二年级语文教学计划(通用15篇).docx

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1、二年级语文教学计划(通用15篇)二班级语文教学方案1一、本班25人、女生10人、男生15人。孩子们聪慧活泼，有几位孩子学习较吃力。课上不会听讲。二、教材分析本册教材共有八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容.依次是:美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，宠爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱惜环境、疼惜动物，宠爱科学.每组教材都包括导语、一课识字、四五篇课文以及语文园地.各部分相互联系，构成一个有机的整体.识字课文形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等.全册课文共34篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力.本册课文不再全文注音，但多音字随

2、文注音.文中生字均在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意.语文园地包括四个栏目:我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及构字规律，把握识字的方法;日积月累引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习;口语交际在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际力气;呈现台给同学供应呈现课内外学习所得的舞台.八组课文之后，支配了六篇选读课文，供同学课外阅读.最终是两个生字表.生字表(一)是全册要求熟识的字，有450个.生字表(二)是全册要求会写的字，有350个.这两种不同要求的字分别在课后练习里标明.除了识字和课文外，在语文园地里也支配了

3、少量要求熟识的字.三、教学目标1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音.2.熟识450个字，会写350个字.要求熟识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写.要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用.有主动识字的愿望，在生活中自主识字.养成同学良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净.3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培育独立识字的力气.4.宠爱阅读，对阅读有爱好.学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文.能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段.5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语.6.能阅

4、读浅显的课外读物，能与他人沟通自己的感受和想法.养成疼惜图书的习惯.7.熟识课文中消逝的常用标点符号.学习使用句号、问号和叹号.8.逐步养成讲一般话的习惯和情愿与人沟通的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，叙述简短的故事和见闻.说话时态度自然大方，有礼貌.9.对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.了解日记的格式，学习写日记.四、教学重难点:1.会写350个熟识的字，熟识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用.2.熟识450个常用字，读准字音， 结合词句了解意思.3、正确、流利、有感情地

5、朗读课文.能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段.在阅读中主动积累词语.难点:1.提高识字力气，巩固识字，连续养成良好的写字习惯.2.熟识课文中消逝的常用标点符号.学习使用句号、问号和叹号.3.培育写话有爱好，能把看到的、想到的写下来.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.学习写日记.五、教学措施1.制造性地使用教材.依据当时、当地和同学的实际，活用教材，随时利用身边的语文教育资源，丰富语文教学的内容与形式，拓宽语文教学的渠道.做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学布满活力.2.正确定位识字与写字:遵循识、写分步，多认少写的原则，增加同学的课外阅读量，开展形式多样的课外阅读活动，引导同

6、学在大量阅读中识字与巩固识字;在识字的要求上，不要一刀切，要承认同学个体的差异.做到下要保底，上不封顶.对于写字，必需从严，人人做到:正确、端正、洁净;优秀的同学做到书写美观.3.重视朗读的指导，在同学读正确、流利的基础上，接受灵敏多样的朗读方式:分组读、集体读、男女生对读、配乐美读、分角色表演读等，指导同学读出感情.4、提高阅读教学质量:进行阅读教学，要鼓舞同学独立思考，质疑问难，鼓舞同学说出自己的阅读感受.要给同学比较充分的读书、沟通阅读感受的时间.要敬重同学的独特感受，不要拘泥于教学用书中的提示，只要同学的感受合情合理，就应当予以确定.在课堂教学中，对提问确定要细心设计，问题既要有思考价

7、值，又要能引起同学爱好.同时，我将努力将适当增加同学课外阅读量，努力提高同学的阅读力气.4.口语交际不流于形式:口语交际教学尤其要重视创设情境、激发爱好和点拨引导，放手让同学沟通.同学交际时，老师要留意倾听，发觉语病，要以适当的方式予以订正，规范口头语言.老师还要擅长发觉同学布满童趣的精彩语言，准时赐予确定，使同学的思维更加活跃，自由、快乐地参与口语交际，使口语交际课成为师生互动、生生互动、有目的、有层次的口语沟通的过程.除专设的口语交际课，我也应有意识地在*时的课堂教学中，有意识地培育同学的口语交际力气，要鼓舞同学在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高同学的口语交际力气.5、激发写

