2019中考物理 热、摩擦、压强专题练习（无答案） 苏科版.doc

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1、1热、摩擦、压强热、摩擦、压强副标题题号一总分得分一、实验探究题(本大题共 24 小题，共 144.0 分)1. 用如图 1 所示装置探究萘熔化时温度的变化规律请回答下列问题： （1）将装有萘的试管放入水中加热，而不是用酒精灯直接对试管加热，这样做不但能使试管受热均匀，而且萘的温度上升速度较 _ （选填“快”或“慢” ） ，便于及时记录各个时刻的温度 （2）除图 1 所示实验器材外，还需要的实验器材有火柴和 _ （3）萘加热一段时间后，可看到烧杯中有“白气”冒出， “白气”是 _ （填序号） A水蒸气 B小水珠 （4）图 2 是萘熔化时温度随时间变化的图象从开始熔化到完全熔化，大约持续了 _

2、分钟 2. 在探究甲和乙两种物体熔化规律时，小琴记录的实验数据如下表所示，请根据表中的实验数据解答下列问题 时间/min02468101214161820甲的温度/7072747678787878818487乙的温度/7071737476777982848689（1）在甲和乙这两种物质中，属于晶体的是 _ （填“甲”或“乙” ） （2）该晶体的熔点为 _ （3）该晶体在 76时，它处在 _ 态 （选填“固” 、 “液”或“固液共存” ） （4）固体在熔化过程中需要 _ 热量 （选填“放出”或“吸收” ） 23. （6 分）小明猜想：水中加入别的物质后，一定会对该液体的凝固点产生影响为了验证这一

3、猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程.每隔一定时间，小明就观察盐水状态、测出温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图像如下图所示 （1）从图像中可以看出盐水冷却到第 5 分钟时呈 （固/液/气）态，从第 分钟开始凝固; （2）从图像中可知凝固点为 ，所以小明的猜想是 (正确错误); （3）小明查找资料，记录了盐水的浓度与对应的凝固点t，部分数据如表：浓度/%1.57.013.620.023.123.724.9凝固点t/0.94.49.8 16.6 21.2 17.4 9.5由表中数据可知，随着盐水浓度的增加其凝固点的变化情况是 4. “探究海波和松香熔化

4、时温度的变化规律”的实验装置如图甲，实验后根据所得数据画出如图乙的温度随时间 变化的曲线 3(1)在海波和松香熔化过程中，如果将试管从烧杯中取出，海波和松香停止熔化将试管放回烧杯后，海波和松香又开始熔化，说明固体熔化时需要 (2)把石棉网垫在烧杯下，并将试管放在水中加热是为了使固体粉末受热 (填“均匀”或“不均匀”) (3)图乙中 a 为 (填“海波”或“松香”)熔化时温度随时间的变化图象，它的熔化过程是图中的 段 (4)从图中可以看出，海波在熔化过程中的特点是 5. 某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电热器给水和煤油加热他得到如下数据： 物质次数质量 m/kg升高的温度t

5、/加热时间 t/min10.1102 水 20.210430.1101 煤油 40.2102（1）该实验选取水和煤油的 _ 和 _ 相同；实验中通过比较 _ 来比较它们吸收热量的多少 （2）分析第 1、2 次或第 3、4 次实验数据，可以得出的初步结论是： _ （3）分析第 1、3 次或第 2、4 次实验数据，可以得出的初步结论是： _ （4）通过实验可以得出， _ 的吸热能力强，即 _ 的比热容大 6. 为了探究影响电热的因素，小伟设计了如图甲的电路，烧瓶中盛有质量、初温均相等的煤油，R 甲R 乙 4（1）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不选用水，主要是由于 _ （2）通电一

6、段时间后，比较两烧瓶中温度计的示数，是为了探究电热与 _ 的关系 （3）要利用此装置来探究电热与电流的关系，你还需要的操作是 _ （4）将此装置改装后可测量煤油的比热容，如图乙所示，测量时，分别向两个相同的烧瓶中加入初温均为 t 0、质量相等的水和煤油，通电一段时间后，分别读出温度计的示数为 t 水、t 煤油，请写出煤油比热容的表达式 C 煤油= _ （已知水的比热容为 C 水） 7. 为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤： A在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油； B用两支温度计分别测出水和煤油的初温； C在烧杯中，分别放人功率相同的电热器，加热时间相同； D用温度计分

