五年级上册英语Unit 6 In a nature park.doc

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1、UnitUnitUnit 6 6 6 InInIn a a a naturenaturenature parkparkpark课课课 题题题UnitUnitUnit 6 6 6课课课 型型型新新新 授授授 课课课知识知识知识目标目标目标1.1.1. 能够掌握能够掌握能够掌握 A,BA,BA,B 部分部分部分 LetsLetsLets learnlearnlearn 和和和 LetsLetsLets talktalktalk 中的四会单中的四会单中的四会单词和重点句子。词和重点句子。词和重点句子。2.2.2. 能够了解能够了解能够了解 LetsLetsLets spellspellspell 中

2、字母组合中字母组合中字母组合“ou”“ou”“ou”的发音规律及例的发音规律及例的发音规律及例词的读音。词的读音。词的读音。3.3.3. 能够听、说、认、读能够听、说、认、读能够听、说、认、读 LetsLetsLets talktalktalk 和和和 ReadReadRead andandand writewritewrite 部分的部分的部分的三会单词和句子。三会单词和句子。三会单词和句子。X|k | B| 1 . c |O |m4.4.4. 能够了解能够了解能够了解 ReadReadRead andandand writewritewrite，StoryStoryStory timeti

3、metime 等部分的内容。等部分的内容。等部分的内容。能力能力能力目标目标目标1.1.1.能够简单描述自然公园能够简单描述自然公园能够简单描述自然公园2.2.2.能够运用一般疑问句询问自然公园的基本情况并作答。能够运用一般疑问句询问自然公园的基本情况并作答。能够运用一般疑问句询问自然公园的基本情况并作答。3.3.3.能够听懂并会唱歌曲能够听懂并会唱歌曲能够听懂并会唱歌曲 InInIn a a a naturenaturenature park.park.park.教学教学教学目标目标目标情感情感情感目标目标目标培养学生热爱大自然的美好情感。增强学生的环境保护意识。培养学生热爱大自然的美好情感

4、。增强学生的环境保护意识。培养学生热爱大自然的美好情感。增强学生的环境保护意识。教育学生摒弃亲城市远农村的思想。教育学生摒弃亲城市远农村的思想。教育学生摒弃亲城市远农村的思想。教学教学教学重点重点重点掌握掌握掌握 theretherethere bebebe 句型的一般疑问句式。句型的一般疑问句式。句型的一般疑问句式。教学教学教学难点难点难点能够熟练地运用句型能够熟练地运用句型能够熟练地运用句型 IsIsIs there?there?there?来询问某处是否有某物以及用来询问某处是否有某物以及用来询问某处是否有某物以及用Yes,thereYes,thereYes,there is./No,t

5、hereis./No,thereis./No,there isnt.isnt.isnt.来回答别人的询问。来回答别人的询问。来回答别人的询问。教学教学教学准备准备准备教具教具教具教学磁带教学磁带教学磁带 课件课件课件教学方法教学方法教学方法 图示法图示法图示法 情境教学法情境教学法情境教学法 操练法操练法操练法课课课 时时时 分分分 配配配第一课时：第一课时：第一课时：A A A 部分部分部分 LetsLetsLets trytrytry LetsLetsLets talktalktalk第二课时：第二课时：第二课时：A A A 部分部分部分 letsletslets learnlearnle

6、arn DrawDrawDraw andandand askaskask第三课时：第三课时：第三课时：A A A 部分部分部分 LetsLetsLets spellspellspell新| 课 |标|第 |一 | 网第四课时：第四课时：第四课时：B B B 部分部分部分 LetsLetsLets trytrytry LetsLetsLets talktalktalk第五课时：第五课时：第五课时：B B B 部分部分部分 letsletslets learnlearnlearn WriteWriteWrite andandand saysaysay第六课时：第六课时：第六课时：B B B 部分部

7、分部分 ReadReadRead andandand write,write,write, StoryStoryStory timetimetime 等部分的内容等部分的内容等部分的内容第第第 一一一 课课课 时时时知识目标知识目标知识目标1 1 1 能够听、说、认、读、写单词能够听、说、认、读、写单词能够听、说、认、读、写单词 river,lake,forestriver,lake,forestriver,lake,forest 及重及重及重点句子点句子点句子 IsIsIs theretherethere a a a riverriverriver ininin thethethe fore