8、话的爱好，提高写话的质量:学写日记，激发同学的写话爱好，提高写话质量.六、学习习惯方法指导1、在教学中，乐观提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高同学的力气，进展学习思维.课堂上尽量制造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生.2、合理地支配时间，开展结对帮扶、个别辅导、小组合作学习等不同形式的学习活动，促进不同个体同学的进展.3、多以激励的评价方法，接受多形式的竞赛，激发同学的求知欲，提高同学的爱好.4、连续发挥群和微信的作用，与家长准时联系，真诚沟通，不仅关怀家长提高家教水*，还可进展家长成为班级的志愿者，关心我开展教学.二班级语文教学方案2一.教材通析本册教材包括口语交际,课文,识字,写话

9、,语文活动五个内容,分10个单元。其中口语交际8次，识字8课，课文30篇;写话8次;语文活动10次。教材有以下特点：1.话题单元，板块结构教材通过话题组合单元，接受板块结构，分为口语交际，阅读，识字写字，写话，语文活动等板块。板块之间既自成体系，又相互关联，始终贯穿提高同学语文综合素养一主线。2.口语先行，写话单列口语交际编在每单元课文之前，以发挥母语学习优势，强化口语交际功能，突出口语先行特点。写话单列，以突出低班级写话的重要性。目的是提前起步，降低难度，减缓坡度。3.选文全新，人文熏陶。以全新的面貌消逝突出语文教育的人文情怀。4.综合实践，正和拓展每个单元最终的“语文活动”留意综合性学习，

10、在综合中向生活延长。5.同学为本，自主探究教材设计有利于同学的自主学习，有利于师生与教材的互动。口语交际是从同同学活实际中提取的话题;识字教学引导同学发觉规律，自主识字;阅读教学强调同学的自读自悟;写话内容既来源同同学活，又联系单元话题。其次，教材还配有精致的图片，课后设计了生动好玩的儿童形象，对话框等。体现了同学为本。二.教学要求1)口语交际1.用一般话交谈，并就不理解的地方向人请教，有不同看法与人商讨。2.认真听别人说话,把握主要内容,简要转述.3.听故事,看音像作品,能复述故事。4.能具体叙述故事，清楚叙述见闻。5.有表达的自信念。2)阅读1.激发阅读爱好，感受阅读乐趣。2.学习用一般话

11、正确，流利，有感情地朗读课文。3.学习默读，做到不出声，不指读。4.联系上下文和生活实际了解词语意思，在阅读中积累词语。5.针对课文内容发表自己的感受和想法，乐于与人沟通，从中受到熏陶。6.尝试借助语言文字开放想象，感受语言的漂亮。7.背诵制定课文，熟识常用标点符号，体会标点符号表达的不同语气。3)写字1.宠爱学字，有主动识字愿望。2.熟识汉字590个，会写其中311个。3.把握汉字的基本笔画和常用偏旁部首，按笔画规章写字。4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范，端正洁净。5.借助拼音识字，用阴虚，部首查字典，学习独立识字。4)写话1.对写话有爱好，写自己想说的话。2.能把观看到的的

12、图画内容用自己的话写下来，并表达自己对四周事物的熟识和感想。3.学习吧想象到的事物写出来。4.在写话中了与运用阅读和生活中学到的词语。5.依据表达的需要，学习正确使用逗号，句号，感叹号。5)语文活动1.对四周事物有惊奇心，能就感爱好的内容与人争辩。2.结合语文学习，观看大自然，用口头或图文的方式表达自己的观看所得。3.热心参加各种活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。4.培育实践力气，慢慢增加语文素养。三.同学基本状况本班级由原来的35人变成现在的33人，原班转出2人，随家长外出打工。从驼小转入1人。由于上期的努力，班级有很大改观，但是任重道远。由于学区新的质检方案，班级面临新的挑战。

13、下面学校班级很小，三人一个班，5人一个集体.要想再次与之争高下，难度很大。由于从对他们的了解，差生少，而且有进展潜力，而我班人数是他们的很多倍，差生状况很不乐观。因此马虎不得。后进生生基本状况本班学习最吃力的是贾春岚,不仅智障而且有癫痫病，这个孩子想要学会一点学问真得很难很难，由于照着写一个笔画都很困难。向玉莹智商低下，虽然照着能写简洁的字，但是无法认读，运用，就连简洁的组词都无法完成。向江*基础太差，学习习惯令人担忧，好在上期有所改观。石巧在上期有所进步，但是还需加倍努力。孩子各方面的力气均欠佳,反映迟钝.向玉莹反映迟钝,很难接受老师的教学,而且身体很差,经常生病,一请假就是一周.对这些同学

