小学音乐二年级上册全册教案.pdf

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1、小学音乐二年级上册全册教案第一课NO.1 歌曲早上好教学目标1、学会歌曲早上好，并做到有表情地边唱边表演；2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。教学重点1、学会歌曲早上好，并能边表演边唱；2、自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。教学难点自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。教学过程一、组织教学师生问好；二、寓教于乐1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌早上好。2、感受节拍（1）听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。（2）复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；

2、二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。（3）说一说自己感觉到拍子有变化吗？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4）3、范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。4、放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。5、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？6、学唱歌曲提 示 大 家 用 英 语 问 好 的 时 候，早 上 好 怎 样 说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿.7、学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习，多

3、听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。8、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。三、创造表现请同学们俩人一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（不统一动作，以大家的创作为主）表演完后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。课堂小结总结今天学习的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。教学反思这节课总体来说比较成功。导入部分，同学们对上学歌很感兴趣，所以气氛很容易也就带动起来了。

4、在学习英语的部分，同学们积极性也很高，比如 morning,一遍遍的学的特别带劲，但是由于年龄小，第一次接触英语，发音不是很准。上半部分是34 拍，节奏跟得不错，后半部分是24 拍，连起来唱的时候就不协调了，在这个地方花了很长时间。在提示下同学们表现还是不错的。NO.2 聆听森林水车教学目标1、感受轻快、活泼的管弦乐森林水车，抒发他们热爱自然、迎接美好未来的心情。2、简要认识水车，了解作者创作背景，聆听欣赏管弦乐曲，为乐曲中所表达的形象创编动作。3、能听辨出乐曲中的乐器，能为乐曲所描绘的动物，水车形象发挥丰富的想象力和创造力，并在创编活动享受创造性学习的快乐。教学重点聆听、感受乐曲所表达的感情

5、，听辨和简要了解乐曲中所用的乐器。教学难点为乐曲创编动作。教学过程一、组织教学1、师生问好；2、复习歌曲。二、新授内容1、导入师：我们前面制作了风车，风车转动的声音是怎样的呢?生：回答。师：今天啊，老师带来了一个很特别的声音，猜猜看，是什么东西发出来的?(播放音乐。)生：回答。师：这呀，是水车发出来的声音，它与风车的声音有什么不一样的地方吗?生：回答。师：那你们知道，水车的作用是什么吗?生：回答。师：是啊，水车可以灌溉森林的植物，使树苗茁壮成长。那水车会发出怎样的声音呢?生：回答。2、感受歌曲师：原来，水车发出来的音乐也是一样的好听，特别。小水车看到自己灌溉的树苗茁壮的成长着，心里可高兴了。于

6、是就唱起了这首歌曲森林水车。让我们来听听，这个小水车它是用怎样的心情来歌唱的?生：聆听，回答。师：让我们也来感受一下，小水车高兴的心情吧。生：聆听，打拍。3、声部合成师：刚才在这段音乐里面有几个小水车发出声音呢?生：回答师：那我们也来试试两个小水车发出的声音有什么不一样的。生：训练学生声部合成。师：原来，两个小水车一起唱歌是这么的好听，你也来找你的小伙伴试试。生：找伙伴声部合成。4、延伸师：同学们，在这个美丽的大森林里，你除了听到小水车的声音，你还听到了什么声音，请你用图片的方式呈现出来。生：自由作画。课堂小结师：最后，希望同学们热爱自然，保护森林。好，这节课就上到这里，同学们再见。NO.3

7、歌曲小麻雀教学目标1、动脑为歌曲编创歌词、动作；2、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点；3、自选打击乐器为歌曲伴奏。教学重点1、感受三拍子歌曲的节拍韵律；、能生动地歌唱小麻雀，歌声轻盈、跳跃，富有美感；让学生有爱护小动物的意识。教学难点、准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。、歌曲编创和音乐的表现。教学过程一、组织教学 1、师生问好；2、复习歌曲。二、寓教于乐1、老师边放录音边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。2、请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）3、请大家跟老师一起读

8、一读歌谣，边读边指导。4、请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。5、听录音读歌谣。、自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。（可以多请几位同学来示范，其他同学可以选择不同的打击乐器用动作表示）、启发同学用不同的方式读歌谣（请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。）、想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。三、创造表现1、然后出示电脑课件2、老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。3、听音跟唱歌曲。4、老师弹琴，请大家小声跟

9、唱，老师大声唱。5、师重点强调歌曲要唱的轻盈而富有弹性，多练习几遍。6、边唱边打节拍，注意三拍子韵律特点。7、把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。8、自选打击乐器为歌曲伴奏。9、全班分成两个大组：一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。一组玩后，交换玩成。10、个别抽查学生自评，互评。（师指导学生准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。课堂小结今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲

