姜瑞敏的毕业材料.doc

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1、青岛广播电视大学毕业论文（设计）评审表题 目 螃蟹姓 名 姜瑞敏 教育层次 专科 学 号 11371010403674 省级电大 青岛电大 专 业 _学前教育_ 市级电大 平度电大 指导教师 陶丞祥 教 学 点 平度电大 青岛广播电视大学毕业论文（设计）教师指导记录表省级电大 青岛电大 市级电大 平度电大 教学点 平度电大 指导教师 陶丞祥指导教师评语初评成绩 指导教师（签名）： 年 月 日答辩记录答辩主持人答辩小组成员答辩教师提问学生回答情况123答辩小组评语答辩主持人（签名）： 年 月 日答辩成绩答辩主持人（签名）： 年 月 日市级电大初审意 见市级电大专业负责人（签名）： 盖 章 年 月

2、 日省级电大复审意见省级电大专业负责人（签名）： 盖章 年 月 日螃 蟹主题选择的缘由：一天，一个小朋友拿着一只螃蟹，小朋友们都很好奇，问这问那，螃蟹吃什么？螃蟹生活在哪里?螃蟹是鱼吗？我查资料，给他们准备上一节螃蟹课。主题目标:1在认识螃蟹基本形状的基础上，对螃蟹的外形、动态及生活习性有了一定的了解。会画螃蟹。2了解螃蟹的生活习性，3. 知道螃蟹的实用价值。4. 会吃螃蟹。主题网络图螃蟹 养殖养殖方法生活特征呼吸器官产地生长过程产卵地相似的动物消化器官 外形雌雄区别壳足爬行姿 势各种各样的蟹 壁虎蝎子蜘蛛养殖场所呼吸行为主题活动一：画螃蟹一 活动目标：1.在认识螃蟹基本形状的基础上，对螃蟹的

3、外形、动态及生活习性有了一定的了解。2.会画螃蟹。二活动准备：1实物投影仪、螃蟹1只。2绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。三活动过程1猜谜语，引出课题。师：“八只小脚拾大轿，两只大脚像剪刀，横行霸道不让人，嘴里吐着白泡泡。”这是什么动物呀?2以手影游戏激发幼儿作画兴趣。(1)示范。师：刚才老师给小朋友看了一只真螃蟹，到处爬来爬去，老师这里还有一只假的螃蟹，它也会爬呢!小朋友想不想看看!(用手影做螃蟹爬行的样子)我们两只能干的小手居然能变出螃蟹来，小朋友想不想试一试?(2)幼儿尝试。师：两只手的手掌重叠在一起是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条腿，那大拇指是什么呀?请小

4、朋友做小螃蟹，老师做螃蟹妈妈好不好?3作画。(1)示范。师：我们先用一只手放在海绵里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上，印下这只手印，看看像螃蟹的什么?另一半怎么办呢?换一只手用同样的方法蘸颜料，印的时候和做手影螃蟹一样，两个手掌印重叠，手指的方向相反。两只手印都印好后螃蟹的身体和大脚就出来了，接着用记号笔画上大钳子、小腿和爪，画时注意小腿的方向都是向里弯的。你们看，螃蟹画好了，像不像?(2)交待要求。(3)幼儿作画，教师巡回指导。四活动延伸将幼儿的作品布置成个小画廊，以便幼儿互相欣赏各自的作品。主题活动二：用材料制作螃蟹一 活动目标1了解螃蟹的外部

5、特征。2主动收集、选择喜欢的材料制作螃蟹。3以愉快的心情欣赏自己和同伴的作品，并作简单的作品介绍。二 活动准备1收集手工材料(各色彩泥、大小纸盒纸板、彩纸及折纸步骤板、报纸及底版、彩绳及底版)。2胶水、双面胶、抹布、范例手工作品、太湖模型。三 活动过程1欣赏范例，引起兴趣。(1)边用手指点范例，边念儿歌。(一只螃蟹一张嘴，两只大钳八条腿)(2)教师介绍自己的作品。(材料及制作方法)2一起制作螃蟹。(1)请幼儿观察介绍材料：可以用彩泥捏螃蟹；可以用报纸撕贴螃蟹；可以用彩绳围贴螃蟹：可以用彩纸折出螃蟹；可以用纸盒纸板制作螃蟹。(2)互相交流自己想用什么材料制作螃蟹。(3)幼儿制作，老师巡视指导。3