7、别测出水和煤油的末温 小聪认为： （1）步骤 A 存在的错误是： _ ，应改为 _ ； （2）步骤 C，加热时间相同是为了使水和煤油 _ （3）步骤 B 和 D 是为了得出水和煤油的 _ 8. (6 分 ) 如图 12 ，在探究 “ 不同物质吸热能力 ” 的实验中，使用相同电加热器给两液体加热。 5（1）同学们的实验记录如上表所示，分析第 1、4 次，第 2、5 次或第 3、6 次实验数据，某同学认为：加热相同的时间时，b 升高的温度高一些，这说明 b 吸收的热量多一些。这位同学的判断是否正确？请说明理由。_；_。（2）分析第 2、3 次或第 5、6 次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质

8、升高相同温度时，物质的_越大，吸收的热量就多。（3）该班的几个实验小组分别“探究物体吸收放出热量的影响因素” ，他们选用的液体加热实验装置相同，但液体的种类或初温或质量不相同，实验结束后，几个小组根据实验数据所描绘的图像互不相同；如图 13 所示。A 图中小明所选液体 ，B 图中更大， C图中 更大。9. 为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤： 6A. 在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；B. 用两支温度计分别测出水和煤油的初温；C. 在烧杯中，分别放入功率相同的电热器，加 热时间相同；D. 用温度计分别测出水和煤油的末温。小聪认为：（1）步骤 A 存在的错误是：_,应

9、改为_（2）步骤 C，加热时间相同是为了使水和煤油_.（3）步骤 B 和 D 是为了得出水和煤油的_.10. 为了比较水和食用油的吸热能力，小明用两个相同的装置做了如图 4 所示的实验，实验数据记录如下表。 （1）要完成该探究实验，除了图中所示的器材外，还需要的测量工具有天平和_。 （2）从表中数据可知，水和食用油的质量_（选填“相同”或“不相同” ） ，加热结束时，食用油的温度比水温度_（填“高”或“低” ） 。（3）实验中，用_间接反映液体吸收热量的多少。在此实验中，如果要使水和食用油的7最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量_（选填“大于”或“小于”或“等于” ）食用油

10、吸收的热量。（4）实验表明，_（选填“水”或“食用油” ）吸热的能力更强。物理上用_这个物理量来描述物质的吸热能力。（5）在受太阳照射的条件相同时，内陆地区昼夜温差比沿海地区_，这是因为干泥土和水相比，_ _较小。11. 为研究不同物质的吸热能力，某同学用两个完全相同的酒精灯，分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，分别记录加热时间和升高的温度，根据记录的数据作出了两种液体的温度随时间变化的图象，如图所示 （1）根据图象，某同学认为：“加热相同的时间时，甲升高的温度高一些，这说明甲吸收的热量多一些” 这位同学的判断是否正确？请说明理由 （2）要使甲、乙升高相同的温度，应给 _ 加热更长

11、的时间，这说明 _ 的吸热能力强些 （3）如果已知甲的比热容是 1.810 3J/（kg） ，则乙的比热容是 _ J/（kg） 12. （6 分）在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中： （1）小丽和小明用一套器材做加热水和煤油的实验，如图甲所示在组装实验器材时应先调节8（A/B）的高度，调节它的高度是为了 （2）组装好器材，他们先后在同一个烧杯中称出 相等的水和煤油，分别加热相同的时间，比较水和煤油 ，得出结论要完成该实验，除图甲所示器材外，还需要的一个测量工具是 （3）在对实验进行反思时，他们认为原方案有需要两次加热耗时长等缺点，因此改进方案并设计了图乙所示的装置与原方案相比，该方案除克服

12、了上述缺点外还具有的优点是 （答出一个即可）13. 某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：（1）他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计匀速拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对 _ 力 （2）在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的粗糙程度不变，改变 _ ；实验中应用了 _ 的研究方法 （3）实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是： _ ；为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示利用该装置的优点是： _ 14. 用图 1 所示的装置探究摩擦力跟压力