10、。教学反思小麻雀 这首歌曲比较简单，重点是让学生学会创作歌词，把自己喜欢、熟悉的小动物编成歌曲来演唱，学生非常的感兴趣。学习新歌时，我先让学生互相讨论、了解小麻雀是一只什么样的小麻雀，把知道关于小麻雀的知识讲给大家听。歌曲学会后，引导学生创编歌词。请学生说一说自己熟悉的小动物，学生很快说出了很多小动物，有的说小鸭子，有的说小猫咪，有的说小青蛙，有的说小花狗等，我加以引导学生根据各个小动物的特点来创编歌词，如小花猫喵喵叫，走起路来静悄悄，见了妈妈跳个舞，见了小朋友握握手等学生唱着自己创编的歌词非常高兴，然后我让部分学生上台教唱大家自己创编的歌曲，孩子们兴致更高了。例子：小花牛哞哞叫，走起路来慢吞

11、吞，见了妈妈真高兴呀，见了小朋友问声好。小老鼠叽叽叫，走起路来捉迷藏，见了妈妈挤一挤呀，见了小朋友躲起来。小象啊嗯嗯叫，走起路来重重的，见了妈妈扬起鼻子，见了小朋友跑得快。小鸭子嘎嘎叫，走起路来摇摇摆，见了妈妈点点头呀，见了小朋友问声好。小花猫喵喵叫，走起路来静悄悄，见了妈妈打个滚呀，见了小朋友握握手。第二课NO.4 歌曲彝家娃娃真幸福教学目标1、能用轻快有弹性的声音演唱彝家娃娃真幸福。2、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。3、通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲彝家娃娃真幸福让学生进一步体

12、验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。教学重点感受彝族音乐、体验彝族音乐。教学难点欢快、热烈的歌曲演唱。教学过程一、组织教学1、师生问好；2、复习歌曲。二、新歌学唱导入：同学们，你们运用智慧帮了旋律妈妈的大忙，为了感谢大家，旋律妈妈送给大家一首歌。（出示歌谱）、师：听老师为你们来唱一唱，一起来学习。、用 La 来模唱旋律。、按节奏试读歌词（听伴奏带试读两次）。、跟着录音伴奏听唱。、鼓励学生自主参与演唱。、分组比赛。师小结：同学们真棒！歌曲学得又快又好，你们能为这首歌起个好听的名字吗？（让学生为歌曲起名，找出最具有说服力的作为歌曲的名字。）课堂小结踏着歌声，告别彝族小朋友，快乐旅行

13、团又出发了。教学反思在本课教学中，我让学生在彝族的乐曲、歌曲、舞蹈中感受少数民族的音乐文化，通过图片出示让学生了解少数民族的人文景观、风土人情、服饰文化等，浓浓的民族风情贯穿始终，体现了艺术教学的美。这节课还存在着不足，如语言不够简练，学生舞蹈的部分舞步不够整齐。NO.5 聆听快乐的罗嗦教学目标1、通过学习，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础，对音乐中所表达的幸福生活形成情感共鸣。2、通过情景设置、音乐活动，体验音乐并感受音乐情绪。3、能够用动作体会和表现彝族音乐快乐的罗嗦的风格，并能记住乐曲的主题旋律。教学重点感知音乐情绪的变化。教学难点对音乐情绪变化作出相应的反应。教学过程一、组织教学1

14、、师生问好；2、复习歌曲。二、新授（一）初学1、完整聆听弹拨乐快乐的罗嗦2、介绍弹拨类乐器：月琴、琵琶、古筝、阮3、认识生字：彝y4、解释“罗嗦”含义。罗嗦是彝族语言的译音，表示彝族的意思。（二）欣赏第一部分1、学习主题旋律，放慢乐曲速度。2、加入歌词进行演唱，帮助记忆主题旋律。3、聆听分辨，全曲总共出现了几次主旋律。4、辨别音高师：我们来听一听放慢快乐的第一部分音乐，听一听音乐的高低发生了几次变化？（板书曲式结构）5、为乐曲加入伴奏串铃 x xx x 铃鼓 x xx x（三）欣赏第二部分学习 B 乐段1、完整聆听B乐段2、用手画出旋律线，并用身体语言表现旋律（四）欣赏第三部分1、师演奏乐曲最

