《悬水杯的秘密》教学设计（优秀6篇）_1.docx

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1、悬水杯的秘密教学设计（优秀6篇）中班科学优秀教案及教学反思水的秘密 篇一 活动目标： 1、在尝试活动中，了解水的三个特性。 2、能仔细观察和比较，乐于尝试。 3、懂得保护水。 4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。 5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 活动准备： 1、两个透明碗（一个碗内有水和叶子；一个碗内装大米，大米里有塑料玩具），一盆水，塑料杯清水，白糖、盐、颜料、石子、红豆、搅拌棒（吸管）。 2、塑料小篮、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、颜料盘。 活动过程： 1、教师导入课题 （1）出示一杯清水师：瞧，今天我给大家请来了好朋友水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密

2、。 （2）幼儿猜猜水里、米里有什么。 师：小朋友看看这两个碗，一个碗内有水；一个碗内装大米，你们知道米里、水里都藏着什么东西吗？ 幼：有的说水里有条叶子；有的说水里有叶子在飘来飘去。 师：你是怎么知道的？ 幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。 师：看看米里有什么？ 幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。 教师从米里拿出塑料玩具。 小结：师：小朋友们通过这个实验，我们知道了水是透明的，透过水我们能看见水里的物体。 2、幼儿进行尝试操作。 （1）水活动师：老师给小朋友准备了小篮子，请你们用篮子盛毛巾和塑料玩具，看看会发生什么样的情况？ 幼A：毛巾没有掉出来，在小篮子里。 幼B：塑

3、料玩具一直在小篮子里面，没有像水一样流出来。 师：通过实验我们发现毛巾和塑料玩具是固体，不会流动。 师：现在我请一个小朋友用小篮子来盛水，看一看它又会出现什么样的变化呢？ 幼A：水从篮子里流出来了。 小结：师：小朋友们通过这个实验，我们发现水是液体，会流动；评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知与比较水是会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。 （2）溶解实验师：小朋友们，你们想不想自己动手做实验呀？好，在动手做实验之前呢，小朋友们要仔细看看老师是怎么操作的。 3、老师演示白糖溶解的实验师：通过老师刚刚白糖溶解的实验，小朋友们在做实验时需要注意： （1

4、）回到座位上拿出记录表和笔，根据记录表的顺序开始操作； （2）每个小朋友只能舀一小勺的材料，把材料放进去时用搅拌棒搅拌均匀； （3）每做完一个实验要用笔记录下来； （4）在做实验的过程中，小朋友们要小声讨论，不影响其他小朋友，有问题的请举手。 （5）在做实验时，老师会放音乐，等音乐停止，钢琴曲响起时，无论有没有做完实验，所有小朋友都要拿着记录表回到自己的座位上。 幼儿尝试操作，教师巡回指导。引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。建议幼儿相互交流实验结果。 师：谁来告诉大家，在实验中你发现了什么？ 幼A：盐放在水中没有了，红豆沉到了杯底。 幼B：颜料放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡红色

5、，小石子还在水中。 幼C：盐、颜料放在水中都没了，水变颜色了，红豆、石子都在水里。 师：小朋友观察得可真仔细。 师：好，现在小朋友们跟着陈老师一起来验证刚刚所得的实验。 小结：师：通过我们刚刚的实验，我们知道了：盐巴、颜料放入水中不见了，它们和水分不开来了，这几样东西被水溶解了；而石头和红豆经过搅拌，它们能和水分开并可以将它们取出，所以它们是不被溶解的；最终，我们得出了结论：水是能溶解的。 师：在生活中你还见到哪些东西能被水溶解。 幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。 （提供多种材料，引让幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动

6、提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。） 4、引导幼儿保护水师：水是我们人类的好朋友，小鱼儿们要生活在水里面，我们要喝水。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？ 幼A：不把脏东西丢进河里。 幼B：工厂里污水不能放到河里。 幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。 师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。 教学反思： 活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则，每个环节都让幼儿先行探索、理解，教师根据孩

7、子的实际情况再进行引导。事实证明，孩子们通过自己的主动学习，才能真正“学会”。 中班科学优秀教案及教学反思水的秘密 篇二 一、设计思路： “水的溶解”是一个科学活动，是“有趣的水”这个主题中的内容。水是幼儿物体，幼儿对水很感兴趣。而水是幼儿感兴趣的物体，通过探索“水的溶解”充分激发幼儿对科学探索的欲望。因此，预设了水的溶解这一科学活动。选择适合本班幼儿年龄特点，学习特点的活动内容，注重教学问题的提问有效性，来激发孩子的兴趣。 二、活动目标： 1、通过实验，初步感知溶解这一现象。 2、体验科学实验带来的乐趣。 三、活动准备： 1、每人一份记录表、透明杯子若干、石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉

