bpmf教案分析185.pdf

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1、 b p m f 教 案 分 析(总 4 页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-2 bpmf教案分析 bpmf教案分析 教学目标：1、学会 b、p、m、f 四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。3、学会带调拼读 b、p、m、f 与单韵母组成的音节。4、渗透识字。教学重点：1、b、p、m、f 的发音方法及正确书写方式。2、音节的拼读方法。教学难点：韵母带调拼音。教学具准备：课件、拼音卡片等。教学过程：一、复习导入 1.复习六个单韵母：（拍手念儿歌：张大嘴巴 aaa，嘴巴圆圆ooo,嘴巴扁扁 eee，牙齿对齐 iii，

2、嘴巴突突 uuu,口吹哨子）2.抽读带调单韵母。3.揭题：跟老师读一首小儿歌：爸爸带我爬山坡（p），爬上山坡看大佛（f)，大喇叭里正广播(b)，爱护大佛不要摸(m)。渗3 透性学习音节是由声母和韵母组成，声母在前，韵母在后，声调都是标在韵母的上面 二、学习 b、p 1.学习 b 的发音：看第一幅图，说说图上画的人在做什么？结合插图让学生记住 b 的音和形（听广播）（收音机的外形与 b 形似）指导发音，这个声母的发音就是把广播的播读得轻一点短一点。顺口溜识记：收听广播 bbb。（多种形式练读，纠正读音）2.学习 p 的发音：看第二幅图，说说图上画的人在做什么（泼水）（泼出的水与盆边形似 p）指导

3、发音,这个声母的发音也是把泼水的泼读得轻一点短一点。顺口溜识记：脸盆泼水 ppp（多种形式练读，纠正读音）3.强化练习 bp 的发音：师拿出两张纸试验，学生注意观察，看你发现了什么（说明读 p 是气流较强）学生把手放在嘴前，自己试一试，体会体会（生练习）4.指导书写 bp。想一想：b 和 p 有什么不一样（右下半圆bbb，右上半圆 ppp）指导书写 b 和 p，注意占格位置（师范写，生练习）你觉得它还像什么，你用什么东西代替这个字母来记住它的外形？指导书写p，注意占格位置（师范写，生练习）三、学习 m、f 1.看图片引出声母 mf（飞机模型的拼音：fim，）4 2.学习 m 的发音：多种形式练

4、读 学习 m 的书写：通过观察字母 m 与插图记住外形。让学生说说还可以怎么记住它，还像生活中见过的什么东西（麦当劳标志等）（顺口溜识记：两个门洞 mmm）指导书写 m，注意占格位置（师范写，生练习）3.学习 f 的发音与书写：结合插图。（一尊佛像）f 读的时候上面的牙齿要接触下面的嘴唇，然后让嘴巴里面的气流冲出来。师示范读，学生跟读。让学生说说生活当中见过的跟 f 很像的东西（伞把朝上）（顺口溜识记：一根拐杖 fff）指导书写 f，注意占格位置。（师范写，生练习）4.师总结：bpmf 四个声母有一个共同的特点就是读的时候都要读得又轻又短，生齐读顺口溜，巩固 bpmf 的发音。四、学习拼读要领“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”（师示范：baba）拼读 ba 的四声（出示 bb 八个，bb 拔草，bb 火把，bb 爸爸）练习 1、（mmmmppppffff 皮 pp 马 mm 发 ff 练习 2、拼 bb 笔 mm 摸 ff 佛 bb 布mm 母 pp 破）五、总结：这节课我们认识了四个声母朋友分别是 bpmf，学会了他们的发音、书写，还学会了自己读拼音认识汉字。这节课我们5 就上到这里，回去的时候要把这四个声母再好好地读几遍，课本上的拼音也要去拼一品。六、作业：1、抄写声母 bpmf2、自己拼一拼 41 页的音节 七、板书：声母：bpmf