15、后部分：在速度和力度上乐曲发生了哪些变化？2、你感觉用什么词语形容比较合适？3、那这一遍的伴奏要比之前有什么变化？（加入铃鼓、沙锤伴奏）铃x x x x 沙锤 xx xxxx xx（五）完整欣赏师：彝族小朋友欢乐的庆典有了我们的加入变得更加生动了，下面让我们再完整的欣赏一遍。课堂小结师：小朋友们今天的表现非常出色，老师表扬你们。今天我们欣赏的乐曲叫什么名字呀？我们用动作、用打击乐器、用歌声表现了这首彝族乐曲，希望大家在今后的生活中发现、寻找、感受更多更好的民族音乐作品。NO.6 歌曲乃哟乃教学目标1、能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲乃哟乃。能认唱音符do、mi、sol。2、了解土家风情，感受

16、土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。教学重点1、感受并表现土家族歌曲的特点。2、能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲乃哟乃。能认唱音符do、mi、sol。教学难点了解土家风情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。教学过程一、组织教学师生问好，复习歌曲。二、走进土家族，引出DO、MI、SOL1、介绍土家族，观看图片今天，老师要给同学们介绍的是土家族。土家族是大山的民族，土家族人非常聪明能干，他们很喜欢唱歌、跳舞（多媒体出示关于土家族的图片）。2、初次聆听（解释“乃哟乃”）3、第二次聆听（531 拍手）三、学习 DO、MI、SOL1、认识唱名1、3、5。2、听辨三个音的高低，并唱一唱。3

17、、再次感受三音，学生看手势演唱DO、MI、SOL。4、即兴创编；将 D0、MI、SOL三音用 XXX 节奏任意组合。土家族小朋友很聪明，用这三个音唱出了一首非常好听的歌曲。5、学唱曲谱、齐唱曲谱四、新歌教学1、再听歌曲这首歌曲中哪一句是重复出现的？“乃哟乃，乃哟呵”是土家语，“乃哟乃”是快来吧的意思“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。这首歌曲的名字叫做“乃哟乃”。我们在快乐，高兴的时候会用怎样的动作表现2、学生用动作表现“乃哟嗬”3、听范唱，记忆涂了颜色的小节，并在“乃哟嗬”处做动作。4、听教师范唱，在有颜色小节处拍手。5、根据节奏朗读歌词6、学唱歌曲（多种方法进行）7、老师领唱，其

18、它学生齐唱涂色小节8、学生领唱，老师唱涂色小节9、完整地演唱歌曲五、表现歌曲学生一部分唱歌曲，一部分跳摆手舞，一部分用打巴掌为歌曲伴奏。课堂小结今天，我们知道了土家族，还学会了土家族的歌曲和舞蹈，相信我们以后有机会去土家人家做客时，一定会受到他们的欢迎，并和他们成为好朋友。教学反思四十分钟的课很快就结束了，回想这一节课的整个过程，我觉得有很多地方是值得我反思的。首先是整个教学环节的安排比较紧凑，在学生上来介绍土家族的特点时，因为只有学生讲而显得较为枯燥，如果能配上土家族民俗风情的多媒体视频，我想效果一定会更好。这此上课让我觉得，教学有多种多样的方法，需要我们教师不断地去尝试、去实践，在新课程标

19、准理念的指导下，优化自己的教学方法，让新理念真正渗透到我们的教育教学中去。第三课NO.7 歌曲快乐的音乐会教学目标1、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。2、能为歌曲创编歌词。教学重点感受歌曲活泼欢快的情绪及民族乐器的音色，完整准确地演唱歌曲。教学难点唱准歌曲中|0|-节奏。教学过程一、组织教学1、师生问好；2、复习导入。二、新授1.看图识乐器，并模仿。2.节奏训练：2/4|0|-3.旋律训练：（1）2/4 2 35 6|3 53 2|1 10 2|1 0|嗞扭扭嗞扭扭扭得儿喂（2）2/4 2 35 6|3 53 2|1 10 2|1 0|滴滴哒哒滴滴哒哒哒哒得儿喂（3）2

20、/4 2 35 6|3 53 2|1 10 2|1 0|咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂你们还知道哪些乐器？你能模仿一下它的声音吗？你能模仿一下它的演奏姿势吗？4.巩固训练：现在老师即兴创作了一首歌想唱给大家听，请同学们听一下存在什么问题？“拉起我的小胡琴呀得儿喂，咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂”你们认为有什么问题？那你们认为怎样演唱才合适呢？看欢乐王国的大门打开了，他们正唱着歌欢迎我们呢！三、学唱歌曲（一）欣赏歌曲1.初赏：提问。（1）歌曲是什么情绪的？（2）歌曲是几拍子的？（3）歌曲中有几种乐器在演奏（4）三种乐器的节奏特点（5）出现了那些小动物。（二）学唱歌曲1.分段学唱2.接龙演唱3.完整演唱4