8、st?forest?forest? Yes,thereYes,thereYes,there is./No,thereis./No,thereis./No,there isnt.isnt.isnt.2 2 2 能够听、说、认读单词和短语能够听、说、认读单词和短语能够听、说、认读单词和短语 boating,goboating,goboating,go boating.boating.boating.能力目标能力目标能力目标灵活运用句型灵活运用句型灵活运用句型 IsIsIs there?there?there? Yes,Yes,Yes, theretherethere is.is.is. /No,t

9、here/No,there/No,there isnt.isnt.isnt.询问和回答某处是否有某物。询问和回答某处是否有某物。询问和回答某处是否有某物。教学教学教学目标目标目标情感目标情感目标情感目标培养学生热爱大自然的美好情感。培养学生热爱大自然的美好情感。培养学生热爱大自然的美好情感。重点重点重点掌握掌握掌握 theretherethere bebebe 句型的一般疑问句式。句型的一般疑问句式。句型的一般疑问句式。难点难点难点能够熟练地运用句型能够熟练地运用句型能够熟练地运用句型 IsIsIs there?there?there?来询问某处是否有某物以来询问某处是否有某物以来询问某处是否

10、有某物以及用及用及用 Yes,thereYes,thereYes,there is./No,thereis./No,thereis./No,there isnt.isnt.isnt.来回答别人的询问。来回答别人的询问。来回答别人的询问。教学教学教学准备准备准备教具教具教具教学磁带教学磁带教学磁带 课件课件课件X k B 1 . c o m教、学方法教、学方法教、学方法 图示法图示法图示法 情境教学法情境教学法情境教学法 操练法操练法操练法教教教 学学学 过过过 程程程 设设设 计计计修修修 补补补1 1 1热身和复习热身和复习热身和复习（WarmWarmWarm upupup andandan

11、d revisionrevisionrevision）1.播放第五单元歌曲 A photo of me,师生齐唱。2.教师出示自己的房间照片，边指导学生看照片边介绍：This is my room. There is a bed, a desk, a chair and a photo. There are two plants near the bed. The computer is on the desk. The books are on the desk, too. The photo is behind the door. I like my room.教师可以让学生一边看照片一边

12、跟着教师介绍。3.四人一组分别就教室的环境布置来进行介绍。每组推荐一名学生上台介绍。评一评谁介绍得最好，予以奖励。2.2.2.新课呈现新课呈现新课呈现Lets talkPresentationPresentationPresentation1. 上课前，教师先让学生看插图，让学生根据插图内容猜测将学习的主要内容。然后教师指出图画中的几处景点河流、湖泊和森林，让学生浏览课文，准备听录音，注意可能出现的生词。2. 教师放录音，学生边听录音边看课文，自主理解课文并画出生词，将生词与教师之前所说地点相对照，看是否能匹配正确。3. 教师请学生复述课文主要内容，了解学生对课文的理解情况。4. 教师对学生所

13、指出的生词进行讲解。5. 教师请一位英语好的学生和自己搭档，朗读课文。6. 请学生操练对话并上台表演。Lets try1教师解释题意，学生阅读题干，看清所给的三个单词，回忆单词的读法及意思。w W w .x K b 1.c o M2教师播放录音，请生说答案，最后再听一遍。3 3 3 趣味操练趣味操练趣味操练 (Practice)(Practice)(Practice)教师将学生分为男女生两组，男生中先站起来一位学教师将学生分为男女生两组，男生中先站起来一位学教师将学生分为男女生两组，男生中先站起来一位学生，指着教室中的一处，询问生，指着教室中的一处，询问生，指着教室中的一处，询问“Is“Is“

14、Is theretherethere a a a photo?”photo?”photo?”女生中任意一位学生站起来据实回答女生中任意一位学生站起来据实回答女生中任意一位学生站起来据实回答“Yes,“Yes,“Yes, theretherethere is.”is.”is.”或或或“No,“No,“No, theretherethere isnt.”isnt.”isnt.”回答后，女生再迅速回答后，女生再迅速回答后，女生再迅速向男生提问，男生按要求做出回答，游戏以此形式轮向男生提问，男生按要求做出回答，游戏以此形式轮向男生提问，男生按要求做出回答，游戏以此形式轮流交替继续，直到最后一方无法再提

