高中语文课件.ppt

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1、银银 川川 二二 中中 陈陈 宏宏22011201120112011年高考语文课标版与大年高考语文课标版与大年高考语文课标版与大年高考语文课标版与大纲版考试说明比较纲版考试说明比较纲版考试说明比较纲版考试说明比较3考试性质考试性质相同相同1、课标版语文的考查能力由原来的五种（识记、理解、分析综合、课标版语文的考查能力由原来的五种（识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用）增加到六种，增加了鉴赏评价、表达应用）增加到六种，增加了“探究能力探究能力”。考试能力要求考试能力要求2、层级的变化层级的变化：“鉴赏评价鉴赏评价”由由 E E 级降为级降为D D级，级，“表达运用表达运用”由由 D D级升为

2、级升为E E级，新增级，新增“探究能力探究能力”层级为层级为F F。201120112011201120112011年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较新课标考纲按新课标标准把新课标考纲按新课标标准把“阅读与鉴赏阅读与鉴赏”“”“表达与交流表达与交流”两个目两个目标的五个必修模板和选修课程中的标的五个必修模板和选修课程中的“诗歌与散文诗歌与散文”“”“小说与戏剧小说与戏剧”“”“新新闻与传记闻与传记”“”“语言文字应

3、用语言文字应用”“”“文化名著研读文化名著研读”五个系列，组成五个系列，组成必考必考和和选考选考内容内容考试内容考试内容4（一）现代文阅读（一）现代文阅读（一）现代文阅读（一）现代文阅读201120112011201120112011年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较1、新课标考纲把能阅读新课标考纲把能阅读“一般社会科学、自然科学和文学作品一般社会科学、自然科学和文学作品”改为改为“阅阅读一般论述类文章读一般论述类

4、文章”（主要指一般（主要指一般社会科学类社会科学类，自然科学类文章和文学作，自然科学类文章和文学作品归到选修模块中）。品归到选修模块中）。2 2、理解文中重要词语的含义中的、理解文中重要词语的含义中的“词语词语”改为改为“概念概念”。3 3、“分析综合分析综合”中删除中删除“根据文章内容进行推断想象根据文章内容进行推断想象”一项内容一项内容（二）古代诗文阅读（二）古代诗文阅读（二）古代诗文阅读（二）古代诗文阅读1、新课标考纲只保留新课标考纲只保留“默写常见的名句名篇默写常见的名句名篇”，其他两项，其他两项（识记中识记中外重要作家及其时代、国别和代表作外重要作家及其时代、国别和代表作识记文学体裁

5、常识识记文学体裁常识）均删去均删去。2 2、原、原 “理解常用文言虚词在文中的用法理解常用文言虚词在文中的用法”变为变为“理解常用文言虚词理解常用文言虚词在文中在文中意义意义和用法和用法”。3 3、“鉴赏评价鉴赏评价”的能力层级由的能力层级由E E降为降为D D。一、必考内容一、必考内容5（三）（三）（三）（三）语言文字的运用语言文字的运用语言文字的运用语言文字的运用201120112011201120112011年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年

6、高考语文课标版与大纲版考试说明比较把原来的把原来的“语言知识和语言表达语言知识和语言表达”改为改为“语言文字运用语言文字运用”。1、字音：增加、字音：增加“常用字常用字”三字。三字。2、把原来的、把原来的“识记现代汉字的字形识记现代汉字的字形”改为改为“识记并正确书写现代常用规范汉字识记并正确书写现代常用规范汉字”。3、“表达运用表达运用”的能力层级的能力层级D升为升为E。4、增加、增加“反复反复”的修辞手法，把正确运用常用的修辞手法由的修辞手法，把正确运用常用的修辞手法由8种增至种增至9种。种。（四）（四）（四）（四）写作写作写作写作1、把、把“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁文章能

7、写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁文章”改为改为“能写论述类、能写论述类、实用类和文学类文章实用类和文学类文章”。2、第六项由原来、第六项由原来“书写规范，标点正确书写规范，标点正确”变为变为“标点正确，不写错别字标点正确，不写错别字”。3、发展等级、发展等级“深刻深刻”一项由一项由“启发性启发性”变为变为“启发作用启发作用”。6选考内容分选考内容分“文学类文本阅读文学类文本阅读”和和“实用类文本阅读实用类文本阅读”两大类，分别从两大类，分别从“分析综合分析综合”、“鉴赏评价鉴赏评价”、“探究探究”三方面进行解说，大纲版无此内容。三方面进行解说，大纲版无此内容。选考内容及相应的能力层级如下

