专题五选考散文.ppt

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1、专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究

2、规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端

3、指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是简述作者从哪些方面写出了托尔斯泰的一生是“与土地须臾与土地须臾不可分离不可分离”的。（的。（6 6分）分）请你试做：请你试做：_专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录【解析解析】本题考查学生筛选信息和赏析作品内涵的能力。解本题考查学生筛选

4、信息和赏析作品内涵的能力。解答此题，应先依据题干要求，通读全文，筛选出信息在原文答此题，应先依据题干要求，通读全文，筛选出信息在原文中合理相关的句子，再加以提炼。中合理相关的句子，再加以提炼。“与土地须臾不可分离与土地须臾不可分离”一句见诸文章的开篇段，相当于一句见诸文章的开篇段，相当于“文眼文眼”，全文都是围绕这，全文都是围绕这一句来组织材料，进而对托翁展开描述的。要答好本题，首一句来组织材料，进而对托翁展开描述的。要答好本题，首先要对作品的结构进行分析，准确把握其行文思路，在此基先要对作品的结构进行分析，准确把握其行文思路，在此基础上进行赏析和筛选，即础上进行赏析和筛选，即“作者从哪些方面

5、写出作者从哪些方面写出”，根，根据这一思路，在文章第二、三、五及倒数第二段等部分中筛据这一思路，在文章第二、三、五及倒数第二段等部分中筛选信息，组织答案。选信息，组织答案。专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录标准答案：标准答案：身为贵族，却离不开土地；死在去往更遥远的身为贵族，却离不开土地；死在去往更遥远的土地的路上。土地的路上。写作与日常劳作联系紧密，稿纸相当于田园。写作与日常劳作联系紧密，稿纸相当于田园。在生活中投身到日常劳动中去，和土地上的一切打成一片，在生活中投身到日常劳动中去，和土地上的一切打成一片，从中获得诗情与创

6、造力。从中获得诗情与创造力。专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高

7、端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考

8、场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录父亲把书箱交给父亲把书箱交给“我我”后，后，“我我”好几天都不敢打开它的缘好几天都不敢打开它的缘由有哪些？（由有哪些？（5 5分）分）答：答：_【解析解析】本题考查赏析作品内涵以及筛选整合信息的能力。本题考查赏析作品内涵以及筛选整合信息的能力。答题时要把题干还原到语境里面，然后围绕答题时要把题干还原到语境里面，然后围绕“我有好几天在我有好几天在箱子周围转来转去，却连一个指头也没有碰它箱子周围转来转去，却连一个指头也没

9、有碰它”一句话，搜一句话，搜集并整合信息。注意利用好一些标志性的词句，比如集并整合信息。注意利用好一些标志性的词句，比如“为什为什么么”“”“对父亲的书箱敬而远之，首要原因当然还是担心对父亲的书箱敬而远之，首要原因当然还是担心”等。等。专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录参考答案：参考答案：“我我”感到藏在箱子里面的东西有着一份神秘感到藏在箱子里面的东西有着一份神秘的重量；的重量；担心担心“我我”可能不欣赏他的作品；可能不欣赏他的作品；不想知道、不想知道、更不想发现父亲也许是一名出色的作家；更不想发现父亲也许是一名出色的作家；

10、害怕父亲的精神害怕父亲的精神世界里还有一个完全不同的人（或：希望父亲就是父亲，不世界里还有一个完全不同的人（或：希望父亲就是父亲，不要是什么作家）。（要是什么作家）。（5 5分，答一点给分，答一点给1 1分，答两点给分，答两点给3 3分，答分，答3 3点给点给4 4分，答分，答4 4点给点给5 5分；意思答对即可，只要言之有理，均分；意思答对即可，只要言之有理，均可酌情给分）可酌情给分）专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录阅读文本见第阅读文本见第1 1讲典题试解的讲典题试解的耕作的诗人耕作的诗人文中画线部分文中画线部分中的中的

