二年级课外阅读活动计划_1.docx

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1、二年级课外阅读活动计划二班级课外阅读活动方案1 培育孩子养成课外阅读的习惯是语文教学的根本。阅读对于语文教学起着相当大的作用。标准指出：“阅读是收集处理信息、熟识世界、进展规律思维获得审美体验的重要途径。”这就是说，阅读起码应当具备三项功能：一是收集和加工处理符号信息，二是间接熟识事物，三是提升和进展自我。所以，阅读是文本意义与读者主体意识之间相互沟通、双向互动的过程，是以文本为对象的熟识与操作、建构与审美并行的活动。有人说：“阅读是披文得意的心智技能，是缘文会友的交往行为，是书面文化的精神消费，是人类素养的产生过程。”这对我们全面熟识阅读的本质意义是很有启迪的。作为语文老师，我们无论上多少课

2、，只要能够让孩子宠爱语文，宠爱阅读，会表达就算成功了。总结说来，这学期我是从以下几个方面做起的： 一、争取家长的理解与支持 现在的教育，不仅仅是孩子之间实力的竞争，更大程度上是家庭教育的竞争。只要是为了孩子好，家长们没有不大力支持的。所以，要想培育孩子阅读的兴致并养成习惯，还要家长接受这种教育理念。另外，一个孩子的成长，本身就应当是家庭教育和学校教育要相相互协作的，有了家长的支持，我们的教育就轻松多了。开学之初，在了解孩子状况后，与家长经常进行沟通，通过大量的事例，让家长意识到孩子从小养成课外阅读的习惯，和书交了伴侣，不仅学校、学校、高中的语文成果确定会不错，而且，通过课外阅读，可以提高孩子的

3、素养，培育孩子各种力气。再结合自己过去教学的阅历，用孩子读书与不读书五年下来的差别，进一步证明培育孩子课外阅读的好处。这样的实例，让家长心服口服，虽然有的家长将信将疑，但是用不了多久，孩子读书的变化让他们彻底和老师站在“同一战线”上。 孩子的自制力气是很差的，尤其是低班级的孩子，所以，每天孩子的阅读必需有家长的监督。规定每个孩子每天晚上必需阅读课外书不少于20分钟，家长依据孩子的阅读状况，填写阅读记录本。有了家长的监督，每个孩子都会完成阅读作业。 二、想法调动孩子阅读的兴致 孩子是课外阅读培育的主体，要想让孩子养成课外阅读的习惯，就要想方法调动孩子读书的兴致。 1、开学之初，先不着急从理论上强

4、调读课外书的好处，而是通过听读训练让孩子渐渐宠爱读书。每天，我会给孩子读一篇故事情节生动的小文章，或者是童话，或者是寓言。每次声情并茂地朗读，把孩子带进故事中时，我就会嘎然而止，让同学猜猜下面会是什么样的情节，这种训练“吊起”了孩子的胃口，对课外书产生了爱好。再下来，我给孩子读课外文章的时候，读到精彩之处，我会停下“恳求”孩子们：“同学们，今日老师嗓子疼，你们自己看看吧。”这样，孩子的读书胃口又被“吊起”来了。渐渐的，我鼓动孩子们自己去买书，每当孩子们买来新书，我就要在班里“大肆宣扬”，并读上面一篇好的文章给孩子们听，买书的孩子自然很高傲。于是，孩子们自己去“买书”的“胃口”又被调动起来了。孩

5、子走进书店，面对丰富多彩的书籍，孩子们一则更加宠爱读书，二则学会了自己选择图书。接近课外阅读，走进书的世界，为孩子们打开了一扇通往宽敞世界的大门。 2、让每个孩子每天都要在书包里装一本课外书，早读的时候，让孩子们读书一段时间后，我会奖给孩子特别钟的阅读，我读故事，让孩子听。每堂语文课前2分钟或者讲完课文后，或者是在孩子们写完作业后，我都要奖给孩子听读故事。每到听读故事的是后，孩子们是留意力最集中的时候。就是这种课内外的.结合，孩子们读书的爱好渐渐提高了。 3、不定期地进行读书竞赛，每次竞赛，让同学读一小段文字，读的正确流利地都可以获得一张小奖状。每周，都要在全班评比“读书小状元”，采访小状元的

6、读书阅历和读书感受，为其他孩子树立榜样。 三、为孩子创设良好的读书氛围 在家庭里，请家长在孩子读书的时候把电视的声音调小些，为孩子创设安静的读书氛围。更鼓舞家长和孩子一起读书。刚上二班级的孩子，识字量少，阅读课外书之初确定有困难，所以，家长在一边的关怀会使孩子尽快度过这个难关，通过一段时间的课外阅读之后，孩子的识字量会慢慢增加，读书不再那样困难，自然会越来越感受到读书的妙处。 在学校里，通过课文的阅读检查孩子的近段阅读状况，对于读书有进步的，大力表扬，对于读书很困难的，老师或者其他同学悦耳提出建议。 通过这样半年的训练，不少孩子已经养成自觉读书的习惯，并通过读书促进了大量识字。现在有的孩子已经