8、：选考内容及相应的能力层级如下：（一）文学类文本阅读（一）文学类文本阅读（一）文学类文本阅读（一）文学类文本阅读 201120112011201120112011年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内

9、涵，分析艺术表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。1 1分析综合分析综合 C C（1 1）分析作品结构，概括作品主题。）分析作品结构，概括作品主题。（2 2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。2 2鉴赏评价鉴赏评价 D D（1 1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。（2 2）欣赏作品的形象，赏析作品的

10、内涵，领悟作品的艺术魅力。）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。（3 3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。3 3探究探究 F F（新增）（新增）（1 1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。（2 2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神 。（3 3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。二、选考内容二、选考内容对应原考纲中的大阅读，具体要求有变化。对应原考纲中的大阅读，具体要求有

11、变化。7（二）（二）（二）（二）实用类文本阅读实用类文本阅读实用类文本阅读实用类文本阅读（新增）（新增）（新增）（新增）201120112011201120112011年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和阅读评价中外实用类文本。了解传记、新闻、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言主要

12、表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神特色，评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。1 1分析综合分析综合 C C（1 1）筛选并整合文中的信息。）筛选并整合文中的信息。（2 2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。（3 3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法。）分析文本的文体基本特征和主要表现手法。2 2鉴赏评价鉴赏评价 D D（1 1）评价文本的主要观点和基本倾向。）评价文本的主要观点和基本倾向。（2 2）评价文本产生的社会价值和

13、影响。）评价文本产生的社会价值和影响。（3 3）对文本的某种特色作深度的思考和判断。）对文本的某种特色作深度的思考和判断。3 3探究探究 F F（1 1）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。）从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。（2 2）探讨文本反映的人生价值和时代精神。）探讨文本反映的人生价值和时代精神。（3 3）探究文本中的重点和难点，提出自己的见解）探究文本中的重点和难点，提出自己的见解8四点变化一是变化到底在哪里，怎样变化。一是变化到底在哪里，怎样变化。三是增加或删除了哪些考试内容，提出了哪些新的要求三是增加或删除了哪些考试内容，提出了哪些新的要求二是题型、考试格局与以往有哪些变化

14、二是题型、考试格局与以往有哪些变化 通过比较，我们将要进入新课改的老师们就要注意如下四点：通过比较，我们将要进入新课改的老师们就要注意如下四点：四是我们备考的重点和方向与以前有何不同之处四是我们备考的重点和方向与以前有何不同之处201120112011201120112011年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较年高考语文课标版与大纲版考试说明比较92011201120112011高考宁夏语文考纲与近高考宁夏语文考纲与近高考宁夏语文考纲与近高考宁夏语文考

15、纲与近几年语文课改高考试题的变几年语文课改高考试题的变几年语文课改高考试题的变几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势化及命题思路与趋势化及命题思路与趋势化及命题思路与趋势10一、一、一、一、2011201120112011年课改高考语文考试大纲的变化年课改高考语文考试大纲的变化年课改高考语文考试大纲的变化年课改高考语文考试大纲的变化 n与与20092009年全国高考大纲（新课标）比照，考试性质、考试内容没有变化，年全国高考大纲（新课标）比照，考试性质、考试内容没有变化，20102010、20112011年课改高考语文仍然要求考查考生识年课改高考语文仍然要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏

16、评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。考试范围是高中课程标准规定的记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。考试范围是高中课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文语文1 1”至至“语文语文5 5”五个模块，选修课程中诗歌与五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成必考内容和选考内容，必考和选考均有难易不同的考查。考内容和选考内容，必考和选考均有难易不同

17、的考查。n在选考内容里实用类文本阅读有关探究能力，无论是知识点还是文字表述都有较大的变化。如在选考内容里实用类文本阅读有关探究能力，无论是知识点还是文字表述都有较大的变化。如20092009年全国高考大纲中年全国高考大纲中(二二)实实用类文本阅读，第用类文本阅读，第3 3点的探究点的探究F:F:（1 1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神。(2)(2)探讨作者的写作背景探讨作者的写作背景和写作意图。（和写作意图。（3 3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解。）探究文本中的某些问题，提出自己的见解。20112011201