21、.教师范唱课堂小结欢乐王国的居民们要和我们大联欢呢!让我们唱起来跳起来吧！教学反思我将这堂音乐课设置在了一个小动物们开的音乐会中，把孩子们带到了一个充满快乐、童趣的情境里，一下子提高了学生学习歌曲的兴趣。用小动物们开音乐会，这条线贯穿于整个数学过程之中。这首歌曲歌词较以往所学歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的掌握，由于三段歌词说的是三种不同的乐器，我利用图片展示的方式，让学生形象的了解了这三种乐器。在这过程中，我让学生模仿乐器发出的声音，以此来引出新歌中模仿乐器声音部分的歌词。同时通过模仿乐器演奏的动作，帮助学生形象的记忆歌词，理解歌词。NO.8 聆听青蛙音乐会教学目标1、聆听青蛙音乐会，感受音

22、乐所表达的生动鲜明的青蛙形象。2、愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。3、喜欢并乐意参加音乐会。教学重点创设情境，让学生通过欣赏音乐感受并表现音乐中的青蛙形象。教学难点愿意用肢体动作和演唱等形式来表现青蛙的模样。教学过程一、唱歌的青蛙来了。1、引用动物说话伴奏音乐唱几遍，“青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），青蛙唱歌咕咕儿呱（拍手），咕咕儿呱（耸肩）咕儿呱咕儿呱咕咕儿呱”并出示唱歌的青蛙形象。2、播放青蛙音乐会开头部分，跟音乐模拟青蛙唱歌。“呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱”学生根据音乐节奏、情绪用嘴型有表情地演唱。二、跳舞的青蛙来了。播放青蛙音乐会慢板的片段，教师戴上头饰用典型的三拍子舞步跟着音乐邀请小

23、朋友参加跳舞，没受邀请的小朋友在座位上跟着老师动身体。结束后出示跳舞的青蛙形象。三、演奏的青蛙来了。1、可用你们的音乐书、笔、课桌等东西编创一些简单的节奏模拟流水声、鸟叫声、鼓声等加入到音乐中来，看谁最厉害。2、小组讨论创编。3、合着音乐展示。出示演奏的青蛙。四、青蛙指挥家也来了，举行青蛙音乐会咯。1、夏季暮色中的池塘里，来了一群会唱会跳会奏的青蛙们，看，他们多热闹啊！（出示课件）2、播放完整的 青蛙音乐会，青蛙指挥家（老师扮演）领着这帮青蛙们开始一场别开生面的音乐会。3、学生自由选角色，在音乐中跟着指挥表演了。演后选出最出色的歌手，舞手，奏手，并给予奖励。五、动物音乐会。音乐会吸引了各种各样

24、的动物，有老虎、狮子、鸟儿、松鼠,他们也要参加，播放青蛙音乐会音乐，让更多的动物也来表演。课堂小结课件出示动物狂欢节情景，播放动物狂欢节音乐一起在歌声笑声中结束课堂。NO.9 歌曲唢呐配喇叭教学目标1、指导学生用连贯、优美的声音演唱唢呐配喇叭，并用身体动作表现其快乐的气氛。学习表演前踢步、后踢步。2、继续听辨音的高低，练习为打击乐器选择合适的伴奏型。教学重点1、学唱并表演歌曲。2、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。教学难点1、了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。2、体验与感受唢呐与喇叭所带来的这种独特的音乐风格。教学过程一、组织教学1、师生问好；2、复习歌曲。二、学唱歌曲唢呐配喇叭1、导入：

25、同学们，我们在这个学期都学习了哪几种乐器？（碰钟、木鱼、三角铁、双想筒）今天啊，老师再给大家介绍两种乐器唢呐、喇叭。2、教师范唱。请同学说说感受。3、有感情、有节奏的朗读歌词。4、教唱法学唱歌曲。处理：注意咬字要清晰、准确。声音要连贯，保持愉快、热烈的情绪。5、请学生自己选择乐器为歌曲伴奏。三、表演歌曲：1、请同学将书上的几个动作做一做。2、教师带领学生练习。3、请一部分学生用乐器、一部分学生用舞蹈来表演歌曲。课堂小结随音乐走出教室。教学反思这是一首具有浓郁的湖南风味的名歌。学唱前我让学生通过图片先了解喇叭和唢呐的样子，再让学生听听它们的音色，对照歌词中“里乐拉”衬词的特点，对歌词内容的了解很

