中班美术教案(精选6篇)17059.pdf

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1、 第 1 页 共 11 页 中班美术教案精选 6 篇 中班美术教案 篇一 设计思路：天气越来越冷，孩子们来园的时候都陆续戴上了各种保暖的手套、围巾、帽子、耳套等。在自由活动时，他们就会围在一起观察、讨论，有的幼儿说：“看，我的手套是妈妈给我买的，里面有棉花很暖的。有的幼儿说：“这是耳套，从我爸爸的店里拿的。还有的幼儿指着自己的围巾和同伴的围巾说：“我们的围巾都是长长的下面有一根根的线，只是颜色不一样。还有的幼儿拿来了热水袋，说这是奶奶让拿的，可以捂捂手，让手暖一点。他们的讨论反映现在的幼儿接受他人的关心多，而对于如何去关爱自己生活周围的亲人的意识不够强。因此结合当前季节特征和即将到来的新年设计

2、了此次活动。通过看看、说说进一步丰富幼儿关于冬季常见用品的经验，在想想做做中，尝试用各种方法、材料制作送给家人的礼物，在情感领域内体验关爱家人的快乐，激发幼儿关爱家人的情感；认知领域内可以进一步了解冬季里人们可以怎样保暖的方法，在技能领域内尝试多种方式的创作，以激发幼儿对于美工制作活动的兴趣，开展幼儿的动手能力和想象创造力。内容与要求：1、在看看、说说、做做的活动中，尝试用各种方式、材料制作送给家人的礼物，表达对家人的关心。2、开展幼儿的动手能力和想象创造力。3、体验关爱家人的情感。重点：尝试用各种方式、材料制作送给家人的礼物，表达对家人的关心。难点：开展幼儿的动手能力和想象创造力。活动准备：

3、1、彩色图形纸片、蜡笔、水彩笔、双面胶、糨糊、皱纸彩带、手套纸型、幼儿布、大小废旧盒子等。2、环境创设：暖洋洋商店。第 2 页 共 11 页 3、前期经验准备：完成“我的一家调查表，主要是让幼儿了解自己家人需要的冬季用品。活动流程：引出主题：看看说说想想做做分享交流 一、引出主题：看看说说 1、介绍暖洋洋商店，看看说说物品的名称以及适用季节。2、为家人准备一份新年礼物，在寒冷的冬天里不再感到冷。幼儿自己介绍想为谁准备什么礼物。二、想想做做：1、教师介绍为幼儿准备的材料。2、幼儿操作，教师观察。重点观察指导要点：1、用适宜的材料做礼物。2、提醒幼儿注意卫生，不乱放垃圾。3、注意手套的对称装饰。4

4、、鼓励幼儿大胆设计、创作。三、分享交流：1、师将幼儿的作品挂好、贴好。2、幼儿出示自己的礼物，其他幼儿猜猜是送给谁的，为什么。3、唱新年歌。中班美术教案 篇二 教材简解：根据主题娃娃玩秋这个主题为了让幼儿更好地认识秋天，领略秋天的美丽，引导幼儿去体验、探究、感受秋天的变化，知道秋天是个多彩的季节。从而激发幼儿去探索、去热爱大自然。并在活动中大胆地选用多种颜色在树干上天画树叶，培养幼儿对色彩的兴趣。活动目标：1、引导幼儿大胆地选用多种颜色在树干上添画树叶，培养幼儿对色彩的兴趣。2、能掌握树叶的画法。活动准备：第 3 页 共 11 页 1、每个幼儿一张画有树干的图画纸、蜡笔。2、幼儿欣赏过秋季多彩

5、的树叶，观察过树叶的变化。活动重点与难点：能掌握树叶的画法及大胆选用多种颜色进行涂色。教学方法与手段：谈话法、示范讲解法、操作法。活动过程：一、导入：设计意图：通过以优美的故事导入活动，吸引幼儿的注意力，激发他们兴趣。通过教师与幼儿的交流，从而让幼儿了解故事的根本内容，为下一环节做铺垫。1、通过故事秋娃娃的礼物启发幼儿的想象。师：现在是什么季节？秋天秋娃娃今天要给大树妈妈送礼物，你们知道是什么礼物吗？那我们一起来听听 师：秋娃娃带着蜡笔来给大树妈妈送礼物。它飞啊飞，看见了一棵大树妈妈身边，它拿出红画笔，围着大树妈妈转呀转呀，树叶变红了，大树妈妈换上了红衣裳；它飞呀飞，又来到了一棵大树妈妈身边，