8、、冰糖、小勺若干个、筷子若干。 2、认字卡：石头、黄沙、芝麻油、红糖、盐、咖啡粉、冰糖、溶解 四、活动过程： 一）出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。 t：小朋友们好！有没有发现今天李老师准备了很多的东西呀？ 二）幼儿进行猜想并学会记录，初次实验并观察实验现象。 1、请你猜一猜，如果我们要把这些实验材料分别放在这几个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，会发生什么变化？ t：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。 2、对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。 t：我发现每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？ t：好，那我们就要来进行这个有趣的实验了。请一桌上的4位小朋友

9、为一组，一起把桌子上的材料都要一一进行实验，然后由一名小朋友进行实验记录，把最后得到的有趣的现象画出来。现在请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生。 3、交流实验来验证猜想结果。 t：你记录的材料发生了什么变化？ 小结：把这些材料放到水里后，石头沉了下去，芝麻油浮了起来，黄沙也沉在水底，盐、冰糖都经过充分的搅拌后它们在水中溶化不见了。咖啡粉变成了好喝的咖啡，颜色也变成了咖啡色，红糖也把水变成了红褐色，原本透明五味的白开水变成了甜甜地的糖水。 三）幼儿再次实验验证猜并进行交流。 t：现在我请你们用调羹试试，看看刚才放进水里的这些材料，到底哪些能取出

10、来？哪些不能取出来？ 能取出来的我们可以怎么记录？那不能取出来的呢？ t：这个实验有趣吗？ 五、活动反思： 这是一节科常活动，设计活动时候，想给孩子们充分自主探索的机会。这一点在互动进行的过程中，已经完成了。 活动中最大的问题是，由于我的准备的教具中，物品种类过多，造成整节活动有点拖拉，为了在一定的时间里完成教学活动，所以很多环节，都变成了我来“说”，这一点有点背离设计这节活动的本意了。 这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。 这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学

11、习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。 中班科学优秀教案及教学反思水的秘密 篇三 活动目标： 1、学习耐心、细心地进行试验，并注意仔细观察实验结果。 2、积极主动地参加实验活动，探索自然界的秘密。 活动准备： 硬币、玻璃杯、回形针、皱纹纸一张，盛水的器皿。 活动过程： 一、猜谜语的形式，激发幼儿探讨水的秘密。 教师：今天，老师请小朋友来猜一个谜语，看看谁先猜出来。 老师出谜面：“一种东西真奇妙，无形无色无味道，动物植物离不了，竹篮装它全漏掉。 教师：为什么你觉得是水呢？水有这么多特点，它还有一些什么秘密呢？你知道吗？今天让我们来做两个有趣的实验

12、，揭开它的秘密吧！ 二、交代实验的步骤及要求。 1、教师：小朋友看这是什么？老师先将玻璃杯里盛满水，然后将这些硬币一个个轻轻地放进玻璃杯中。放一个后引导仔细观察一下，玻璃杯中的水有没有溢出来。 2、教师：你在刚才的实验中看出了什么？引导幼儿学会用完整的话来表达。 教师小结：刚才我们在玻璃杯中盛满了水，然后放入硬币，发现水没有溢出来。 三、幼儿看老师实验，引导幼儿互相交流。 玻璃杯中装满水了吗？玻璃杯中的水有没有溢出来？仔细观察杯口，杯口的水是什么样的？为什么玻璃杯中装满了水又放了许多硬币，水才高出杯口，但却没有溢出来呢？引导幼儿回答，鼓励幼儿大胆表现自己的想法。 教师小结：老师装满水的杯子的杯

13、口上是平的，并没有高出杯口，放入硬币后，杯子里的水高出了杯口，水确没有溢出来。 四、交代实验二的步骤及要求。 1、教师出示回形针： 教师：这是什么？回形针放在水里会怎么样？ 2、教师进行试验将回形针放在水里，引导幼儿观察并提问： 教师：“回形针怎样了？怎样可以让回形针不掉下去呢？ 教师小结：从刚才的实验中看出，回形针放在水里，水掉下去了。 3、教师再进行试验，看老师先将回形针放在纸上，然后将它们一起放进水盆里，看看会有什么现象发生？引导幼儿回答。 4、幼儿互相交流：你观察到什么想象了？ 教师：纸怎样了？回形针呢？为什么纸沉下去了，而回形针却浮在水面上了呢？ 教师小结：放了纸在水里，水有表面张力