14、的教学有很大的难度.还有已经有进步的刘剑锋。这些孩子拼音都没把握，因此还得带着拼音教学。四.提高教学质量的具体措施(一)转化后进生措施1.全面了解差生的具体状况，做到心中有数。摸清差的根源。依据各自的状况进行转化。时刻关注差生，准时发觉他们的丁点进步。2.从第一天抓起，不放松，从最终一个抓起，不放弃一个差生。3.以退为进，给差生补拼音，补所缺的学问。4.关爱每一个差生。用爱来感化他们，让他们体会到自己是老师的宝。5.以最大的急躁去转化他们，做到不嫌弃，不冷对，不讽刺，只有鼓舞，只有微笑。6.从第一次作业抓起。即使动不了笔也得把空本子交上，让他们懂得学习法规，养成良好的学习习惯。7.对他们在两个

15、月之内，做到手把手地个别辅导。利用一切课余时间对他们进行指导。8.作业做到降低要求，削减数量，但是必需要按时交，老师做到当面批改。逐步提高要求。9.多和家长联系，多反映同学优点，让同学，家长增加信念。10.培育小助手，尽可能发挥小助手的作用。11.做个有心人，随时扑捉差生的闪光点。12.以急躁，恒信，爱心对待差生。13.实行多种方式转化差生，让他们从差生行列中走出。14.查找方法让XX，XX学有所得。由于这两个同学直接影响着整个班级的质量。让她俩学到简洁的学问也是对她们的将来负责。课堂,课后多辅导这两个孩子.(二)辅导优秀生措施1.进一步全面了解尖子生的具体状况.摸清他们的学问底线，智商状况，

16、共性特征，家庭教育状况及家庭环境，真正做到有的放矢，因人施教.2.和家长多联系，取得家长的支持，激发家长支持同学的欲望.有可能求得家长的关怀，即家庭教育辅导.多和家长争辩教育教学方法.3.多和尖子生沟通，在沟通中了解他们，在沟通中赐予学习方法指导，在沟通中激发同学学习情趣.让他们布满信念.4.在课堂上科学地贯彻实施学校的三不讲。同学会的不讲，同学自己能弄懂的不讲，老师怎么讲，同学都无法接受的不讲。但绝不盲目套用，依据同学实际灵敏运用，尽可能接受适合自己教学，适合自己同学的教学方法。在学习上提高要求.1).课堂中对尖子生尽量启发引导.让他们自己想方法获得学问，以此查找自信念.在课堂问题设置时，对

17、他们尽量加深难度，让他们想想才能回答.2).在作业上，给他们加量，在数量上多一点.在难度上加深一点.让他们有思考的余地.当然适可而止，既要激发他们探究寻问的情趣，又不能让他们产生畏惧而退缩.5.教学方法尽量做到富有灵敏性和童趣.这样来让同学保持留意力.教学中尽量让语言和动作相结合，即把死的文字和敏捷的动作相结合.6.课后适当进行辅导，和家长取得联系，让家长适当买点学习资料.7.严和爱并用.对尖子生必需严格要求，作业必需按时按量按质完成，而且必需做到干净，整齐，格式正确。但是在严的同时也要赐予无微不至的关爱。爱的表示多种多样，一个微笑，一个略微的抚摩，一个象征性的拥抱。一句鼓舞的话语。遇到困难时

18、准时赐予的关怀。8.本期作重在写话和阅读方面对他们进行培训,课后多辅导,让他们具备较强的阅读力气,具备确定的自学力气.9.做他们的伴侣做同学的伴侣，让同学接纳你，宠爱你，很多时候就把自己看作一个大孩子吧。这样简洁走进同学的心灵。对单亲(代南香,廖俊)孩子要多关爱,对刚转入的彭瑶多关注,多点拨.对中等生尝试多放手,让他们自主猎取学问,鼓舞往前提升.正确领悟学校提的三不讲,科学实施于课堂教学.五.教学进度支配第一周: 1.口语交际_春天是我们的伴侣 2.1-3课其次周: 第4课_口语交际2第三周: 识字1_4,语文活动2第四周: 5_7课第五周: 第8课口语交际3第六周： 1012课第七周： 写话

