届高三文言文复习之断句.ppt

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1、前提前提:读文段读文段,通文意通文意 断句的基础在于领会全篇的文意，因断句的基础在于领会全篇的文意，因此断句前先要读原文，力求对原文内容有个此断句前先要读原文，力求对原文内容有个大致的了解，大致的了解，凭语感将能断开的先断开凭语感将能断开的先断开，逐，逐步缩小范围，然后步缩小范围，然后再集中分析难断的句子再集中分析难断的句子。语感语感对断句有很大的帮助，除此之外，对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。试一试试一试 明日逢春好不晦气明日逢春好不晦气终年倒运少有余财终年倒运少有余财试一试试一试 1 1、明日逢春，好不晦气；明日逢春

2、，好不晦气；终年倒运，少有余财。终年倒运，少有余财。2 2、明日逢春好，不晦气；明日逢春好，不晦气；终年倒运少，有余财终年倒运少，有余财。小鸟小鸟时来啄食人至不去三五时来啄食人至不去三五之夜明月半墙桂影斑驳风移影动之夜明月半墙桂影斑驳风移影动珊珊可爱然予居于此多可喜亦多珊珊可爱然予居于此多可喜亦多可悲可悲小鸟小鸟时来啄食时来啄食人人至不去至不去三五之夜三五之夜明月明月半墙半墙桂影桂影斑驳斑驳风风移影动移影动珊珊可爱珊珊可爱然然予予居于此居于此多可喜多可喜亦多可悲亦多可悲探究探究一：试给下列语段断句看有什么特点一：试给下列语段断句看有什么特点 找名词、代词找名词、代词,定句读。定句读。方法一方法

3、一:文言文中名词代词，常常用作句子的文言文中名词代词，常常用作句子的主语和宾语，找出文中反复出现的名词主语和宾语，找出文中反复出现的名词代词，就基本可以断句了。代词，就基本可以断句了。如果名词、代词（主语）省略了，我们如果名词、代词（主语）省略了，我们就找谓语动词，以此入手。就找谓语动词，以此入手。名、代做主语（前）；名、代做主语（前）；名、代做宾语（后）名、代做宾语（后）名词名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、，如人名、地名、官名、族名、器物名、动物名、植物名、时间等。动物名、植物名、时间等。常见常见代词代词基本有下面三种基本有下面三种：人称代词：人称代词：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、

4、臣、仆、妾吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等等词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称词，代说话或写文章的人，即今之所谓第一人称代词。其中代词。其中“我我”字，不仅各时代的文言皆用，字，不仅各时代的文言皆用，而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用而且一直用到现在。其余的在现代汉语中都不用了。了。尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下陛下、足下等，等，代受话人，是第二人称代词，相代受话人，是第二人称代词，相当于现代汉语的当于现代汉语的“你你”“您您”。其中。其中“阁下阁下”“陛下陛下”有外交用语中还用。有外交用语中还用。之、其

5、、彼之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作是第三人称代词，今作“他他”或或“它它”，不仅代人，还可以代事代物。不仅代人，还可以代事代物。“或或”相当于现代汉语相当于现代汉语“有的人有的人”，“有有时时”；“莫莫”，相当于相当于“没有谁没有谁”，是无定指的，是无定指的代词；代词；“相相”作互指代词，相当于作互指代词，相当于“相互相互”“彼彼此此”，也可以偏指，代，也可以偏指，代“你你”“我我”“他他”。与。与“相相”的偏指现象极相似的还有的偏指现象极相似的还有“见见”字，多代字，多代“我我”，即，即辞源辞源所谓所谓“表示他人行为及于己表示他人行为及于

6、己”。疑问代词疑问代词文言的疑问代词，问人的有文言的疑问代词，问人的有“谁谁”“孰孰”“何何”；“何何”也问事。问事的还有也问事。问事的还有“奚奚”“胡胡“曷曷”“恶恶”“安安”“焉焉”等。等。指示代词指示代词文言常见的指示代词有文言常见的指示代词有“此此”“是是”“斯斯”“兹兹”“夫夫”等，另等，另“之之”“其其”“彼彼”除作人称代词外，还常作指示代词。除作人称代词外，还常作指示代词。注意：注意：文言文中，文言文中，人名第一次人名第一次出现时往往用全称，以后出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如再出现就只提名不提姓了。例如赤壁之战赤壁之战中，中，“初，鲁肃闻刘表卒初，鲁肃闻刘表卒