26、快就完成了。关键时如何引导学生体会湖南民歌的韵味。歌曲有秧歌歌舞特有的韵味，我就设计了表演动作，让学生在表演中感受，学生们都很感兴趣NO.10 聆听百鸟朝凤教学目标1、聆听百鸟朝凤这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。教学重点：了解唢呐的构造，音色特点及其表现力。教学难点：了解唢呐的构造，音色特点及其表现力。教学过程一、组织教学1、师生问好。2、歌曲复习。二、导入新授：A、聆听百鸟朝凤师：你们知道谁是鸟中之王吗？传说有一种叫凤凰的神鸟，它的羽毛比孔雀还要漂亮，它就是百鸟之王。1、初听音乐：我们来聆听百鸟朝凤，请小朋

27、友们仔细听听，这首乐曲表现了什么景象？让你想到了什么？（生边听边看课件，并思考）2、简单介绍唢呐（出示挂图）刚才我们听到的乐曲是由一种名叫唢呐的乐器演奏的，唢呐是我国的一种民族吹管乐器，它的管身是木制的，上面开有八个音孔，上端装有一个细铜管，下端有一个铜制的喇叭口。唢呐最擅长模仿鸟儿的叫声，下面我们再来听一听唢呐是怎样模仿各种鸟儿的叫声，你能跟着学一学吗？3、复听音乐。4、进行小结：听了这首乐曲，你的心情怎样呢？这首乐曲不仅表现了百鸟争鸣，生机勃勃的大自然景象，而且还表现了人们在大自然中欢快愉悦的心情，人类和大自然就应该这样和谐地生活在一起。课堂小结聆听百鸟朝凤，激发学生了解更多的知识和对环境

28、的保护。让学生和鸟交朋友。第四课NO.11 歌曲母鸡叫咯咯教学目标1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。教学重点用轻快、活泼的声音演唱歌曲母鸡叫咯咯。教学难点“脖子伸伸两翼扑扑”这一句的演唱。教学过程一、组织教学1、师生问好；2、歌曲复习。二、导入：1、请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？2、请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。三、新歌教学1、演唱歌曲母鸡叫咯咯首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：（1）母鸡在干嘛？它是用什么样的声音来告诉大家的？（教师范唱）母鸡们在干嘛呢？母鸡是怎样叫的呀？(答案：叫

29、咯咯)（2）打开书本朗读歌词，回答以下问题。在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？（让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上）（3）按节奏拍手朗诵。出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。边念边做动作。请跟琴完整学唱，注意音高。然后师生对唱，唱这一句。（4）电子琴伴奏，学生小声的跟唱。（拍手拍腿）（5）老师唱谱，学生跟着唱词。同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗？（6）分组唱一组唱词，一组唱：叫咯咯，还可自由带动作唱。（7）介绍一些简单的打击乐器，并示范演奏。（8）学生选用自带的打击乐器为歌曲伴奏。课堂小结创编歌词：

30、编一编，唱一唱小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！（小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。）教学反思今天学习的母鸡叫咯咯一课，是一首活泼有趣的德国民歌，歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，形象、有趣，歌词译配也很有特点，生动的描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。NO.12 聆听公鸡母鸡教学目标1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声，乐曲开始

31、是公鸡叫还是母鸡叫？2、听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。教学重点听乐曲，在课本的方框中现线条，表示听到的公鸡、母鸡的叫声。教学难点听乐曲，分别学做公鸡母鸡的动作表演。教学过程一、说说：生活中，你听到过公鸡和母鸡是怎么叫的？能表演一下吗？二、边听边律动：聆听公鸡母鸡感受音乐的节拍和情绪。三、聆听公鸡母鸡1、完整地聆听乐曲两次，分辨公鸡、母鸡的叫声。2、听乐曲，说说听到的公鸡、母鸡的叫声。公鸡：gege da.gegeda.母鸡：gegegege gege da3、听乐曲，分别学做公鸡、母鸡的动作表演。四、评价同学们在“看看、听听、说说、动动”中，体会到了音乐的情绪，了解

32、了公鸡和母鸡的叫声和跳舞的样子。引导：同学们这么喜欢声音，那下面老师带大家去大自然了解“多彩的声音”好不好？五、看第 5 页插图，听配音：1、你看到、听到什么了？2、你能把你看到、听到的声音模仿出来吗？刮风声：hu.hu.自行车铃声：ding ling火车鸣叫：wu.小狗叫：wangwang下雨声：sha sha小鸟叫：zha zha上课铃声：ding ding汽车喇叭声：di di.小猫叫：miao miao.课堂小结同学们，我们大家一起开动脑筋，表演了公鸡，母鸡，做了有趣的游戏。现在我宣布快乐的音乐会结束。（鼓掌，唱师生问候歌下课）NO.13 歌曲小鸡的一家教学目标1、通过学唱歌曲感受小鸡