11、“它们它们”指什么？指什么？中的中的“踩出深深的踩出深深的凹痕凹痕”有何寓意？（有何寓意？（4 4分）分）请你试做：请你试做：_专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录【解析解析】本题重点考查理解文中重要语句含意的能力。解答本题重点考查理解文中重要语句含意的能力。解答时需要联系前后文，分析文句的字面含意和深层含意。第时需要联系前后文，分析文句的字面含意和深层含意。第问，根据语句问，根据语句“他怎样匍匐到土地上，与庄园里的农民，特他怎样匍匐到土地上，与庄园里的农民，特别是孩子和农妇们打成一片，割草、缝鞋子、编识字课本、别是孩子和农妇

12、们打成一片，割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植收割、种植他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合”可知。第可知。第问，根据第五自然段，结合上文内容作答。问，根据第五自然段，结合上文内容作答。“踩出深深的凹痕踩出深深的凹痕”是上文所写到的托翁是上文所写到的托翁“与土地须臾不可分与土地须臾不可分离离”的结果，故寄寓了的结果，故寄寓了“扎根大地扎根大地”的深意。的深意。标准答案：标准答案：“它们它们”指大地以及大地上的人和事物。指大地以及大地上的人和事物。“踩出深深的凹痕踩出深深的凹痕”的寓意是扎根大地。的寓意是扎根大地。专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考

13、研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录阅读文本见第阅读文本见第1 1讲即时演练的讲即时演练的父亲的书箱（节选）父亲的书箱（节选）根据文意，写出根据文意，写出“神秘的重量神秘的重量”与与“另外一个另外一个我我”的含的含意。（意。（4 4分）分）（1 1）神秘的重量

14、：）神秘的重量：_（2 2）另外一个）另外一个“我我”：_专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录【解析解析】本题考查对重要语句丰富含意的鉴赏评价能力。答本题考查对重要语句丰富含意的鉴赏评价能力。答题时要注意两点，一是要抓住句中的关键词语，比如题时要注意两点，一是要抓住句中的关键词语，比如“神秘神秘”“”“我我”；二是要把题干中的词句还原，到原语境中去筛选；二是要把题干中的词句还原，到原语境中去筛选相关信息。相关信息。参考答案：参考答案：（1 1）文学的分量；文学的分量；承载着父亲年轻时曾经承载着父亲年轻时曾经做过的文学（诗人）梦

15、想；做过的文学（诗人）梦想；承载着父亲太多的历史和承载着父亲太多的历史和“我我”童年的记忆。（童年的记忆。（2 2分，每点分，每点1 1分，答出其中两点即可）分，答出其中两点即可）（2 2）透过艺术创作（作品）而表现出来的内心世界（或精）透过艺术创作（作品）而表现出来的内心世界（或精神世界）的神世界）的 “我我”。（。（2 2分，答分，答“艺术的艺术的我我”或或“内在内在的的我我”或或“精神世界的精神世界的我我”得得1 1分）分）专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录阅读文本见第阅读文本见第1 1讲典题试解的讲典题试解的耕作的诗

16、人耕作的诗人从全文看，作者把托尔斯泰描绘成从全文看，作者把托尔斯泰描绘成“耕作的诗人耕作的诗人”的意图是的意图是什么？（什么？（5 5分）分）请你试做：请你试做：_专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录【解析解析】本题考查对作者创作意图的探究能力。作者写文章本题考查对作者创作意图的探究能力。作者写文章都会有其创作意图，对于一位伟大的诗人，作者可写的角度都会有其创作意图，对于一位伟大的诗人，作者可写的角度有很多，本文从有很多，本文从“耕作的诗人耕作的诗人”这一角度对托翁的创作与一这一角度对托翁的创作与一生给予概括，并与生给予概括，