6、欣赏、介绍讲评。(1)介绍讲评说说“我”的螃蟹用什么材料制成的，怎样做的。(2)展示欣赏评选我最喜欢的螃蟹(贴星)。四 活动延伸把幼儿用不同材料制作的螃蟹放在家中，供父母和家人欣赏。主题活动三 阅读图画书螃蟹小裁缝一活动目标1了解故事中主要人物的情绪变化过程。2学会观察画面中的细节，进行画面之间的比较和对比。3大胆想象，创编一个故事情节，并尝试将其画出来。二活动准备1利用图画书螃蟹小裁缝做成的大书或投影画面。2幼儿在自由活动时间里多次阅读图书，熟悉图书中的故事内容。3纸和彩笔，数量与班上幼儿人数相同。三活动过程一利用大书与幼儿一起再次阅读图画书，复述故事内容。1.鼓励幼儿讲述故事内容，带幼儿阅

7、读图画书中的文字。2.鼓励幼儿表演故事中的不同小动物，并用不同的语气和声调表现故事中人物的情绪变化。二引导幼儿观察画面细节，理解角色的情感变化过程。螃蟹小裁缝有时高兴有时不高兴，他什么时候高兴？什么时候不高兴？为什么？螃蟹小裁缝高兴的时候，别的小动物高兴吗？他不高兴的时候，别的小动物的心情怎么样？为什么螃蟹小裁缝最后说“帮助朋友才是最快乐的”？三引导幼儿通过合理想象，编构一个新的故事情节。螃蟹小裁缝贴出告示后，除了小甲虫和蜈蚣觉得做不起衣服和裤子了，还会有哪些小动物呢？螃蟹小裁缝贴出告示后，除了大象和蟒蛇，还会有哪些小动物来找他做衣服和裤子呢？鼓励幼儿将自己的想象用绘画的形式表现出来，并讲述给

8、其他幼儿听。四.活动延伸 （1）将幼儿画的新的图画书情节装订成册，放在阅读区，供幼儿阅读讨论。（2）引导幼儿通过在画面文字中寻找具有共同特点的汉字，如“虫”字旁的汉字，感受汉字的构词特点，认读部分大家都感兴趣的汉字。（3）引导幼儿通过比较图书中不同动物的典型特征，学习按照不同的标准给自己熟悉的小动物分类，如按照体形大小、腿的多少进行分类。2.阅读建议 （1）在第二个环节，教师应当重点引导孩子们理解伴随故事情节发展的角色的情感变化线索，使幼儿在理解故事内容的同时，丰富情感体验。（2）在最后一个环节，也可以以小组为单位，每一组讨论设计贴出告示后的新故事情节，包括画面和人物的语言等。主题评述：整个方

9、案进行过程中，我们围绕螃蟹这一主题，丰富幼儿的对螃蟹的认识，扩大对大自然的认识 ，同时阅读线索展开的趣味横生螃蟹，激发了孩子们浓厚的阅读兴趣。在活动方案中，故事中蕴含了丰富的人物情感、心理教师通过引导幼儿观察画面提供的细节，灵活运用提示、追问、设问、层层跟进式提问等方法，激发幼儿与教师、与同伴、与图书材料有效的互动，同时帮助幼儿加深对作品的体验和理解。画面细节为幼儿营造了无限遐想的空间，幼儿通过观察小螃蟹和其它人物那夸张地表情和动作，进而猜测人物心理活动，预测故事情节的发展。在此过程中提高幼儿推理、判断、对比、概括、归纳的能力。而且我还注重挖掘读本中的教育资源，从不同领域加以拓展，促进幼儿多方

10、面发展。在教师引导幼儿主动地感知、理解、探索、发现、表达的阅读过程中，不仅激发幼儿对阅读活动的兴趣、培养幼儿良好的阅读习惯和阅读能力，而且培养幼儿语言、思维、观察、想象等综合素质。青岛广播电视大学社会实践考核表实践课题 教育实习 姓 名 姜瑞敏 教育层 专科 学 号 _ 1137101403674 省级电大 青岛电大专 业 _学前教育_ 市级电大 平度电大 指导教师 陶丞祥 教 学 点 平度电大 附件1：学前教育专业（专科）个人教育实习计划学生姓名姜瑞敏学号1137101403674学校青岛电大实习时间 2013 年 3 月 25 日 2013 年 4 月 25 日，共 54 学时实习单位祝沟