15、问，则另一方算流交替继续，直到最后一方无法再提问，则另一方算流交替继续，直到最后一方无法再提问，则另一方算赢。赢。赢。作业作业作业设计设计设计听读课文五遍。听读课文五遍。听读课文五遍。完成相关练习册。完成相关练习册。完成相关练习册。板书板书板书设计设计设计UnitUnitUnit 6 6 6 InInIn a a a naturenaturenature parkparkparkRiverRiverRiver lakelakelake forestforestforestIsIsIs theretherethere a a a riverriverriver ininin thethethe

16、forest?forest?forest?Yes,thereYes,thereYes,there is./No,thereis./No,thereis./No,there isnt.isnt.isnt.教学教学教学反思反思反思第第第 二二二 课课课 时时时知识目标知识目标知识目标巩固重点句型：Is there.?Yes,Yes,Yes, theretherethere is./No,is./No,is./No, theretherethere isnt.isnt.isnt.并能在情景中运用。能听、说、认、读四会单词并能在情景中运用。能听、说、认、读四会单词并能在情景中运用。能听、说、认、读四会

17、单词forest,hill,river,mountain,lake.forest,hill,river,mountain,lake.forest,hill,river,mountain,lake.能力目标能力目标能力目标能在实际情景中运用所学的句型和单词。能在实际情景中运用所学的句型和单词。能在实际情景中运用所学的句型和单词。教学教学教学目标目标目标情感目标情感目标情感目标增强学生对大自然的观察和热爱。重点重点重点掌握句型掌握句型掌握句型Is there.?Yes,Yes,Yes, theretherethere is.is.is./ / /No,No,No, theretherethere

18、isnt.isnt.isnt.难点难点难点牢记四会单词的意思和发音。牢记四会单词的意思和发音。牢记四会单词的意思和发音。教学教学教学准备准备准备教具教具教具课件课件课件 挂图挂图挂图新 课 标 第 一 网教、学方法教、学方法教、学方法 引导法引导法引导法 演练法演练法演练法 教教教 学学学 过过过 程程程 设设设 计计计修修修 补补补1 1 1热身和复习热身和复习热身和复习（WarmWarmWarm upupup andandand revisionrevisionrevision）1.表演上节课 Lets talk 的对话。2.出示四幅不同的 nature park 的图片，把学生分成四大组

19、，让他们用 There be 句型进行讨论。1.教师问学生去没去过自然公园，讨论他们都见过什么，自然引出本节课的四会单词，然后问知不知道这2.2.2.新课呈现新课呈现新课呈现（PresentationPresentationPresentation）些词的英文怎么说，从而引出要学的五个单词。2.教师板书五个单词的拼写和音标，然后出示词卡，并把它们贴在相应的单词下面。3.mountain 和 hill 的区别，一个是高山，另一个是山丘。4.学生熟悉例词后，操练以下对话，并进行表演：S1:Is there a river in the park?S2:Yes,Yes,Yes, therethere

20、there is./No,is./No,is./No, theretherethere isnt.isnt.isnt.DrawDrawDraw andandand saysaysay1.1.1.教师给生解释题意，生自己创作画作。教师给生解释题意，生自己创作画作。教师给生解释题意，生自己创作画作。2.2.2.请生用英语介绍自己的画作。请生用英语介绍自己的画作。请生用英语介绍自己的画作。3 3 3 趣味操练趣味操练趣味操练 (Practice)(Practice)(Practice)教师给每人发一张卡片，教师说哪个单词，持有者就教师给每人发一张卡片，教师说哪个单词，持有者就教师给每人发一张卡片，教

21、师说哪个单词，持有者就站起来说：站起来说：站起来说：“Yes,“Yes,“Yes, theretherethere is.”is.”is.”作业作业作业设计设计设计板书板书板书设计设计设计UnitUnitUnit 6 6 6 InInIn a a a naturenaturenature parkparkparkIs there.?Yes,Yes,Yes, theretherethere is.is.is./ / /No,No,No, theretherethere isnt.isnt.isnt.教学教学教学反思反思反思第第第 三三三 课课课 时时时新 课 标 第 一 网教学教学教学知识目标知