17、并与“庸常写作者庸常写作者”加以对比，从而揭示了托加以对比，从而揭示了托翁的伟大之处，表达了作者对托翁的肯定与赞美。这一答案翁的伟大之处，表达了作者对托翁的肯定与赞美。这一答案应包括两点：看法（托翁是一位应包括两点：看法（托翁是一位“耕作的诗人耕作的诗人”）；评价）；评价（肯定与赞美），漏掉任何一点，答案都不算完美。当然，（肯定与赞美），漏掉任何一点，答案都不算完美。当然，评价的前提是读懂文章内容，本文始终围绕评价的前提是读懂文章内容，本文始终围绕“耕作耕作”二字描二字描写托尔斯泰，这两个字既表现了托尔斯泰的精神，也体现了写托尔斯泰，这两个字既表现了托尔斯泰的精神，也体现了作者对托尔斯泰的高度

18、评价，应结合原文内容，从这两个方作者对托尔斯泰的高度评价，应结合原文内容，从这两个方面作答。面作答。专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录标准答案：标准答案：“耕作的诗人耕作的诗人”是对托尔斯泰创作与人生的概是对托尔斯泰创作与人生的概括与评价，表达了作者对托尔斯泰的崇敬与认同。括与评价，表达了作者对托尔斯泰的崇敬与认同。表达作者扎根大地、融入人民的创作观念和人生态度。表达作者扎根大地、融入人民的创作观念和人生态度。表达了对其他作家的批评以及对当今中国文坛的不满。表达了对其他作家的批评以及对当今中国文坛的不满。专专题题演演练练模模

19、拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目

20、录录阅读文本见第阅读文本见第1 1讲即时演练的讲即时演练的父亲的书箱（节选）父亲的书箱（节选）作者在颁奖演说时由作者在颁奖演说时由“父亲的书箱父亲的书箱”谈起，其意图是什么？谈起，其意图是什么？（6 6分）分）答：答：_专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录【解析解析】本题考查对作者创作意图的探究能力。阅读文本，本题考查对作者创作意图的探究能力。阅读文本，我们要抓住三个要素，即写了什么，怎么写的，为什么写。我们要抓住三个要素，即写了什么，怎么写的，为什么写。而对作者创作意图的探究，就是要解决而对作者创作意图的探究，就是要解决“为

21、什么写为什么写”的问题。的问题。答题时，要立足文本，结合主旨及文中相关信息来透视作者答题时，要立足文本，结合主旨及文中相关信息来透视作者的创作意图。当然，作为探究题，还需有个性化的解读，并的创作意图。当然，作为探究题，还需有个性化的解读，并联系自己的生活体验，谈出真正属于联系自己的生活体验，谈出真正属于“我我”的看法。的看法。参考答案：参考答案：感激感激“父亲的书箱父亲的书箱”实际上是实际上是“我我”文学之梦文学之梦的摇篮；的摇篮；表达表达“我我”对父亲及其文学创作（梦想）的尊敬对父亲及其文学创作（梦想）的尊敬与理解；与理解；阐明作者的文学创作观念。（阐明作者的文学创作观念。（6 6分，每点分

22、，每点2 2分）分）专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指

23、导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录1.1.“我我”两次看到一朵淡蓝色的花，感触有什么不同？（两次看到一朵淡蓝色的花，感触有什么不同？（4 4分）分）答：答：_【解析解析】本题考查理解作品的主要内容与主旨的能力。答题本题考查理解作品的主要内容与主旨的能力。答题时要立足对行文思路的

24、把握，这一朵时要立足对行文思路的把握，这一朵“淡蓝色的花淡蓝色的花”作为行作为行文线索贯串始终，承载了作者的情感态度。对文线索贯串始终，承载了作者的情感态度。对“花花”的认识的认识过程即对人生的领悟过程，由浅而深。第一次过程即对人生的领悟过程，由浅而深。第一次“我我”七岁，七岁，对花的认识仅限外表；第二次再见花的时候，对花的认识仅限外表；第二次再见花的时候，“我我”已步入已步入暮年，自然感触颇多。暮年，自然感触颇多。专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录参考答案：参考答案：第一次：第一次：“我我”七岁，被花的美丽吸引，久久不七岁