6、这次它拿出了黄画笔，围着大树妈妈转啊转，树叶边黄了，大树妈妈换上了黄衣裳；秋娃娃飞啊飞，又来到了一棵大树妈妈身边，它拿出绿画笔，围着大树树妈妈转呀转，树叶变绿了，大树妈妈换上了绿衣裳 2、教师提问：一、秋娃娃带着什么东西给大树妈妈送礼物？蜡笔那它送了什么礼物给大树妈妈呀？其实秋娃娃给大树妈妈送新衣裳的。都送了哪些颜色的衣裳呀？(红的、黄的、绿的 教师小结：3、继续故事:秋娃娃休息了一会准备继续给大树妈妈送礼物，这次它带着彩色的蜡笔飞到大树妈妈身边，你们来猜猜看这次秋娃娃会把送给大树妈妈什么颜色的衣服呢？幼儿答复，待幼儿答复完毕后，教师出示事先准备好的图 二、根本局部：设计意图：通过教师示范讲解

7、如何来话树叶，幼儿能直观清晰的了解掌握树叶的画法，教师并用巧妙的语句，激发幼儿画画的兴趣。教师巡回指导的过程中辅助能力较弱的幼儿，帮助其更好的作画，同时鼓励能力 第 4 页 共 11 页 强的幼儿把颜色涂得更好，是活动气氛和谐。1、引导幼儿通过添画树叶及颜色来给大树妈妈穿上彩色衣服。师：秋娃娃飞得有点累了，你们愿不愿意帮助秋娃娃给大树妈妈穿上彩色衣服？2、指导幼儿如何添画树叶及颜色:那我们一起来学一学这个本领，首先我们先要帮大树妈妈画上树叶，先画一个椭圆形，再把椭圆形分一半，注意咯要把小尾巴留出来一点，然后画上茎，这样子一片树叶就画好了，我们要在树干上多画几片树叶，画的满满的，最后帮树叶穿上彩

8、色的衣服。3、交代要求，幼儿开始操作，教师巡回指导。师：大树妈妈等急了，我们快点给他穿上彩色衣服吧，比比看谁给大树妈妈穿的衣服最漂亮。幼儿操作。注意提醒幼儿树叶的形态可以是“站直的，也可以是“躺着的，大胆使用颜色及涂色均匀。三、评价作品：设计意图:通过教师的简单评价，鼓励幼儿介绍自己的作品，提高语言的概括能力，并对画的幼儿进行表扬。作品展示，请幼儿看一看，说一说哪棵大树的衣裳最漂亮，哪棵大树涂得颜色最均匀。四、结束：我们小朋友可真棒，都能帮大树妈妈穿上漂亮衣裳，回到教室我们把这些漂亮的大树贴在墙上好不好？中班美术教案 篇三 活动目标：1、初步了解七星瓢虫的外形特征，通过绘画形式表达表现。2、乐

9、意大胆添画背景，使画面更加丰富。3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。第 5 页 共 11 页 活动准备：1、瓢虫图片 2、纸、画笔人手一份。活动过程：一、谜语导入感受瓢虫的外形特征 1、今天老师带来了一个谜语，请你们猜猜看是什么？谜面：圆圆的身体像面包，头上一对小触角，身上还有七颗星，会飞会爬真灵巧。是七星瓢虫 2、帮助幼儿梳理谜面。小结：小朋友真聪明，可以从七星瓢虫的形状和花纹猜出来。二、瓢虫作品欣赏初步了解七星瓢虫的特点 1、七星瓢虫长得怎么样的？小结：七星瓢虫有一个圆圆的身体，头

10、上有一对触角，背上有7 个圆圆的斑点，还有六条腿。2、那瓢虫是益虫还是害虫呢？为什么？小结：瓢虫专门吃蚜虫保护庄稼，所以是益虫。三、幼儿学画用绘画形式表现瓢虫的外形特征 1、七星瓢虫一家要去旅行，我们先来画画瓢虫爸爸，自己来画画家里的妈妈和孩子。七星瓢虫是什么样的？2、教师根据幼儿的答复绘画七星瓢虫。添画：他们到哪里去旅行草堆里、花园里、大树上 3、幼儿集体绘画。要求：把七星瓢虫的外形特征画出来。观察要点：能否星瓢虫的外形特征画出来。是否能添画背景。4、分享交流。小结：七星瓢虫的一家可真可爱，你们都画对了它们的背上有7 个小圆 第 6 页 共 11 页 点，头上的一对触角，六条腿是对称的，画好

