苏州园林1至２课时.ppt

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1、课前课前三三分钟分钟任务任务：字词检查五到十个字词：字词检查五到十个字词流程流程：做：做两两互查（两两互查（1 1）-评价（评价（1 1）评价评价：本次全对的小组是本次全对的小组是（）下堂课主持人是下堂课主持人是（）苏州园林苏州园林叶圣陶叶圣陶第一课时学习目标学习目标 1.1.熟读熟读课文课文 2.2.积累积累词语词语 3.3.理清理清层次层次作者简介作者简介叶圣陶叶圣陶（1894189419881988），现代著名作家、教育），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，二三十年代的创作很多，短篇小说集有短篇小说集有

2、隔膜隔膜火灾火灾等六本，散文集有等六本，散文集有脚步集脚步集，童，童话有话有稻草人稻草人古代英雄的石像古代英雄的石像，长篇小，长篇小说有说有倪焕之倪焕之。19251925年年“五卅五卅”运动后，创运动后，创作了作了夜夜多收了三五斗多收了三五斗等小说。他创作等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家优美的语言艺术家”之称。之称。绿星组织学习绿星组织学习 初读课文初读课文（+1）【任务任务】自读自读课文课文，标出，标出段序，段序，勾画勾画生生字词字词。从从字音、字形字音、字形、有关的、有关的诗句成语诗句成语等方等方面勾连面勾连。

3、【方法方法】1.1.段序用段序用 标示标示 2.2.生字词用生字词用标示标示,好词用好词用“”标标 示，佳句用示，佳句用波浪线波浪线标示。标示。【流程流程】独立勾画独立勾画小组互查（小组互查（1-4 2-31-4 2-3）我在下一个环节等你哟我在下一个环节等你哟小组跨层小组跨层PK,谁最仔细！谁最仔细！【任务任务】.合作解决课后生字词。合作解决课后生字词。.组内交流疑难字词。组内交流疑难字词。【组内主持组内主持】蓝星（蓝星（紫星帮扶紫星帮扶）【流程流程】合作梳理合作梳理独立识记独立识记小组互查。小组互查。我喜欢我喜欢学习认真、行动迅速学习认真、行动迅速的小组！的小组！梳理字词（梳理字词（+）组

4、间组间PK，谁最落实！，谁最落实！轩榭轩榭 池池沼沼丘丘壑壑 嶙峋嶙峋镂镂空空 蔷薇蔷薇重峦重峦叠嶂叠嶂（xun）（）（xi）(zho)(h)(ln)(xn)(lu)(qing)(wi)(di)(zhng)字音检测（字音检测（+）我欣赏我欣赏回答正确、勾连恰当回答正确、勾连恰当的小组哦！的小组哦！因地制宜因地制宜：自出心裁自出心裁：标本标本：败笔败笔：嶙峋：嶙峋：根据各地不同的情况制定适宜的根据各地不同的情况制定适宜的办法办法。出于自心的创造和裁断。出于自心的创造和裁断。这里指样本典范这里指样本典范。写字中写的不好的一笔或绘画中画的写字中写的不好的一笔或绘画中画的不好的部分。不好的部分。枯瘦的

5、样子。枯瘦的样子。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。竞读课文竞读课文（2+6）任务任务：小组自选形式自选段落竞读课文。小组自选形式自选段落竞读课文。要求要求：声音洪亮声音洪亮 读音准确读音准确 节奏流畅节奏流畅 富有韵味富有韵味流程流程：组内练读组内练读2展示点评展示点评5组内主持组内主持：红星红星展示展示：红星竞相主持红星竞相主持主持人享有发赞权力噢主持人享有发赞权力噢组间组间PK，谁最精彩！，谁最精彩！任务：任务：根据每个自然段的大意，理清文章结构。根据每个自然段的大意，理清文章结构。理清结构（理清结构（+）组内主持组内主持：红星展示：展示

6、：红星竞相展示红星竞相展示我属于划分与表达最正确的小组我属于划分与表达最正确的小组层次层次：一、（一、（1）说明苏州园林在园林艺）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。术中的重要地位。二、（二、（2-9）作者从园林建筑设施）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。画美的总的特征。三、（三、（10）指出苏州园林的美还）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。不止以上这些，引人回味。总说总说大大处处讲究讲究近景远景的层次近景远景的层次（第（第6段）段）细部细部注意注意建筑的色彩建筑的色彩（第（第9段）段）分说分说第二部分的层次第二部分的层次亭台轩榭

