一年级国学的教学计划.docx

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1、一年级国学的教学计划 一班级国学的教学方案（精选19篇） 一班级国学的教学方案 篇1 一、制定方案的目的 新的学期又来临了，全校迎来了更多的同学，国学教学也面临着挑战，为了使同学喜爱上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学方案如下： 二、教材的选择。 三字经涵盖中华五千年历史、文化及伦理道德，言简意赅，特别便利同学学习，具有传授学问和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然流畅，朴实无华，深化浅出，字句相对来说比较简洁，简单理解，比较适合一班级的新同学，通过学习他们可以熟悉一些字以及多音字等一些基础学

2、问，若与语文教学有机结合，将为同学学习力量的提高奠定基础，工作方案国学经典教学方案。 本学期二班级学习千字文。千字文是我国早期的蒙学课本。北宋千字文被视为狮子教育的重要一环。它不是简洁的担子积累，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、社会、历史、教育、伦理等多方面的学问。所选千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于识读。千字文短短千字，字不重复而能做到包罗万象又颇具纹理，难能珍贵。 三班级学习笠翁对韵。笠翁对韵分为上下卷，包罗天文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应，单字对、双字对、三字对、五字对、七字对、十一字队，节奏明快，琅琅上口，从中可得语音、修辞的丰富学问，是训练儿童

3、做诗对句、把握对偶技巧、声韵格律的最佳启蒙读物。 三、教学重难点。 国学教学的重点之一是，常常让同学轻松并有韵律感的吟诵三字经、千字文和笠翁对韵，提倡同学先求熟读，并初步背诵所学内容；国学教学的重点之二是，在教学中，有很多品德教育渗透其中（敬重长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注意教育同学学以致用，要用实际行动体现国学的学习内容，加强同学的思想道德建设，弘扬中华传统美德。 国学教学的难点是同学正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，同学不简单理解，因此同学初步理解学习内容就成为教学难点，假如这些难点得到突破，将会不断增加同学的文化素养。 四、教学措施。

4、1、教学形式多样化。时而老师讲解、时而同学讲故事、时而读书、讲歇后语竞赛等。 2、注意嬉戏教学。教学中要擅长激发同学爱好，我将运用嬉戏“对句、接龙、找宝藏、小老师、鳄鱼吃人”等。 3、注意面对全体和个别差异。集体、小组、个人展现等交叉进行，使每一个同学在原有的基础上都有所提高。 五、教学活动。 本学期将进行国学朗诵竞赛，将以班为单位，给同学供应展现自己的机会，进一步激发同学对国学的爱好。 经过两年的国学教学，我探究出了一些阅历，但这还远远不够，我认为许多古文经典是永恒的真理，为了能让传统文化精华古为今用、重焕生气，我还要进行不断的学习，逐步提高自己的教育教学水平，将中华文化最好的经典教给孩子，

5、逐步提升孩子的文化品位，给民族的将来播撒盼望的种子。 一班级国学的教学方案 篇2 一、学情分析 一班级一班有29位小伴侣。由于一班级的同学刚踏入学校，对学校生活还不适应，同学的行为学习习惯都没有形成，所以在完成教学任务的同时，学习习惯的养成至关重要。 二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容：预备课，位置，15的熟悉和加减法，熟悉图形(一)，610的熟悉和加减法，1120各数的熟悉，数学乐园，熟悉钟表，20以内进位加法，总复习。认数和计算，比较多少、熟悉立体图形，以及初步熟悉钟面，使同学获得数数基本学问和基本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的爱好和信念。

6、 三、全册教学目标 1、娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读写0-20各数。 2、初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 3、初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简洁的实际问题。 4、熟悉符号=、，会使用这些符号表示数的大小。 5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球。 6、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 7、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。 8、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 四、全册教学重点、难点 10

7、以内的加法和20以内的进位加法，这两部分内容和20以内的退位减法是同学学习熟悉数的计算的开头。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是同学终身学习与进展必备的基础学问和基本技能，必需让同学切实把握。 五、改进教法提高教学质量的设想 数学教学是数学活动的教学，是师生之间、同学之间交往互动与共同进展的过程。 数学教学，要紧密联系同学的生活环境，从同学的阅历和已有学问动身，创设有助于同学自主学习、合作沟通的情境，使同学通过观看、操作、归纳、类比、猜想、沟通、反思等活动，获得基本的数学学问和技能，进一步进展思维力量，激发同学的学

