九年级上册化学实验教学计划7330.pdf

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1、 九年级上册化学实验教学计划 化学是一门以实验为基础的学科，实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培养观察和实验能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环，组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔知识视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的。因此，特制定本年度九年级化学实验教学计划。一、指导思想：积极投入到新课程改革的浪潮中去，将新课程的理念贯彻到教学实践中去，注重实验教学，提高学生动手操作能力，要使得学生能在实验中用探究的方法去学习，领会知识的内涵，同时在

2、一定程度上能够学会去发明创造，争取将实验教学工作推上一个新的台阶。二、教学措施 第一、认真备课。备课是教学的前期工程，是完成教学任务的基础，备课的质量直接影响教学质量。备课将按照以下步骤和要求进行。1、备课标。明确：（1）实验教学的任务；（2）实验教学的目的；（3）实验教学规定的内容。2、备教材。（1）熟悉教材中实验的颁布体系。（2）掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。3、备教法。教有法而无定法，实验教学的专利法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。4、备学生。学生是教学的主体，对学生年龄特征、心理特点，认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的学生进行分析、研究，对实验教学将起着积极

3、的促进作用。5、实验教学前的准备。（1）演示实验：A、掌握实验原理。B、熟悉实验仪器。C、选择实验方法。D、统计实验程序。E、实验效果的试做。（2）学生实验：A、制定学生实验计划。B、实验环境的准备。C、实验器材的准备。D、指导学生准备。6、编写教案。第二、仔细组织教学。一节课的成功与否，课堂调控是关键的一个环节，因此，教学的开始强化课堂纪律很有必要。其次是引入新课题，让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤，使学生了解观察的重点。老师在指导学生观察时，讲解要与演示恰当配合，讲解要抓住重点、难点和关键，语言要精辟、简要、准确，操作要熟练、规范，注意随时掌控课堂的方方面面，保持课堂充满教与学协

4、调和谐的运转机制，学生实验课的教学，实验前进行指导，实验中巡回指导，实验后总结和作业布置。第三、组织和开展课外科技活动。组织和开展课外科技活动是实验教学的延伸，能促进学生动手动脑，发挥学生特长，又能开阔学生视野。丰富学生课余生活，组织和开展课堂科技活动从这几方面入手。1、组织学生改进、制作 教具，既可弥补教具不足，解决教学中的困难，又培养了学生的动手能力。2、组织学生进行模型、标本等科技作品的制作活动，举办科普知识技法介绍或讲座，鼓励学生进行科技创作、发明及小论文的撰写活动等。充分利用实验室仪器、器材，组织学生为当地科技致富开辟门路，发展经济。三、教学进度安排 序号 实验名称及内容 计划课时

5、周次 变动记载 1 1-1 水的沸腾 1-2 胆矾的研碎 1-3 硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液 1-4 石灰石与盐酸的反应 1-5 二氧化碳与氧气的性质 1 2 2 活动：对蜡烛及其燃烧的探究 活动：对吸入空气与呼出气体的探究 1 2 3 活动：取块状固体 取粉末固体 量筒与滴管的使用 1 2 4 活动：物质的加热 1 2 5 活动：仪器连接 气密性检查 气体的收集 1 3 6 1-6 酒精灯的使用 1-7 加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物 1-8 洗涤玻璃仪器 1 3 7 2-1 测定空气里氧气含量 3 8 2-1 氧气使带火星的木条复燃料 2-3 硫的燃烧 1 4 9 2-5 过氧化氢溶

6、液制氧气 2-6 加热高锰酸钾制氧气 2-7 加热氧酸钾制取氧气 1 4 10 活动：氧气的制取及性质试验 1 4 11 3-1 水的电解 1 5 12 3-2 品红的扩散 1 5 13 3-3 用肥皂区分软硬水 3-4 制取蒸馏水 1 7 14 活动：1、质量守恒定律的探究 2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律 1 12 15 6-1 木炭的吸附作用 6-2 木炭还原氧化铜 1 14 16 活动：制取二氧化碳 1 14 17 6-3 制取二氧化碳收集并验满 6-4 二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭 6-5 二氧化碳的溶解性 6-6 二氧化碳与水反应 1 15 18 6-7 一氧化碳的燃烧 6-8 一氧化碳还原氧化铜 1 16 序号 实验名称及内容 计划 课时 周次 变动记载 19 活动：燃烧的条件 7-1 灭火原理 活动：灭火器原理 1 16 20 7-2 粉尘爆炸 1 17 21 活动：燃料 7-3 甲烷的燃烧 7-4 镁与盐酸反应中的能量变化 1 17 22 活动：酸雨危害的模拟实验