11、中心幼儿园指导教师电大指导教师姓名陶丞祥职称高级教师实习单位指导教师姓名张少敏职称幼儿园一级教师目的与任务1.通过全面实习幼儿园的保教工作，进一步熟悉幼儿园工作，加深对幼儿园的教育任务的理解。初步获得组织幼儿教育教学的经验，培养独立从事幼儿园保教工作的能力，为毕业后参加工作打下良好的基础。2.将所学的基本理论、基本知识和基本技能综合地运用到幼儿园的保教实践，并在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论和技能，树立正确的幼儿教育观。3.培养学生热爱幼儿教育工作、热爱幼儿的思想感情，增强事业心和工作责任感。具体实施方案1、实习准备：（1）3月25到幼儿园拿实习上课的内容、实习班老师和幼儿的名单。（2）

12、实习准备一周：在实习指导老师的指导下在校内做好实习的准备工作：查找资料、备课、制作教具、试教等。 2、见习一周： （1）请实习园领导或老师介绍该园的保教、管理、教改情况。 （2）下到实习班，在实习班老师的指导下，见习所在班级的保教工作。3、实习三周： （1）全面实习幼儿园的保教工作。（2）按照幼儿园各班教育教学计划，认真设计好每个教育教学活动的计划。教案写好后，要经过学校及原班指导教师审批并看过试教，同意签字后方可上课。4、实习结束 交一份实习总结，填写实习鉴定表，评定实习成绩和盖章等。实习指导教师意见实习单位指导教师意见电大指导教师意见注：纸张不够可另行添加。附件2：学前教育专业（专科）教育

13、实习成绩评定表学生姓名姜瑞敏学号1137101403674学校青岛电大实习时间 2013 年 3 月 25 日 2013 年 4 月 25 日，共 54 学时实习单位祝沟中心幼儿园指导教师电大指导教师姓名陶丞祥职称高级教师实习单位指导教师姓名张少敏职称幼儿园一级教师实习单位指导教师意见实习态度、工作责任性、实习效果等成绩（百分制，占总评成绩的40%）： 指导教师签字： 年 月 日实习单位意见 负责人签字： （单位盖章） 年 月 日电大指导教师意见实习总结和其他上交的材料情况成绩（百分制，占总评成绩的60%）： 指导教师签字： 年 月 日实习总评成绩（百分制）： 地方电大审核意见： 审核人签字：

14、 年 月 日省电大抽审意见： 审核人签字： 年 月 日保育工作以幼儿园教育指导纲要为依据，根据各组长计划,结合本班幼儿的实际情况、年龄特点，坚持保教结合的原则，为幼儿创设良好的环境，把德育工作渗透到各领域之中，为了使本班的保教工作能顺利进行，做出如下计划：一、情况分析：本班现有幼儿人数21人，男孩11人，女孩10人，现在幼儿已养成了较好的行为、卫生习惯，生活自理能力也在不断提高。但有个别幼儿较调皮，行为自觉性、自制力较弱，还有部分幼儿性格内向，不善言谈，不愿主动与老师和同伴交往。二、班级经营目标：实习期间，我合理安排幼儿一日生活，动静交替，抓住生活中每一个教育锲机，做到保教有机结合，提高保育质

15、量，控制每个月生病率，让孩子身心健康发展。1、养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升大班的意识。3、树立正确的教育观，统一教育思想，并转化为教育行为。4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动。三、主要工作任务：1、德育工作是本学期重点工作，必须把德育工作渗透到各种教育及活动中，积极配合老师开展“我爱妈妈”这一主题。2、培养幼儿玩玩具要轻拿轻放，不要乱扔，不玩了要放回原来的地方，保持

16、活动室的整洁习惯。3、上好每周下午的体育活动，培养幼儿四肢及各方面的运动。4、做好幼儿的午休工作，指导幼儿叠好被子。 四、具体工作安排：（一）做好日常保健工作。1.认真贯彻执行幼儿园各项保育工作制度，如消毒制度、卫生制度、入厕要求等等，严格按要求执行。 2.保育工作落实到人。除了做好幼儿园规定的工作之外，还根据工作流程安排每一名工作人员的工作细节，以做到事事有专人负责。（二）不浪费每个教育楔机。1培养孩子主动跟教师反映身体状况的习惯，不舒服及时跟教师说。2在一日生活的各个环节中，孩子能够自己完成的教师绝不代劳，不浪费每一个教育锲机，让孩子通过自己动手服务得到心智的提高。3.保育工作中，通过以点