19、314课第八周： 15课语文活动5第九周： 识字(58)口语交际5第十周： 五.一第十一周: 期中复习,测试第十二周: 期中试卷分析_17_19课第十三周: 20_口语交际6第十四周: 21_24课第十五周: 写话_26课第十六周: 27_28课第十七周: 1.29_语文活动102.复习第十八周以后：全面复习二班级语文教学方案3一、同学状况分析本班共有同学50人，男生27人，女生23人。大部分同学活泼好动，接受力气也较强。经过一年的语文学习，同学已经熟识了好多生字，积累了一些词汇，语言力气得到了确定的进展。但部分同学学习没有自觉性，依靠性较重，所以班级中学习成果层次分明。对于这部分同学有待于今

20、后教学中实行多种方式，激发其学习乐观性，引导其主动地发觉、探究。使他们感到学习语文的欢快，进而不断产生学习的动力，并慢慢使学习成为自身进展的需要。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，宠爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱惜环境、疼惜动物，宠爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避开了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有确定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字” 、四五篇课文以及“语文园地” 。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经

21、、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对同学有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起同学的留意。 “语文园地”包括四个栏目：我的发觉鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法;日积月累引导同学积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础学问的综合练习;口语交际在双向互动的口语沟通中培育同学的口语交际力气;呈现台给同学供应呈现课内外学习所得的舞台。三、教学目标1、政治思想方面通过本册教材的学习激起同学宠爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事

22、多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，宠爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使同学在良好的人文环境中快乐的形成确定的思想品德。扎扎实实的提高同学的思想素养。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。通过本册教材的学习激起同学宠爱大自然的情感，爱国主义情感，学会发觉别人的特长，遇事多动脑筋和同学友好相处，关怀他人，从小养成环保意识，宠爱科学技术。2、语文学问方面(一)汉语拼音连续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。(二)识字与写字宠爱学习汉字，有主动识字的愿望。熟识常用汉字450个，会写350个。要求熟识的字能读准字音

23、，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写;要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。把握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规章用硬笔写字，留意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、洁净。会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。(二)阅读宠爱阅读，感受阅读的乐趣。学习用一般话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己宠爱的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。借助读物中的图画阅读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往奇妙的情

24、境，关怀自然和生命，对感爱好的人物和大事有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，开放想像，获得初步的情感体验，感受语言的漂亮。熟识课文中消逝的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。积累自己宠爱的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇(段)。课外阅读总量不少于3万字。宠爱图书，疼惜图书。(三)写话对写话有爱好，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对四周事物的熟识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。依据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。(四)口语交际学讲一般话，逐步养成讲一般话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

25、。听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。能较完整地叙述小故事，能简要叙述自己感爱好的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信念。乐观参加争辩，对感爱好的话题发表的看法。(五)综合性学习对四周事物有惊奇心，能就感爱好的内容提出问题，结合课外阅读，共同争辩。结合语文学习，观看大自然，用口头或图文等方式表达自己的观看所得。周次教学内容2识字1、(2课时)1、秋天的图画(2课时) 2、黄山奇石(2课时)33、植物妈妈的有方法(2课时)4、古诗两首(2课时)语文园地一(4课时)4识字2、(2课时)5.一株紫丁香(2课时)6.我选我.(2课时)57、一分钟(2课时)8、难忘的一天(2课时)

26、语文园地二(4课时)6国庆长假7识字3(2课时)9、庆祝(2课时)10、北京(2课时)811、我们成功了(2课时) 12、看雪(2课时)语文语文园地三(4课时)9识字4(2课时)13.坐井观天(2课时)14.我要的是葫芦(2课时)1015、小柳树和小枣树(2课时) 16、风娃娃(2课时)17.酸的和甜的(2课时)11语文园地四(4课时)识字5(2课时)18.赞扬(2课时)1219.蓝色的树叶(2课时)20.纸船和风筝(2课时)21.从现在开头(2课时)13语文园地五(4课时)识字6(2课时)22.窗前的气球(2课时)1423.假如(2课时) 24.日记两则(2课时) 25、古诗两首(2课时)1