8、习爱好，增加同学学好数学的信念。 老师是同学数学活动的组织者、引导者与合。老师要乐观利用各种教学资源，制造性地使用教材，设计适合同学进展的教学过程要关注同学的个体差异，使每一个同学都有胜利的学习体验，得到相应的进展;要因地制宜、合理有效地使用现代化教学手段，提高教学效益。 六、课时支配 (一)预备课：数一数(1课时) (二)预备课：比一比(2课时) (三)15的熟悉和加减法(10课时) 1.15的熟悉(3课时) 2.加减法的初步熟悉(5课时) 3.0的熟悉和有关0的加减法(2课时) (四)熟悉图形(3课时) (五)610的熟悉和加减法(20课时) 1.6、7的熟悉和加减法(5课时 2.8、9的

9、熟悉和加减法(5课时) 3.10的熟悉和有关10的加减法(4课时) 4.连加、连减、加减混合(4课时) 整理和复习(2课时)实践活动：数学乐园(1课时) (六)1120各数的熟悉(4课时) 1.数1120各数、读数和写数(2课时) 2.10加几的加法和相应的减法 (2课时) 数学乐园(1课时) (七)熟悉钟表(2课时) (八)20以内的进位加法(11课时) 十、总复习(4课时) 一班级国学的教学方案 篇3 一、指导思想 全面贯彻党的教育方针，使同学在德、智、体、美诸方面全面进展，音乐课是美育教育的一部分，要着重培育同学在唱歌和感受音乐的力量，通过音乐的艺术形象，培育同学的远大抱负，陶冶情操，启

10、迪情操，启迪才智，促进孩子们身心健康的进展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、教学任务 1、学会课本上的全部歌曲，通过 歌曲的演唱，使同学更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱科学、爱大自然、爱生活。 2、学会如下读谱学问：弱起小节、速度记号、跨小节的切分音。 3、仔细完成课后的综合训练，通过练习渐渐提高同学的创作旋律、填写旋律的力量，并渐渐学会辨别三和弦的和谐是否。 4、上好观赏课，通过观赏，扩高校生的视野，以音乐的艺术形象有力的感染和鼓舞同学。在上好观赏课的同时，仔细介绍民族乐器的吹管乐器和打击乐器，提高同学的民族自尊心和骄傲感，还要介绍世界闻名音

11、乐家莫扎特和冼星海的生平事迹，学习他们坚韧拼搏的奋斗精神。 三、教学重点、难点分析 教学重点：以审美体验为核心，提高同学的审美力量，进展制造思维。 教学难点：审美情操的培育，实践力量的培育，培育同学的制造精神和合作精神的力量。 四、学情分析： 1、二、三班级的歌曲都是单声部歌曲，唱二声部歌曲比较困难，两个声部分别唱效果都不错，而合在一起难协调统一。因此，要加强练习。 2、在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了肯定的基础，但每班还有四五个音乐上的后进生五音不全，我们要多给这些同学一些关怀和爱心，使他们尽快的喜爱起音乐来，让他们兴奋起来，尽快脱掉乐盲的帽子。 3、在观赏方面，大多数同学图个喧

12、闹，而对曲目的主旋律不熟识或知之甚少，同学不知道音乐美在哪，就很难激发同学观赏音乐的心情，达不到预期的目的。因此 ，需要同学先熟识旋律，再做观赏。 五、工作措施 1、仔细备课，仔细学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备同学、备教法，教学目标明确，重难点突出。 2、仔细上课，课堂使老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清楚，结构严谨，符合同学的熟悉规律，教同学动形象，激发同学的学习爱好。 3、乐观参与组里的教研活动，多听同行老师们的课，吸取他们的特长，不断提高自己的业务和教学力量。 4、乐观大胆的使用现代化的电教设备，加大教学容量，

13、提高课堂教学效果。 5、亲密联系同学，常常征求同学对老师的看法，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。 六、教材分析 本学期教材的学问结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：共分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动、创编等。要求如下- 唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚。学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲，感受音乐的不怜悯绪。器乐：熟悉各种打击乐器，并学会正确的演奏方法，渐渐培育儿童的音乐