11、左边画右边。四、活动延伸知道哪些虫是害虫 你们还知道哪些虫是益虫呢？中班美术教案 篇四 活动背景 在中班幼儿开展的“我爱我家的主题活动中谈到爸爸时，幼儿出现了一些片面的看法，有的说“我爸爸很懒，总睡觉，有的说“爸爸爱看报纸，不干活，有的说“爸爸的脚臭极了，还有的说“爸爸要抽烟，我们就把他赶到阳台上去 为了引导幼儿了解爸爸、亲近爸爸，萌发爱爸爸、尊敬爸爸的情感，我们及时与家长进行了交流，开展了“我爱爸爸这一系列活动。在家长尤其是妈妈的支持下，我们组织了“调查爸爸、“说说爸爸、“和爸爸一起照镜子、“家园共育夸爸爸等活动，使幼儿对爸爸有了更多的了解，使父子(女)之间的情感更加亲密，也使家园之间有了更

12、多的沟通。绘画活动“爸爸的本领是其中之一。活动目标 联系已有绘画经验，表现爸爸的各种特征，进一步激发爱爸爸的情感。已开展的活动 1和家长一起观察和谈论爸爸的本领，制作“爸爸调查表年龄、属相、爱好、本领，并带到幼儿园来展示和介绍。2互相介绍爸爸的本领，如会修电灯、骑摩托车、开汽车、打电脑，爸爸力气大、胆子大在以上活动中，幼儿对爸爸的了解变得具体而清晰，尤其是与家人共同制作“爸爸调查表，为家庭成员之间、幼儿之间、师生之间、家长之间甚至班级之间创设了积极的互动空间。我们时常听到家长和孩子在一起谈论表格上的内容，引发出许多出人意料的话题。例如，在交流爸爸的本领时，许多幼儿在表格上都画着爸爸会打电脑、开

13、汽车，有一张表格上却画着爸爸会拖地板。于是，孩子们争论起来，究竟怎样的本领算大呢？经过讨论，孩子们认识到，虽然每个爸爸都会拖地板，可是愿意拖地板、经常在家干 第 7 页 共 11 页 家务的爸爸才了不起。3和爸爸一起照镜子，比拟爸爸和自己有什么不同。画爸爸对四五岁的孩子来说有一定困难。于是，教师组织了这个活动，启发幼儿与爸爸再一次亲密接触，将幼儿平时的无意观察变为有意观察，而且为幼儿提供了和爸爸一起活动的具体方法。幼儿回家后，都兴致勃勃地和爸爸一起玩，有的还和妈妈一起在衣柜里挑选爸爸喜爱的衣服。有以上活动的经验之后，我们才组织了绘画活动“爸爸的本领。活动过程 1每人用一句话介绍爸爸的本领，体会

14、每个小朋友的爸爸都很了不起。再一次激发爱爸爸的情感，使画爸爸的动机更为清晰，成为幼儿自身表现的需要。2比拟已画过的宝宝和爷爷，共同寻找爸爸的特征。讨论要点：宝宝和爸爸比谁的脸圆方)、头发多少、眉毛浓淡、鼻梁高(低？爸爸有没有胡子？爸爸喜欢穿什么样的服装？由于幼儿有了直接观察的经验，教师又及时提供了丰富的教具，如不同的人物图像、不同的服装等，所以讨论变得有声有色。例一 师：出示一个人物头像爸爸有没有胡子呢？幼：爸爸有胡子，就是看不见，他每天都要刮胡子。幼：我亲爸爸的时候，他的脸很扎人，痒痒的，这就是胡子。师：哦，想画爸爸胡子的小朋友，就画一点吧。幼：我的爸爸腿上也有许多毛 幼：我的爸爸也有。师：

15、如果想画爸爸腿上的毛，得给爸爸穿一条什么样的裤子呢？幼：穿短裤。例二 第 8 页 共 11 页 师：出示一件黑色的西装爸爸喜欢穿什么样的衣服呢？幼：爸爸喜欢穿红西装。幼：爸爸喜欢穿格子外套，不喜欢这件。师：好啊！我看这件西装好似有点旧了，给爸爸再挑一件吧。3画自己的爸爸长什么样子，最会千什么。4幼儿作画过程中可以互相交流：画上的爸爸能不能看清，哪些地方像大人，给爸爸挑了一件什么样的衣服，能不能看清爸爸会做的事情。教师出示的人物图像和服装，只是给幼儿提供讨论的材料。绘画过程中适时适度的交流，给幼儿创设了同伴之间互动的时机，引发了更多的自我表现。由此，我们体会到，在幼儿绘画创作中，同伴之间的互动比