27、5语文园地六(4课时)识字7(2课时)26、“红领巾”真好(2课时)1627、清亮的湖水(2课时) 28、浅水洼里的小鱼(2课时) 29、父亲和鸟(2课时)17语文园地七(4课时)识字8(2课时)30、我是什么(2课时)1831、回声(2课时)32太空生活趣事多、(2课时)33、活化石(2课时1934农业的变化真大(2课时)语文园地七(4课时)20复习期末检测二班级语文教学方案4一、指导思想以新课标为指导，充分吸取有关语文教育争论的最新成果，切合学校本期“细节准备品质，细节成就专业”的教育主题，开展教学工作。二、同学状况分析同学升入二班级时,已经熟识近1000字,对汉字的特点有了比较切实的感性

28、熟识,并且已经把握了30个左右常用偏旁部首,还把握了至少三种独立认字的方法.三、教学内容第一单元复习学过的认字方法.其次单元学习部首查字法.二,七,十二单元集中识字,学习25个常用部首.第六单元金钥匙,分析字型的师范.第十一单元的金钥匙对认字方法进行了小结.四、教学要点本册同学学习目标的底线：1、识字方面：（1）会认432个生字，会写261个字。（2）娴熟把握累积70个左右的常用偏旁部首，能说出其名称、表示的或许意思、能写出偏旁部首和例字。（3）学会用部首查字法查字典，认字、用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟。能在需要的时候查难检字的笔画索引。（4）基本上能分析字形，即抓住字形分析

29、字的结构、字音、字义。（5）学习看上下文猜字的识字方法，基本上养成写字前揣摩字形的习惯，明确写字的目标是写对、写好、写快。2、阅读方面（1）能正确、流利和尽可能有感情朗读26篇主体课文，了解其大意（2）能背诵至少17篇诗文。（3）知道什么是默读，能默读一个段落。（4）爱读书，有每天阅读的习惯，能自读“语文天地”中的自读课文。（5）参与课堂争辩。3、表达方面（1）能够与同桌或在小组内表达清楚自己的看法。在班级发言时声音嘹亮，意思清楚。（2）能够把句子续写完整，能够仿写比较短小的课文段落。（3）会写留言条。（4）知道日记什么样，能写5篇左右的日记。4、综合活动参与至少4次班级内的综合活动。5、自检

30、能在老师的指导下进行自评。五、教学重难点,培育同学的语文实践能力.注意学生在实践中感悟,体会汉字的特点,感受汉字之美.实现认字过程中情感,态度,价值观的正确导向.形成能力.要正确处理认字,识字力量,文字学问三者之间的关系.认字量是形成认字力量的基础,文字学问是为多认字,快认字和培育识字力量服务的.利用恰当的时机,恰当的方法实现部分认字与写字的合流.同学学习字理的过程,学习练习分析字型,既是认字,也是写字的步骤.六、学习方式：合作、探究。七、教具预备：课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。八、教学时间支配 ：1秋天5- 6课时2独立 6-7课时3丁丁冬冬学识字（1）5- 6课时4祖国5- 6课时

31、5奇怪5- 6课时6诚恳 6-7课时7画 7-8课时8书的世界 3-4课时9合作7-8课时10丁丁冬冬学识字（2） 6-8课时11努力 7-8课时12考验 6-7课时13风和水6- 7课时14玩具和嬉戏7- 8课时15岁月 7-8课时九、教学措施低段的孩子，满心满怀都是对未知新奇的奇怪，渴望和探究。他们睁着纯真的眼睛，期望着丝丝阳光的照射，期盼着缕缕清泉的滋润，期盼着暖和的春风轻柔地摩挲着，他们盼望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己，还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积蝰步无以致千里，不积小流无以成江河。”“细节打算品质，细节成就专业。”