14、，所以回形针就不会掉下去，表面张力支撑着它浮在水面上。 5、引导幼儿观察幼儿用书，了解水的这两个秘密在生活中的现象。 发放幼儿用书，引导幼儿观看书，了解水的表面张力。 五、最后总结。 教师：请小朋友回家后和爸爸妈妈一起来做水的实验，进一步了解水的秘密。 活动反思： 人们的生活离不开水，幼儿对水非常感兴趣，本次活动幼儿的积极性都很高，能大胆尝试运用各种操作材料进行操作，在活动中，我先让幼儿去观察，去发现，去思考，满足了幼儿的好奇、探索，希望尝试的欲望，强调了以幼儿为主体的原则，让幼儿在玩中学，学中玩。 情感升华 篇四 师：在采访的过程中，你发现超市的工作人员都在干什么？学生讨论。 中班科学优秀教

15、案及教学反思水的秘密 篇五 活动目标 一、让幼儿明白水可以做什么。 二、了解水的重要性。 三、水的变化。 四、水给人类做好事的同时也带来了坏处。 教学重点、难点 重点：让幼儿明白水给人类带来的好处和坏处。 难点：让幼儿知道一些科学现象，遇冷变成冰，遇热变成水蒸气等的道理。 活动准备 一小桶水，一个透明杯子，一杯牛奶，一瓶黑墨水在加上一块毛巾。 活动过程 过程一先把水倒入透明的玻璃杯中让小朋友看清楚水是没有颜色的。 实验观察 一叫几个小朋友来闻闻水有没有味道。【没有】 二接着打开一瓶牛奶和水作比较，问：小朋友牛奶牛奶有没有味道【有】老师：牛奶是什么味道好吃吗？ 幼儿：是甜的好吃。然后将牛奶倒入水

16、中这时候水变成什么颜色了老师问。 幼儿：【白色】。 三老师在将黑墨水倒入水中，此时和牛奶相比黑墨水更为突出，老师问：这时候水变成了什么颜色了？ 幼儿：【黑色】 讲述水的重要性 比如照明：没有电灯我们可以点蜡烛，没有蜡烛我们可以点油灯，没有油灯我们还可以点火把，要是连火把也没有那我们可以静静地等待黑夜过去白天的到来。可是对于水就不同了，就好像今年的旱情一样，没有水我们无法洗脸，刷牙，无法解渴，餐桌上没有鱼虾，看不到花草树木，不知道什么叫游泳，船业无法行驶，连娃娃哭也没有了眼泪。 老师问：水还可以变成什么？ 幼儿：【不知道】 老师讲解：水遇冷就会变成冰，遇热变成水蒸气，还可以变成：雨，雾，雪。 老

17、师问：长时间下雨好不好？ 幼儿：会涨洪水冲垮我们的房子和树木，塌方，甚至还会失去生命。 最后教育幼儿要懂得【节约用水】 总结得出：水是无色无味变化无穷的，水带给人类快乐也带来了危害。 教学反思 在这次活动中让幼儿感受了水变化的过程，激发他们的兴趣，让幼儿明白了水的重要性以及危害。如果在让我上这节课我应该要再拓展思维，然后在找一些图片给小朋友看加深在他们心目中的印象。 课程反思 篇六 足球是当今世界最受欢迎的体育运动，也是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质，增强人的体质。培养少年儿童的身心，抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展教学，会取得不错的效果。 本次活动是以足球的秘密为主题开展的，从足球五边形的花纹入手，拓展开来，和孩子们一起了解足球的前世今生，探寻到足球从“蹴鞠”华丽变身为现在的“足球”到底经历了什么，激发孩子们的好奇心和兴趣点，让他们一下子就对足球好奇起来，原来足球还藏着这么多的秘密呢！整个活动开展层层递进，由浅入深，和孩子们一起去挖掘秘密，极大地吸引着孩子们，也为他们之后开展足球游戏奠定了良好的基础。 相关范文六年级大自然的秘密教学反思【优秀7篇】悬水杯的秘密教学设计（优秀6篇）12