17、带面的形式让孩子中无压力状态下提高自己的能力。 4.让孩子自己形成一定的保健意识。（三）、个别照顾与特殊照顾。1我们将协商调理照顾体弱幼儿，结合体育锻炼，以此提高他们的体质。2.随时注意每一名幼儿的衣服。3.照顾好孩子的午睡。注意培养孩子的正确睡姿，保持卧室空气流通。教育工作幼儿园的保教质量是离不开教育教学研究的，我们始终把教育科研作为创特色园的重要条件之一，本实习期内，幼儿园先后对健康、游戏等活动进行了深入细致的研究，从材料的投放到每一个环节的安排都作了的研究，使教师的观念与实践真正融为一体，教育教学水平也提高得较快。健康教育是我园的省级课题，本学期我园这段时间我班积极开展了以促进幼儿身心健

18、康为主题的研究活动，还开展了“社会性健康综合活动”观摩课，我们以健康教育为主线，整合了数学、音乐、语言、绘画等内容。幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。孩子们升班后，活动室发生了很多的变化，其中玩具的变化是最明显的。在教学活动中正是通过孩子们的自主观察、集体讨论，采用自主记录、集中交流、小组讨论记录、作业等不同的方式，让幼儿正确感知10以内的数量，了解不同玩具的数量能够采用不同的方式进行有效记录。在活动中，我给孩子们设计了两张记录表，第一张是自主记录，请孩子们挑选自己喜欢的玩具进行数量记录，要求幼儿采取不同的记录方式，从幼儿的记录结果看，孩子们采取了数字记录

19、、圆点记录、图示记录等不同的方式；第二张记录表是以小组为单位进行记录，请幼儿讨论商量记录方式，然后由组长进行记录，我觉得这一次记录孩子们都非常认真，大家集思广益想出各种记录方式，所以在孩子对绘画的渴望也是非常大的，他们能用自己丰富的想像力来画出所要表达的意境；音乐能让他们不自觉的动起来，随着音乐的旋律，欢快的舞蹈起来；这一个月以来他们还经常要求自己给大家讲讲自己喜欢的故事。我也这样要求他们每天都要有一点新收获。作为教师,要求我们应该保持一点儿童的兴趣。幼儿期是“疑问期”，它突出的表现是好奇、好问和好尝试，在这一时期，许多成人看来是视而不见的事物，却往往能够吸引幼儿的注意力，因为对他们来说，眼睛

20、所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新鲜的。多营造一个儿童的世界，你便多了一条通向心灵的途径，在与孩子嬉笑游戏时，当你把儿童的世界还给儿童，儿童越会对你油然而生亲切之感这正是教育成长得一个过程。班级管理工作幼儿教师既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者。一、处理好各种关系。幼儿教师必须处理好与幼儿、共班教师、家长这三者的关系，充分调动他们参与游戏、学习、共教的积极性，形成教育的合力，这样才能尽善尽美地完成好班务工作。做幼儿教师，说到底，就是做人的工作，与人和睦共处且促使整个团体能通力合作。老师和家长沟通时，要注意沟通方式技巧，如对别人的不足，用先扬后抑的方式提出，可

21、能的话可以用开玩笑的语气提醒，总之，要尊重别人的感受，才能做到更有效的沟通。幼儿教师要学会关心他人，重视运用自己的非权力性影响力，即运用自己正直无私、坦诚宽容、平易近人等人格力量，以自己良好的素质和修养，加上与班组成员的情感互通，使我们彼此间产生敬佩感、信赖感、亲切感，相互以情感人，把班集体建设成一个温馨、和谐的小家庭。1、教师共同配合 在班级常规管理过程中，老师们目标一致，相互配合。在教育教学活动中，开展教学活动时，老师密切地配合，帮助带班教师维持课堂秩序，协助做好相关的配班、准备工作。当幼儿在活动中出现调皮、吵闹、不专著等情况时，配班教师及时地予以提醒或制止。户外活动时，老师在活动前统一要