18、1201120112011高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势11n20102010年全国课改高考大纲，对年全国课改高考大纲，对(二二)实用类文本阅读，第实用类文本阅读，第3 3点探究点探究F F的的表述有所变化表述有所变化：(1)1)从不同的角度和层面发掘文本的

19、深层意蕴。从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。(2)2)探讨文本反映的人生价值和时代精神。探讨文本反映的人生价值和时代精神。(3)3)探究文本中的终点和难点，提出自己的见解。探究文本中的终点和难点，提出自己的见解。n20102010年考纲将年考纲将20092009年考纲第（年考纲第（1 1）条的考查要求拆成了现在的）条的考查要求拆成了现在的(1)(1)和和(2):(2):删去了删去了“探讨作者的写作背景和写作意图探讨作者的写作背景和写作意图”，这意味着实用类文本阅读题不再将此设为重，这意味着实用类文本阅读题不再将此设为重点考查的内容；同时将点考查的内容；同时将“探究文本中的某些问题探究文本中

20、的某些问题”换成换成“探究文本中的终点和难探究文本中的终点和难点点”。这样的表述目标指向更明确，要求更具体清楚。这样的表述目标指向更明确，要求更具体清楚。201120112011201120112011高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势语言文字运用语言文字运用

21、古代诗文阅读古代诗文阅读 写作写作 文学类文本阅读文学类文本阅读 实用类文本阅读实用类文本阅读 现代文阅读现代文阅读 201120112011201120112011高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势宁夏卷语文试宁夏卷语文试题六大部分题六大部分二、新课改语文考试

22、大纲及语文学科命题思路和趋势二、新课改语文考试大纲及语文学科命题思路和趋势二、新课改语文考试大纲及语文学科命题思路和趋势二、新课改语文考试大纲及语文学科命题思路和趋势13（一）现代文阅读及文学类、实用类阅读（一）现代文阅读及文学类、实用类阅读（一）现代文阅读及文学类、实用类阅读（一）现代文阅读及文学类、实用类阅读 1 1论述类文章阅读论述类文章阅读由于新课程高考由于新课程高考考试大纲考试大纲将将“一般论述类文章阅读一般论述类文章阅读”列入必考范围，列入必考范围，因此，今年新课程高考的试卷选材仍将以文艺随笔和学术论文为主，如因此，今年新课程高考的试卷选材仍将以文艺随笔和学术论文为主，如20092

23、009年的全国课标卷、山东卷、辽宁卷、浙江卷和安徽卷，选材注重文化因素，年的全国课标卷、山东卷、辽宁卷、浙江卷和安徽卷，选材注重文化因素，关注社会现实，体现人文情怀；同时，还将注重与教材的沟连，重视情感态关注社会现实，体现人文情怀；同时，还将注重与教材的沟连，重视情感态度价值观的考查和导向，如度价值观的考查和导向，如20072007年山东卷、年山东卷、20082008年广东卷和江苏卷的选材。年广东卷和江苏卷的选材。而宁夏考卷这几年的选文都是社科类，均属于社科类中的文的范畴。而宁夏考卷这几年的选文都是社科类，均属于社科类中的文的范畴。2 2文学类文本阅读文学类文本阅读已经实施新课程高考试卷的选材

24、要关注文本的轮换的因素，从小说中选已经实施新课程高考试卷的选材要关注文本的轮换的因素，从小说中选材的应关注散文，而一直以散文为阅读文本的，如山东卷，则应关注小说的材的应关注散文，而一直以散文为阅读文本的，如山东卷，则应关注小说的阅读，而宁夏卷就要多关注散文的阅读，这几年都考的是小说。阅读，而宁夏卷就要多关注散文的阅读，这几年都考的是小说。将实施新课程高考的试卷的选材，应该认真研读本省市公布的将实施新课程高考的试卷的选材，应该认真研读本省市公布的考试说考试说明明中的中的“题型示例题型示例”或样卷，如或样卷，如20092009年辽宁省的首次新课程高考前，省有年辽宁省的首次新课程高考前，省有关部门公