7、两天能够读完一本淘气包马小跳。把读书的习惯交给孩子，让孩子受益终生，是我所努力追求的。我们语文老师要做个有心人，擅长捕获、利用生活资源，将我们的阅读教学与生活紧密联系起来，细心策划一些语文综合活动，接受多侧面拓展、多渠道贯穿，使活动和教学内容有机结合，让同学任意巡游。为他们的可持续进展打下坚实的基础。 二班级课外阅读活动方案2 一、阅读目的： 课外阅读可以增加识字量，巩固课内所学过的读写学问，增加对课文的感知程度，提高阅读和写作水平；课外阅读能拓宽学问面，培育自学力气，并能陶冶情操，使同学在心灵上受到震撼，在人格上得到熏陶，在人性上达到共鸣为一个人的情感、素养和思想的进展达好基础，对同学的将来

8、充添颜色 二、活动措施： （一）环境的营造： 1、搜集和在教室中张贴读书名言、警句，并联在学习园地中张贴启发、鼓舞同学读书的标语，让孩子们体会读书使人欢快、读书使人聪慧。 2、设立图书小书柜。通过向学校图书馆借阅和同学自带，使图书角都有确定数量的书籍，再由班级里的图书管理员进行登记后供同学借阅。每周可换书一次。 3、依据学校的活动支配，每学期开展荐书活动。老师向同学推举几本好书，并带领同学一起阅读。这学期我班将阅读安徒生童话、名人故事、神话故事、格林童话。 （二）合理支配阅读时间。 1、每下午活动0分钟读书给孩子听。 2、每周的三、四早晨7：508：10为美文诵读的时间。 3、每天中午12：3

9、013：20定为自由读书读报活动时间。回家以后，每天自觉看书。 （三）教给同学良好的.读书习惯。 1、爱好积累法。提倡同学在看书时养成摘录好词佳句的好习惯。每位同学预备一本读书笔记，随时摘录好词、好句或精彩片段，并写读书体会。 2、做好同学的阅读方法的指导，对不同的读物能接受不同的方法，逐步培育同学的默读力气。 （四）加强阅读评比。 1、制作一份阅读评价表，请家长合作把同学一周来的阅读状况进行周评，于星期一早上交给老师进行批阅，并把每一位同学一周阅读状况呈现在“千里之行，始于读书”的班级评价表中，以供相互学习，进取。 2、定期开展班级读书活动，组织朗诵，出读书小报活动，每月评出一名“阅读之星”

10、，颁发奖状。 三、每周课外阅读课内容支配： 周 次 具 体 内 容 第一周：名人故事推举 其次周：名人故事导读 第三周：名人故事故事会 第四周：同学刊物阅读与沟通 第五周：安徒生童话推举 第六周：安徒生童话导读 第七周：安徒生童话漂亮片断朗诵竞赛 第八周：格林童话推举 第九周：格林童话导读 第十周：格林童话读书体会沟通 二班级课外阅读活动方案3 一、指导思想： 指导同学有效读书。“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导同学学会读书，是我们的目标所在。 俗话说，“一个人不读书是一生的圆满，一个民族不读书是一个国家的耻辱”。同学阶段是人生读书的黄金时间，关怀同学养成宠爱读书的习

11、惯，多读书、读好书，会使他们终身受益。二班级的学校生已经有了初步的识字量，再借助拼音，他们已经能进行一些课外阅读了。因此，在本年度的课堂教学之余，我特制定了课外阅读活动方案。 二、推举书目 （一）必读书目：配套课文的课外读物课外阅读、学校生必背古诗一百首、国学经典诵读。 （二）选读书目： 1小猪唏哩呼噜2笨狼的故事 3大个子老鼠小个子猫4小老虎历险记 5三个小宠物6人参娃娃 7365夜儿歌8小巴掌童话百篇 9笨笨猪10泡泡儿去旅行 11吃黑夜的大象12三毛流浪记 13小脚丫图画书系列14八点猴和狐狸皮裤系列 15蓝猫淘气三千问16十万个为什么 17逃家小兔18。爷爷确定有方法 19我会把你治好

12、的20。猜猜我有多爱你 三、具体实施 1、每单周一节课外阅读课，双周诵读国学经典。 上好阅读指导课。每周设立一节“大阅读课”，可指导同学阅读也可呈现同学的阅读成果。如要依据语文课程标准和同学年龄特点，拟定好各班级指导内容，像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，关怀同学学会阅读，提高阅读效率；激发同学的阅读爱好，培育好的阅读习惯。 做好读书日记。“记”是读的强化，读的深化。为使读书日记成为同学自由吸取和制造的欢快小天地，我们要求语文老师认真教给同学读书笔记方法（摘录式、提问式、心得体会式），让同学利用读书欢快营做好读书笔记，以培育同学养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。 2、每天上午的

13、课余时间读都是同学的课外阅读时间。 3、班级可开展讲故事、朗诵竞赛、诵读故事竞赛、词语接龙竞赛等活动。 4、建好阅读反馈表。同学毕竟是孩子，让他们坚持课外阅读，持之以恒地自觉融入书海中，的确不易。为此我们设立了读写本，请家长一起督促同学阅读。 5、开展“亲子共读”活动。设计亲子共读读书卡，家长每天填写孩子的读书书目，读书时间，家长养成与孩子一起阅读健康书籍的习惯。，“愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书”。 6、期末将评比“小小藏书家”以此激发同学藏书的乐观性。 第一周：阅读笨狼的故事 第三周：阅读十万个为什么 第五周：词语接龙竞赛 第七周：阅读小脚丫图画书系列 第九周：阅读三个小宠物 第十一周：朗读竞赛 第十三周：阅读人参娃娃 第十五周：讲故事竞赛 第十七周：诵读故事竞赛 第十九周：评比“小小藏书家”。9