22、识目标知识目标能够了解字母组合“ou”的发音规律，掌握发音方法。能独立完成 Lets spell 部分的练习。能力目标能力目标能力目标能用字母组合能用字母组合能用字母组合“ou”“ou”“ou”的读音拼读单词。的读音拼读单词。的读音拼读单词。目标目标目标情感目标情感目标情感目标教育学生要细心认真，刻苦学习，善于总结规律。重点重点重点掌握掌握掌握字母组合字母组合字母组合“ou”“ou”“ou”的发音的发音的发音难点难点难点区分含有区分含有区分含有字母组合字母组合字母组合“ou”“ou”“ou”的其它发音。的其它发音。的其它发音。教学教学教学准备准备准备教具教具教具照片照片照片 卡片卡片卡片 课件

23、课件课件教、学方法教、学方法教、学方法 点拨法点拨法点拨法 合作交流法合作交流法合作交流法 教教教 学学学 过过过 程程程 设设设 计计计修修修 补补补1 1 1热身和复习热身和复习热身和复习（WarmWarmWarm upupup andandand revisionrevisionrevision）1.做找照片的游戏。2.板书四个单词 house mouse sound count,带领生齐读。2.2.2.新课呈现新课呈现新课呈现（PresentationPresentationPresentationLets spellRead listen and chant1.教师在黑板上贴一幅画一

24、个房子，房子里有一只老鼠的图片，引导学生用 There be 的句型造句，教师将此句出示在黑板上：There is a house in the picture.圈出 house 并用彩色粉笔描粗字母组合 ou,把音标标注下面进行教授。2.同法教授 mouse. X Kb 1. Com3.老鼠在房子里吱吱叫，声音就引出了，同法教授。4.教师让学生数数黑板上有几个单词，从而引出count 的教学。5.教师请学生观察以上四个单词，总结发音规律，注）意 ou 字母组合还有其他的发音，还有另外一些单词也发此音，如：flower,cow 等Look listen and circle1.教师在放录音前，

25、带领学生将题目中的单词轻声读一遍，同时问学生中文意思。2.教师放录音，学生做习题。3.学生汇报答案，教师进行讲解。Look listen and write1.教师先让学生阅读题目，猜测可能要填写的单词，注意单复数形式。2.教师播放录音，学生做题目。3.学生汇报答案，师讲解。3 3 3 趣味操练趣味操练趣味操练 (Practice)(Practice)(Practice)学生分组进行单词抢答比赛，一人当评委，其他人为学生分组进行单词抢答比赛，一人当评委，其他人为学生分组进行单词抢答比赛，一人当评委，其他人为选手。选手。选手。作业作业作业设计设计设计听读课文，抄写单词。听读课文，抄写单词。听读课

26、文，抄写单词。做相应的练习册做相应的练习册做相应的练习册板书板书板书设计设计设计UnitUnitUnit 6 6 6 InInIn a a a naturenaturenature parkparkpark字母组合字母组合字母组合 ououou flowerflowerflower cowcowcow教学教学教学反思反思反思http:/w ww.xkb1.co m第第第 四四四 课课课 时时时教学教学教学目标目标目标知识目标知识目标知识目标能听说写句子 Are there any tall buildings in the nature park?及其回答 Yes, there are.No,

27、 there arent. 能独立完成 Lets try 部分的听力题目。能力目标能力目标能力目标能用句型能用句型能用句型 AreAreAre there.?there.?there.?询问自然公园的基本情况。询问自然公园的基本情况。询问自然公园的基本情况。情感目标情感目标情感目标培养学生热爱自然、亲近自然地情感。重点重点重点掌握句型掌握句型掌握句型 AreAreAre theretherethere any.?any.?any.?及其回答。及其回答。及其回答。难点难点难点正确掌握正确掌握正确掌握 anyanyany 的用法。的用法。的用法。教学教学教学准备准备准备教具教具教具课件课件课件 卡