22、求，向幼儿说明要求，然后再出去。2、学会合理安排分工、有效合作老师主动承担任务，不斤斤计较，要善于安排好班上的工作。幼儿教师要“以身作则”，勇于承担责任之外，还要学会分解任务，有效引导他人去做事，促使整个团体能通力合作，才能尽善尽美地完成好班务工作。但应切忌居高临下的“指挥棒作风”，要学会合理安排分工、有效合作。 二、建立开放良好的班风，良好的班风是一种精神风貌，一种座右铭，一种共同的目标，它是无形的，却又无处不在，它可以使每一位老师都积极主动、充满干劲。教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会，另外，老师对孩子的要求要说到做到。 1、让幼儿明确活动要求 在户外游戏时，教师在出去以前

23、向幼儿说好走路的方法和要求，在活动前，又将活动方法和活动要求向幼儿提清楚。2、老师既要互相合作，又要明确职责。老师之间在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补。 三、取得家长的信任，让他们成为班务工作的合作者家长与幼儿园都能建立很好的互助协作的关系。 平和亲切的态度与家长沟通，让家长放心。 四、提高法律意识，加强班级安全意识。幼儿活泼好动，容易发生人身伤害事故，老师稍有个疏忽就有可能付法律责任。种种相关的报道常见诸报端，时刻提醒我们作为一班之主的幼儿教师要提高法制意识，学会保护自己。例如，外出散步时，有法制意识的老师，就会检查孩子鞋子的鞋带有没系好，会

24、叮嘱孩子不要乱跑。在游戏中眼睛不离孩子，及时制止孩子的一些冒险行为五、做好有效率的班级计划我在搞好班级管理工作最深的体会是防患于未然。做什么事情都要有计划，比如在学期初认真仔细的作计划是学期工作的重要条件，为将要发生的事情做到心中有数，提前将解决问题的措施想好，那么在开展工作时，便能从容不迫的兵来将挡水来土淹。再说，环境创设，要首先自己脑袋里有一个大致的方向，然后不断地收集资料，切忌不要临时抱佛脚。因为没有计划的事情有时就会显得太随意。再如，班级的常规，一定要做到心中有数，开学的时候就让孩子按照要求去做，孩子就会觉得这是一种习惯，不会产生压力，如果常规一开始没有固定好，就很难把他们不好的习惯纠

25、正过来。因为他们已经习惯了不好的习惯。只有一开始就固定下来，然后不要随意的改变它。孩子自然而然形成了一个模式，形成了固定的一日作息习惯。总之，幼儿教师工作是一门艺术，精心而又烦琐，每天都需要我们工作、学习、思考、总结、反思。在幼儿教师工作中求全活异新；班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者。我相信在做的班长都有自己独到的管理方法，我也希望在各位的身上发现自己的不足，学习大家的优点，争取把班级工作做得更好！ 家长与社区工作时间：2013.4.1地点：幼儿园活动室主持人：姜瑞敏参加对像：幼儿及幼儿家长主要内容：了解本班幼儿的家庭情况和幼儿

26、园所在社区的情况，听取家长和社区对幼儿教育的意见，学习与家长沟通并组织家园联系活动，尝试根据幼儿的特点对家庭教育提出建议以及进行幼儿园与社区合作工作等。为了响应社会文明城市创建活动，共建文明社区和文明家庭，4月1日下午2点，幼儿园举办大手牵小手.共建文明社区特别活动。活动邀请了在园幼儿家长30余人，并通过网络报名以及社区报名两种方式汇集了37岁的儿童家庭20余人，由家长和小朋友一起，在社区对面的白墙上做墙体彩绘。彩绘共分为四大主题，分别为交通文明：有秩序停放车辆，不闯红灯，遵守交通规则，文明出行；公园文明：不乱扔垃圾、爱护绿化；生态文明：人与自然和谐相处；人与人的和谐文明：尊老爱幼，邻里和睦、

27、家庭和睦、社区和睦。彩绘由家长先绘制出主题框架，然后与小朋友一起用颜料填充色彩。通过大家的努力，1个小时之后，文明墙的图画就全部完成了。最后，小朋友们在墙上的爱心框里留下自己的小手印，并合影留念，记录下这有意义的一天。教育实习总结教育实习分为三个阶段。第一个阶段是校内实习 （3月25号3月29号）。第二阶段校外实习（4月1号4月19号）。第三阶段实习总结阶段（4月22号-4月25号）教育实习已经结束，回顾几个月的的实习生活，感慨颇多。而让我感受最深的是：教育实习对每一个准教师来说，都是非常重要的一步，是我们将理论知识付诸于行动的必需环节。我们可以通过实习，接触与专业相关的实际工作，综合运用所学