13、大小的关系 （1）实验时，拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，弹簧测力计的示数就等于摩擦力的大小，因为这时的拉力和摩擦力是一对 _ 力 （2）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图 1 所示，它的示数是 _ N 9实验次数12345压力 F/N34567摩擦力 f/N0.60.81.01.21.4（3）改变木块上所加钩码的个数进行多次实验，记录的数据如表所示，请根据表中的数据，在图2 中画出摩擦力随压力大小变化的关系图象 （4）分析图象可知：当接触面的粗糙程度一定时，摩擦力跟压力的大小成 _ （5）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上做匀速直线运

14、动时的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小你认为她的结论正确吗？ _ ，理由是： _ 15. 用如图甲所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关： （1）实验时，将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿水平方向拉动木块，并使木块作匀速直线运动，这样做的目的是 ；（2）根据表格 1，分析序号 三组数据可知，滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，滑动摩擦力 f 的大小与接触面所受压力 F 大小的关系式是 ；如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选表格 1 中序号为 三组数据进行分析； （3）实验中还发

15、现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。用 Ft 图象表示拉力随时间的变化情况，若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的 Ft 图象如图乙所示，其中 04s 木块处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用 N 的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是 2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是 。 10A静止 B匀速直线运动 C静止或匀速直线运动 D条件不足，无法判断 16. 小明用如图甲所示的装置，探究摩擦力的大小与哪些因素有关 （1）实验时，小明将木块放在水平木板上，弹簧测力计沿 _ 方向拉动木块，并使木块做匀速直线运动，这样做的目的是 _ （2）实

16、验时，小明记录的部分数据如表所示 序号木块放置情况木板表面情况压力/N弹簧测力计示数/N1平放木板61.22平放木板81.63平放木板102.04平放木板上铺棉布61.85平放木板上铺毛巾63.0分析序号 _ 三组数据可知：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力有关，滑动摩擦力的大小与接触面所受压力 F 大小的关系式是 _ 如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为 _ 三组数据进行分析 （3）小明在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化他请教老师，知道可用 F-t 图象表示拉力随时间的变化情况若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的 F-t 图象如图乙所示

17、，其中 04 s 木块处于静止状态，分析图象可知：要使木块由静止开始运动，至少要用 _ N 的水平拉力拉木块；如果实验时木块所受的拉力是 2 N，则下列对木块所处状态 的判断，正确的是 _ A静止 B匀速直线运动 C静止或匀速直线运动 17. 小明同学利用 A、B 两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验如图所示 （1）实验中小明是通过观察 _ 来比较压力作用效果的 （2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是 _ 11（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系” ，应通过比较图 _ 所示实验 （4）小明同学实验时将物体 B 沿竖直方向切成大小不同的两块，如

18、图丁所示他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关你认为他在探究过程中存在的问题是 _ 18. 如图所示，在用压强计探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中： （1）若在使用压强计前，发现 U 型管内水面已有高度差，通过 _ 方法可以进行调节 从 U 型管内向外倒出适量水；拆除软管重新安装；向 U 型管内加适量水； （2）比较乙、丙实验可知，液体内部压强与 _ 有关；比较 _ 实验可知，液体内部压强与液体的深度有关 （3）实验中把探头放入水中，通过观察 U 型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，研究以下问题的方法与此方法相同的是 _ 研究物体动

19、能与速度的关系时，保持质量不变 通过吸引大头针数目的多少，判断电磁铁磁性的强弱 研究磁场时，用磁感线描述条形磁体和蹄形磁体的磁场 将发声的音叉靠近乒乓球，乒乓球被弹开说明音叉在振动 ABCD 19. 如图所示，是用压强计探究内部压强的情境 （1）把探头放入水中，通过观察 U 型管两边液面的高度差来判断探头处水的压强的大小，高度差12越大，水的压强 _ （选填“越大”或“越小” ） ； （2）比较甲图、乙图和丙图，可以得到：在同一深度，液体内部向各个方向的压强 _ ； （3）在乙图中把探头慢慢下移，可以观察到 U 型管两边液体的高度差增大，从而得到：在同一种液体里，液体的压强随 _ 的增加而增大

20、； （4）在乙图中，若只将烧杯中的水换成盐水，其他条件不变，则可以观察到 U 型管两边液体的 _ 20. 通过学习，同学们知道了液体压强的特点在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？ （1）当压强计的金属盒在空气中时，U 形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图（a）所示的情景出现这种情况的原因是：U 形管左支管液面上方的气压 _ 大气压（填“大于” 、“小于”或“等于” ） ；调节的方法是： _ A将此时右边支管中高出的液体倒出 B取下软管重新安装 （2）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（