7、”，先用全称，以下，先用全称，以下“肃径肃径迎之迎之”“肃宣权旨肃宣权旨”就不再提姓了就不再提姓了。天下事有难易乎为之则难者亦易矣天下事有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣人之为学有难易乎不为则易者亦难矣人之为学有难易乎为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣为之则难者亦易矣不为则易者亦难矣 天下事有难易天下事有难易乎乎/为之为之/则难者亦易则难者亦易矣矣/不不为为/则易者亦难则易者亦难矣矣/人之为学有难易人之为学有难易乎乎/为之为之/则难者亦易则难者亦易矣矣/不为不为/则易者亦难则易者亦难矣矣/探究二：探究二：方法二方法二:看虚词看虚词（1）文言文中常见放在）文言文中常见放在句首句首的发语词的发

8、语词或敬辞或敬辞有：有：（2）放在句尾的语气词有：夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、岂、岂（前）（前）者者、也、矣、焉、乎、哉、也、矣、焉、乎、哉、与、与（欤）、耶（欤）、耶、耳耳（后）（后）方法二方法二:看虚词看虚词（3）复音词：）复音词：至至若、于是、是故、若若、于是、是故、若夫、至于、嗟夫、虽然、且夫、向使、夫、至于、嗟夫、虽然、且夫、向使、纵使、然而、然则纵使、然而、然则等等等。（前）等。（前）（4）常在句首的时间词：）常在句首的时间词：“顷之顷之”“向之向之”“未几未几”“已而已而”“斯须斯须”“既而既而”“俄俄而而”（前）（前）子子 曰曰 十十

9、室室 之之 邑邑 必必 有有 忠忠 信信 如如 丘丘 者者 焉焉 不不 如如 丘丘 之之 好好 学学 也也 夫夫 以以 孔孔 子子 之之 圣圣 犹犹 须须 好好 学学 今今 人人 不不 可可 不不 勉勉 乎乎/探究三：探究三：给下列语段断句，看有什么特点：给下列语段断句，看有什么特点：沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛沛公曰孰与君少长良曰长于臣沛公曰君为我呼入吾得兄事之公曰君为我呼入吾得兄事之（鸿门宴鸿门宴）沛公沛公曰曰孰与君少长孰与君少长良良曰曰长于臣长于臣沛公沛公曰曰君为我呼入君为我呼入吾得兄事之吾得兄事之（鸿门宴鸿门宴）在文言文中，可借助在文言文中，可借助动词，动词，特别是特别是“曰曰”“”“

10、云云”“”“言言”“”“谓谓”等表说话的动词作为标等表说话的动词作为标志进行断句。志进行断句。文言句式中，主谓结构居多，但主语常省文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略，关键是抓住略，关键是抓住动词动词，以动词为中心以动词为中心，找前后，找前后结构关系，结构关系，确定主干确定主干，从而断开句子。，从而断开句子。方法三方法三:明对话、明对话、引文引文“曰曰”“云云”“言言”“谓谓”“道道”:（后）（后）上上 常常 从从 容容 与与 信信 言言 诸诸 将将 能能 不不 各各 有有 差差 上上 问问 曰曰 如如 我我 能能 将将 几几 何何 信信 曰曰 陛陛 下下 不不 过过 能能 将将 十十 万万

11、 上上 曰曰 于于 君君 何何 如如 曰曰 臣臣 多多 多多 而而 益益 善善 耳耳 笑笑 曰曰 多多 多多 益益 善善 何何 为为 为为 我我 禽禽 信信 曰曰 陛陛 下下 不不 能能 将将 兵兵 而而 善善 将将 将将 此此 乃乃 信信 之之 所所 以以 为为 陛陛 下下 禽禽 也也 。上常从容与信言诸将能不上常从容与信言诸将能不 各有差各有差 上上问问曰曰 如我如我 能将几何能将几何 信信曰曰 陛下不过陛下不过能将十万能将十万 上上曰曰 于君何如于君何如 曰曰 臣多臣多多而益善耳多而益善耳 上笑上笑曰曰 多多益善多多益善 何为何为为我禽为我禽 信信曰曰 陛下不能将兵陛下不能将兵 而善将而