32、在二班级的教学活动中，我们的“细节”就是很多个“一”。打磨每天“十个一”，专业用心成为教学工作的重点。1、教学常规l 一次胜利的早读l 一次有益的餐后阅读l 一次精当的作业布置l 一节实效的托管课2、教学过程l 一句温馨的评语l 一个轻轻的摩挲l 一个教学重点的探寻（在原有教学模式的基础上，把每一篇课文中同学感爱好的，语文味特殊浓的句子、段落、章节作为教学的侧重点。）3、教学手段l 一本细心打造的成长日志l 一次精彩的课后训练l 一次深刻的写话练习二班级语文教学方案5一、教材简析：新人教版编部本于20年春期正式使用，本册教材支配课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个

33、单元：第14课为为“春光篇”，课文内容大都与春天的物候和宠爱春天有关；第57课为“爱心篇”，意在培育儿童的爱心；识字14课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第811课为“童话篇”，意在培育同学宠爱生活的情感；第1214课为“道理篇”意在培育同学遇到问题要开动脑筋思考解决问题的方法；第1518课为“自然科技篇”，意在2124课为“人物篇”意在让同学学习优秀品质，感悟做人的道理；让同学关注科学，从而爱科学，学科学；第1922课为“故事篇”意在让同学学习优秀品质，感悟其中的道理；第2325课为“历史篇”意在让同学了解历史故事，感悟祖先制造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识

34、字4篇：千人糕一匹精彩的马识字神州谣识字传统节日识字贝的故事识字*美食枫树上的喜鹊我是一只小虫子泪水茶蛛蛛开店青蛙卖泥塘祖先的摇篮当世界年纪还小的时候羿射九日等。口语交际增加了留意说话的语气推举一部动画片等内容。每组课文包括导语、4篇课文和一个“语文园地”。“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、呈现台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精致，便于对同学进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。从同学的长远进展来看，词语的积累运用、口

35、语表达力气的培育、引导同学发觉、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。二、教学目的和要求：1、认字450个，写字250个。2、学习音序查字法。关怀同学学会能够依据需要选择查字典的方法。3、把握字的间架结构和书写规章。4、连续培育阅读的爱好，培育经常阅读的习惯。在“自检”中，同学要自查、互查，沟通阅读体会5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使同学情愿写，有东西可写。练习写请假条、个人启事等有用便条。三、教学措施：1、留意语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要依据每篇课文的内容和教学目标，有的

36、放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使同学养成良好的行为习惯。2、重视识字教学，要教给同学识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。3、阅读教学要训练同学逐步学会阅读，培育阅读力气。重视朗读训练，在朗读中进展同学的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让同学在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为同学设置思考的路子，训练同学逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高班级的段、篇训练打好基础。4、听说训练要在同学的语言实践中进行。给同学制

37、造各种听话、说话的机会，激发同学听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班同学都有练习说话的机会。四、教学进度支配教学进度支配周次日期教学内容完成状况一周3、53、91、古诗二首2、找春天3、开满鲜花的小路二周3、123、16口语交际：留意说话的语气语文园地一欢快读书吧4、植树5、雷锋叔叔，你在哪里三周3、193、236、千人糕7、一匹精彩的马语文园地二四周3、263、30识字1、神州谣2、传统节日3、“贝”的故事4、*美食口语交际：长大以后做什么语文园地三五周4、24、68、彩色的梦9、枫树上的喜鹊10、沙滩上的童话六周4、94、1311、我是一只小虫子语文园地四12、寓

38、言二则七周4、164、2013、画杨桃14、小马过河口语交际：图书借阅公约八周4、234、27期中考试语文园地五九周5、15、515、古诗二首16、雷雨十周5、85、1217、要是你在野外迷了路18、太空生活趣事多十一周5、155、19语文园地六19、大象的耳朵20、大象的耳朵十二周5、225、2621、蜘蛛开店22、青蛙卖泥塘十三周5、296、2语文园地七23、祖先的摇篮十四周6、56、924、当世界年纪还小的时候25、羿射九日十五周6、126、16口语交际：推举一部动画片语文园地八十六周6、196、23期末总复习十七周6、266、30期末总复习，期末考试十八周7、37、7质量分析、上交材料

39、二班级语文教学方案6同学基本状况分析本班共有同学32人，其中女生15人，男生17人，在这32人当中大部分同学作业书写工整，如：彭丽、吴琳、甘倩等；但有少部分同学比较懒散，作业书写马虎，如：汤奥、李旭。所以，如何转化书写不认真的同学，保持并提高书写工整的同学的写字力气是我工作的重心。学期教学目标学问与技能目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。2、把握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。3、对学校生的写字提出严格要求，那就是六个字：规范、端正、洁净。过程与方法目标树立写字标兵，表彰写字能手，定期进行作业展览，请能手介绍阅历，赐予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。把写字抓好。情感态度价