14、制造力和协作力量。律动：要求同学协作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留意培育同学的音乐感受力。 一班级国学的教学方案 篇4 一.学情分析 本班共有同学50人，其中女生22人，男生29人。入学不久，同学活动力很强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，心难以集中。每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 本学期同学开头正式系统化的学习音乐，应留意引导同学正确对待，使同学爱学、愿学。同学的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。所以，对不同同学

15、应用不同教法，要培育同学专长，即普遍培育，重点进展。使同学各方面均有提高。同学年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点进展舞蹈、律动的学习。增加同学身体的协调力量，让同学可以慢慢增加身体的协调性、节奏感。 一、教材分析 作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：1、强调以同学进展为本，注意同学共性进展;2、以审美为中心;3、以文化为主线(单元主题);4、加强实践与制造。 一班级上册共编10个主题单元，基本内容包括：倾听、表演、编创与活动(重点内容)。新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性。降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一班级采纳图谱为主。

16、在制造与活动中，开展多种形式培育同学的创新精神和实践力量，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。 发声训练部分： 培育练声的爱好;唱歌姿态要正确;发声要自然，用中等音量或轻声唱歌;按老师的手势，整齐地唱歌;用正确的口形，唱好U、O韵母。 二、视唱、学问、练耳部分： 1、 读谱学问：知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱。 2、 视唱部分：能用听唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、减五度外的自然音程和da da、 dada dada、da(a)、da da da、dada da da、da(a a)、da 空da等节奏。) 3、练耳部分：听辩音的凹凸(比较不同乐器、人声及同一乐器的不同音区音的

17、凹凸;比较同一音组内构成大、小三度、纯四、纯五度旋律音程的两个音的凹凸。听辩音的长短，比较各种时值音的长短。听辩并说明音的强弱差别。 三、观赏部分： 培育同学观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、动听，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热闹、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。 二、学段目标 1、激发和培育同学对音乐的爱好; 2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感; 3、能自然地、有表情地唱歌，乐于参加其他音乐表现和即兴制造活动; 4、培育乐观的态度和友爱精神。

18、三、详细目标 (一)感受与鉴赏 1、感受自然界和生活中的各种声音，用声音或打击乐器仿照; 2、听长短音; 3、体验不怜悯绪的音乐; 4、倾听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作; 5、倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，初步感受风格。 (二)表现 1、唱歌的正确姿态; 2、每学年背唱4-6首歌曲; 3、学习常见的打击乐器，为歌曲伴奏; 4、能作简洁的律动、歌表演; 5、熟悉简洁的节奏符号。 (三)制造 1、用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音; 2、歌词的创作活动; 3、线条、色块、图形记录声音或音乐。 (四)音乐与相关文化 1、乐于与他人参加活动; 2、用简洁的形体动作

19、协作音乐节奏; 3、声音与生活的探究。 四、教学措施 1、面对全体、因材施教; 2、充分运用现代教育技术手段; 3、遵循听觉艺术规律，空出学科特点; 4、音乐教学各领域之间的有机联系; 5、改革评价机制。 6、一班级的新生，重点培育课堂教学常规，正确的姿态。 7、在平常音乐训练的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能特别到位。 8、利用嘉奖措施来提高同学课堂学习乐观性 9、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。 10、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。 11、设计好每堂课的导入，提

20、高同学的学习爱好。 12、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的乐观性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量。 13、乐观和其他学科沟通，乐观讨论学科整合。响应新课标要求。 14、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。 一班级国学的教学方案 篇5 开学了，我们迎来了一班级新生。面对着一群群天真可爱的小伴侣，我觉得肩上的担子更重了。在开学前几天，我对班上的大部分同学做了一项汉语拼音学习状况摸底调查。大部分小朋已在幼儿园参与过学前训练，所以对拼音已经有了肯