33、的一家的相亲相爱，各司其职感悟到家的幸福和温暖从而表现出对小动物的喜爱之情。2、有感情的演唱歌曲。3、通过不同形式的音乐活动去感受和体会音乐的美感，增强音乐的兴趣。教学重点感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。教学难点歌曲中的附点节奏与反复记号的正确唱法。教学过程一、组织教学1、师生问好；2、歌曲复习。二、激趣导入1、师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师给大家带来了一组图片，大家认真观看，把大家看完后的感受说出来。生：是一个个幸福的家庭。2、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这就是它们的房子。请大家认真听音乐看看这个快乐的家庭有哪些成员？3、学生回答：大公鸡、

34、老母鸡、花小鸡。师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！三、教学过程1、初识歌曲（1）熟悉歌曲节奏有节奏的朗读：24XXXX X XXXXXXX XXXXXX X XX大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽（2）师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字（3）学生有节奏朗读第二段歌词，注意附点节奏“跳”字（4）分男女朗读第三段歌词，注意“虫子找到喽”节奏2、演唱歌曲由老师唱第一段，让学生做到张口默唱。让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词，纠正唱的不好的地方，重新演唱第一段歌词。师：细心的小朋友肯定看到了歌曲最后那里有一个特别的记号。它叫做？重点：讲解反复跳跃记号由学

35、生独立完成三段的演唱师：大家看到最后一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的有什么不一样？师：等下唱的时候，怕忘记的小朋友可以用手指在书本上指出来，这样就不会唱错了，现在我们完整的把小鸡的一家唱一遍。师：我们学习这首歌发现小鸡的一家相亲相爱，各司其职非常幸福和温暖的。课堂小结师：小朋友们，你们的表演真精彩，你们个个都是能干的孩子。刚才母鸡偷偷的跟我说，母鸡一家都想跟聪明能干的孩子做朋友，你们愿意吗？师：从今天开始，小鸡的一家就是我们的朋友了，那你们要怎样对待这些朋友呢？生：我们要爱护它们，和它们和睦相处。教学反思这节课中，我认为比较欠缺的地方是：在整节课中最主要的目标是让孩子认识公鸡、母鸡、小

36、鸡的外形特征及生活习性，我只是用图片的形式来让幼儿来观察，感觉很单调，孩子只能看着这两张图片来比较，如果能带孩子们看看真实的小鸡、公鸡、母鸡我想小朋友们兴趣会更浓一些。还有一点再最后小鸡和小朋友一起去.做游戏的时候，有点脱节，不是每节课要加个结束才结束也可以换换别的方面，在以后的教学活动中我会吸取别人的优点，补自己的不足之处，使自己的课更一层次的进步。NO.14 聆听我的小鸡教学目标1、通过欣赏我的小鸡，进一步培养学生聆听音乐的习惯和节奏。2、初步感受和分辨音的高低。3、情感态度：培养学生对小动物的喜爱之情。4、感受歌曲所表达的情绪。5、有动作表现音乐的内容、情绪。教学重点1、感受、听辨音乐中

37、的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象。2、聆听音乐，用动作、色彩表达自己对音乐的感受。教学难点感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象。教学过程一、组织教学1、师生问好；2、复习歌曲。二、情景导入、激趣引题：进入“鸡村”玩。三、聆听歌曲、创编表演：听音乐我的小鸡（欣赏乐曲第一遍）。问：这段音乐听起来感觉怎么样？他们在干什么？（游戏、跳舞）运用情景引出主题，在听、说中自然地融入到了情境中，为学生欣赏音乐做好了铺垫，自然地过渡到了感知音乐的性质。四、结合图谱、完整欣赏。五、分段欣赏、感悟音乐：1、第一遍聆听歌曲时重点让学生听出歌曲的内容，感受歌曲

38、的情绪。2、边听边动：第二遍聆听时可让学生为歌曲中部分有代表性的歌词编律动，如“叽叽叽叽”、“我的小鸡”、“可爱的小鸡”、“毛茸茸的身体”等，听到这些歌词时做相应的律动。3、第三遍聆听歌曲时可让一部分同学当“我”，一部分同学当小鸡，跟着歌词内容和歌曲节奏，自编动作进行“我和小鸡”的唱游活动，表现人和动物之间的亲密感情。五、两两合作、快乐体验：1、两两合作，小结前面的表演，请一组小朋友示范，规范要求。2、在一组小朋友的带领下，合作表演第二遍。3、邀请一个好朋友自由表演。课堂小结今天欣赏了两首乐曲、我的小鸡，小鸡这么可爱，我们该怎样对待它们呢？第四课教学反思母鸡叫咯咯我拟定的目标是：指导学生有感情