25、布的关部门公布的考试说明考试说明“题型示例题型示例”中分别列举了中外小说各中分别列举了中外小说各1 1篇，篇，20092009年高考试卷中考查的即为中国当代小说。如年高考试卷中考查的即为中国当代小说。如20072007年、年、20082008年全国课标卷年全国课标卷的的林冲见差抜林冲见差抜（节选自（节选自水浒传水浒传）和欧亨利的）和欧亨利的二十年以后二十年以后，如，如20082008年江苏卷汪曾祺的年江苏卷汪曾祺的侯银匠侯银匠。201120112011201120112011高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与

26、趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势14实用类文本阅读实用类文本阅读 实用类文本在实用类文本在“课标课标”高考卷中，广东、江苏、海南、宁夏和辽宁选用了人物高考卷中，广东、江苏、海南、宁夏和辽宁选用了人物传记，山东，福建选用了新闻（人物访谈，通讯），新闻有广义，狭义之分。广义传记，山东，福建选用了新闻（人物访谈，通讯），新闻有广义，狭义之分。广义的包括消息、通讯、特写、访谈等体裁，狭

27、义的专指消息。高考所指的新闻是广义的包括消息、通讯、特写、访谈等体裁，狭义的专指消息。高考所指的新闻是广义的新闻。这其中人物传记成了命题的首选。贴近学生生活，含有丰富的教育意义。的新闻。这其中人物传记成了命题的首选。贴近学生生活，含有丰富的教育意义。语言简洁平实，彰显了实用类文本的人文价值。语言简洁平实，彰显了实用类文本的人文价值。20122012年命题的趋势年命题的趋势近几年文学类文本阅读打破了散文一统天下的格局，出现了小说阅读的尝试与近几年文学类文本阅读打破了散文一统天下的格局，出现了小说阅读的尝试与试验。如先期进入课改高考的省市，就有浙江卷的大卫试验。如先期进入课改高考的省市，就有浙江卷

28、的大卫洛契佛特的洛契佛特的魔盒魔盒，安，安徽卷宗璞的徽卷宗璞的董师傅游湖董师傅游湖，辽宁卷贾平凹的，辽宁卷贾平凹的遗璞遗璞和宁夏卷铁凝的和宁夏卷铁凝的孕妇和牛孕妇和牛，五个省的文学类文本阅读采用了小说体裁，且中外小说都有，所以，五个省的文学类文本阅读采用了小说体裁，且中外小说都有，所以20102010年、年、20112011年，小说体裁进一步增加。从形式内容和主题而言，短小精悍的小小说，著名年，小说体裁进一步增加。从形式内容和主题而言，短小精悍的小小说，著名短篇小说的片段，或长篇名著的一个典型环境场面、情节或典型人物都有可能成为短篇小说的片段，或长篇名著的一个典型环境场面、情节或典型人物都有可

29、能成为阅读素材，而内容上要具备人文性强、文学性强，具有审美、教育的特征和功能，阅读素材，而内容上要具备人文性强、文学性强，具有审美、教育的特征和功能，思想健康、内容积极向上，中外小说都有可能，要关注和重视。思想健康、内容积极向上，中外小说都有可能，要关注和重视。人物传记中人物多是晚清以来的学者名士，内容涉及治学和教育方面能贴近学生人物传记中人物多是晚清以来的学者名士，内容涉及治学和教育方面能贴近学生生活，含有丰富的教育意义，体现其人文价值和教育意义。题型格局估计变更不大，生活，含有丰富的教育意义，体现其人文价值和教育意义。题型格局估计变更不大，以表述题为主。能力方面，以表述题为主。能力方面，鉴

30、赏评价和探究能力越来越受重视。鉴赏评价和探究能力越来越受重视。201120112011201120112011高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势15（二）古诗文阅读题型的变化情况（二）古诗文阅读题型的变化情况（二）古诗文阅读题型的变化情况（二）古诗文阅读题型的变

31、化情况 20102010、20112011年课改语文大纲对古诗文阅读的总体要求，仍然是能年课改语文大纲对古诗文阅读的总体要求，仍然是能阅读浅易的古代诗文。古诗文阅读包括了古文阅读、诗歌鉴赏和名句阅读浅易的古代诗文。古诗文阅读包括了古文阅读、诗歌鉴赏和名句名篇默写三个部分。名篇默写三个部分。古文阅读仍然把备考重点放在对文言词语、句式和文章内容的理解上。古文阅读仍然把备考重点放在对文言词语、句式和文章内容的理解上。古诗词阅读要下大功夫突破内容理解上的难点，对古诗词个性化欣古诗词阅读要下大功夫突破内容理解上的难点，对古诗词个性化欣赏的准确表达也是要反复训练的。同时要关注传统文化经典与教材相赏的准确表