21、定的了解，但是了解的程度并不深，假如老师上课不注意引导，反而会消失反面效应。即同学自认为已经把握得很好了，其实学得并不扎实。有些同学在学前班只学了声母，韵母和整体认读音节都没学。学习内容参差不齐，加上本身上课留意力集中的时间不长，所以对同学的重新学习反而会带来不利的影响。因此，老师必需充分熟悉这一现状，且充分发挥同学的特点，他们会的、简洁的内容，可以让他们先说，从而充分调动同学对拼音学习的爱好。依据本校同学的实际，特拟定了以下拼音教学方案： 一.明确教学目标，把握教学的方向 新的语文课程标准总目标中对汉语拼音的要求是：“学会汉语拼音”，在阶段目标中有详细的描述：要求“学会汉语拼音，能读准声母、

22、韵母、声调和整体认读音节。能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。熟悉大写字母，熟记汉语拼音字母表”。其中“熟悉大写字母、熟记字母表”是二班级的教学目标。 在对教学目标的熟悉上我们首先要留意的就是这个目标是一个阶段性的目标，它贯穿于整个第一学段。我们千万不能认为学习汉语拼音是开学后一两个月内的任务，盼望两个月内让孩子把握。学习以后，还应准时地指导同学复习巩固。 二、了解教材的特点，整合课程资源 (一)加强汉语拼音与识字和进展语言的整合 人教版在每一课的汉语拼音教材编入了情境图、词语和儿歌，要求熟悉70个常用字，这样编排，将汉语拼音学习与识字、学词、阅读、说话、积累语言紧密结合起来，不但丰富

23、了汉语拼音阶段的学习内容，增加了初入学阶段语文学习的趣味性，而且有利于使各方面相互促进，整体提高同学的语文素养。 (二)细心设计汉语拼音字母的表音表形图和与之相配的情境图 教材在图形和图意的设计上都有改进和创新，不但重视图画与字母的“形似”，而且重视图画传达的人文精神，加上细心编写的儿歌，突出了情感态度价值观的渗透。比如，人教版教材中的“要是踩疼了小草，我就不跟你们好”渗透了环境爱护的意识，“小黄鸡，小黑鸡，欢高兴喜在一起”体现了团结合作、友好相处的精神;“接来中国台湾小伴侣，到我学校玩一玩”反映了希望中国台湾回归祖国的愿望。 (三)细心设计汉语拼音巩固练习和扩展练习 人教版汉语拼音的复习，练

24、习中，有区分形近和音近字母的题目，有进行思维训练的题目，有动手做一做的题目，也有语言表达相结合的题目。该教材的“复习二”中的“我会摆”，让同学用两根木棍，一条绳子或一只手来摆字母，不仅有很强的趣味性，而且有利于培育同学的想象力量和制造思维力量。 (四)加强了汉语拼音学习与儿童生活的联系 教材中的音节词语，句子或儿歌大都紧密联系儿童的生活实际。这样编排，既有利于使拼读的音节形象化，有助于巩固音节，又有利于引导同学观看生活，熟悉事物，亲密语文学习和生活的联系。 汉语拼音部分教材，每课主要内容是拼音、图、文、字结合。教学时首要任务是学拼音，其次是认汉字，再次是读儿歌。要保证主要任务的完成。 三、优化

25、教学策略，促进同学学英雄语拼音。 (一)声母发音与课文插图的整合 新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图，或示意字母发音、或表明字母形体，还有一些是为提高拼读力量而支配的。教学中要充分利用直观形象关心同学学习抽象的拼音字母。声母的本音虽然都是“标准的音”，但由于听不清，同学学习还是不便利。新教材为了解决这个问题，就给这些声母配上了不同的韵母，使声母也能发出洪亮的音。这种呼读音，虽然能发出洪亮的音，便利同学的学习，但还是难以启动同学自学、自悟、自会。教材又配上了能够表声母音的插图，关心同学练习发音。如学习g这个声母时，从图导入：从远处飞来了什么?同学看书上的插图，可能回答：“白鸽”“三只鸽子

26、”。老师连续引导：谁能编一句儿歌记住“ g”，同学回答“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子ggg”。接着让同学发出正确的读音：如“鸽”(ge)，然后告知同学把ge读得轻些、短些，这样的发音就比较接近本音，也有别于音节ge音了。用这种方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、_、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W，协作这些字母的插图都能引出声母相应的字音来。有几个声母如d、t、n、l的插图不是取音，而是取形，可以采纳其他方法直接练习声母的读音。 (二)拼读音节与生活阅历的整合 6岁的孩子入学前已会说许多话了。从拼音角度来讲，他们已经会发许多音节的音了，但是他们并不知道和理解为什么要分解音节。如观察一丛

