通过激素的调节 (6)精选课件.ppt

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1、关于通过激素的调节(6)第一页，本课件共有35页一、激素调节的发现 科学家科学家发现发现:狗进食后，胃便把食物狗进食后，胃便把食物磨碎。当食物进入磨碎。当食物进入小肠小肠时，时，胰腺马上胰腺马上会会分泌出分泌出胰液胰液胰液胰液并立刻送到小肠，和磨碎的食并立刻送到小肠，和磨碎的食物混合起来，进行消化活动。物混合起来，进行消化活动。那么，食物到达小肠的消息，那么，食物到达小肠的消息，胰腺是怎样得到的呢胰腺是怎样得到的呢?19世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的世纪的学术界普遍认为，胃酸刺激小肠的神神经经，神经将，神经将兴奋兴奋传给胰腺，使胰腺传给胰腺，使胰腺分泌胰液分泌胰液。第二页，本课件共有35

2、页激素调节的发现激素调节的发现提出问题提出问题作出假设作出假设实验步骤实验步骤和现象和现象得出结论得出结论解释解释沃泰默实验沃泰默实验胰液的分泌是如何调节的？胰液的分泌是如何调节的？胃酸刺激小肠神经，胃酸刺激小肠神经，神经神经将兴奋传给胰腺使其分泌胰液将兴奋传给胰腺使其分泌胰液稀盐稀盐酸酸注入注入狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔结果结果分泌胰液分泌胰液稀盐稀盐酸酸注入注入狗的血液中狗的血液中结果结果不分泌胰液不分泌胰液稀盐酸稀盐酸注入注入狗的上段小肠肠腔狗的上段小肠肠腔（切除神经只留血管切除神经只留血管切除神经只留血管切除神经只留血管）结果结果分泌胰液分泌胰液假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调

3、节的假设不成立，胰液的分泌不是靠神经调节的实验操作不当。这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小实验操作不当。这是一个十分顽固的神经反射，小肠上微小的神经难以剔除干净。的神经难以剔除干净。第三页，本课件共有35页提出问题提出问题作出假设作出假设实验步骤实验步骤和现象和现象得出结论得出结论激素调节的发现激素调节的发现斯他林、贝利斯实验斯他林、贝利斯实验胰液的分泌是如何调节的？胰液的分泌是如何调节的？不是神经调节，而是不是神经调节，而是化学调节化学调节（受盐酸刺激，小肠黏膜产生（受盐酸刺激，小肠黏膜产生一种一种化学物质化学物质，随，随血流血流到达胰腺，引起胰液分泌）到达胰腺，引起胰液分泌）小肠黏膜稀

4、小肠黏膜稀盐酸砂子盐酸砂子磨碎磨碎提取液提取液注入注入狗的血液中狗的血液中促进胰腺分泌胰液促进胰腺分泌胰液支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果支持假设，胰液的分泌是化学调节的结果“促胰液素促胰液素”稀盐酸稀盐酸注入注入狗的血液中狗的血液中结果结果不促进胰腺分泌胰液不促进胰腺分泌胰液 发现了促胰液素发现了促胰液素 发现了激素调节发现了激素调节 第四页，本课件共有35页人和动物体的生命活动，除了受神经人和动物体的生命活动，除了受神经系统的调节外，还存在着另一种调节方系统的调节外，还存在着另一种调节方式式由内分泌器官（或细胞）分泌的由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质（即激素）进行调节的方式，化学物

5、质（即激素）进行调节的方式，这就是激素调节。这就是激素调节。概 念第五页，本课件共有35页外分泌腺：外分泌腺：腺体内腺体内有导管有导管，分泌物通过导管排出，如，分泌物通过导管排出，如消化腺、汗腺、皮脂腺消化腺、汗腺、皮脂腺。导导管管血血管管内分泌腺内分泌腺：腺体内腺体内没有导管没有导管，分泌物直接进入体，分泌物直接进入体内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、内的毛细血管，随着血液循环运输到全身，如垂体、甲状腺、胸腺、胰岛等。甲状腺、胸腺、胰岛等。第六页，本课件共有35页下丘脑下丘脑垂体垂体甲状腺甲状腺胸腺胸腺肾上腺肾上腺胰腺胰腺卵巢卵巢睾丸睾丸分分泌泌促促甲甲状状腺腺激激素素释释放放激

6、激素素等等分分泌泌生生长长激激素素、促促甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌肾肾上上腺腺素素等等分分泌泌雌雌性性激激素素等等分分泌泌雄雄性性激激素素等等分分泌泌甲甲状状腺腺激激素素等等分分泌泌胸胸腺腺激激素素等等其其中中的的胰胰岛岛分分泌泌胰胰岛岛素素和和胰胰高高血血糖糖素素等等化学本质：化学本质：1.多肽，蛋白质多肽，蛋白质 2.氨基酸衍生物氨基酸衍生物 3.固醇类固醇类第七页，本课件共有35页1941年年1949年年1956年年正常面容正常面容典型肢端肥大症面容典型肢端肥大症面容生长激素分泌异常引起的病变生长激素分泌异常引起的病变人在幼年时生长激素分泌不人在幼年时生长激素分泌不足则患足则患侏儒

