！已经快轮到你了，那你就不要弹错！已经快轮到你了，还这么多话，大胆去试，妈妈相信你能行！还这么多话，大胆去试，妈妈相信你能行！”这句话顿时给了我无穷的力量，我便鼓足这句话顿时给了我无穷的力量，我便鼓足了勇气上台弹揍。弹得怎么样，我不知道，了勇气上台弹揍。弹得怎么样，我不知道，但我很开心自己终于做成了想也不敢想的事。但我很开心自己终于做成了想也不敢想的事。十岁的我有点儿胆怯，但又不乏勇气。十岁的我有点儿胆怯，但又不乏勇气。十五岁十五岁充满梦想充满梦想 马上要期末考试了，同学们都忙的不可开马上要期末考试了，同学们都忙的不可开交

8、，而我却偷偷开了个小差交，而我却偷偷开了个小差筹划自己的未来。筹划自己的未来。我梦想着将来成为一名出色的律师，在法庭上与我梦想着将来成为一名出色的律师，在法庭上与别人唇枪舌战，拼个你死我活，最终打败对方，别人唇枪舌战，拼个你死我活，最终打败对方，凯旋而归。可是我现在应该怎么努力呢？这个决凯旋而归。可是我现在应该怎么努力呢？这个决定对吗？我又产生了许多疑问。我还梦想着将来定对吗？我又产生了许多疑问。我还梦想着将来能够拥有一个属于自己的庄园，种我喜欢的花、能够拥有一个属于自己的庄园，种我喜欢的花、草、树，养我喜欢的动物草、树，养我喜欢的动物可这一切的一切又可这一切的一切又谈何容易呢？我的梦想能够成

9、真吗？我的思绪像谈何容易呢？我的梦想能够成真吗？我的思绪像一团乱麻，剪不断，理还乱！十五岁的我既对未一团乱麻，剪不断，理还乱！十五岁的我既对未来充满梦想，却又十分迷茫！来充满梦想，却又十分迷茫！小结小结 我不了解自己，不知自己为何既天我不了解自己，不知自己为何既天真又现实，既胆怯又有勇气，既充满梦想真又现实，既胆怯又有勇气，既充满梦想又迷茫而无所适从又迷茫而无所适从不过，这就是我，不过，这就是我，虽然还是不很太了解自己，但我知道我是虽然还是不很太了解自己，但我知道我是一个带着梦想迎接未来的女孩。一个带着梦想迎接未来的女孩。【简评】这篇习作有以下几个特点：【简评】这篇习作有以下几个特点：1.以时

10、间为序组织材料，截取五岁、十岁、十五以时间为序组织材料，截取五岁、十岁、十五岁三个年龄的生活片断，一步步地来表现自己的个岁三个年龄的生活片断，一步步地来表现自己的个性和成长。性和成长。2.用小标题的方式突出段旨，内容上随年龄的增用小标题的方式突出段旨，内容上随年龄的增长，身心也不断地向纵深发展，由长，身心也不断地向纵深发展，由“天真烂漫天真烂漫”到到“充满幻想充满幻想”，并用具体的事例表现出来，既突出，并用具体的事例表现出来，既突出了自我的个性特点，也记录了自己成长的轨迹。了自我的个性特点，也记录了自己成长的轨迹。3.文章紧紧围绕自己是一个矛盾的统一体来写，文章紧紧围绕自己是一个矛盾的统一体来

11、写，开头写开头写“最令你琢磨不透的，很可能就是你自己。最令你琢磨不透的，很可能就是你自己。而我，就是这样一个人而我，就是这样一个人”，结尾不仅呼应了开头，结尾不仅呼应了开头，而且用而且用“不过，这就是我，我虽然还是不很太了解不过，这就是我，我虽然还是不很太了解自己，但我知道我是一个带着梦想迎接未来的女孩。自己，但我知道我是一个带着梦想迎接未来的女孩。”来升华文章的主题，使文章的内容和思想浑然一来升华文章的主题，使文章的内容和思想浑然一体。体。例文二：这就是我例文二：这就是我 在沧海中，我是一粒沙。在沧海中，我是一粒沙。我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身我，隐藏在茫茫人海中。我既没有柔美的身

12、段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水段，也没有亮丽的双眸，但我有进取的心，有似水的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。的梦怀，有崇高的理想，我坚信腹有诗书气自华。我，不愿随波逐流。我，不愿随波逐流。在未选择的路中弗在未选择的路中弗罗斯特曾写过：罗斯特曾写过：“黄色的树林里分出两条路，可惜黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。我不能同时去涉足。”“而我选择了人迹更少的一而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。条，从此决定了我一生的道路。”只融于大众的我只融于大众的我便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗便成为了实实在在的平凡人。我不愿去走别人庸俗的老路，去过