28、片卡片卡片 磁带磁带磁带教、学方法教、学方法教、学方法 引导发引导发引导发 点拨法点拨法点拨法教教教 学学学 过过过 程程程 设设设 计计计修修修 补补补1 1 1热身和复习热身和复习热身和复习（WarmWarmWarm upupup andandand revisionrevisionrevision）1.拼单词游戏。（第二课时学的四会单词）2.请学生用 There be 句型描述自己拍的风景照。2.2.2.新课呈现新课呈现新课呈现（PresentationPresentationPresentation）Lets talk1.教师拿出 A 部分 Lets talk 部分的图片并问学生都看到

29、些什么景物？教师跟着板书英文单词：forest,hill,lake, river,mountain.2.教师问学生还记得张朋他们去 nature park 玩耍的事情，他们的参观还没有结束，这时播放录音，提醒学生注意张朋提的问题。3.教师随即板书句子 Are there any tall buildings in the nature park? No, there arent. Are there any animals? Yes ,there are.4.讲解 Is there 和 Are there 的区别，以及 any 用于否定句和疑问句中。5.师和一生范读对话。6.师把生分成小组操练

30、对话，并上台表演。Lets try新-课- 标- 第-一-网教师帮助学生理解题意，并分析做题技巧，关键词是tables 这是询问对象，也是答题的主体。此类听力题一般会是以“tables 在某某处”或者“某物品旁是 tables”。教师播放录音，学生随后汇报答案。3 3 3 趣味操练趣味操练趣味操练 (Practice)(Practice)(Practice)同桌之间做你问我答的游戏。同桌之间做你问我答的游戏。同桌之间做你问我答的游戏。作业作业作业设计设计设计仿照课文编写对话。仿照课文编写对话。仿照课文编写对话。做相应的练习册做相应的练习册做相应的练习册板书板书板书设计设计设计UnitUnitU

31、nit 6 6 6 InInIn a a a naturenaturenature parkparkparkAre there any tall buildings in the nature park?Yes, there are.No, there arent. 教学教学教学反思反思反思第第第 五五五 课课课 时时时知识目标知识目标知识目标能够听、说、读、写单词bridge,house,building,tree,village 及句子 There is a village in the nature park.能力目标能力目标能力目标能够灵活运用句型能够灵活运用句型能够灵活运用句型 Th

32、ereThereThere areis.areis.areis.描述景物。描述景物。描述景物。教学教学教学目标目标目标情感目标情感目标情感目标教育学生热爱大自然，熟悉自己周边的环境。教学教学教学准备准备准备重点重点重点掌握有关景物的单词。掌握有关景物的单词。掌握有关景物的单词。难点难点难点名词复数的运用和读音。名词复数的运用和读音。名词复数的运用和读音。新| 课 |标|第 |一 | 网教具教具教具课件课件课件 磁带磁带磁带 卡片卡片卡片教、学方法教、学方法教、学方法 引导法引导法引导法 演示法演示法演示法教教教 学学学 过过过 程程程 设设设 计计计修修修 补补补1 1 1热身和复习热身和复习

33、热身和复习（WarmWarmWarm upupup andandand revisionrevisionrevision）1.教师和学生自由对话。2.请生用 There be 句型来描述教师，书包等3.师生共唱歌曲 In a nature pare2.2.2.新课呈现新课呈现新课呈现（PresentationPresentationPresentation）Lets learn1.教师用简笔画在黑板上画一条小河，河的旁边有两颗小树，一边画一边介绍：“There is an apple tree and an orange tree. The apple tree and the orange

34、tree are good friends. Today the apple tree wants to visit the orange tree. But there is a river . How can he go to the orange trees house?”随后教师画一座桥,并出示词卡 bridge.2.教师接着说：“The apple tree goes to the orange trees house. He sees a.”师开始画一座座的房子。引导学生用 There is a are two house.houses.等。w W w .X k b 1.c O m

35、3.教师在增加房子的数量时，有意把他们组成村庄，出示词卡 village 并教读。4.教师再引导学生从总体上看图画，指着其中的一栋房屋告诉学生这是“建筑”，并拿出词卡教读。5.教师总结刚所学的单词，并让生复习巩固。Write and say教师让学生边看书本上的图画，边翻译题目，学生做题，最后教师讲解。3 3 3 趣味操练趣味操练趣味操练 (Practice)(Practice)(Practice)全班自由分组一起找一找，说一说公园和乡村的异同。全班自由分组一起找一找，说一说公园和乡村的异同。全班自由分组一起找一找，说一说公园和乡村的异同。 作业作业作业设计设计设计认真听读课文认真听读课文认真