27、草，他们熟悉是草(cao)，却不会将草(cao)分出声母C，韵母ao。更不会有意识地将声母和韵母连成音节进行四声拼读，因此字音(音节)的拼读成了孩子们拼音入门的学习难点。依据新教材增加了很多与同学生活紧密联系的音节的编排特点，老师可以调用孩子已有的生活阅历，直接切入音节，拼读难点。如汉语拼音第5课三拼音节：gua、guo、hua、huo、kuo，可以先制作课件从电脑中依次出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火和由小扩大的圆等图片，先请孩子们认一认在生活中早已熟识的事物，说一说它们的名称(实际上已调用他们原有的“语音储备”)，然后引导同学：想一想，它们(指这些事物)是怎么拼出来的?当同学理解有困难

28、时，再用课件分别展现出声母和相拼的韵母以及声调，对应摆放在图片下面。最终启发同学：这些声、韵母合在一起加上别的声调就成了别的字音了，你们想熟悉它们吗?再以此分别推出以上五个音节的四声，让同学读一读，结合生活实际说一说(说出双音节词或一句话即可)。这种由易到难、由浅入深的扩展活动无一不是依据同学的生活阅历进行的。 (三)熟悉汉字与观看情景图的整合 新教材拼音部分的内容在声母、韵母、音节、识字、儿歌、看图口语交际等方面进行了奇妙的组合，体现了“以同学为本”观念，也突出了各学问点的科学性。特殊是与学习内容紧密联系的情景图，给师生带来了更大的制造性学习的空间。老师应站在同学认知水平的角度上，仔细端详每

29、一幅情景图，想方法激活它们对同学的吸引力。让同学借助情景，利用汉语拼音读准字音，会认汉字。 1.看懂留意，练习拼读。有的情景图内容简洁，物体的名称和音节对应消失。如第7课，妈妈擦玻璃、爸爸拖地、我做贺卡。可以让同学自己看图、练读音节、认汉字。有的图内容简单，同学看了图还不能导出音节的读音，如第11课的情景图，老师作为引导者要带着同学认真观看，启发思维，讲清留意后，引出diffj和汉字“叠飞机”。 2.抓住画面特征，记住字形。有的情景图中的事物具有表形的特点，但图上的物体真正表形的往往只在画面的某一处。教学时应让同学先整体后部分观看画面，突出最形象的表形部位，启发同学想像，如第4课的情景图，一只

30、小兔奔跑时的腿形，多像“兔”字下面的两笔。 3.充分利用图加深记忆。刚学会拼音字母的同学，拼读音节是有肯定难度的，在教同学看图读音节识字时，首先引导同学看图，看懂图意很简单就拼出音节了。同学在认读时，遇到认不出说不上的汉字，老师可以凭借描述图意，关心同学复现画面内容，唤起表象，使同学忆起见面字的读音和字形，如第8课情景图，“太阳刚刚升起，可以换成什么词来说?”同学思索后回答“日出”，这样字的形和音的问题迎刃而解。把看图、拼音、识字整合在一起，有益于发挥同学的主体性，也益于调动群体学习过程中的互动作用，是提高识字效率的重要方法。 (四)阅读儿歌与识字的整合，在读中识字，在读中悟情。 儿歌或口诀是

31、学校生最喜爱的学习材料，识字却是他们由拼音的学习转入高一层次的学习活动。新教材在编排上抓住了学校生的这一特点，在拼音教学内容中编排了大量的儿歌，有机地把拼音与识字结合起来，我认为这种支配不仅是巩固和运用汉语拼音，还在于运用汉语拼音学习一部分构字率较高的独体字，为学习合体字预备条件。每一课中都有图画表示独体字的意义，字的上面都配有汉语拼音音节，图下又有汉语拼音短文和词组、句子来概括图意。同学通过读儿歌，既学会了一些汉字又没有增加单纯识字的心理负担。如汉语拼音第6、7、8课中的带拼音的小短文、儿歌、童谣深深引吸着同学，激发起他们拼读音节、熟悉汉字的剧烈欲望。一位教育家曾说：对于一个孩子的进展，最重

