2019年七年级生物上册 第16讲 光合作用（下）讲义 苏教版.doc

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1、- 1 -第第 1616 讲讲 光合作用光合作用( (下下) )重难点易错点解析 光合作用利用二氧化碳作为原料 1、 1648 年，海尔蒙特柳树实验水分是建造植物体的唯一原料 2、1773 年，普利斯特利实验植物可以更新空气 疑问：不同的人重复实验，有的成功， 有的失 败，原因何在？ 1779 荷兰 英格豪斯结论： 叶片和绿色枝条在阳光下，才能更新空气的成 分。 1875 年，由于发现了空气的组成，人们才明确 绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧 化碳。 天竺葵实验 2光合作用需要二氧化碳金鱼藻实验光合作用产生氧气光合作用小结 光合作用的条件光照、叶绿体 光合作用的原料二氧化碳和水 光合作

2、用的产物淀粉和氧气 光合作用的反应式光合作用的实质 制造有机物，储存能量 据科学家估计，整个地球上的绿色植物光合作 用一年所制造的有机物，若折算成葡萄糖可达 4500 亿吨左右。 光合作用的意义 地球上绿色植物一年进行光合作用所提供的能 量，若折算成电能，可达 1700 万亿度。 地球上绿色植物进行光合作用一年所释放出的 氧气，可以达到 4800 亿吨左右。 25m2草坪可将一个人呼出的二氧化碳全部吸收，- 2 -转化成氧气，满足人体呼吸过程中所需氧气的 补偿。 思考：实际生产中，怎样利用光合作用提高产 量？间作套种金题精讲 题一：下列措施中，与利用光合作用原理提高 农作物产量无关的做法是(

3、) A. 合理密植 B. 增加二氧化碳浓度 C. 降低夜间温度，减少有机物的消耗 D. 种植大棚蔬菜，阴天开灯增加光照 题二： 下图是某生物兴趣小组用金鱼藻设计的 实验装置，观察在不同距离灯光照射下，试管 产生的气泡数目，得到的数据如下：从数据中不能得出的结论是（ ） A. 植物离光源越近，产生的气泡数目越多 B. 植物与光源的距离与产生的气泡数呈负相关C. 一定范围内，光照越强，植物的光合作用越 强 D. 光照时间越长，植物的光合作用越强 题三： 根据绿色植物光合作用实验回答下列问 题：（1）图一表示“绿叶在光下制造有机物”的实 验过程，该实验正确的操作步骤是（按序号排 列）：_。 （2）图一中步骤的作用是脱色，即使叶片中 含有的_溶解在酒精中，其目的是使实 验结果更明显。 （3）图二是探究金鱼藻的光合作用的实验，选 择实验装置组合甲和丙，其实验变量是 _。 （4）图二甲装置试管中收集的气体可以使带火 星的卫生香复燃。为了使该实验结果在短时间 内非常明显，可采取的措施有哪些？（说出一 项措施即可_。 （5）根据光合作用原理提出让水稻高产可采取 的措施（说出一项措施即可）_。3第 16 讲 光合作用(下) 金题精讲 题一：C 题二：D 题三：（1） （2）叶绿素 （3）金鱼藻 （4）增加金鱼藻的数量、增加光照的强度（填一项即可） （5）合理密植