7、症侏儒症。人在幼年时生长激素分泌人在幼年时生长激素分泌过多则患过多则患巨人症巨人症。人在成年时生长激素分泌过人在成年时生长激素分泌过多则患多则患肢端肥大症肢端肥大症。夫妇身高都不到夫妇身高都不到1 1米！米！第八页，本课件共有35页分泌过盛时分泌过盛时新陈代谢率增高，消新陈代谢率增高，消瘦、血压高、心搏瘦、血压高、心搏快、情绪激动、有颤快、情绪激动、有颤抖等症状，表现为抖等症状，表现为甲甲亢。亢。另眼球凸出，另眼球凸出，称称凸眼症凸眼症。甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变第九页，本课件共有35页分泌不足时分泌不足时新陈代谢率下降，生长新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影响

8、，精和发育都将受到影响，精神和智力及生殖器的发育神和智力及生殖器的发育都受影响。发生在幼年表都受影响。发生在幼年表现为现为呆小症。呆小症。食物中缺碘，易患食物中缺碘，易患大脖子病大脖子病甲状腺激素分泌异常引起的病变甲状腺激素分泌异常引起的病变第十页，本课件共有35页胰腺胰腺外分泌部外分泌部内分泌部内分泌部分泌胰液分泌胰液分泌胰岛素分泌胰岛素胰腺既是胰腺既是外外分泌腺分泌腺又是又是内内分泌腺分泌腺分泌不足分泌不足糖尿病糖尿病胰高血糖素胰高血糖素第十一页，本课件共有35页1 1、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排、下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是（放到内环境的是（）A A 唾液

9、腺、垂体唾液腺、垂体 B B 甲状腺、胰岛甲状腺、胰岛 C C 睾丸、汗腺睾丸、汗腺 D D 卵巢、肝脏卵巢、肝脏2 2、下列物质口服后将失去原有作用的是（、下列物质口服后将失去原有作用的是（）A A 胰岛素胰岛素 B B 雌性激素雌性激素 C C 维生素维生素 D D 胃蛋白酶胃蛋白酶BA第十二页，本课件共有35页问题探讨：问题探讨：马拉松长跑是赛程超过马拉松长跑是赛程超过40km40km、历时、历时2h2h以上的极限以上的极限运动，运动员运动，运动员每小时每小时至少至少要消耗要消耗300g300g糖类。血糖糖类。血糖（血液中的葡萄糖）可以（血液中的葡萄糖）可以补充肌肉因运动而消耗的补充肌肉

10、因运动而消耗的糖类。正常人的血糖含量糖类。正常人的血糖含量是是0.80.81.2g/L1.2g/L(80(80120mg/dL)120mg/dL)，全身的血，全身的血量大约为量大约为5L5L。（1 1）根据材料计算，如果）根据材料计算，如果仅靠血液中的葡萄糖，运动仅靠血液中的葡萄糖，运动员能跑多长时间？员能跑多长时间？思考与讨论思考与讨论（2 2）长跑时消耗了大量的葡）长跑时消耗了大量的葡萄糖，你认为血糖的浓度会萄糖，你认为血糖的浓度会大幅下降吗？大幅下降吗？实例一：血糖平衡的调节实例一：血糖平衡的调节第十三页，本课件共有35页第十四页，本课件共有35页二、激素调节的实例二、激素调节的实例 实

11、例一：血糖平衡的调节实例一：血糖平衡的调节食物中的糖类食物中的糖类消化、吸收消化、吸收肝糖原肝糖原分解分解脂肪等非糖物质脂肪等非糖物质转化转化血糖血糖0.81.2g/LCO2+H2O+能量能量氧化分解氧化分解肝糖原、肌糖原肝糖原、肌糖原合成合成脂肪、某些氨基酸等脂肪、某些氨基酸等转化转化人体中血糖的来源和去向人体中血糖的来源和去向（正常情况下）（正常情况下）体外体外糖糖尿尿第十五页，本课件共有35页胰岛素：（胰岛素：（降血糖降血糖）促进组织细胞加速）促进组织细胞加速摄取摄取，利用利用和和储存储存葡葡萄糖，从而使血糖水平降低。萄糖，从而使血糖水平降低。胰高血糖素：（胰高血糖素：（升血糖升血糖）促