32、达也是要反复训练的。同时要关注传统文化经典与教材相关联的经典篇目，也要重视对关联的经典篇目，也要重视对“寻常百姓寻常百姓”无名诗人的有特色诗歌阅无名诗人的有特色诗歌阅读训练，要以必修和选修教材为基础，适当地加以拓展。读训练，要以必修和选修教材为基础，适当地加以拓展。要不断加强名句名篇背诵默写，不能放松。要不断加强名句名篇背诵默写，不能放松。201120112011201120112011高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年

33、语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势16（三）语言文字运用命题思路和题型总体呈现基本稳定和微调的较小变化（三）语言文字运用命题思路和题型总体呈现基本稳定和微调的较小变化（三）语言文字运用命题思路和题型总体呈现基本稳定和微调的较小变化（三）语言文字运用命题思路和题型总体呈现基本稳定和微调的较小变化 、题型大部分稳定、题型大部分稳定 其中五道题里，有四道题的题型是稳定的：成语的辨析、辨识病其中五道题里，有四道题的题型是稳定的：成语的辨析、辨识病句、语言的衔接和连贯、仿写与修

34、辞方法的结合。句、语言的衔接和连贯、仿写与修辞方法的结合。连续几年的连续几年的“宁海宁海卷卷”中的中的“语言文字运用语言文字运用”部分共有五道题，其中四道题的题型是稳部分共有五道题，其中四道题的题型是稳定的：成语的辨析、辨识病句、语言的衔接和连贯（也叫排序）和仿定的：成语的辨析、辨识病句、语言的衔接和连贯（也叫排序）和仿写与修辞方法的结合。写与修辞方法的结合。201120112011201120112011高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考

35、宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势 “语言文字运用语言文字运用”版块题型的发展变化趋势，呈现两个特点：版块题型的发展变化趋势，呈现两个特点：172 2、一部分题型和考试内容不断变化并呈现出开放的趋、一部分题型和考试内容不断变化并呈现出开放的趋势势 连续三年连续三年“宁夏考卷宁夏考卷”中的中的“语言文字运用语言文字运用”部分五道部分五道题中只有一道题是不断变化的。三年考了三种题型：压缩题中只有一道题是不断变化的。三年考了三种题型：压缩语段（概括类试题

36、），关联词填空（情景表达类试题），语段（概括类试题），关联词填空（情景表达类试题），语言的得体（病句修改类试题）。没有考查转换类试题语言的得体（病句修改类试题）。没有考查转换类试题（句式转换和图文转换）。（句式转换和图文转换）。所以要注意分析题型和所考内容与所以要注意分析题型和所考内容与考试大纲考试大纲相对相对照，引导学生抓住必考和重点的知识点、能力点，还有哪照，引导学生抓住必考和重点的知识点、能力点，还有哪些与之属于同类同档次的备选题型和考查内容，让学生的些与之属于同类同档次的备选题型和考查内容，让学生的复习备考达到最佳效果。复习备考达到最佳效果。2011201120112011201120

37、11高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势18（四四）作文的形式和内容的变化情况作文的形式和内容的变化情况 第一类：命题作文，北京卷第一类：命题作文，北京卷“我有一双隐形的翅膀我有一双隐形的翅膀”、重庆卷、重庆卷“我与故事我与故事”、湖南卷、湖南卷“踮起脚尖踮起脚尖

38、”、山东卷、山东卷“见证见证”、江苏卷、江苏卷“品味时尚品味时尚”、四川卷、四川卷“熟悉熟悉”。第二类：半命题作文，第二类：半命题作文，20092009年首次在两个省出现，福建卷年首次在两个省出现，福建卷“这也是一种这也是一种 ”、湖北卷、湖北卷“站在站在 的门口的门口”。第三类：话题作文（包括第三类：话题作文（包括1 1道标准的话题作文和道标准的话题作文和1 1道疑似话题作文）：道疑似话题作文）：标准的话题作文：天津卷标准的话题作文：天津卷“我我说说9090后后”；疑似话题作文：广东卷疑似话题作文：广东卷“常识常识”（有人将此题归入材料作文）。（有人将此题归入材料作文）。第四类：材料作文，涉