12、善将将将 此乃信之所以为陛下禽也。此乃信之所以为陛下禽也。/秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。岁。秦王坐章台见秦王坐章台见相如相如/相如相如奉璧奏奉璧奏秦王秦王/秦王秦王大喜大喜/传以示美人及传以示美人及左右左右/左右左右皆呼皆呼万岁。（万岁。（相同词语紧相连，一般中间要点相同词语紧相连，一般中间要点断。）断。）探究四：给下列语段断句，看有什么特点：探究四：给下列语段断句，看有什么特点：顶真顶真师旷曰师旷曰 盲臣安敢戏君乎盲臣安敢戏君乎 臣闻之臣闻之 少少而好而好学学 如日如日出之阳出之阳 壮壮而

13、好学而好学 如日如日中之光老中之光老而好学而好学 如如炳烛之明炳烛之明 炳烛之明炳烛之明 孰与昧行孰与昧行乎乎 平公曰平公曰 善哉善哉/上食埃土上食埃土下饮黄泉下饮黄泉奉之弥繁奉之弥繁侵之愈急侵之愈急故不积跬步故不积跬步无以至千里无以至千里不积小流不积小流无以成江海无以成江海骐骥骐骥一跃一跃不能十步不能十步驽马十驾驽马十驾功在不舍功在不舍锲而舍之锲而舍之朽木不朽木不折折锲而不舍锲而不舍金石可镂。金石可镂。探究四探究四:朗读下列语段，看有什么特点：朗读下列语段，看有什么特点：方法四方法四:据修辞（据修辞（顶真、排比、对偶、顶真、排比、对偶、反复）：反复）：前或后前或后文言文也是讲究修辞的，文言文

14、也是讲究修辞的，顶真、排比、顶真、排比、对偶、反复对偶、反复是文言文中常见的修辞方是文言文中常见的修辞方法。法。句式整齐，四六句多句式整齐，四六句多，又是文言文的，又是文言文的一大特点。一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。地断句。例例1：学而时习之：学而时习之不亦不亦说说乎乎有朋自远方来有朋自远方来不亦不亦乐乐乎乎人不知而不愠人不知而不愠不亦不亦君子君子乎乎？例例2：呜呼：呜呼其其信然信然邪邪其其梦梦邪邪其其传之非其真传之非其真邪邪？（祭十二郎文祭十二郎文）例例3：夫庸知其年之先后生于吾：夫庸知其年之先后生于吾乎乎？（师说）（师说）探究五探究五:朗

15、读下列语段，看有什么特点：朗读下列语段，看有什么特点：方法五方法五:辨句式辨句式文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如：我们断句。比如：判断句式判断句式：“者，者，也也”，“为、乃、即、为、乃、即、则则”等等反问句式反问句式：“不亦不亦乎乎”，“孰与孰与乎乎”，“其其乎乎”，“安安哉哉”，“何何为为”被动句式被动句式：“为为所所”“受受于于”“见见于于”其它固定句式其它固定句式：“如如何何”“况况乎乎”“何（以）何（以）为为”日积月累日积月累：如如“何何之有之有”(宋何罪之有宋何罪之有?)?)；“如如何何”（如（如太行王屋何？）；

16、太行王屋何？）；“唯唯是是”（唯余马首是瞻）；（唯余马首是瞻）；“非唯非唯抑亦抑亦”（非唯天时，抑亦人谋。）；（非唯天时，抑亦人谋。）；“不亦不亦乎乎”（不亦说乎？）；（不亦说乎？）；“何何之为之为”（秦则（秦则无礼，何施之为？）；无礼，何施之为？）；“无乃无乃乎乎（无乃不可乎？）；（无乃不可乎？）；“可得可得欤欤”（可得闻欤？）；（可得闻欤？）；“得无得无乎乎”（得（得无异乎？）无异乎？）如如“有所有所”“”“无所无所”“”“有以有以”“”“无以无以”“”“以为以为”“”“何所何所”“”“孰若孰若”“”“至于至于”“”“足以足以”“”“得无得无”“”“无乃无乃”“”“何以何以”“”“于是于是

17、”“”“然则然则”等。等。记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。可以减少断句失误。晏晏 平平 仲仲 婴婴 者者 莱莱 之之 夷夷 维维 人人 也也 事事齐齐灵灵公公庄庄公公景景公公以以 节节 俭俭 力力 行行 重重 于于 齐齐 既既 相相 齐齐 食食 不不 重重 肉肉 妾妾 不不 衣衣 帛帛/课堂小结课堂小结:文言断句的方法:找找名词、代词名词、代词看虚词看虚词 察对话察对话:据修辞据修辞:辨句式辨句式 培语感培语感句首句首：夫、惟、盖、凡、夫、惟、盖、凡、窃、敬、请、苟、若、窃、敬、请、苟、若、岂句末句末：者、也、矣