25、，被花的美丽吸引，久久不肯离开，但很快就淡忘了，肯离开，但很快就淡忘了，“我我”当时只是欣赏花外表的美当时只是欣赏花外表的美丽，还没有对生命产生深刻的体验。（丽，还没有对生命产生深刻的体验。（2 2分）分）第二次：第二次：“我我”已步入暮年，秋风中的花，引起已步入暮年，秋风中的花，引起“我我”的伤的伤感，但花朵的朴素、沉静、美好，使感，但花朵的朴素、沉静、美好，使“我我”摆脱了伤感，悟摆脱了伤感，悟出生命的规律，即使在生命的暮年，依然从容、淡定，用热出生命的规律，即使在生命的暮年，依然从容、淡定，用热爱点亮生命最后的时光。（爱点亮生命最后的时光。（2 2分）分）专专题题演演练练模模拟拟考考场场

26、高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录2.2.怎样理解怎样理解“一切的生命，都只是一种经过一切的生命，都只是一种经过”在文中的含意在文中的含意？（？（5 5分）分）答：答：_【解析解析】本题考查体会重要句子的丰富含意，品味精彩语句本题考查体会重要句子的丰富含意，品味精彩语句的表现力的能力。答题时要兼顾句子的内容及所处的位置，的表现力的能力。答题时要兼顾句子的内容及所处的位置，题中句子在结构上承上启下，由写题中句子在结构上承上启下，由写“花花”而到人生；在内容而到人生；在内容上，属于上，属于“文眼文眼”，揭示文章主旨，揭示文章主旨生命的诞生、成长与生命的诞生、成

27、长与死亡是不可更改的自然规律，应从容对待生命的终结。死亡是不可更改的自然规律，应从容对待生命的终结。专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录参考答案：参考答案：这句话表明了作者对生死的乐观豁达态度，（这句话表明了作者对生死的乐观豁达态度，（1 1分）意思是说生命的诞生、成长与死亡是不可更改的自然规分）意思是说生命的诞生、成长与死亡是不可更改的自然规律（或律（或“所有的生命都是人世间匆匆的过客所有的生命都是人世间匆匆的过客”）。（）。（2 2分）分）所以，面对生命的终结，应以从容淡定的态度安然走过。所以，面对生命的终结，应以从容淡定

28、的态度安然走过。（2 2分）分）专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录3.3.作者为什么要作者为什么要“和一朵花一道经过黄昏和一朵花一道经过黄昏”？它使作者产生？它使作者产生了怎样的联想与感悟？（了怎样的联想与感悟？（6 6分）分）答：答：_参考答案：参考答案：因为这一朵花已和因为这一朵花已和“我我”一样进入暮年，使一样进入暮年，使“我我”产生了共同穿越生命的黄昏相知相惜之感，这一朵花使产生了共同穿越生命的黄昏相知相惜之感，这一朵花使“我我”回想从前的岁月，触摸了逝去的人和事，感受纯真与真回想从前的岁月，触摸了逝去的人和事，感受

29、纯真与真实。（实。（2 2分）这一朵花使作者从关注一个渺小的生命进而关分）这一朵花使作者从关注一个渺小的生命进而关注自身的生命，（注自身的生命，（2 2分）这一朵花使作者悟出了生命的真谛，分）这一朵花使作者悟出了生命的真谛，悟出了怀着对人世的热爱照亮生命的最后时光，才是生命最悟出了怀着对人世的热爱照亮生命的最后时光，才是生命最美丽的绽放。（美丽的绽放。（2 2分）分）专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟

30、拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录1.1.结合语境，请具体说明第结合语境，请具体说明第段中作者为什么感到段中作者为什么感到“痛苦痛苦”。

31、（4 4分）分）答：答：_【解析解析】本题考查把握作者情感，筛选整合信息的能力。答本题考查把握作者情感，筛选整合信息的能力。答题区间在题目中已经给出，只需到第题区间在题目中已经给出，只需到第段中搜寻和段中搜寻和“痛苦痛苦”有关的信息，比如有关的信息，比如“我有我的理想和追求，我有我的尊严和我有我的理想和追求，我有我的尊严和人格人格”，却得不到应有的尊重，却得不到应有的尊重，“我不停地劳作我不停地劳作”却只能换却只能换得得“一顿加上玉米面的草料一顿加上玉米面的草料”，联系上文作答即可。，联系上文作答即可。专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提

