北师大版(三起)英语四年级下册Unit11IllnessLesson2What’sthe2421.pdf

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1、.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。Unit 11 Illness Lesson 2 Whats the matter?教学设计 教学目标 1.能结合插图读懂故事主要内容，理清故事主要情节；2.能模仿朗读故事人物对话；3.能用“Whats the matter?How are you?询问别人的身体状况，能用“I have说明自己哪里不舒服；4.能理解歌曲内容，跟随录音演唱所学歌曲。教学重点 借助插图理解并正确朗读故事。教学难点 询问及说明身体状况的句型。教具准备 配套教学光盘，自制课件，词卡，磁带，人物面具。教学过程 Get Ready 游戏热身 1组织 TPR 活动，教师说指令，学生

2、指身体部位。然后，教师指部位，让学生说相应的身体部位名称。2教师呈现感冒、发烧、头疼等常见疾病的图片或做出相应的动作模仿，让学生猜是什么疾病。然后，让学生自己模仿做动作，其他的学生一起猜。Listen and Read 1.导入故事 1利用人物面具、greenberry 的图片等组成示意图，引导学生回忆故事主要情节。2呈现插图 5，让学生预测 Uncle Booky 是否能帮助 Ken,Ken 是否会好转，引入新故事学习。2.学习故事.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。1让学生浏览连环画，了解故事大意，确认 Ken 是否好转。2问学生 Uncle Booky 给 Ken 做了哪些诊断和治

3、疗，让学生看连环画、读故事。3呈现插图 7、插图 8、插图 9，让学生看插图，听录音，教师做相应的动作，或结合插图引导学生理解 open your mouth,say aaaah,drink this 等内容。4完整播放故事动画，让学生看故事。让学生说一说为什么 Uncle Booky 夸奖 Ken.让学生看插图 9 和插图 10，试着说一说。5让学生看故事插图 11，说一说 Ken 最后是否好转。引导学生通过窗外太阳的位置、Ken 的表情等判断时间和人物身体状况，理解对话的内容。最后，让学生说一说对 Ken 有什么建议，渗透注意饮食平安以及培养良好卫生习惯的意识。3.模仿表演 1播放故事动画

4、，让学生跟读人物对话。2让学生看连环画，独立阅读故事人物对话。3利用人物面具、Uncle Booky 手中的医疗器械和药品等图片，呈现故事主要情节示意图，引导学生回忆故事情节及相应的人物对话。4把学生分成小组，练习朗读人物对话或表演局部情节。Talk Together 1.呈现情景 让学生看插图，说一说插图的场景是哪里、小男孩怎么了、得了什么病，可以让学生猜一猜他们在说什么。2.学习表达 1让学生试着读对话，然后教师播放录音，呈现 have a cold 词组。然后教师播放对话录音或朗读对话，让学生在听的同时指相应的人物。2让学生看右侧的小插图。教师结合对话，呈现 have a fever 等

5、三个词组。教师播放录音或教师示范朗读，让学生跟读并指相应的插图。3播放对话录音，让学生跟读对话。3.练习运用 1把学生分成两人一组，选取其中一幅插图，扮演医生给小朋友看病的情景，模仿对话。2把学生分成四人小组，一人扮演医生，其余的扮演小患者，开展对话。提醒学生可以选择第一课学习的词汇，如 leg hurts 等。3叫几组学生演示他们的对话。.下载后可自行编辑修改，页脚下载后可删除。Lets Sing 1让学生看插图、读歌词，猜一猜歌曲内容是什么。2播放录音，让学生完整听一遍录音，说一说他们听到歌曲中有哪些内容。3教师演唱歌曲，同时带着学生一起根据歌词依次触摸头、肩膀、膝盖、脚趾。教师先示范，再让学生跟着做。4播放录音，教师带着学生一起做动作。5播放录音，可以让学生边做动作边跟唱。6把学生分成小组，在小组中练习演唱、做动作。