12、进糖原分解，促进非糖物质转）促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖。化为葡萄糖。血糖平衡的调节相互拮抗相互拮抗第十六页，本课件共有35页1.马拉松运动中，胰岛是怎样进行分泌调节的？马拉松运动中，胰岛是怎样进行分泌调节的？饭后胰岛又是怎样进行分泌调节的？饭后胰岛又是怎样进行分泌调节的？2.当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生当身体不能产生足够的胰岛素时，将会发生 什么情况？当身体产生的胰岛素过多时，什么情况？当身体产生的胰岛素过多时，又会怎样呢？又会怎样呢？思考与讨论：思考与讨论：第十七页，本课件共有35页血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高胰胰 岛岛A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖

13、原分解，促进非糖物促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖质转化为葡萄糖+胰胰 岛岛 B细胞细胞胰岛素分泌胰岛素分泌+组织加速摄取、利组织加速摄取、利用和储存葡萄糖用和储存葡萄糖下丘脑下丘脑一区域一区域+下丘脑另下丘脑另一区域一区域+调节过程激激素素调调节节神神经经调调节节+肾上腺肾上腺肾上腺素分泌肾上腺素分泌+神经神经体液体液调节调节第十八页，本课件共有35页血糖降低血糖降低血糖升高血糖升高胰胰 岛岛A细胞细胞胰高血糖素分泌胰高血糖素分泌+促进糖原分解，促进非促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖糖物质转化为葡萄糖+胰胰 岛岛 B细胞细胞胰岛素分泌胰岛素分泌+组织加速摄取、利组织加速摄取、利用

14、和储存葡萄糖用和储存葡萄糖下丘脑下丘脑一区域一区域+下丘脑另下丘脑另一区域一区域+调节过程+肾上腺肾上腺肾上腺素分泌肾上腺素分泌+反馈调节反馈调节第十九页，本课件共有35页反馈调节 在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛在血糖调节的过程中，胰岛素的作用结果反过来影响胰岛素的分泌，胰高血糖素也如此。素的分泌，胰高血糖素也如此。(1)(1)概念概念:在一个系统中在一个系统中,系统本身工作的效果系统本身工作的效果,反过来又作为信反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节反馈调节。（2 2）分类：）分类：正反馈与负反馈正反馈与负反馈正反馈

15、：正反馈：促进促进原来生命活动原来生命活动(排尿作用、血液凝固过程等排尿作用、血液凝固过程等)负反馈：负反馈：抑制抑制原来生命活动（血糖调节、体温调节等）。原来生命活动（血糖调节、体温调节等）。第二十页，本课件共有35页思思考考1 1、高血糖一定会出现糖尿吗？、高血糖一定会出现糖尿吗？不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈不一定，正常人只有血糖浓度超过肾糖阈（160mg/dL），才会出现糖尿。），才会出现糖尿。胰岛胰岛B细胞受损，胰岛素分泌不足。细胞受损，胰岛素分泌不足。2 2、糖尿病形成原因、糖尿病形成原因糖尿病糖尿病糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状外，还具有多糖尿病人除了有高血糖和尿糖的症状

16、外，还具有多尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消尿、多饮、多食的现象，与此同时糖尿病人逐渐消瘦，体重减轻瘦，体重减轻（三多一少三多一少）。）。3 3、糖尿病的特征、糖尿病的特征第二十一页，本课件共有35页（1 1）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量）糖尿病患者虽血糖浓度高，但组织细胞内能量供应不足。患者总感觉饥饿而供应不足。患者总感觉饥饿而多食多食多食多食，多食又进一步使，多食又进一步使血糖来源增多；血糖来源增多；（2 2）当血糖含量高于）当血糖含量高于160mg/dL160mg/dL时，糖就从肾脏排出时，糖就从肾脏排出而出现糖尿，在排出大量糖的同时也带走了大量水而出现糖尿，在排

17、出大量糖的同时也带走了大量水分，于是会出现分，于是会出现多尿多尿、口渴、口渴、多饮多饮多饮多饮的现象。的现象。（3 3）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白）又由于糖氧化供能发生障碍，使得体内脂肪和蛋白质的分解加强，导致机体消瘦，体重质的分解加强，导致机体消瘦，体重减轻减轻等。等。第二十二页，本课件共有35页 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节第二十三页，本课件共有35页情景：情景：当你在寒风中瑟瑟发抖时，当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是谁啊

18、？的是谁啊？激素激素甲状腺激素：促进甲状腺激素：促进新陈代谢新陈代谢和生长发育，发和生长发育，发育尤其是中枢神经系统的发育，提高神经系统育尤其是中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性。（加速体内物质氧化分解，产热）的兴奋性。（加速体内物质氧化分解，产热）神经调节神经调节体液调节体液调节神经冲动神经冲动 实例二：甲状腺激素分泌的分级调节实例二：甲状腺激素分泌的分级调节第二十四页，本课件共有35页下下 丘丘 脑脑垂垂 体体甲甲 状状 腺腺促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素促甲状腺激素甲状腺激素甲状腺激素细胞代谢细胞代谢甲甲状状腺腺激激素素分分泌泌的的分分级级调调节节示示意意图图