32、升升目目录录参考答案：参考答案：精神上，作者发觉城市的人们精神上，作者发觉城市的人们“以一种异样的眼以一种异样的眼光审视我，拷问我光审视我，拷问我”，目光里有着，目光里有着“鄙视和嘲讽鄙视和嘲讽”，自己的，自己的自尊和人格受到了伤害；物质上，作者在辛勤劳作之后，并自尊和人格受到了伤害；物质上，作者在辛勤劳作之后，并未获得与之相称的回报。（答出一点得未获得与之相称的回报。（答出一点得2 2分，答出两点得分，答出两点得4 4分）分）专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录2.2.文章第文章第段对段对“桃花桃花”的描写（桃花开得热热闹闹

33、生机勃的描写（桃花开得热热闹闹生机勃勃勃摇摆出不尽的妖娆和绚丽），有着怎样的作用？请具摇摆出不尽的妖娆和绚丽），有着怎样的作用？请具体说明。（体说明。（5 5分）分）答：答：_参考答案：参考答案：形象地展现桃花无论生存环境如何，都能尽情绽形象地展现桃花无论生存环境如何，都能尽情绽放的美丽；（放的美丽；（1 1分）在结构上引出下文，引发分）在结构上引出下文，引发“我我”对桃花对桃花的思考，反衬出的思考，反衬出“我我”的敏感、脆弱；（的敏感、脆弱；（2 2分）与第分）与第段中段中赞美桃花的品质相呼应，为展现文章的主题作了铺垫。（赞美桃花的品质相呼应，为展现文章的主题作了铺垫。（2 2分）分）专专题

34、题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录3.3.从全文来看，桃花给予了从全文来看，桃花给予了“我我”怎样的启示？（怎样的启示？（6 6分）分）答：答：_【解析解析】本题考查对散文形象深刻内涵的理解，及对文本创本题考查对散文形象深刻内涵的理解，及对文本创作意图的探究能力。散文中塑造形象，往往不止于其外在的作意图的探究能力。散文中塑造形象，往往不止于其外在的形象意义，需由浅入深，层层剖析。文中的形象意义，需由浅入深，层层剖析。文中的“桃花桃花”不在乎不在乎生长环境，让自己生命的美丽达到极致，生长环境，让自己生命的美丽达到极致，“以一种大真大

35、诚以一种大真大诚向尘世献上她的纯和美向尘世献上她的纯和美”，显然是有所寄托。，显然是有所寄托。专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录参考答案：参考答案：桃花能够不在乎自己立身于桃花能够不在乎自己立身于“或贫瘠或丰腴的土或贫瘠或丰腴的土地上地上”，使，使“我我”明白，不必自卑脆弱，排斥自己的农村身明白，不必自卑脆弱，排斥自己的农村身份；（份；（2 2分）桃花总是让生命的美丽达到极致的辉煌和壮观，分）桃花总是让生命的美丽达到极致的辉煌和壮观，使使“我我”明白应该尽情地绽放自己；（明白应该尽情地绽放自己；（2 2分）桃花超脱世俗分）桃

36、花超脱世俗的眼光，的眼光，“以一种大真大诚向尘世献上她的纯和美以一种大真大诚向尘世献上她的纯和美”，使，使“我我”明白应该保持淳朴，真诚坦然。（明白应该保持淳朴，真诚坦然。（2 2分）分）专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目

37、录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录1.1.红松的珍稀表现在哪些方面？请加以概括。（红松的珍稀表现在哪些方面？请加以概括。（5 5分）分）答：答：_【解析解析】本题考查分析作品及信息筛选概括的能力。筛选信本题考查分析