39、的演唱歌曲母鸡叫咯咯，激发学生对小动物的喜爱之情。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。母鸡叫咯咯这一课有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如，巩固歌曲环节，发现学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐和演唱歌曲，造成了课堂的紊乱。总之这一课通过教学及各种音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，并扎扎实实的打好音乐基础，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力！小鸡的一家，因为这首歌旋律简单，活泼，而且可以分角色表演爸爸、妈妈、宝宝，对二年级学生来说非常讨喜。在执教之前，我的想

40、法就是在课堂中，能够通过我的引导，让学生能够在聆听音乐，模仿老师的正确演唱中，自己独立的把歌学会，发挥自主能动性，而不是一味的听我讲，跟我唱。这一点在我设计的教案和讲课过程中，还是比较明显得把学生放在主体位置的，他们也是在主动学习的。音乐课的氛围应该是轻松活泼的，我也非常希望学生通过与歌词非常贴切形象的动作，分角色表演，能真正的投入在课堂音乐当中，大胆的表现自己。在表演的过程中，还是发现在学唱歌曲时没落实好，音准和附点节奏唱得不是很满意。而且作为新老师，可能过分的去关注课堂的纪律，我总想让每个学生都能乖乖的听老师的每句话，所以自己的上课状态来看，还是过分的严肃了，给别人的感觉是笑脸太少，有点严

41、格。这一点以后我会慢慢调整，多给学生肯定的笑脸和赞美，少一点责怪和批评。第五课NO.15 歌曲打花巴掌教学目标1、学会歌曲打花巴掌，能够以游戏的形式表现这首童谣。2、在游戏中复习，巩固已学过的音乐知识和技能。教学重点用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌，表现歌曲的风格。教学难点1、掌握歌曲节奏XXXXX.X。2、完整演唱歌曲，用简单的拍手节奏为歌曲伴奏。教学过程一、谈话导入师：我们都是二年级小朋友了，学的音乐知识也不少了。今天，老师要带你们到音乐宫去看看，想不想去啊？请同学们做好,我们出发了！二、创设情境，学唱新歌打花巴掌师：看，我们来到了什么地方？呀，音乐宫到了，但是宫门紧闭，怎么办呢？对了，我们用

42、钥匙打开宫门就行了，但是要怎样才能拿到钥匙呢？1、出示节奏：XXXXX|XX X|X.X XX|XXX|2、师生讨论节奏，并读出节奏。（注：XXXXX.X）师：钥匙拿到了，咦！怎么打不开门啊？原来需要两把钥匙才能打开门的。现在我们去寻找第二把钥匙吧！3、出示打花巴掌的歌谱3 2 32|13 2|6.1 22|13 2|55 532|13 2|2.2 26|5 5|665 63|2 13|2|先聆听，再跟范模唱完整地演唱歌谱师：恭喜你们，同学们的齐心协力终于拿到了第二把钥匙，所以说：任何事情只要我们团结友爱，互相帮助就一定能够成功。现在，让我们打开宫门到音乐宫里面去参观吧！A、赛歌台师：现在我们

43、来到了赛歌台，在这里希望小朋友们勇敢地表现自己。1、出示歌词（按节奏读歌词）创编其余三句歌词2、初听打花巴掌3、复听歌曲要求：4 个小组分别学儿歌部分的其中一段和歌曲部分，看哪个组学得又快又好。4、评出优胜组课堂小结希望孩子们喜欢打花巴掌的游戏，并鼓励学生要像歌词中唱到的一样，做一个学习好、写字好、品德好、身体好的好儿童。也希望我们的家长朋友们永远不要远离孩子们的学习，跟孩子们一起享受学习的乐趣。教学反思这节课较好地完成了制定的教学目标，激发了学生的学习兴趣，调动了他们的学习积极性，体现了“以学生为本”的原则，在使学生获得审美体验的同时，关注并乐于参与音乐活动，以提高他们音乐鉴赏能力和创造力。

44、每一个环节都紧紧围绕主题，循序渐进地展开，注重环节之间的衔接自然流畅，主题鲜明。针对学校现有的条件，充分利用带图画的大歌单，为教学增添了美感。整个教学过程在轻松愉快的气氛中进行，使学生有感情地表演了打花巴掌，达到了较好的教学效果。NO.16 聆听小狗圆舞曲教学目标1、通过聆听、表演和创编活动，培养学生的爱心与观察能力。2、了解歌曲的内容，有感情的演唱，并能发挥想象力编创动作表演。教学重点了理解歌曲的内容，有感情的演唱，并能发挥想象力编创动作表演。教学难点分小组进行填写游戏，要求边说边做小动物的动作。教学过程一、组织教学1、师生唱问好歌2、复习前课内容：表演及唱。二、新课学习：1、欣赏乐曲小狗圆