16、单纯的师生互动对幼儿的影响更大。5将幼儿作品中的爸爸形象和表现爸爸本领的相关物品剪下，和“爸爸调查表贴在一起。这次美术活动的作用远不是让孩子学会了画爸爸。就美术而言，幼儿学会了将已有的画宝宝、爷爷的经验和新的观察对象加以比拟，从而学会了表现新的形象爸爸。就“我爱爸爸这一主题而言，画爸爸给了幼儿又一次充分表现爱爸爸情感的时机，为他们进一步交流创造了良好的条件。中班美术教案 篇五 内容与要求：1、能大胆运用图形组合的方法表现种子开花的情景，体验炫彩棒炫染的色彩变化。2、通过有趣的故事情景了解种子生长的过程，知道种子生长需要动物的帮助。活动准备：炫彩棒，白色铅画纸、清水、小毛笔。活动过程：一、导入主

17、题 师：春天到了，草儿变绿了，花儿绽放了。在一个小花园里，住着一颗小 第 9 页 共 11 页 小的花种子，它很想快快长大。二、欣赏讨论 1、老师演示一：一颗小小的种子 师：小小的花种子，它好想长大啊，蚯蚓看到了，它来到了小种子的旁边说：“别急别急我来帮助你吧，蚯蚓姐姐是怎么帮助小种子长大的呢？师：泥土变松了，小种子“啵的一声钻了出来，变成了什么？2、老师演示二：小种子长成了小苗苗 师：小苗苗是什么图形变出来的？小苗苗真开心，对蚯蚓姐姐说什么？师：小苗苗长啊长，长的好累啊，这时候又来了有一个朋友，是谁啊？小蚂蚁它有什么方法帮助小苗苗长大呢？小蚂蚁的家在哪里？小蚂蚁在泥土里爬呀爬，泥土松了，小苗

18、苗的根越长越大，小苗苗就会长的很快 师：泥土变松了，小苗苗伸了个懒腰，又向上长。小苗苗怎么感谢小蚂蚁呢？3、小苗苗还想长得更高更大，还会有谁来帮助小种子呢？引导幼儿大胆想象 4、有了好多朋友的帮助小种子开花了，它会开出什么花呢？引导幼儿大胆想象 5、演示三：已经开出了花朵 师：小种子长大了，到底开出了什么花呢？有几片花瓣？是什么形状的呢？师：蝴蝶来了，美丽的小花又长大了一圈教师过程性示范 师：这时候来了一位小朋友毛笔，她拿起小水壶蘸点清水，为小花浇浇水，小花瓣碰到水后变的怎么样了？三、引导创作 1、美丽的春天来到了，小花园里的花种子都想长大开花了，请我们的小朋友一起来帮助它们，让我们的小花园变

19、得更加漂亮，好吗？2、幼儿创作，教师引导 1运用各种图形组合的方法来表现春天的花种子长大的情景。第 10 页 共 11 页 2引导幼儿发挥想象，变换花朵造型。2画好后运用清水在小花上进行炫染。四、展示交流 介绍自己的作品：“你的种子长大了吗？开出了怎样的花呢？有趣的拓印中班美术教案 篇六 教学目标：1、使学生学会简单的拓印方法。2、开阔学生的眼界，从生活到自然，了解多种绘画形式，丰富绘画手段。3、培养学生学习美术的兴趣。教学重难点：在生活和大自然中寻找有纹理的实物，尝试拓印。教学准备；一张拓印的示范作品，纸、笔、被示范拓印的物品 彩色铅笔或蜡笔，硬币几枚或其它有纹理的小物品学生 教学过程：一、

20、组织教学：1、检察学具。检查笔的准备情况，没带的学生可用普通铅笔代替 2、师生问好。二、导入新课：三、讲授新课：1、激趣。展示用树叶拓印、组合成的图案：如小鸡、蜗牛、金鱼、螃蟹、蜻蜓、蝴蝶，与真实的图片做比拟，让学生区别它们的不同，感受拓印的美感。2、教师提问：你们知道这些漂亮的纹理是怎样画出来的吗？3、学生分组猜测、反应。4、教师示范拓印的方法：将纸蒙在有明显纹理的物体上，拓印时，左手伸开，手指用力按住纸；右手用蜡笔或铅笔轻轻均匀磨画，印出纹理为止。5、学生尝试。第 11 页 共 11 页 6、教师反应学生作业情况，提醒学生注意：A，左手要始终按住纸，别让纸和物体错位，否那么拓出的纹理不清晰。B，笔要平放，用力均匀，涂色要一个方向来回地涂。7、找一找，我们身边还有哪些纹理较明显的物体呢？用手摸一摸，外表比拟粗糙的物体都可以试一试。8、作业：比比看，谁拓印的花纹多，印得好。9、教师巡视辅导。10、课堂：小朋友们都能找到许多可以拓印的物体，拓印的效果也不错，可是要把他们组合成好看的形状，或者进行一些添画，它们会变得更有趣，不信，你就试试看。教师可在黑板上进行简单的示范