7、的布局亭台轩榭的布局（第（第3段）段）假山池沼的配合假山池沼的配合（第（第4段）段）花草树木的映衬花草树木的映衬（第（第5段）段）角落构图美角落构图美（第（第7段）段）门窗图案美门窗图案美（第（第8段）段）（完美的图画）整体整体（主）（主）局部局部（次）（次）说明顺序说明顺序逻逻逻逻辑辑辑辑顺顺顺顺序序序序检测检测高效课堂高效课堂P44“P44“预习感知预习感知”.第第-8-8题。题。课前课前三三分钟分钟任务任务：字词检查五到十个字词：字词检查五到十个字词流程流程：做：做两两互查（两两互查（1 1）-评价（评价（1 1）评价评价：本次全对的小组是本次全对的小组是（）下堂课主持人是下堂课主持人是

8、（）第二课时第二课时学习目标：学习目标：1、掌握掌握说明方法。说明方法。2、品味品味语言。语言。属于属于属于属于品味最到位品味最到位品味最到位品味最到位的小组。的小组。的小组。的小组。组间组间PK，方法数量！，方法数量！说明方法（说明方法（4+4+5）任务：任务：本文采用了哪些说明方法？本文采用了哪些说明方法？有什么表达作用？有什么表达作用？组内主持组内主持：蓝星：蓝星（紫星帮扶）（紫星帮扶）展示：展示：蓝星竞相主持蓝星竞相主持1作比较：作比较：在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究突出了苏

9、州园林讲究“自然之趣自然之趣”的特点。的特点。在介绍花草树木时说，在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。族的特有风格。在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色的颜色”。2举例子举例子例如：第例如

10、：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着里想着口头说着“如在图画中如在图画中”的例子，说明苏州园林的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。采。3摹状貌摹状貌例如第例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。在画意的描摹等。小结：小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，多种说明方法的运用，既突出了事物的特

11、征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。品读语言（品读语言（+）【任务任务】本文语言有什么特色？本文语言有什么特色？【组内主持组内主持】绿星（红星帮扶）绿星（红星帮扶）【展示展示】绿星竞相主持绿星竞相主持属于品析最精彩的一名男生与女生属于品析最精彩的一名男生与女生属于品析最精彩的一名男生与女生属于品析最精彩的一名男生与女生组间组间PK，例子数量！，例子数量！（1）苏州园林）苏州园林据说据说有一百多处，我到过的不过十多处。有一百多处，我到过的不过十多处。（2）谁要）谁要鉴赏鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。我国的园林，苏州园林就不该错过。（3

12、）务必务必使游览者使游览者无论无论站在哪个点上，眼前站在哪个点上，眼前总是总是一幅完一幅完美的图画。美的图画。（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝绝大部分大部分是对称的。是对称的。（5）苏州园林与北京园林不同，）苏州园林与北京园林不同，极少极少使用彩绘。使用彩绘。（6）阶砌旁边）阶砌旁边栽栽几丛书带草。墙上几丛书带草。墙上蔓延蔓延着爬山虎或者蔷着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补补上几上几竿竹子或几棵芭蕉。竿竹子或几棵芭蕉。揣摩揣摩蓝色蓝色词语的表达作用词语的表达作用检

13、测检测竞相主持，并发赞竞相主持，并发赞（1）“据说据说”是留有余地的说法，很有分寸。是留有余地的说法，很有分寸。（2）“鉴赏鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏欣赏”指指对艺术品的领略和玩赏，在句中用对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏鉴赏”词词最恰当。最恰当。（3）“务必务必”“无论无论”“总是总是”强调了图画美。强调了图画美。（4）“绝大部分绝大部分”是从范围上作出限制。是从范围上作出限制。（5）“极少极少”则从数量上加以限制。则从数量上加以限制。（6）“栽栽”“蔓延蔓延”“补补”这几个动词恰当而形象这几个动词恰当而形象地写出地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。跟进检测跟进检测小作文：小作文：提示：先抓住黄花中学教学楼、宿舍楼、提示：先抓住黄花中学教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。食堂的共同点，先概述，后分说。字数为字数为200200字。字。我们的校园我们的校园谁写的最好谁写的最好