45、舞曲。1）初听，启发学生边听边引导学生辨别乐曲中听唱的内容；想到什么？（可从标题入手去分析、去想象；2）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演）2、通过自编动作表演歌曲小狗圆舞曲，录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演。课堂小结随着音乐，学生结伴律动出教室。NO.17 歌曲蜗牛与黄鹂鸟教学目标1、指导学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱蜗牛与黄鹂鸟；2、指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动；3、通过这首歌曲的学习，培养学生不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求的进取精神。教学重点学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、

46、有弹性的声音演唱歌曲并体会歌曲中所表达的思想感情不怕困难，坚持不懈，对奋斗目标执着追求；教学难点让学生正确掌握节奏：X XX XXX XXX并让学生在歌唱、表演的音乐实践中感受愉悦。教学过程一、组织教学（唱师生问好歌）二、导入新课师：同学们，大家看看老师手里拿的是什么小动物呀？生：师：那你们说说看它们之中谁走得最慢，谁又最快呢？生：师：同学们想不想听一听发生在它们两个之间的故事呢？生：师：今天老师就来给同学们讲一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事。（简单讲述蜗牛与黄鹂鸟的故事）师：老师讲的故事好听吗？有作曲家把这个故事编成了一首好听的歌曲，大家想不想学呀？今天我们就来学习这首歌曲蜗牛与黄鹂鸟吧！三、学唱

47、歌曲A、歌词朗读教师讲解歌曲节奏和出现的音乐符号。师：老师现在带着大家有节奏的读歌词，请同学有表情、有节奏的朗读歌词。B、录音范唱师：同学们，我们已经把歌词读的很好了，现在让我们来跟着录音一起学唱旋律。（播放录音三遍）师：请同学在听歌曲的同时注意歌曲节奏(在学唱的过程中教师针对出现的问题进行纠正后分乐句教唱歌曲)（启发学生结合故事情节并有感情地演唱歌曲）师：同学们你们认为怎样才能把这首歌曲唱得更好？更能表达这个故事的意思呢？生：师：同学们回答得真棒！老师把刚才大家说的总结了一下，请同学们拿出你们的铅笔在书本上做个标记：（1）第一至第四小节用富有弹性的声音演唱，表现出树苗刚发芽的状态；（2）第五

48、至第八小节用连贯声音演唱，表现出蜗牛笨重而滑稽的姿态；（3）第九至第十六小节用跳跃的声音演唱，表现出黄鹂鸟欢悦的状态；（4）第十七至第二十二小节用坚定自信的声音演唱，表现出蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的心理状态。师：让我们带着这些音乐表情来演唱这首欢快的歌曲吧！课堂小结师：今天老师非常高兴和大家一起度过了快乐又精彩的音乐课，让我们在快乐的歌声中结束今天的音乐课吧！教学反思 1、整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，取得良好效果。2、学生音乐基础知识较薄弱，节奏把握不准确，歌曲速度不一致。3、歌曲表演环节很踊跃，兴致高，应继续培养。NO.18 聆听跳圆舞曲的小猫教学目标1、通过聆听、表现

49、、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。2、初步感受圆舞曲三拍子的节拍特点和韵律感。3、通过音乐创造活动，激发想象力、发挥主体创造。教学重点1、通过聆听、表现、歌唱、创造等教学活动，了解乐曲的基本情绪，丰富想象、生成个性化感悟。2、能够把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。教学难点感受圆舞曲的韵律，创编符合不同音乐形象的各种动作。教学过程一、初听乐曲感受风格特点1、师生问好2、复习歌曲3、初听乐曲：（师讲故事）4、出示课题二、分段欣赏1、脚印图比较：板书：3/42、第一段（弧线）（贴小猫头）3、第二段（播放录音，师生共舞）（介绍第二段情节）乐器（用打击乐器来打三拍子

50、）4、第三段（师板书）A+B+A尾声三、跳小猫的圆舞曲1、教学生跳圆舞曲2、放主题音乐，让生一起围圈随主题音乐跳一跳。课堂小结师：今天我们欣赏了一首乐曲，是关于小动物的，我们以前很学过很多关于动物的歌曲，谁能来说一说？（学生说或演唱）听跳圆舞曲的小猫出教室。第五课教学反思从小学生的身心特点出发，平等的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等，合理安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参与音乐实践活动。第六课NO.19 歌曲洋娃娃和小熊跳舞教学目标1、学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，并能跟着音乐有表情的进行