32、要、最有效的教育方法是关心他查找到一条他的才能可以尽情施展的途径。老师作为同学学习的服务者，要为同学自主学习创设情境、铺路搭桥。既凭借图明白了字义和短文的意思，又在运用汉语拼音识字读文的过程中巩固了汉语拼音、把握了独体字、熟悉了见面字(带红色音节的字)。 一班级国学的教学方案 篇6 一、 学况分析 一班级同学年龄比较小，形象思维相对发达，对于抽象的东西很难理解，接受学问力量差，而且不知道主动的练习和巩固所学学问，这给英语学科的教学与学习提出难题。所以在平常的教学中就需要把教授的课文和单词都用详细，或可触摸的实物展现出来，并且要坚持进行练习和巩固，以达到学问的积累。 不过，在已有学问的积累方面，

33、同学与同学之间也存在或大或小的差异。部分同学有肯定的英语学习阅历或学问积累。而少部分同学的英语基础特别薄弱。但是，低班级同学多新事物布满奇怪和热忱，这是别的班级同学所无可比拟的。所以，只要在课堂设计和教学方法上细心思索与预备，信任肯定会收到好的效果。 二 、教学简析 本册教科书是学校阶段学习英语的起始课本，共有十个单元，本学期的教学是依据一班级上册的单元学问点来进行的扩展。 每个单元有：Learn to say ,Look and learn ,Look and read, sing a song和play a game . 共五个板块组成。 learn to say 板块通过情景对话，着重训

34、练听说技能，提高会话力量。同时呈现新的词语，句型，功能和话题等。Look and learn 板块主要按话题归类和图词相结合的方式呈现新的词语。Look and read板块以图为主，并支配了主要句型，皆在通过比较真实的语言情境用滚动的方法，引导同学操练本单元和已经学习过的内容。Look read and write板块是关于英文字母的学习，通过展现，要求能够正确听，说，读出字母。Fun house 板块通过做嬉戏，诵歌谣，唱歌，调查等活动进一步关心同学巩固所学学问，培育听说和思维力量。 三、 教学目标 由于本学段的同学仍处于学习英语的启蒙阶段，所以与学习学问同样重要的就是培育同学良好的英语学

35、习习惯，把握有效的学习方法，在生动活泼的教学环境和宽松和谐的学习氛围中激发对英语学习的深厚爱好。通过本学期的学习，要求同学在基本学问的把握和基本技能的训练方面达到以下目标： 1、 能比较娴熟地运用所学的日常交际用语，做到学以致用。 2、 能依据实物或图片说出所学单词，发音基本正确。单词的学习是无止境的，这就要求在日常学习中，一点一点的巩固和积累，并养成良好有效的学习习惯。 3、 能在非语言提示(如图片，手势等)的关心下，听懂清楚的话语，录音。 4、能演唱和表演已经学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四 、教学措施 1.、 仔细备课，做好前备，复备工作。备课时留意与新课标结合，而且由于同学年龄偏

36、小，还要留意到备同学，在课前充分考虑这点因素。 2. 、因材施教。对不同的同学要留意采纳不同的教学方法，使同学共性能够得到充分进展。同学的个体差异会在很大程度上影响教学质量，而在另一方面又会有一种推动作用。所以在教学过程中，要充分调度及利用这种差异，并力争在某处得到平衡。 3.、 设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。课堂形式设计多样，布满学问性，趣味性，挑战性以及表演性。最大限度地调动同学的乐观性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量。 4.、 从英语教学的实际需要动身，而且由于同学处于低龄阶段，全面的训练听，说，读等技能，为将来更系统的

37、学习打下基础。 5. 对于成果优异的同学，应不断开阔他们的视野，鼓舞、培育其对看、多读一些课外英语节目，参与爱好小组活动。对于成果欠佳的同学，应个别辅导或者实行一帮一的形势，由成果优异的同学去关心他们，既起到了补习提高的作用，又可以发扬同学间的团结协作、互助互爱的精神。同时，对于中间段的同学也不容忽视。究竟处在中间水平的同学占大多数，一旦忽视了他们，就等于打消了他们学习英语的乐观性，所以在抓紧两头的同时，中间段的同学也不行放松. 这就是我对本学期英语教学的初步方案。在接下来的教学实践里，我会仔细负责把教学工作做到更好。 一班级国学的教学方案 篇7 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教