40、值观目标对学校生进行写字教育，不仅仅是培育同学写得好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。主要工作措施（1）认真制订实施写字教学方案。（2）严格遵守课改方案要求，开齐开足二班级写字课，落实专课专用，保质保量。（3）遵循直观性原则，接受多媒体等现代化教学设施，确保写字课的质量。（4）调动宽阔家长的乐观性，取得家长的大力支持，进行家长问卷调查，如开家长会，向家长汇报成果。教学进度支配周次时间教学内容课时备注19.39.71、预备课129.109.142、左窄右宽的字（1）139.179.213、左窄右宽的字（2）149.249.284、左右宽窄相等的字1510.110.5

41、国庆节610.810.125、左宽右窄的字1710.1510.196、上盖下的字1810.2210.267、上小下大的字1910.2911.28、上大下小的字11011.511.99、下托上的字11111.1211.1610、左上包围的字（1）11211.1911.2311、左上包围的字（2）11311.2611.3012、左下包围的字（1）11412.312.713、左下包围的字（2）11512.1012.1414、内外相称的字（1）11612.1712.2115、内外相称的字（2）11712.2412.2816、品字结构的字11812.311.417综合练习18、*古代书法家的故事1191

42、.71.11复习与考试1二班级语文教学方案7一、班级概况分析：本学期我连续担当二班级语文教学工作，经过二班级一个学期的学习，本班的大部分同学都宠爱看课外书，讲故事，有较强的表现欲望，他们学习习惯较好，上课专心听讲，勤于思考，作业按时完成，字迹端正，发言大胆乐观，能多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用，比如：程馨仪、陆锐、蔡佳霖、许佳函、葛唱等，但也有一部分同学上课乐观性不高，小动作多，爱听就听，不爱听就做小动作，学习爱好不浓，习惯不好。不管怎样，儿童的可塑性很大，信任他们能学好语文。二、教材分析本册教材由“培育良好的学习习惯(4)”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4

43、课，共8课;“课文”6个单元，每单元4课，共24课;每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字(1、2、5、6)、形近偏旁的比较(3、4、7)、特殊偏旁的熟识(8)。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇(1-4);其次单元：哲理篇(5-8);第三单元：亲情篇(9-12);第四单元：勤学篇(13-16);第五单元：爱国篇(17-20);第六单元：科技篇(21-24)。三、本学期教学目标1、学习习惯连续把握正确的勤查字典，并养成习惯;养成主动识字的习惯。连续把握正确的写铅笔字的方法;连续培育乐观发言、专心听讲的习惯。连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培育勤查字

44、典，主动识字的习惯。2、阅读连续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。3、写话能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。学习按确定挨次观看图画和简洁事物，写几句连贯的话。学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。4、识字写字精确认读373个生字。把握本册课本支配的13个常用偏旁部首。能按笔顺正确书写、默写生字283个。能按

45、字的结构把字写端正，写匀称。5、口语交际能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。能在看图或观看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。四、教学措施1、重视识字教学，教给同学识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中把握所学的生字。2、阅读教学要训练同学逐步学会阅读，培育阅读力气。重视朗读训练，在朗读中进展同学的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开头训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让同学在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为同

46、学设置思考的路子，训练同学逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高班级的段、篇训练打好基础。3、听说训练要在同学的语言实践中进行。给同学制造各种听话、说话的机会，激发同学听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，准时订正语病，让全班同学都有练习说话的机会。4、连续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。二班级语文教学方案8一、班级状况分析二班级一班大部分同学学习认真，上课能认真听讲，乐观举手发言，课后按时完成作业，具有良好的学习习惯和明确的学习目的性。但课程的开放意识不够，把学语文简化成读读记记抄抄写写，属于信息储存的较多，能享受学习乐趣的较少。所以本学期在同学已经有良好的识记习惯的基础上，引导同学感受学习语文的情趣上要加大措施，应时地开展较多的语文综合实践活动。二、教