19、反反馈馈第二十五页，本课件共有35页 人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：人和高等动物体内的内分泌腺由高到低有三个层次：下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它们分泌的激下丘脑、垂体、被管理的某些内分泌腺。它们分泌的激素是如何调节的呢？素是如何调节的呢？以人体抵御寒冷为例，讨论问题：以人体抵御寒冷为例，讨论问题：a)a)寒冷刺激首先作用于什么部位？寒冷刺激首先作用于什么部位？b)b)接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？素？第二十六页，本课件共有35页寒冷寒冷刺激刺激促甲状腺激素释放激素（促甲状腺激素释放激素（TRH）促甲状腺激素（促甲状腺

20、激素（TSH）甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制新陈代谢，抵御寒冷新陈代谢，抵御寒冷促进促进甲甲状状腺腺大脑皮层大脑皮层负负反反馈馈下下丘丘脑脑垂垂体体过多时过多时温度感受器温度感受器冷冷第二十七页，本课件共有35页激素间的相互作用关系激素间的相互作用关系生长激素生长激素甲状腺激素甲状腺激素生长肾上腺素肾上腺素甲状腺激素甲状腺激素体温胰高血糖素胰高血糖素肾上腺素肾上腺素血糖胰高血糖素胰高血糖素胰岛素胰岛素血糖1、协同作用：、协同作用：指不同激素对指不同激素对同一生理效应同一生理效应都发挥作用，从都发挥作用，从而达到增强效应的结果。而达到增强效应的结果。2、拮抗作用：、拮抗作用

21、：指不同激素对某一生理效应发挥指不同激素对某一生理效应发挥相反相反的作用。的作用。拮拮抗抗作作用用协协同同作作用用第二十八页，本课件共有35页资料分析资料分析美国学者美国学者E.C.Kendall E.C.Kendall 从从3t 新鲜的动物甲状腺新鲜的动物甲状腺中才提取出中才提取出0.23g的甲状腺激素的甲状腺激素30万头羊脑只能提取生长激素万头羊脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL激素分泌量很少激素分泌量很少微量微量资料资料1：第二十九页，本课件共有35页资料分析资料分析正常人每正常人每100毫升血液中生长毫

22、升血液中生长激素的含量还不到激素的含量还不到1微克。如果微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的长发育期的青少年成为巨人症的受害者。受害者。生理作用显著生理作用显著高效高效1mg甲状腺激素可使人体产热增加甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ资料资料2：第三十页，本课件共有35页通过体液运输通过体液运输临床上常通过抽取血样来检测内临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病。分泌系统的疾病。资料分析资料分析资料资料3：第三十一页，本课件共有35页 能被特定激素作用能被特定激素作用的器官、细胞就是该的器官、细胞就是该激素的激素的靶器官、靶细靶器

23、官、靶细胞胞。作用于特定细胞、器官作用于特定细胞、器官资料分析资料分析 研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。而促甲状腺激素只作用于甲状腺。作用于靶细胞、靶器官作用于靶细胞、靶器官分泌细胞分泌细胞激素分子激素分子 毛细血管毛细血管 靶细胞靶细胞资料资料4：第三十二页，本课件共有35页二、激素调节的特点二、激素调节的特点1 1、微量和高效、微量和高效2 2、通过体液运输、通过体液运输3 3、作用于靶器官、靶细胞、作用于靶器官、靶细胞第三十三页，本课件共有35页练习练习1、下列有关血糖的叙述，不正确的是（、下列有关血糖

24、的叙述，不正确的是（）A.血糖的来源增加，去路减少，则引起血糖升高血糖的来源增加，去路减少，则引起血糖升高B.血糖的来源减少，去路增加，则引起血糖降低血糖的来源减少，去路增加，则引起血糖降低C.胰岛胰岛B细胞分泌的胰岛素可降低血糖细胞分泌的胰岛素可降低血糖D.胰岛胰岛B细胞分泌的胰高血糖素可升高血糖细胞分泌的胰高血糖素可升高血糖2、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的是（、当人体处于饥饿状态时，下列可能发生的是（）A.胰岛胰岛A细胞分泌加强细胞分泌加强 B.胰岛胰岛B细胞分泌加强细胞分泌加强C.胰岛素分泌增加胰岛素分泌增加 D.胰高血糖素分泌减少胰高血糖素分泌减少A AD D第三十四页，本课件共有35页感感谢谢大大家家观观看看第三十五页，本课件共有35页