28、的理论知识，所锻炼的基本技能和专业知识运用到实践中，用理论指导实践，提高自己在社会中，在学生面前，在学校里的实际操作能力，而不仅仅是局限于书本的知识。这几个月的生活工作体验，在老师支持和指导下，在指导老师陶丞相老师的帮助辅导下，我收获了很多学校里学不到的知识，综合素质得到了很大的提高，体会了作为一名教师的光荣与责任，以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。现将实习期间的教育教学工作和幼儿教师工作的基本情况总结如下：一第一个阶段是校内实习 “师者,传道授业解惑也”“教师是人类灵魂的工程师”带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近一个月的校内实习时间,教学理论一点点转化为教学实

29、践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中，让我的实习生化充满未知、惊喜、快乐当然也少不了有挫折和困难。“十年树木，百年树人。”几年来，我以做一名高素质的优秀毕业生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。校内试讲和听课是我的最重要的任务。第二阶段校外实习校外实习阶段我感触最深。几个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是小班一大群几岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。记得我刚到教室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我，我非常感动。听了一周的课后，我终于走上讲台。当然，刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力欠缺，课堂上出现了“讲课

30、重点不突出，顺序不清，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习、请教，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，他们没有丝毫的架子，有的只是更多的朋友般的亲切交谈与关怀。（1）在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。几岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没办法控制，现在却可以很好

31、地控制课堂秩序，直接向课堂要效益了。（2）备课教学工作的第二个方面就是备课。一般在实习的第一周以听课为主，但听课的同时要准备好自己上课的内容，也就是备课。备课是教学的开始，备课不仅仅要联系书本上的内容，还要和学生的实际生活相联系，还要考虑学生原有的知识水平，学生的接受能力，学生对课堂的反应，教学实际情景等方面的情况。在备课的时候，我的教案教案一般是祥案，一字一句把上课的每一句话写出来。在备好课后，首先要把教案交给杨老师修改，杨老师会告诉我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方该更多的与学生互动，那些地方注意引导学生勾勒重点等等。（3）讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有工

32、作拿到实际环境中去的重要一步。在这个过程中，就可以看到每位教师的真正实力，每位教师是否在前面的过程中认真对待，是否把上讲台讲课当作一件重要的事，是否对实习学校、对学生负责。我在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不是十分强，课堂出现了实习老师会经常会犯的问题：备课“太完美”了，一直按自己的思路讲，不够顾虑到学生的反应；语速过快、提问技巧不够到位等，但这些问题在经过指导老师的提点后在后面的课中逐渐得到了改善和克服。（4）作业练习教学工作的最后阶段是检查教学效果的环节练习和作业，从中我可以知道自己上课中存在的问题，然后根据此进行查漏补缺。其中学生们做的同步练习和作业是一方面，另一方面是上课

33、的时候讲解课堂练习。我认为讲解是最考验每位老师的，因为这既可以检验出每位老师的思维敏捷度，又可以检验出他们课堂反应能力。三第三阶段实习总结阶段以上就是教育教学工作的整个过程。在这个过程中，我做到了认真仔细的备课，虚心听取指导老师的意见，用心修改教案，重心放在讲课上，课后耐心回答学生的问题，重新修改教案，认真批改作业等等。时间过得真快，短短的几个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。“知识是永无止境的。”在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，受

34、益匪浅。在这个过程中，非常感谢我的指导老师和我的同学们学。你们我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力，走入社会，需要学习的东西还很多。只有坚持自我，不断努力，才会不断的完善自己，取得成功。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的更好。实习，是师范生重要的一课，付出了便有收获。我很幸运地在参加了教育实习，让我对于幼儿教师职业的认识迈进了一步，同时，在合作交流的过程中，我也体会到了一个团队的力量。总之，这次实习，让我获取了经验，认识了不足，体验了教师这个神圣职业，也感受，思考了许多教育改革的问题。在以后的路上，我会珍惜这些经验，让自己做得更好。 姜瑞敏 2013年4月25