21、d）所示他发现图（d）中 U 形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水 你认为，小明的结论是 _ （填“可靠的”或“不可靠的” ） ； 简要说明理由： _ 21. 通过学习，同学们知道了液体压强的特点 在此基础上，老师提出了这样的问题：有两只杯子，分别盛有清水和盐水，但没有标签，你能否用压强计将它们区别开？ （1）当压强计的金属盒在空气中时，U 形管两边的液面应当相平，而小明同学却观察到如图（a）所示的情景 出现这种情况的原因是：U 形管左支管液面上方的气压 _ 大气压（填“大于” 、“小于”或“等于” ） ；调节的方法是： _ A将此时右边支管中高出的液体倒出 B取下软管重

22、新安装 13（2）小明再作图（b）所示的检查 当用手指按压（不论轻压还是重压）橡皮膜时，发现 U 形管两边液柱的高度几乎不变化 出现这种情况的原因是： _ （3）压强计调节正常后，小明将金属盒先后浸入到两杯液体中，如图（c）和（d）所示 他发现图（d）中 U 形管两边的液柱高度差较大，于是认为图（d）杯子中盛的是盐水 你认为，小明的结论是 _ （填“可靠的”或“不可靠的” ） ； 简要说明理由： _ 22. 小明利用 U 形管压强计探究液体内部压强规律，下表是探究过程中记录的数据： ( 1 ）实验前，应检查是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果 U 形管中的液体能灵活升降，则说明装置 （

23、选填“漏气”或“不漏气”) ；除此以外还应调整该装置，使左右两边玻璃管中的液面 ； ( 2 ）小明根据上述数据进行了分析和论证，比较序号为 的三组数据可得出结论：液体的压强随深度的增加而增大； ( 3 ）比较序号 1 、2 、3 的三组数据可得出结论： ( 4 ）在做序号为买 6 的两组实验时，两步操作的共同点是：探头在液体中 不变，分析数据可初步得出结论： ( 5 ）步骤（4 ）中结论的得出过程是否科学？ 。为什么？ 。 23. 在做“探究影响液体压强大小因素”的实验时，同学们设计了如图所示的实验探究方案，图(a)、(b)、(d)中金属盒在液体中的深度相同实验测得几种情况下压强计的 U 形管

24、两侧液面高度差的大小关系是 h 4h 1=h 2h 3 14(1)实验中液体压强的大小变化是通过比较 来判断的，这种方法通常称为 (2)使用压强计前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果 U 形管中的液体能灵活升降，则说明装置 (选填“漏气”或“不漏气”) 若在使用压强计前发现 U 形管内水面有高度差，应通过方法 进行调节 从 U 形管内倒出适量的水；拆除软管重新安装；向 U 形管内加适量的水 (3)由图(a)和图 两次实验数据比较可以得出：液体的压强随深度的增加而增大 (4)比较图(a)和图(b)两次实验数据比较可以得出： (5)小明通过图(c)和图(d)两次的实验认为图(d

25、)烧杯中盛的是浓盐水，他的结论是不可靠的，因为 24. 在用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”的实验时 (1)图 a 所示压强计是通过 U 形管中液面的 来反映被测压强大小的使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果 U 形管中的液体能灵活升降，则说明装置 (选填“漏气”或“不漏气”) (2)在探究液体压强与液体深度的关系时，应该进行的操作是将压强计的金属盒 ，分别计下压强计 U 形管两侧的液柱高度差 (3)实验桌上有两只大烧杯，其中一杯盛有纯净水，另一杯盛有酒精老师告诉小明酒精的密度小于纯净水的密度，希望她用压强计将它们区别开如图 b 所示，小明将压强计的金属盒先后浸没到甲、乙两杯液体中，分别记下压强计 U 形管两侧的液柱高度差 h 甲和 h 乙她发现 h 甲h 乙，于是认为乙杯子中盛的是水老师指出小明的实验过程是 (选填“正确”或“错误”)的，并提出了新的实验思路：将压强计的金属盒先后浸没到甲、乙两杯液体中，使 h 甲 15h 乙(选填“” 、 “=”或“”)，则 的一定是水