38、作品及信息筛选概括的能力。筛选信息，首先依据题干，抓住题中息，首先依据题干，抓住题中“珍稀珍稀”一词，一词，“珍珍”是宝贵，是宝贵，因为它浑身是宝；因为它浑身是宝；“稀稀”是稀少，因为它在我国已所剩无几。是稀少，因为它在我国已所剩无几。参考答案：参考答案：存活于寒冷地带；（存活于寒冷地带；（1 1分）生长缓慢；（分）生长缓慢；（1 1分）我分）我国仅伊春有其原始保留地（或国仅伊春有其原始保留地（或“数量极少数量极少”“”“在我国目前已在我国目前已所剩无几所剩无几”）；（）；（1 1分）浑身是宝，在生产建设和生活中有分）浑身是宝，在生产建设和生活中有多种用途。（多种用途。（2 2分，答出分，答出

39、“有多种用途有多种用途”即可得即可得2 2分）分）专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录2.2.概括第概括第段文字的主要内容，分析它在全文中的作用。段文字的主要内容，分析它在全文中的作用。（4 4分）分）答：答：_【解析解析】本题考查分析作品内容及表现手法的能力。回答此本题考查分析作品内容及表现手法的能力。回答此类问题，要兼顾语段的内容和位置，从内容看，是对类问题，要兼顾语段的内容和位置，从内容看，是对3030多年多年前知青生活的回忆，饱含愧疚，从结构看，是由前知青生活的回忆，饱含愧疚，从结构看，是由“愧疚愧疚”引引出下文寻访红

40、松、认领红松、为红松祈福。出下文寻访红松、认领红松、为红松祈福。参考答案：参考答案：回忆知青年代的伐木生活，对伐木导致的后果心回忆知青年代的伐木生活，对伐木导致的后果心生愧疚。（生愧疚。（2 2分）照应题目，引出下文追溯、寻访红松的内分）照应题目，引出下文追溯、寻访红松的内容。（容。（2 2分）分）专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录3.3.请探究文题请探究文题“红松擎天红松擎天”有哪几层含意。（有哪几层含意。（6 6分）分

41、）答：答：_【解析解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。答题时既要有自己对文本个性化的解读，又要立足文能力。答题时既要有自己对文本个性化的解读，又要立足文本，从红松的外在形象和内在意蕴进行探究。本，从红松的外在形象和内在意蕴进行探究。参考答案：参考答案：红松高大挺拔，直指苍穹，如擎天之柱；（红松高大挺拔，直指苍穹，如擎天之柱；（2 2分）分）红松在地方建设和国家建设中发挥了并还将继续发挥积极作红松在地方建设和国家建设中发挥了并还将继续发挥积极作用；（用；（2 2分）强调了红松在保持生态平衡，维护人与自然的分）强调了红松在保持生态平衡

42、，维护人与自然的和谐中的作用。（和谐中的作用。（2 2分）分）专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模

43、模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目

44、目录录专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录1.1.共同走过苦难的母子，他们有着共同的感受，共同的心理，共同走过苦难的母子，他们有着共同的感受，共同的心理，请问这在文中有哪些具体体现？请作简要概括。（请问这在文中有哪些具体体现？请作简要概括。（4 4分）分）答：答：_专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录参考答案：参考答案：母子母子“用脚板一步一步丈量感情用脚板一步一步丈量感情”的刻骨铭心的刻骨铭心的记忆。的记忆。“倚门倚闾倚门倚闾”的诗文书画所激起的共鸣。的诗文

45、书画所激起的共鸣。“每一次离别，无论短长，母子都要和孑然一身的孤独作每一次离别，无论短长，母子都要和孑然一身的孤独作一次搏斗一次搏斗”的心路历程。的心路历程。成年后成年后“甜蜜的战栗甜蜜的战栗”的回忆与知晓母亲锤打孩子时的心的回忆与知晓母亲锤打孩子时的心里滋味的一致。（每答对里滋味的一致。（每答对1 1点给点给1 1分，意思对即可）分，意思对即可）专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录2.2.作者笔下的母亲是一个什么样的形象？请结合文章作简要作者笔下的母亲是一个什么样的形象？请结合文章作简要分析。（分析。（5 5分）分）答：答：