13、跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的老路，去过跟别人同样庸俗的生活。在偷觑他人的同时，也否定了自己。的同时，也否定了自己。我，幽默宽容。我，幽默宽容。我向来不喜欢看别人满面怒我向来不喜欢看别人满面怒容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。容的样子，我认为他人的笑才是天下最美的风景。所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他所以每天，我都会变成一颗开心果，尽可能地给他们带去欢乐。们带去欢乐。“比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔比大地宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。的是天空，比天空宽阔的是人的心灵。”宽容使狭宽容使狭隘的胸怀容纳百川，所以对待别人的过失，我都付隘的胸怀容纳

14、百川，所以对待别人的过失，我都付笑谈中。笑谈中。我，要做自己。我，要做自己。齐白石老先生曾说过；齐白石老先生曾说过；“学学我者生，似我者死。我者生，似我者死。”走不出前人的框架，自然也走不出前人的框架，自然也就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉就不会有自己的天地。当流行泡沫小说时，我感觉那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是那时在浪费时间，当流行网络游戏时，我感觉那是在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二在虚度青春。要做自己，看清真实的我，拿出十二分的信心，告诉自己：分的信心，告诉自己：“我就是我，凭什么跟他一我就是我，凭什么跟他一样？！样？！”抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出

15、自己的王抛掉那些人为的浮华雕饰，亮出自己的王牌，追求自己的个性，做我自己，最好！牌，追求自己的个性，做我自己，最好！我，积极进取。我，积极进取。小小的我是一粒沙，但不甘小小的我是一粒沙，但不甘于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，做于落后，一生庸碌无为。我愿做生命的酋长，做一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下一粒不朽的珍珠泪。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业而求索。我渴望朝向艺术之塔，文化之巅，事业之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一之厦，庆功之缘，不负这繁花似锦的时代，留一行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间行扎实稳健的足迹，把美和爱洒向人间 这

16、就是我，风华正茂的我，意气风发的我。这就是我，风华正茂的我，意气风发的我。这就是我，幽默宽容的我这就是我，幽默宽容的我,不甘落后的我。不甘落后的我。我就是我我就是我天下无双！天下无双！【简评】文章具有三美：【简评】文章具有三美：1.醒豁隽永的诗意美：本文在字里行间中处处散发着浓厚醒豁隽永的诗意美：本文在字里行间中处处散发着浓厚的书卷气息和文化气息，巧妙的引用弗罗斯特、雨果、齐的书卷气息和文化气息，巧妙的引用弗罗斯特、雨果、齐白石、屈原等名人诗句和言论，并与自己的思想感受相结白石、屈原等名人诗句和言论，并与自己的思想感受相结合，使文章注入丰富厚重的文化底蕴。合，使文章注入丰富厚重的文化底蕴。2.

17、慧眼独具的理性美：作者能客观的认识自我，正确的剖慧眼独具的理性美：作者能客观的认识自我，正确的剖析自己，处处充满理性。在内容上，写析自己，处处充满理性。在内容上，写“我我”独特个性的独特个性的时候，既突出了自己的平凡时候，既突出了自己的平凡一粒沙，又给人们呈现出品一粒沙，又给人们呈现出品性中的闪光点，性中的闪光点，“腹有诗书气自华腹有诗书气自华”“不愿随波逐流不愿随波逐流”“幽默宽容幽默宽容”等个性的东西，一个才华横溢又积极进取的女等个性的东西，一个才华横溢又积极进取的女孩子跃然纸上。孩子跃然纸上。3.整齐化一的和谐美：写法上，整体采用总整齐化一的和谐美：写法上，整体采用总分分总的总的结构方式

18、，使文章严谨；主体部分采用片断组合的方式，结构方式，使文章严谨；主体部分采用片断组合的方式，片断之间是横向展开的，采用段首表明段旨方式突出各个片断之间是横向展开的，采用段首表明段旨方式突出各个分段的内容，同时每段段首的第一句又构成了排比，使文分段的内容，同时每段段首的第一句又构成了排比，使文章具有和谐的美感。这些优点都是值得借鉴的。章具有和谐的美感。这些优点都是值得借鉴的。生生活活因因你你而而精精彩彩生生命命因因你你而而灿灿烂烂作业布置：1、请两位以上的同学为你的作文写、请两位以上的同学为你的作文写评语，给出中肯的建议。评语，给出中肯的建议。2、自己动笔修改的作文，再誊写在、自己动笔修改的作文，再誊写在练笔本上。练笔本上。3、认真复习一单元，准备基础闯关。、认真复习一单元，准备基础闯关。