《儿童诗两首》说课稿优秀.docx

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1、儿童诗两首说课稿优秀 教材简析： 我想写了一个孩子一连串奇妙的幻想，想把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上，把眼睛装在风筝上，把自己种在春天的土地上，童年是多么的美妙幸福。童年的水墨画以跳动的镜头捕获了童年生活中的典型场景，如街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水生动地呈现了一个个欢乐场面。 设计理念： 在儿童的眼睛里，世界是那么漂亮；在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，幻想可以无限飞行，欢乐可以无限传达。因此，教学中应放手让同学朗读，让他们读个够，读个透，结合诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。 教学目标： 1、借助拼音读准生字丫

2、汲，读读记记花苞、松软、柳絮、吵闹、梳妆、水 墨画等词语。 2、有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年幸福 欢乐的生活和美妙的愿望。 3、背诵喜爱的诗歌，感悟儿童诗的特点，尝试写一首儿童诗。 教学重点： 引导同学独立阅读课文，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的想象力，感受童年生活的欢乐，激发同学读儿童诗的爱好。 教学难点： 比较两首儿童诗表达方式上的区分，领悟儿童诗的写法。 课前预备： 1、找几首儿童诗读一读； 2、了解水浒传里面的英雄人物。 课时支配： 1课时 教学过程： 一、学习我想 （一）创设情境，激趣导入 1、此时，假如有一位神仙站在你面前，能帮你实现一个

3、愿望，那你最大的愿望是什么呢？ 这是一个让人感爱好的话题，尤其是孩子们，这一环节能令他们畅所欲言，一吐为快。孩子的愿望是那么多，又那么美妙，老师从中更真实地了解同学的内心世界，拉近师生间的距离。 2、是啊，美妙的愿望有那么多，要是都能一一实现那该多好啊！这不，有一个孩子就把自己的愿望写进了诗里，他的愿望是什么呢？抓紧去读读吧。（生带着问题自由朗读诗歌） （二）初独诗歌，明白大意 指名分小节读诗（留意丫、汲的读音）。 自由读诗，读通顺，读流利，并想一想，孩子的愿望是什么？ 沟通在每一个小节里所表达的美妙心愿。（师随机板书） （三）精读诗歌，进入情境 1、那么多愿望中，哪一个最令你神往？说说理由。

4、 2、诵读最神往的愿望，品读这一节诗句，想象画面。 读通诗句，读好诗句，调动多种感官体验诗歌描绘的意境，同学大胆想象：把小手安在桃树枝上，把脚丫接在柳树根上会是怎样的情景、怎样的感觉；把眼睛装在风筝上，还会看到什么，把自己种在土地上，还会变成什么 3、想象我是在怎样的情景下产生这些愿望？ 有感情地朗读。 （四）赏析诗歌，领悟写法 1、生自由朗读全诗，体会这首诗在表达上有什么特点？ 2、生沟通自己的发觉： 每一小节都以我想作为开头，表达自己的幻想。 每一小节里都有一个叠音词如悠呀，悠长呀，这样的语句。老师引导同学小结： 3、生再次自由读文，感受诗歌的韵律、节奏。 4、全体齐读。 二、学习童年的水

5、墨画 （一）自由读诗 生自由朗读全诗，理解诗歌大意，在不理解的地方的打上？。 （二）理解大意 1、指名生读诗，其余生边听边试着在每节的标题后加上动词，概括主要内容。 2、生个别回答，老师随机板书：街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水。 3、分组读诗，生概括全诗大意。 4、同学质疑，释疑。 （三）赏析诗句 1、画出文中精彩的语句，反复诵读、体会。 2、观赏沟通佳句。如：阳光从脚尖静静爬上膝盖突然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水玩耍等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的天真好玩。 3、感情朗读。 （四）鉴赏写法 1、默读两首诗，比较这两首诗在表达方式上有什么区分？

6、 2、沟通感悟。 3、小结： 第一首，每小节的结构基本相同，并且都围绕幻想这一主题，语言比较跳动。 其次首，主要通过捕获镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有肯定的故事情节性。 4、仿照这两首诗中的其中一首，记录下自己的童年幻想与童年趣事。 5、生动笔习作，老师巡察。 6、沟通作品，师生互动点评。 三、总结延长 童年，有太多值得我们记忆、保藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家共享。 练习设计： 1、我的幻想是 2、仿照课文尝试写首诗歌。 教学建议： 1、重视朗读训练。我想节奏齐整，韵律感很强，读起来朗朗上口，是

7、很好的朗读材料，教学中，在不同的环节支配朗读训练，但要留意层次性，提升朗读的质量。童年的水墨画则应重在读出每个活动场景的趣味性。 2、鼓舞大胆想象。如：我想一诗，同学通过想象一个个心愿的画面，感受童年的异想天开，童年的水墨画通过想象体会诗句所包含的动感画面，感受童年的瑰丽多彩。 3、借鉴诗歌写法。同学自主比较两首诗的异同，借鉴诗歌的表达方法，诗化自己的表达方式，准时抒于笔端。 补充资料： 爱之歌 黑塞（德国） 我是一头鹿，你就是那小鹿， 小鸟是你，我就是那树， 太阳是你，我就是那白雪， 白天是你，我就是那梦。 夜晚，从我入睡的嘴飞出， 一只黄金鸟，飞向你， 歌声响亮，翅膀斑斓， 它对你唱一支爱之歌， 它唱着我给你的歌。 6