46、_【解析解析】本题考查对散文形象的理解能力。散文中的形象，本题考查对散文形象的理解能力。散文中的形象，往往倾注作者的思想与情感，是作者抒怀言志的依托。答题往往倾注作者的思想与情感，是作者抒怀言志的依托。答题时，要抓住文中对母亲守寡、教子以及追求的相关描述，来时，要抓住文中对母亲守寡、教子以及追求的相关描述，来概括形象特点。概括形象特点。专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录参考答案：参考答案：母亲是一位曾经历过母亲是一位曾经历过“挥斥方遒的激情的青年挥斥方遒的激情的青年时代时代”，并在自己的历史论文和历史剧中，一再为被封建文，并

47、在自己的历史论文和历史剧中，一再为被封建文化窒息的中国女性呼吁的知识女性。（化窒息的中国女性呼吁的知识女性。（2 2分）分）母亲是一位能以牺牲自己一生的幸福来诠释母爱内涵的伟母亲是一位能以牺牲自己一生的幸福来诠释母爱内涵的伟大女性，为全身心担负起儿子成长的重任，在感情生活中为大女性，为全身心担负起儿子成长的重任，在感情生活中为儿子自戕，与儿子相依为命地走过儿子自戕，与儿子相依为命地走过“孤灯冷月下的孤灯冷月下的2424年，八年，八千七百多个日日夜夜千七百多个日日夜夜”。（。（2 2分）分）专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录母

48、亲同时具有母亲同时具有“父之尊、师之严、友之诤父之尊、师之严、友之诤”，她，她“斟酌着、斟酌着、节制着表露节制着表露”母爱。（母爱。（1 1分）分）或者作如下回答：母亲是一位疼爱儿子，教子有方，（或者作如下回答：母亲是一位疼爱儿子，教子有方，（2 2分）分）而且思想进步，有社会责任感（而且思想进步，有社会责任感（1 1分）的知识女性，她全身分）的知识女性，她全身心担负起儿子成长的重任，在感情生活中为儿子自戕，与儿心担负起儿子成长的重任，在感情生活中为儿子自戕，与儿子相依为命地走过子相依为命地走过“孤灯冷月下的孤灯冷月下的2424年，八千七百多个日日年，八千七百多个日日夜夜夜夜”；母亲同时具有；

49、母亲同时具有“父之尊、师之严、友之诤父之尊、师之严、友之诤”，她，她“斟酌着、节制着表露斟酌着、节制着表露”母爱，她母爱，她“在自己的历史论文和历史在自己的历史论文和历史剧中，一再为被封建文化窒息的中国女性呼吁剧中，一再为被封建文化窒息的中国女性呼吁”。（分析。（分析2 2分）分）专专题题演演练练模模拟拟考考场场高高考考研研究究高高端端指指导导考考题题研研究究规规范范提提升升目目录录3.3.母子之间感情如此厚重，为什么作者要在母亲辞世母子之间感情如此厚重，为什么作者要在母亲辞世2828年后年后才写这样一篇回忆性的文章？（才写这样一篇回忆性的文章？（6 6分）分）答：答：_【解析解析】本题考查对

50、文章创作意图的探究能力。作者塑造人本题考查对文章创作意图的探究能力。作者塑造人物形象，总会有一定的创作意图，或是对人物的一生进行概物形象，总会有一定的创作意图，或是对人物的一生进行概括，或是表达对人物的肯定与赞美。本文追忆了母亲的生命括，或是表达对人物的肯定与赞美。本文追忆了母亲的生命点滴，字里行间流露着对母亲的思念与敬仰，这些也正是作点滴，字里行间流露着对母亲的思念与敬仰，这些也正是作者要在母亲辞世者要在母亲辞世2828年后，才写这一篇回忆性的文章的原因所年后，才写这一篇回忆性的文章的原因所在。答题时要立足文本，结合文中信息作答。在。答题时要立足文本，结合文中信息作答。专专题题演演练练模模拟