36、听读课文 4 4 4 遍，遍，遍，LetsLetsLets talktalktalk 部分读熟、背诵。部分读熟、背诵。部分读熟、背诵。做相应的练习册做相应的练习册做相应的练习册板书板书板书设计设计设计UnitUnitUnit 6 6 6 InInIn a a a naturenaturenature parkparkparkBridge house building tree village教学教学教学反思反思反思xKb 1 .Com 第第第 六六六 课课课 时时时知识目标知识目标知识目标能够灵活运用句型 There is are . Is Are there.? Yes, there is

37、are. No, there isnt.arent.能够读懂 Read and write 部分的短文，完成相关练习。能够掌握 there be 句型的动词变化规则。能够读懂 Story time 部分的内容，明白其中寓意。能力目标能力目标能力目标培养学生对四会单词和重点句型的听、说、读、写能力。培养学生对四会单词和重点句型的听、说、读、写能力。培养学生对四会单词和重点句型的听、说、读、写能力。培养学生积极主动思考问题的能力。培养学生积极主动思考问题的能力。培养学生积极主动思考问题的能力。教学教学教学目标目标目标情感目标情感目标情感目标教育学生要热爱大自然，保护小动物。教学教学教学准备准备准备

38、重点重点重点掌握四会句型 There is are . Is Are there.? Yes, there is are. No, there isnt.arent.难点难点难点长句子的连贯性阅读及做题中长句子的连贯性阅读及做题中长句子的连贯性阅读及做题中 bebebe 动词的转换。动词的转换。动词的转换。教具教具教具课件课件课件 磁带磁带磁带 挂图挂图挂图教、学方法教、学方法教、学方法 引导法引导法引导法 点拨法点拨法点拨法http:/w ww.xkb1.co m教教教 学学学 过过过 程程程 设设设 计计计修修修 补补补1 1 1热身和复习热身和复习热身和复习（WarmWarmWarm u

39、pupup andandand revisionrevisionrevision）1.师生合唱歌曲 In a nature park.2.用图片复习所学的单词。3.教师出示一张自然公园的照片，让学生用滚雪球的形式操练句型。2.2.2.新课呈现新课呈现新课呈现（PresentationPresentationPresentation）Read and write1.教师在正式学习 Read and write 部分前先询问学生：“是否还记得我们的机器人朋友?上个单元我们看到了 Mr Jones 给 Robin 写的信，他居住的地方很差，他希望 Robin 可以帮助他。那现在 Mr Jones 已

40、经把 Robin 接到自己家了，大家想知道他过的怎么样？让我们听录音吧！”2.播放结束后，让生用中文复述内容。3.教师请学生注意房子边有一个公园，从而复习本单元的单词。新 课 标 第 一 网4.请生完成课后练习。帮助 Robin 为自然公园画一幅画。5.继续完成习题，写出三个与自然公园相关的问题。Lets check1.请生认真审题。2.师播放录音。3.生汇报答案，师讲解。Lets wrap it up1.教师讲解题目的要点：此环节主要是对生掌握的重点句型和 be 动词的变化的考察。2.教师翻译题干3.生完成习题。Story time1.请生根据图片内容猜测，故事大意。2.播放录音，请生判断刚

41、才猜的是否正确。3.请生说出领悟的道理。3 3 3 趣味操练趣味操练趣味操练 (Practice)(Practice)(Practice)请生模拟市长和记者讨论修建自然公园事情。请生模拟市长和记者讨论修建自然公园事情。请生模拟市长和记者讨论修建自然公园事情。作业作业作业设计设计设计ReadReadRead andandand writewritewrite 读熟。读熟。读熟。X Kb 1. Com做相关的练习题。做相关的练习题。做相关的练习题。板书板书板书设计设计设计UnitUnitUnit 6 6 6 InInIn a a a naturenaturenature parkparkparkThere is are . Is Are there.? Yes, there is are. No, there isnt.arent.教学教学教学反思反思反思新课 标第 一 网