18、、乎、：者、也、矣、乎、哉、哉、耶、耳、耶、耳、“曰曰”“云云”“言言”顶真、排比、对偶顶真、排比、对偶前提：读文段前提：读文段 文言断句步骤 1 1、通读全文，弄懂大意、通读全文，弄懂大意 2 2、循序渐进，先易后难、循序渐进，先易后难 3 3、寻找标志，各个击破、寻找标志，各个击破 4 4、通读全文，认真核对、通读全文，认真核对 刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小刻削之道鼻莫如大目莫如小鼻大可小小不可大也目小可大大不可小也举事亦小不可大也目小可大大不可小也举事亦然为其后可复者也则事寡败矣然为其后可复者也则事寡败矣（提示：（提示：找特征（找特征（找名词找名词 、虚词、虚词 、对话、修辞）、对话

19、、修辞）刻刻削之削之道道/鼻鼻莫如大莫如大/目目莫如小莫如小/鼻鼻大可大可小小/小小不可大也不可大也/目目小可小可大大/大大不可小也不可小也/举举事事亦亦然然/为其后可复者为其后可复者也也/则则事事寡败矣。寡败矣。雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼雕刻的技巧往往是，鼻子不如刻得大一点，眼睛不如刻的小一点。鼻子刻大了，可以削小；雕小睛不如刻的小一点。鼻子刻大了，可以削小；雕小了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法加大了。眼睛刻小了，可以修大；刻大了，就无法改小。办任何事情都是这个道理，对于了，就无法改小。办任何事情都是这个道理，对于那些不能恢复挽回的，开始就得特别谨慎小心，

20、那那些不能恢复挽回的，开始就得特别谨慎小心，那么，失败的可能性就会减少了。么，失败的可能性就会减少了。练习练习一：一：时时帝帝姊湖阳姊湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观公主新寡帝与共论朝臣微观其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图其意主曰宋公威容德器群臣莫及帝曰方且图之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言之后弘被引见帝令主坐屏风后因谓弘曰谚言贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可贵易交富易妻人情乎弘曰臣闻贫贱之知不可忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣忘糟糠之妻不下堂帝顾谓主曰事不谐矣第一步：读文段，抓住要点。第一步：读文段，抓住要点。（什么人，什么事，结果是什么？）（什么人，什么事，结果是什么？）第

21、二步：找特征（第二步：找特征（找名词找名词、虚词、虚词、对话、对话、修辞）修辞）练习二：练习二：时帝姊湖阳公主新寡时帝姊湖阳公主新寡/帝与共论朝帝与共论朝臣臣/微观其意微观其意/主曰主曰/宋公威容德器宋公威容德器/群群臣莫及臣莫及/帝曰帝曰/方且图之方且图之/后弘被引见后弘被引见/帝令主坐屏风后帝令主坐屏风后/因谓弘曰因谓弘曰/谚言贵谚言贵易交易交/富易妻富易妻/人情乎人情乎/弘曰弘曰/臣闻贫贱臣闻贫贱之知不可忘之知不可忘/糟糠之妻不下堂糟糠之妻不下堂/帝顾帝顾谓主曰谓主曰/事不谐矣事不谐矣 子曰孝子之事亲也居则致其敬养则致其子曰孝子之事亲也居则致其敬养则致其乐病则致其忧丧则致其哀祭则致其严五

22、者备乐病则致其忧丧则致其哀祭则致其严五者备矣然后能事亲矣然后能事亲 子曰子曰/（按对话）孝子之事亲也（按对话）孝子之事亲也/（句末虚（句末虚词）居则致其敬词）居则致其敬/（依修辞）养则致其乐（依修辞）养则致其乐/（依（依修辞）病则致其忧修辞）病则致其忧/（依修辞）丧则致其哀（依修辞）丧则致其哀/（依修辞）祭则致其严（依修辞）祭则致其严/五者备矣五者备矣/（句末虚词）（句末虚词）然后能事亲（分总）然后能事亲（分总）练习三：练习三：1.1.汉汉 六六 年年 正正 月月 封封 功功 臣臣 良良 未未 尝尝 有有 战战 斗斗 功功 高高 帝帝 曰曰 运运 筹筹 策策 帷帷 帐帐 中中 决决 胜胜 千千 里里 外外 子子 房房 功功 也也 自自 择择 齐齐 三三 万万 户户 /练习四：练习四：