38、学过程中要以审美为核心，以爱好爱好为动力，让同学与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。依据同学身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。教学内容应重视与同学的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面对全体同学，注意共性进展，重视同学的音乐实践和音乐制造力量的培育。 二、学情分析 本学期我担当一到五班级十七个班的音乐课。从整体的水平看，同学在音准、对唱曲的接受力量和音乐表现力量方面同学相对可以，大部分同学对音乐的学习乐观性特别高，上课纪律也不错，举手发言的同学许多。 执教的十七个班级同学音乐水平这学期明显好转，我

39、在视唱练耳、音乐学问、等方面全面提高同学的素养，努力使同学在上课过程中逐步实现全面进展，但还有一部分同学音乐基础学问欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐基础学问训练，进一步巩固、完善教学，为同学打下扎实的基础。 三、教学目标 (一)感受与鉴赏 1.音乐表现要素 (1)对自然界和生活中的各种音响感到奇怪和好玩，能够用自己的声音或乐器进行仿照。能随着熟识的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 (2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 (3)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的凹凸、快慢、强弱。 (4)能够感知音

40、乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、颜色作出相应的反应。 2.音乐心情与情感 (1)听辨不怜悯绪的音乐，能用语言作简洁描述。 (2)够体验并简述音乐心情的变化。 3.音乐体裁与形式 (1)倾听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 (2)倾听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 (3)能够区分齐唱与合唱、齐奏与合奏。 (4)能够初步辨别小型的音乐体裁与形式，能够倾听音乐主题说出曲名，每学年24首。 4.音乐风格与流派 (1)倾听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民

41、间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 (2)倾听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。 (二)表现 1.演唱 (1)乐于参加各种演唱活动。 (2)知道演唱的正确姿态及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步把握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 (3)能够用自然的声音、精确的节奏和音调有表情地独唱或参加齐唱、合唱。 (4)能够对自己和他人的演唱作简洁评价。 (5)每学年能够背唱歌曲46首。 2.综合性艺术表演 (1) 能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。 (2) 在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。 (3) 能够对自己、他人的表演进行简洁的

42、评论。 3.识读乐谱 (1) 用已经学会的歌曲学唱乐谱。 (2) 结合所学歌曲熟悉音名、音符、休止符及一些常用记号。 (3) 能够识读简洁乐谱。 (三)制造 1.探究音响与音乐 (1) 能够自制简易乐器。 (2) 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。 2.即兴制造 (1) 能够即兴创编同歌曲心情全都的律动或舞蹈，并参加表演。 (2) 能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐嬉戏并参加表演。 (四)音乐与相关文化 1.音乐与社会生活 (1) 关注日常生活中的音乐。 (2) 喜爱从广播、电视、磁带、CD等传播媒体中收集音乐材料，并常常倾听。 (3) 主动参

43、与社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐沟通。 (4) 听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。 2.音乐与姊妹艺术 (1) 接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，熟悉音乐在其中的作用。 (2) 能够结合所熟识的影视片，简洁描述音乐在其中的作用。 3.音乐与艺术之外的其他学科 (1) 能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。 (2) 知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。 五、教学重点难点 1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参加各种演唱活动。 2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简洁的形体动作协作音乐节奏表演。 3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器仿照自然界或生活中

44、的声音。 4.乐于与他人共同参加音乐活动。 六、教学措施 1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。 2.课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的乐观性，并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量，用轻松的课堂形式让同学宠爱音乐课。 3.因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。 4.设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。 5.丰富课外音乐活动，以同学的爱好为主开展课外音乐活动，使同学在平常生活中学习音乐。 6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使同学开阔眼界。老师从中总结阅历。 一班级国学的教学方案 篇8 一、同学基本状况分析： 一班级(3)班有同学49人，(4)班也是49人。通过师生一学期的共同努力，绝大部分部分上课能够用心听讲，乐观思索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有肯定基础的学习习惯，但是也有一部分同学的学习习惯较差，同学上课纪律松懈，精力不集中，思想常常开小差，喜爱随便讲话，作业不能准时完成，常常拖拉作业，以致学习成果较差，还需要在新学期里多和家长取得联系，共同做好这部分同学行