美丽的草原我的家 (4).ppt

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2、诗、如画、骑上骏马，策马扬鞭，驰骋于那如诗、如画、如歌般的人间天堂，发出心底的呼唤如歌般的人间天堂，发出心底的呼唤美丽美丽的原我的家。的原我的家。2 2、揭示并齐读课题：美丽的草原我的家、揭示并齐读课题：美丽的草原我的家教学目标：教学目标：1 1、认识、认识5 5个生字，会写个生字，会写7 7个生字。个生字。2 2、能联系上下文和生活实际展开合理想象，理、能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子意思，体会草原神奇而美丽的景象，感受解句子意思，体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民多这片神奇的土地的深切的感情。草原人民多这片神奇的土地的深切的感情。3 3、背诵课文。、背诵课文。教学重点：教学

3、重点：1 1、通过诗歌，感受牧民的幸福生活，、通过诗歌，感受牧民的幸福生活，产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。产生热爱草原、热爱祖国的思想感情。2 2、结合诗中出现的拟人、比喻等句子，体会草、结合诗中出现的拟人、比喻等句子，体会草原的美，牧民的幸福生活。原的美，牧民的幸福生活。教学难点：理解教学难点：理解“牧民描绘幸福景，春光万里美牧民描绘幸福景，春光万里美如画。如画。”的深刻含义。的深刻含义。学习目标：学习目标：1 1、我能认识、我能认识5 5个生字，会写个生字，会写7 7个生字。个生字。2 2、我能联系上下文和生活实际展开合理想象，、我能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解句子意思，体会

4、草原神奇而美丽的景象，感理解句子意思，体会草原神奇而美丽的景象，感受草原人民多这片神奇的土地的深切的感情。受草原人民多这片神奇的土地的深切的感情。3 3、我能有感情的朗读课文并背诵课文。、我能有感情的朗读课文并背诵课文。初读课文初读课文 1 1、自己练读课文，读准字音，、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请读通句子，不会的地方可以向同桌请教。教。2 2、两分钟后组长进行分工，练、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。习朗读课文。（5 5分钟后比一比哪个小组能得分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）到更多的分数。）同桌间互考会认字和会写字：同桌间互考会认字和会写字：先读字，再

5、组词，发现错误及先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。时纠正并教读两遍。5分8分9分8分挑战最高分读词语读词语骏马骏马 毡包毡包 描绘描绘 天涯天涯 莲花莲花 彩蝶彩蝶 愉快愉快 晚霞晚霞撒落撒落毡包毡包描绘描绘牧民牧民晚霞晚霞我能用自己的方法理解下列词语的意思：我能用自己的方法理解下列词语的意思：我会近义词：我会近义词：描绘描绘-幸福幸福-我会反义词：我会反义词：幸福幸福根据课文填词语。根据课文填词语。（）好似彩云朵）好似彩云朵 （）好似珍珠撒）好似珍珠撒（）就像绿色的海）就像绿色的海（）就象白莲花）就象白莲花我会写我会写 蝶蝶 霞霞 骏骏 撒撒 毡毡 描绘描绘蝶霞骏我会读：我会读：风

6、吹绿草风吹绿草 彩蝶纷飞彩蝶纷飞 遍地花遍地花水清草美水清草美 绿色的海绿色的海 百鸟唱百鸟唱一湾碧水一湾碧水 春光万里春光万里 彩云朵彩云朵走走进进文文本本我能读流利我能读流利1 1、选择其中一小节，画出作者、选择其中一小节，画出作者描写的景物，说说这些景物美在描写的景物，说说这些景物美在哪？让你想到了什么？练习把你哪？让你想到了什么？练习把你领悟到得读出来。领悟到得读出来。2 2、2 2分钟后小组交流，按顺序说，分钟后小组交流，按顺序说，互相补充。互相补充。（4 4分钟后集体交流）分钟后集体交流）我会品读我会品读比喻：比喻：春光万里美如画；草原就像绿色的海；毡包春光万里美如画；草原就像绿色的海；毡包就像白莲花。就像白莲花。拟人：拟人：彩蝶纷飞百鸟唱彩蝶纷飞百鸟唱理解：牧民描绘幸福景，春光万里美如画理解：牧民描绘幸福景，春光万里美如画（勤劳的草原人民用双手，把自己的家乡建（勤劳的草原人民用双手，把自己的家乡建设得象画一样美。）设得象画一样美。）http:/ 3、播放歌曲、播放歌曲MVMV，师生同唱。，师生同唱。http:/ 下自己的家，写在日记本上。下自己的家，写在日记本上。板书：板书：美丽的草原我的家美丽的草原我的家 景景 色色美美 热爱热爱 生生 活活