39、及第四类：材料作文，涉及2020多个考区：全国卷多个考区：全国卷 “兔子学艺兔子学艺”（写（写“发展特长发展特长”、“因材施因材施教教”等）、全国卷等）、全国卷“道尔顿发现色盲症道尔顿发现色盲症”（写（写“发现发现”、“创新创新”等）、宁夏卷等）、宁夏卷（全国课改卷）（全国课改卷）“几个中学生对求助女孩的猜测几个中学生对求助女孩的猜测”（写（写“善良善良”、“诚信诚信”等）。等）。201120112011201120112011高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变

40、化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势高考宁夏语文考纲与近几年语文课改高考试题的变化及命题思路与趋势1920072007200720072011201120112011年高考年高考年高考年高考宁夏宁夏宁夏宁夏海南语文试卷分析海南语文试卷分析海南语文试卷分析海南语文试卷分析20200720072007200720072007201120112011201120112011年高考宁夏年高考宁夏年高考宁夏年高考宁夏年高考宁夏年高考宁夏海南语文试卷分析海南语文试卷分析海南语文试卷分析海南语文试卷分析

41、海南语文试卷分析海南语文试卷分析 全国新课标卷与以前的试卷和其它大多数试卷相比，在试卷结构上出现全国新课标卷与以前的试卷和其它大多数试卷相比，在试卷结构上出现了较大的变化，整套试卷分为了较大的变化，整套试卷分为卷（阅读）和卷（阅读）和卷（表达）两部分。卷（表达）两部分。考考查查内容内容分分值值第第卷（卷（阅阅读读）必考必考题题科学科学类类（论论述述类类）现现代文代文阅读阅读、古、古诗诗文文阅读阅读4545选选考考题题文学文学类现类现代文代文阅读阅读（小（小说说、散文、散文、诗诗歌、歌、戏剧戏剧）、）、实实用用类现类现代文代文阅读阅读（传记传记、新新闻闻、报报告和科普文章），告和科普文章），选择

42、选择其其中的一种作，命中的一种作，命题题遵循遵循“题组题组等等值值”原原则则，最后一道，最后一道题题都是都是“探究探究题题”2525第第卷（表卷（表达）达）语语言表达运用和作文言表达运用和作文808021200720072007200720072007201120112011201120112011年高考宁夏年高考宁夏年高考宁夏年高考宁夏年高考宁夏年高考宁夏海南语文试卷分析海南语文试卷分析海南语文试卷分析海南语文试卷分析海南语文试卷分析海南语文试卷分析这几年的选文都是社科类：这几年的选文都是社科类：20072007年是关于文学创作方面的、年是关于文学创作方面的、20082008年是年是关于艺术

43、创作中的关于艺术创作中的“变形变形”问题（摘编自曾祖荫、曾新的问题（摘编自曾祖荫、曾新的怪异：明清怪异：明清启蒙文学之特征启蒙文学之特征）、）、20092009年也是文学创作方面的（摘编自陈鹏举年也是文学创作方面的（摘编自陈鹏举诗与歌词诗与歌词）、）、20102010年的选材是关于书法方面的（摘编自启功年的选材是关于书法方面的（摘编自启功金金石书画漫谈石书画漫谈）、）、20112011年的是（摘编自中华书局年的是（摘编自中华书局“知识丛书知识丛书”金开诚金开诚诗经诗经），均属于社科类中的文的范畴。），均属于社科类中的文的范畴。选材选材 一、科学类（论述类）文章阅读一、科学类（论述类）文章阅读

44、分值固定在分值固定在9 9分。三个小题，每题分。三个小题，每题3 3分分 分值分值 定格在客观单选题上定格在客观单选题上 题型题型 我们必须关注的重点。一直固守在对词语与句子的理解、信息我们必须关注的重点。一直固守在对词语与句子的理解、信息的筛选与整合、文章内容的理解分析归纳、根据文章内容进行的筛选与整合、文章内容的理解分析归纳、根据文章内容进行推断和想象四个方面。其中，理解重要词语的含义（推断和想象四个方面。其中，理解重要词语的含义（20082008、20092009、20102010），理解重要句子的含义在），理解重要句子的含义在20072007年有两个小题（分年有两个小题（分值在值在6

45、6分），筛选并整合信息（分），筛选并整合信息（20082008、20092009、20102010、20112011），），根据文章内容进行推断和想象（根据文章内容进行推断和想象（20092009、20102010、20112011），文章内），文章内容的理解分析归纳（容的理解分析归纳（20072007年、年、20082008、20112011年）年）考点考点 22200720072007200720072007201120112011201120112011年高考宁夏年高考宁夏年高考宁夏年高考宁夏年高考宁夏年高考宁夏海南语文试卷分析海南语文试卷分析海南语文试卷分析海南语文试卷分析海南语文试卷

46、分析海南语文试卷分析选材全是史传类人物传记：选材全是史传类人物传记：20072007年节选自年节选自新唐书新唐书韦丹传韦丹传、20082008年节选自年节选自晋书晋书嵇绍传嵇绍传、20092009年节选自年节选自宋史宋史朱昭朱昭传传、20102010年节选自年节选自明史明史花云传花云传、20112011年节选自年节选自宋史宋史何獾传何獾传 选材选材 二、文言文阅读二、文言文阅读固定在固定在1919分，单选题分，单选题3 3个每个个每个3 3分共分共9 9分，翻译题有两个小题共分，翻译题有两个小题共1010分。分。分值分值 前三个是客观题：单选题，第四个小题是主观题：文言翻译。前三个是客观题：单

47、选题，第四个小题是主观题：文言翻译。没有出现其它形式的主观题。没有出现其它形式的主观题。题型题型 综观近些年的所有高考试卷，不难发现，文言文部分的考点一综观近些年的所有高考试卷，不难发现，文言文部分的考点一般有：文言实词词义辨析、文言虚词的意义和用法、信息筛选、般有：文言实词词义辨析、文言虚词的意义和用法、信息筛选、内容的概括和分析、断句、翻译、主观题。而这几年的新课标内容的概括和分析、断句、翻译、主观题。而这几年的新课标卷比较固定，只有四种：文言实词词义辨析、信息筛选、内容卷比较固定，只有四种：文言实词词义辨析、信息筛选、内容的概括和分析、翻译。文言虚词和文言断句则没有出现。的概括和分析、翻

48、译。文言虚词和文言断句则没有出现。考点考点 23200720072007200720072007201120112011201120112011年高考宁夏年高考宁夏年高考宁夏年高考宁夏年高考宁夏年高考宁夏海南语文试卷分析海南语文试卷分析海南语文试卷分析海南语文试卷分析海南语文试卷分析海南语文试卷分析两小题，共两小题，共1111分，是这几年所有试卷中分值最高的。第分，是这几年所有试卷中分值最高的。第8 8题题5 5分，第分，第9 9题题6 6分。分。分值分值 全部采用主观简答题的形式，没有选择题和填空题。全部采用主观简答题的形式，没有选择题和填空题。题型题型 特点特点 20072007年年200

49、82008年年20092009年年20102010年年20112011年年题目题目小斋即事小斋即事题李世南画题李世南画扇扇鹧鸪天鹧鸪天 代代人赋人赋雨雪曲雨雪曲春日秦春日秦国怀古国怀古作者作者刘一止刘一止蔡肇蔡肇辛弃疾辛弃疾江总江总周朴周朴体裁体裁诗歌诗歌诗歌诗歌词词诗歌诗歌诗歌诗歌朝代朝代宋宋宋宋宋宋南朝南朝梁梁唐唐考点（第考点（第8 8题）题）句意句意意象和意境意象和意境意境意境词语和意境词语和意境思想感情思想感情考点（第考点（第9 9题）题）意象和意境意象和意境思想感情和表思想感情和表达技巧达技巧思想感情、表思想感情、表达技巧和主旨达技巧和主旨思想感情和思想感情和表达技巧表达技巧意境和表

50、意境和表达技巧达技巧三、古代诗歌阅读三、古代诗歌阅读 24200720072007200720072007201120112011201120112011年高考宁夏年高考宁夏年高考宁夏年高考宁夏年高考宁夏年高考宁夏海南语文试卷分析海南语文试卷分析海南语文试卷分析海南语文试卷分析海南语文试卷分析海南语文试卷分析四、名篇名句默写四、名篇名句默写 固定在固定在6 6分。分。20072007年和年和20082008年是四选一，年是四选一，20092009年、年、20102010年年、20112011年均是三道小题、每小题年均是三道小题、每小题2 2分。每小题两个空。分。每小题两个空。分值分值 均采用传